日喀則白朗縣幼兒教師公開招聘教師資格證《幼兒保教知識與能力》考試模擬試卷及答案

1、第 頁 日喀則白朗縣幼兒教師公開招聘教師資格證幼兒保教知識與能力考試模擬試卷及答案一、單選題1幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指( )。 A.購買大型玩具B.安裝塑膠地板C.合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境D.選擇較清靜的場所答案：C解析：幼兒園環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面。 2幼兒計算“5個蘋果，吃掉3個，還剩幾個”時，其所呈現(xiàn)的思維形態(tài)屬于（）。 A.直覺行動B.具體形象C.抽象邏輯D.發(fā)散思維 答案：B解析：具體形象思維，又稱表象思維，是指依靠事物表象來進(jìn)行的思維。 3適合幼兒發(fā)展的內(nèi)涵是指（ ）。A.適合幼兒發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)B.跟隨幼兒的發(fā)展C.任其發(fā)展D.追隨幼兒的興趣 答案：A解析：適合幼

2、兒發(fā)展的內(nèi)涵是指適合幼兒發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)，承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個體差異，因人施教。故選A。 解答題簡述幼兒期自我評價的趨勢并舉例說明。 ：【要點(diǎn)】幼兒自我評價是幼兒自我意識的一種表現(xiàn)，其發(fā)展趨勢是：（1）從依從性的評價發(fā)展到自己獨(dú)立評價，比如從父母、教師對自己的評價發(fā)展到自己進(jìn)行自我評價。（2)從對個別方面的評價發(fā)展到對多方面的評價。（3)從對外部行為的評價向?qū)?nèi)心品質(zhì)的評價過渡，如從其他幼兒給不給自己玩具等評價自己與其他幼兒是不是好朋友。（4）從具有強(qiáng)烈情緒色彩的評價發(fā)展到根據(jù)簡單的行為規(guī)則的理智評價?！緦＜尹c(diǎn)撥】該題題干簡練，但是要求作答的信息量很大，要求考生舉例說明幼兒期自我評價的趨勢，這樣

3、的題型很能測查考生的理論知識運(yùn)用能力。要正確作答該題，需要掌握的知識點(diǎn)有：（1)幼兒期評價的特點(diǎn)變化；（2)熟悉幼兒生活中的典型表現(xiàn)。 解答題簡述幼兒園教育與小學(xué)教育的主要區(qū)別。 ：【要點(diǎn)】幼兒園和小學(xué)時相互銜接的兩個教育階段，兩者在教育性質(zhì)、教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面有所不同。(1)教育性質(zhì)：幼兒園屬于公益性和基礎(chǔ)性的教育，是非義務(wù)教育，而小學(xué)屬于義務(wù)教育。義務(wù)教育具有“強(qiáng)制性”“普及性”等特點(diǎn)，即讓每個適齡兒童接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長和社會的義務(wù)。(2)教育目標(biāo):幼兒園“教養(yǎng)并重”，注重幼兒的全面健康發(fā)展；小學(xué)教育則“以教為主”。(3)教學(xué)內(nèi)容：幼兒園課程是綜合性的，將各領(lǐng)域內(nèi)容有

4、機(jī)整合起來，以主題方式呈現(xiàn)。 小學(xué)課程則以分科為主，如語文、英語、數(shù)學(xué)、自然、體育與健身、音樂、美術(shù)等，還有各類興趣活動和探究活動等。(4)教學(xué)方式：幼兒園以游戲?yàn)橹?，注重讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在活動中體驗(yàn)。小學(xué)則 以課堂教學(xué)為主。教師除采用講授的形式教學(xué)外，還非常注重讓學(xué)生通過觀察、思考、操 作、探究、討論、表達(dá)等方式進(jìn)行知識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)。【專家點(diǎn)撥】該知識點(diǎn)分別在2013年上、下半年的保教知識與能力考試中均有出現(xiàn)。這次以簡答題的形式出現(xiàn)，對考生提出了很高的要求。幼兒園教育和小學(xué)教育的區(qū)別很大，在很多方面均體現(xiàn)出了不同，如教育性質(zhì)不同、教育目標(biāo)不同、教學(xué)內(nèi)容不同、教學(xué)方式不同等，所以考生應(yīng)從

