池州幼兒教師招聘教師資格證《綜合素質(zhì)》編制考試模擬測(cè)試題

1、第 頁(yè) 池州幼兒教師招聘教師資格證綜合素質(zhì)編制考試模擬測(cè)試題一、單選題12010年頒布的國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)要求，到2020年我國(guó)基本普及學(xué)前教育;普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到()。 A.80%B.85%C.90%D.95% 答案：C解析：【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)要求到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育。基本普及學(xué)前教育;鞏固提高九年義務(wù)教育水平;普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到90%。

2、2傳說(shuō)中，植五谷，嘗百草，制歷時(shí)。興貿(mào)易，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)原始農(nóng)業(yè)文明的始祖是（）。 A.燧人氏B.神農(nóng)氏C.軒轅氏D.伏羲氏答案：B解析：傳說(shuō)中，植五谷，嘗百草，制歷時(shí)，興貿(mào)易，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)原始農(nóng)業(yè)文明的始祖相傳是神農(nóng)氏，故選B。 3縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的（）的適齡少年設(shè)置專(zhuān)門(mén)的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。 A.違紀(jì)B.違法C.嚴(yán)重不良行為D.犯罪答案：C解析：中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法第二十條規(guī)定，縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年設(shè)置專(zhuān)門(mén)的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。 4根據(jù)幼兒園工作規(guī)程幼兒園品德教育的主要內(nèi)容是（）。 A.紀(jì)律教

3、育和培養(yǎng)遵紀(jì)守法意識(shí)B.情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣C.藝術(shù)教育和培養(yǎng)審美情趣能力D.體育教育和培養(yǎng)生活自理能力答案：B解析：根據(jù)幼兒園工作規(guī)程第三十一條規(guī)定，幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。 5幼兒一切發(fā)展的基礎(chǔ)和前提是（）。 A.生命的健康存在B.智力的開(kāi)發(fā)C.良好的心態(tài)D.良好的個(gè)性品質(zhì)答案：A解析：在幼兒個(gè)體發(fā)展中，生命的健康存在是幼兒一切發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。 6（）使教師職業(yè)超越了單一的工匠式技能特征，并成為衡量教師專(zhuān)業(yè)化程度的核心指標(biāo)。 A.教學(xué)能力B.教育科研能力C.創(chuàng)造力D.終身學(xué)習(xí)答案：C解析：本題考查教師專(zhuān)

4、業(yè)化的相關(guān)知識(shí)。 7我國(guó)現(xiàn)代著名教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的()。 A.主動(dòng)性B.活動(dòng)C.興趣D.創(chuàng)造力答案：D解析：陶行知認(rèn)為教育要啟發(fā)、解放幼兒的創(chuàng)造力。 8（）將成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式。 A.終身學(xué)習(xí)B.學(xué)校學(xué)習(xí)C.交流學(xué)習(xí)D.探究學(xué)習(xí)答案：A解析：終身學(xué)習(xí)的思想觀念，正在變?yōu)樯鐣?huì)及個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求，學(xué)習(xí)越來(lái)越成為個(gè)人日常生活的一部分。故選A。 9張老師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中非常注意觀察并記錄幼兒的發(fā)言、動(dòng)作、交往等各種情況，并作深入的反思，為以后改進(jìn)教學(xué)做好準(zhǔn)備。張老師在這里承擔(dān)的角色是( ) A.幼兒發(fā)展的指導(dǎo)者 B.幼兒發(fā)展的促進(jìn)者C.幼兒與社會(huì)的中介者

5、 D.教育實(shí)踐的研究者答案：D解析：教師即研究者，意味著教師在教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。教師的研究，不僅是對(duì)科學(xué)知識(shí)的研究，更有對(duì)教育對(duì)象即學(xué)生的研究，對(duì)教師和學(xué)生交往的研究等。 10下列人物中相傳曾整理詩(shī)書(shū)等古代典籍,并刪修春秋的是:（ ） A.孔子B.老子C.孟子D.荀子答案：A解析：本題考查的是文化素養(yǎng)知識(shí)中的人文常識(shí)，經(jīng)部是中國(guó)典籍文化的核心?？鬃有拗恕霸?shī)文”刪減了“春秋”，形成了“六經(jīng)”。 11國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃

