媽媽.江非課件

1、媽媽江 非教學(xué)目標(biāo)1、了解作者2、理解現(xiàn)代文明意象的選取對(duì)體現(xiàn)母親形象的作用。3、感悟詩(shī)人情感。作者簡(jiǎn)介江非，本名王學(xué)濤，年生，山東臨沂人，現(xiàn)居故鄉(xiāng)平墩湖。參加第十八屆“青春詩(shī)會(huì)”，獲北京文學(xué)獎(jiǎng)、詩(shī)刊社第二屆華文青年詩(shī)人獎(jiǎng)，是中國(guó)“70后詩(shī)人群”代表詩(shī)人之一。主要代表作有傍晚三種事物水是怎樣抽上來(lái)的中秋節(jié)到北方去一只螞蟻上路了等。2004年首都師范大學(xué)中國(guó)詩(shī)歌研究中心駐校詩(shī)人，也是中國(guó)首位駐校詩(shī)人。 自主學(xué)習(xí)1、仔細(xì)閱讀這首詩(shī)，看看詩(shī)人是怎樣表現(xiàn)城市的？（選取了哪些意象） 2、這些現(xiàn)代文明的優(yōu)點(diǎn)？地鐵、電車、飛機(jī)、瑪麗蓮夢(mèng)露、銀行的點(diǎn)鈔機(jī) 、飛機(jī)3、作者沒(méi)有寫(xiě)農(nóng)村的情況，但我們可以通過(guò)作者對(duì)媽

2、媽的問(wèn)話看出農(nóng)村怎樣的現(xiàn)狀？沒(méi)有地鐵，沒(méi)有喧鬧的人群，遠(yuǎn)離物質(zhì)文明 沒(méi)有點(diǎn)鈔機(jī)就是沒(méi)有錢(qián)，暗示農(nóng)村物質(zhì)生活及其貧乏。 沒(méi)有電車就是沒(méi)有像樣的街道，暗示農(nóng)村的交通十分落后。 農(nóng)村還沉睡在貧困和愚昧里，是被物質(zhì)文明遺忘的角落。 4、全詩(shī)用三分之二的篇幅羅列現(xiàn)代城市生活的意象的目的是為什么呀？ 是為了寫(xiě)農(nóng)村的落后，最終是為了寫(xiě)媽媽的形象。5、詩(shī)中正面描寫(xiě)媽媽的詩(shī)句 ？媽媽，今天你已經(jīng)爬了兩次山坡 媽媽，今天你已拾回了兩背柴火 天黑了，四十六歲了 你第三次背回的柴火 總是比前兩次高得多 下面一首也是寫(xiě)媽媽的，同樣寫(xiě)得成功。試比較兩首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)它們選取的寫(xiě)作角度有什么不同？（生日作者李漢榮你不記得你的生日

3、 你好像沒(méi)有生日 你好像舍不得使用自己的記憶 你的記憶只刻寫(xiě)兒女們的履歷 花也有自己的生日，草也有自己的生日我的母親卻沒(méi)有自己的生日 我從你滿頭白發(fā)推算你的生日 卻推出了一個(gè)下雪的日子 我從你縱橫的皺紋猜測(cè)你的生日 卻猜出了一個(gè)干旱的日子 我從你傾斜的步履聯(lián)想你的生日 卻想出了一個(gè)地震的日子 天上,太陽(yáng)和月亮沒(méi)有自己的生日 地上，我的母親沒(méi)有自己的生日 多么悲哀，我沒(méi)有最神圣的節(jié)日參考答案江非的媽媽通過(guò)城市文明與鄉(xiāng)村文明的巨大差別的對(duì)比，通過(guò)鄉(xiāng)村現(xiàn)在還需要拾柴生火這一細(xì)節(jié)，寫(xiě)媽媽為家庭操勞，以一種生命的廣度來(lái)寫(xiě)媽媽，在現(xiàn)代文明的大背景下，寫(xiě)出了廣大偏僻農(nóng)村地區(qū)的婦女的辛勞、困頓的生命狀態(tài)。讀起來(lái)樸實(shí)、感人。生日是從生活中媽媽為了兒女、家庭而忽略了自己的生日，兒女也習(xí)慣于在媽媽的忽略下忽略了媽媽的生日，從過(guò)生日這一角度來(lái)歌頌媽媽甘于奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的高尚品質(zhì)。這種價(jià)值導(dǎo)向今天看來(lái)有問(wèn)題，媽媽