6、綱要（2010-2020）提出，教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是（） A.堅(jiān)持立德樹(shù)人，創(chuàng)新培養(yǎng)人才的體制B.堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育C.堅(jiān)持教育公平，合理配置教育資源D.堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量 答案：B12海洋科學(xué)考察離不開(kāi)考察船的建設(shè)，我國(guó)從 20 世紀(jì) 70 年代起到現(xiàn)在，已經(jīng)擁有各種類(lèi)型的科考船。我國(guó)建造的第一艘水文氣象科考船是（ ）。A大洋一號(hào) B遠(yuǎn)望一號(hào) C東方一號(hào) D向陽(yáng)紅一號(hào)答案：D解析：本題考查科學(xué)常識(shí)。 向陽(yáng)紅一號(hào)船是國(guó)家海洋局建造的第一艘水文氣象船，也是我國(guó)第一艘噸位比較大的氣象船。 故本題選 D。13新時(shí)代的教師不應(yīng)該只是會(huì)燃盡自己的“蠟燭”，更要成為“長(zhǎng)明燈”；

7、不應(yīng)該只一水”，更要成為“源頭活水”。這說(shuō)明教師需要終身學(xué)習(xí)。究其原因，下列說(shuō)法不正確的是（ ） A.教師勞動(dòng)具有專(zhuān)業(yè)性B.教師勞動(dòng)具有創(chuàng)造性C.教師勞動(dòng)具有復(fù)雜性D.教師勞動(dòng)具有重復(fù)性 答案：D解析：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中“終身學(xué)習(xí)”要求崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這源于教師勞動(dòng)的專(zhuān)業(yè)性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性。教師勞動(dòng)的復(fù)雜性表現(xiàn)在:教育目的的全面性、教育任務(wù)的多樣性、勞動(dòng)對(duì)象的差異性、勞動(dòng)性質(zhì)的復(fù)雜性、勞動(dòng)過(guò)程的復(fù)雜性、勞動(dòng)手段的復(fù)雜性。教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:因材施教、教學(xué)方法上的不斷

8、更新、對(duì)教材內(nèi)容的處理和加工、“教育機(jī)智” 。教師勞動(dòng)不是一個(gè)重復(fù)性的勞動(dòng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選D。 14科學(xué)不是宗教，宗教都主張信仰，所以主張信仰都不科學(xué)。以下哪項(xiàng)最能說(shuō)明上述推理是不成立的?（） A.所有渴望成功的人都必須努力工作，我并不渴望成功。所以我不必努力工作B.商品都有使用價(jià)值，空氣當(dāng)然有使用價(jià)值，所以空氣當(dāng)然是商品C.不刻苦學(xué)習(xí)的人都成不了技術(shù)骨干，小張是刻苦學(xué)習(xí)的人，所以小張能成技術(shù)骨干D.臺(tái)灣人不是北京人，北京人都說(shuō)漢語(yǔ)，所以，說(shuō)漢語(yǔ)的都不是臺(tái)灣人答案：D解析：題干的錯(cuò)誤在于“主張信仰”這個(gè)小項(xiàng)在結(jié)論中不當(dāng)周延，其推理方式是：S不是P，P是Q，所以O(shè)不是S。A項(xiàng)的推理方式是：所

9、有S是P，a不是S，所以a不是P，錯(cuò)誤在于大前提“努力工作”在結(jié)論中不當(dāng)周延。與題干不同。B項(xiàng)不含有否定，肯定與題干推理不同。C項(xiàng)中“不刻苦學(xué)習(xí)的人都成不了技術(shù)骨干”等值于“能成技術(shù)骨干的人都是刻苦學(xué)習(xí)的人”。實(shí)際上也是一個(gè)肯定的三段論推理。與題干不同。D項(xiàng)的推理方式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S。小項(xiàng)“說(shuō)漢語(yǔ)”在結(jié)論中不當(dāng)周延，與題干錯(cuò)誤相同。且D項(xiàng)的推理從常識(shí)來(lái)看明顯錯(cuò)誤。進(jìn)而可以說(shuō)明題干推理不成立。故正確答案是D。 15下列選項(xiàng)中，中國(guó)古代發(fā)明的儀器與用途對(duì)應(yīng)不正確的是（）。 A.渾天儀演示天體運(yùn)動(dòng)B.司南辨別方向C.水車(chē)播種工具D.日晷計(jì)時(shí) 答案：C解析：水車(chē)是灌溉工具。 16我們

10、在教學(xué)時(shí)，要能夠使自己在循規(guī)蹈矩中揮灑自如，能夠“無(wú)意于法則而自合于法則”，真正由教學(xué)的“必然王國(guó)”邁入教學(xué)的“自由王國(guó)”。這體現(xiàn)了教師()的勞動(dòng)特點(diǎn)。 A.復(fù)雜性B.長(zhǎng)期性C.創(chuàng)造性D.間接性答案：C解析：“無(wú)意于法則而自合于法則”說(shuō)明教師應(yīng)該具有課程意識(shí)，而不是把課程教材當(dāng)為“圣旨”，照本宣科，揭示了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性特點(diǎn)。 17下列軟件中，（）不能用來(lái)制作課件。 A.PowerPointB.FrontPageC.FlashD.Access 答案：D解析：Access是微軟公司發(fā)布的關(guān)聯(lián)式數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，是Microsoft Office成員之一。 18找規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活動(dòng)，特別鍛

11、煉觀察和思考力，下列選項(xiàng)中填人數(shù)列“17，10，( )，3，4，-1 ”空缺處的數(shù)字，正確的是（） A.7B.6C.8D.5 答案：A解析：相鄰三項(xiàng)為一組，每組前兩項(xiàng)之差等于第三項(xiàng)，括號(hào)中應(yīng)當(dāng)是17-10=7。 19每年農(nóng)歷三月初三都會(huì)在黃帝故里河南新鄭舉行拜祖大典。與黃帝一起被尊奉為中華民族人文始祖的傳說(shuō)時(shí)代的人物是（） A.炎帝B.禹C.堯D.舜 答案：A解析：堯舜禹是自黃帝之后黃河流域又先后出現(xiàn)的三位德才兼?zhèn)涞牟柯渎?lián)盟首領(lǐng)。答案為A。 20以下關(guān)于幼兒園工作規(guī)程中的內(nèi)容，描述正確的是（）。 A.幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的良好個(gè)性心理品質(zhì)B.幼兒園的品德教育應(yīng)以理論教育和實(shí)踐學(xué)習(xí)為

12、主，注重培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣C.不同地區(qū)可用當(dāng)?shù)胤窖赃M(jìn)行教學(xué)D.為了幼兒的休息，所有幼兒園都應(yīng)配備兒童單人床 答案：A解析：B項(xiàng)中，幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主。C項(xiàng)中，幼兒園應(yīng)當(dāng)使用全國(guó)通用的普通話。招收少數(shù)民族幼兒為主的幼兒園，可使用當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族通用的語(yǔ)言。D項(xiàng)中，寄宿制幼兒園應(yīng)配備兒童單人床。所以本題選A。 21幼兒園工作規(guī)程規(guī)定，()是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。 A.數(shù)學(xué)B.英語(yǔ)C.拼音D.游戲答案：D解析：幼兒園工作規(guī)程第二十五條規(guī)定，游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲。應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件(時(shí)間、空間、

13、材料)。游戲材料應(yīng)強(qiáng)調(diào)多功能和可變性。應(yīng)充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，鼓勵(lì)幼兒制作玩具，根據(jù)幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣，在游戲過(guò)程中給予適當(dāng)指導(dǎo)，保持愉快的情緒，促進(jìn)幼兒能力和個(gè)體的全面發(fā)展。 22在( )刪除的文件，沒(méi)有進(jìn)入“回收站”。A.資源管理器中B.桌面上C.計(jì)算機(jī)中D.U盤(pán)中 答案：D解析：刪除移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)中的文件不會(huì)放入回收站。四個(gè)選項(xiàng)中只有u盤(pán)是移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)。 23“育人為本”的兒童觀認(rèn)為( )A.兒童是家族繁衍的工具B.兒童享有各種權(quán)利C.兒童是父母的私有財(cái)產(chǎn)D.兒童是國(guó)家的財(cái)富 答案：B解析：“育人為本”的兒童觀：(1)幼兒是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)幼兒；(2)幼兒是獨(dú)特的人；

14、(3)幼兒是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象；(4)幼兒是權(quán)利的主體。 24由當(dāng)代著名英國(guó)女作家創(chuàng)作的7集魔幻文學(xué)系列小說(shuō)風(fēng)靡世界，被翻譯成67種語(yǔ)言，且被拍攝成系列電影。該作品是( )A.貓武士B.納尼亞傳奇C.查理和巧克力工廠D.哈利波特 答案：D25中國(guó)的英文名稱(chēng)“CHINA”的小寫(xiě)就是“瓷器”的意思，“CHINA”的英文發(fā)音源自景德鎮(zhèn)的歷史名稱(chēng)“昌南”，并以此突出景德鎮(zhèn)瓷器在世界上的影響和地位。以下不屬于景德鎮(zhèn)四大傳統(tǒng)名瓷的是（ ）。A.青花 B.白瓷 C.玲瓏 D.粉彩 答案：B解析：景德鎮(zhèn)四大傳統(tǒng)名瓷分別是青花瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷和玲瓏瓷。 26幼兒園工作規(guī)程中關(guān)于美育目標(biāo)的規(guī)定

15、是：培養(yǎng)幼兒初步的（ ）的情趣和能力。A.感受美和表現(xiàn)美 B.感受美和鑒賞美C.感受美和評(píng)價(jià)美 D.感受美和創(chuàng)造美 答案：A解析：1996年正式頒布的幼兒園工作規(guī)程中，美育的目標(biāo)是：“培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力?！?27在幼兒園中，幼兒的兩餐時(shí)間間隔不得少于()小時(shí)。 A.2B.3C.3.5D.2.5 答案：C解析：根據(jù)幼兒園工作規(guī)程第十三條規(guī)定，幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度。兩餐間隔時(shí)間不得少于三個(gè)小時(shí)半。故選C。 28()是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索

16、創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。 A.關(guān)愛(ài)學(xué)生B.愛(ài)崗敬業(yè)C.教書(shū)育人D.終身學(xué)習(xí)答案：D解析：終身學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。 29下列說(shuō)法或做法不符合中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的“關(guān)愛(ài)學(xué)生”規(guī)定和要求的是()。 A.尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生安全，平等公正對(duì)待全體學(xué)生B.減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，關(guān)心學(xué)生健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，積極引導(dǎo)，循循善誘，開(kāi)展因材施教D.讓差生退學(xué)或離校，及早走向社會(huì)，不浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián) 答案

17、：D解析：不符合中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的“關(guān)愛(ài)學(xué)生”規(guī)定和要求的是讓差生退學(xué)或離校，及早走向社會(huì)，不浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)。關(guān)愛(ài)學(xué)生是關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師必須關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。 30下列有關(guān)國(guó)家與本國(guó)貨幣名稱(chēng)不匹配的是（ ）。A.英國(guó)一歐元 B.俄羅斯一盧布C.印度一盧比 D.印度尼西亞一盾 答案：A解析

18、：英鎊是英國(guó)的法定貨幣，雖然英國(guó)是歐盟的成員國(guó)，但尚未加入歐元區(qū)，仍使用英鎊。本題屬于識(shí)記型題目，考生一般都能選出正確答案，除上述四個(gè)國(guó)家外其他需要掌握的國(guó)家及地區(qū)使用的貨幣名稱(chēng)如下：香港港幣、澳門(mén)澳元、日本日?qǐng)A、泰國(guó)泰銖、美國(guó)美元、加拿大加元、阿根廷阿根廷比索。 二、材料分析題31一位教師教“聲音大小”這一單元時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒的知識(shí)基礎(chǔ)差別較大，于是對(duì)八位程度較高的幼兒提出了不同的要求，讓他們用不同的方法研究聲音。這八位幼兒不僅探討了聲音大小的規(guī)律，還合作探討了怎樣使聲音變大，怎樣使聲音變小的規(guī)律，并將探究方法介紹給其他同學(xué)，進(jìn)一步推動(dòng)了全班的學(xué)習(xí)。請(qǐng)結(jié)合教育觀分析該案例。 解析：一位教師教“聲

19、音大小”這一單元時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒的知識(shí)基礎(chǔ)差別較大，于是對(duì)八位程度較高的幼兒提出了不同的要求，讓他們用不同的方法研究聲音。這八位幼兒不僅探討了聲音大小的規(guī)律，還合作探討了怎樣使聲音變大，怎樣使聲音變小的規(guī)律，并將探究方法介紹給其他同學(xué)，進(jìn)一步推動(dòng)了全班的學(xué)習(xí)。請(qǐng)結(jié)合教育觀分析該案例。 32兒歌課上，開(kāi)始上課時(shí)老師說(shuō)道：“今天下午我們將要學(xué)習(xí)兒歌小燕子，所以自由活動(dòng)的小朋友都趕快坐好吧?！薄拔也幌雽W(xué)!”一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)突然回答?！盀槭裁础崩蠋焼?wèn)道?！耙?yàn)檫@個(gè)兒歌我們都會(huì)唱了，每天幼兒園放學(xué)的時(shí)候都聽(tīng)這首兒歌。”還有一位小朋友一邊舉手一邊迫不及待地回答道：“是啊是啊。我媽媽經(jīng)常給我唱這個(gè)兒歌，我早就會(huì)唱

20、了，不信您聽(tīng)小燕子，穿花表”于是，大家紛紛表示自己都會(huì)唱，一起唱起兒歌來(lái)。于是這位老師說(shuō)：“很好!我也同意大家的意見(jiàn)!今天我們就用一節(jié)課來(lái)進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，就玩兒大家最喜歡的游戲吧?！苯淌依镯懫鹨黄瑹崃业恼坡?，小朋友們紛紛放好小凳子，有的拿出白紙折起飛機(jī)，有的邀請(qǐng)老師一起玩兒老鷹提小雞還有的自己唱起兒歌來(lái)問(wèn)題：請(qǐng)從兒童觀的角度，分析這位老師的行為。(14分) 解析：該老師的做法比較恰當(dāng)符合新課程改革背景下育人為本的兒童觀的具體要求。首先，兒童是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象，每個(gè)兒童都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。在材料中，教師把幼兒當(dāng)作獨(dú)立的人來(lái)看待，認(rèn)真采納學(xué)生的

21、意見(jiàn)，使自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的情況、條件、要求和思想認(rèn)識(shí)的發(fā)展規(guī)律，不把自己的意志強(qiáng)加給兒童。其次，兒童是獨(dú)特的人，是獨(dú)一無(wú)二的人。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和要求，迸行有的放矢的教育。材料中教師讓幼兒充分發(fā)揮自己的獨(dú)特性，自行選擇自己喜歡的游戲，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)、獲得快樂(lè)。所以，作為一名教師，要充分實(shí)踐育人為本的兒童觀，把幼兒看成獨(dú)立意義的人，有個(gè)體差異的人，促進(jìn)幼兒發(fā)展。 33閱讀下面的短文，回答后面的問(wèn)題。一個(gè)乞丐來(lái)到我家門(mén)口向母親乞討。這個(gè)乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會(huì)慷慨施舍的，可是母親卻指著門(mén)前一堆磚對(duì)乞丐說(shuō)：“你幫我把這

22、堆磚搬到屋后去吧?！逼蜇ど鷼獾卣f(shuō)：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我l，母親不生氣，俯身搬起磚來(lái)。她故意只用一只手搬，搬了一趟才說(shuō)：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢?”乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動(dòng)兩下，終于俯下身子，用他唯一的一只手搬起磚來(lái)，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個(gè)小時(shí)，才把磚搬完，累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，幾縷亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼在額頭上。母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。乞丐接過(guò)去，很仔細(xì)地把臉和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。母親又遞給乞丐20元錢(qián)。乞丐接過(guò)錢(qián)，很感激地說(shuō)：“謝謝你?！蹦赣H說(shuō)：“你不用謝我，

23、這是你自己憑力氣掙的工錢(qián)?！逼蜇ふf(shuō)：“我不會(huì)忘記你的。”對(duì)母親深深地鞠一躬，就上路了。過(guò)了很多天，又有一個(gè)乞丐來(lái)到我家門(mén)前，向母親乞討，母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給他20元錢(qián)。我不解地問(wèn)母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前?”母親說(shuō)：“這堆磚放在屋前和放在屋后都一樣?！蔽亦街煺f(shuō)：“那就不要搬了。”母親摸摸我的頭說(shuō)：“對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)，搬磚和不搬磚可就大不相同了。”此后還來(lái)過(guò)乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來(lái)搬去。幾年后，有個(gè)很體面的人來(lái)到我家。他西裝革履，氣度不凡，跟電視上那些老板一模一樣。美中不足的是，這個(gè)老板只有一

24、只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。老板用一只獨(dú)手握住母親的手，俯下身說(shuō)：“如果沒(méi)有您，我現(xiàn)在還是個(gè)乞丐；因?yàn)楫?dāng)年您教我搬磚，今天我才能成為一個(gè)公司的老板?！蹦赣H說(shuō)：“這是你自己干出來(lái)的?！豹?dú)臂老板要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城市人，過(guò)好日子。母親說(shuō)：“我們不能接受你的照顧。”“為什么?”“因?yàn)槲覀円患胰藗€(gè)個(gè)都有兩只手?！崩习鍒?jiān)持說(shuō)：“我已經(jīng)替你們買(mǎi)好房子了。”母親笑笑說(shuō)：“那你就把房子送給連一只手都沒(méi)有的人吧?！?1)母親為什么不直接對(duì)那個(gè)可憐的乞丐給予施舍?(2)文中的“我”請(qǐng)求母親，不要讓乞丐搬磚頭了母親卻說(shuō)“對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)，搬和不搬可就大不相同了”。母親這句話的意思是什么?

25、(3)讀完全文，你認(rèn)為文中的母親是怎樣的一個(gè)人?清簡(jiǎn)要概括。解析：(1)母親是要教會(huì)乞丐懂得用自己的力氣和能力掙錢(qián)。 (2)母親的話的意思是：對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)，不勞動(dòng)而接受別人的施舍。是降低人格尊嚴(yán)的行為；而通過(guò)自己的努力和勞動(dòng)得到的錢(qián)財(cái)和報(bào)酬，是憑借自己的能力獲得的，是光榮的。 (3)母親是一位有同情心、有愛(ài)心、懂得尊重別人的人。 同時(shí)母親還是一位自尊自立、很有骨氣的人。 三、寫(xiě)作題34閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作文。 鮮花感謝雨露，是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感謝長(zhǎng)空，是因?yàn)殚L(zhǎng)空讓他翱翔；高山感謝大地，是因?yàn)榇蟮刈屗呗?；我們感謝老師，是因?yàn)樗臒o(wú)私奉獻(xiàn)。 教師，是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝

26、的職業(yè)，是塑造未來(lái)的雕塑家。不是演員，卻吸引了我們對(duì)知識(shí)渴望的目光；不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。根據(jù)材料，請(qǐng)以 “我心中的好老師”為主題寫(xiě)篇文章。 要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，不要脫離材料內(nèi)容或含義，題目自擬，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語(yǔ)言流暢，文體不限，不少于800字。 解析：我心中的理想教師 泰戈?duì)栒f(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，那讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭?！痹谖倚哪恐?，教育事業(yè)就是“葉的事業(yè)”，既沒(méi)有花的艷麗，也沒(méi)有果的豐碩，每一個(gè)教師都像一片綠葉，在和煦的陽(yáng)光下進(jìn)行著光合作用，孕育著花、孕育著果、孕育著神州大地的萬(wàn)千桃李。教育是一塊圣土