5、多個方面來回答這個問題。 解答題閱讀下面材料，回答問題。李老師設(shè)計了一個“三只蝴蝶”的游戲活動。她選了三位幼兒扮演蝴蝶，又選了若干幼兒扮演花朵。結(jié)果，幼兒興趣不高，表現(xiàn)被動。還沒等游戲結(jié)束，一個幼兒就問李老師：“老師，游戲完了嗎？我們可以自己玩了吧？”針對這種現(xiàn)象，請從幼兒游戲特征和游戲指導(dǎo)的角度進(jìn)行論述。 ：【要點(diǎn)】幼兒游戲是幼兒通過扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院，等等，所以又稱為主題角色游戲。 角色游戲是幼兒期最典型、最有特色的一種游戲。幼兒游戲的特點(diǎn)包括：（1）幼兒對社會現(xiàn)實(shí)生活的印象是角色游戲的源泉。角色游戲是幼兒對現(xiàn)實(shí)

6、生活的一 種積極主動的再現(xiàn)活動，游戲主題、角色、情節(jié)、材料的使用均與幼兒的社會生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。(2)想象活動是角色游戲的支柱，角色游戲過程是創(chuàng)造性想象的過程。(3)幼兒積極主動的參與是游戲能否成功的前提。材料中李老師并未征求幼兒的興趣，導(dǎo)致幼兒參與度不高。教師對幼兒游戲的指導(dǎo)體現(xiàn)在：豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，積極引導(dǎo)。角色游戲是幼兒對 現(xiàn)實(shí)生活的反映，幼兒的生活內(nèi)容越豐富，游戲內(nèi)容就越充實(shí)、新穎，游戲的水平也就越高。 幼兒對外界的事物有了較豐富而深刻的印象，為幼兒在游戲中發(fā)展想象力、創(chuàng)造性提供了 條件，否則組織游戲只能是教師的一廂情愿。這導(dǎo)致的結(jié)果是李老師的游戲沒有得到幼兒的認(rèn)同?！緦＜尹c(diǎn)撥】幼兒游戲

7、是該科目考查的重點(diǎn)，基本上每次考試都會涉及，而且題型非常靈活。作答該題時，考生可以按照這樣的思路進(jìn)行作答：（1）仔細(xì)閱讀材料，找出材料內(nèi)容，反映的問題是什么；（2)思考導(dǎo)致這些問題產(chǎn)生的原因是什么，關(guān)于這點(diǎn)，題目已給出提示，即“幼兒游戲特征”；（3)針對這些原因，論述采取哪些舉措可以解決這些問趙，即“游戲指導(dǎo)”；（4)結(jié)合提問，論述成文。 分析題材料1離園時，三歲的小凱對媽媽興奮地說媽媽，今天我得了一個小笑臉，老師還貼在我的腦門上了。”媽媽聽了很高興。連續(xù)兩天，小凱都這樣告訴媽媽。后來媽媽和老師溝通后 才得知，小凱并沒有得到“小笑臉”。媽媽生氣地責(zé)怪小凱：“你這么小，怎么就說謊呢？”小凱媽媽的

8、說法是否正確？試結(jié)合幼兒想象的特點(diǎn)分析上述現(xiàn)象。 ：【要點(diǎn)】小凱媽媽的說法不正確。她沒有考慮到幼兒想象與真實(shí)的差別。想象是人腦對已儲存的表象加工改造形成新形象的心理過程想象的發(fā)生與兒童大腦皮質(zhì)的成熟有關(guān)。想象的生理基礎(chǔ)是大腦皮質(zhì)上已經(jīng)形成的暫時聯(lián)系進(jìn)行新的結(jié)合。幼兒期是想象最為活躍的時期，想象幾乎貫穿幼兒的各種活動，幼兒的思維、游戲、繪 畫、音樂、行動等，都離不開想象，想象是幼兒行動的推動力，創(chuàng)造想象是幼兒創(chuàng)造性思維的典型表現(xiàn)。幼兒想象發(fā)展的一般趨勢是從簡單的自由聯(lián)想向創(chuàng)造想象發(fā)展。具體表現(xiàn)為三個方面:(1)從無意想象發(fā)展到有意想象；（2）從簡單的再造想象發(fā)展到創(chuàng)造想象；（3）從極大夸張的想象

9、發(fā)展到合乎現(xiàn)實(shí)的想象。因而小凱的話是他夸張的想象，并不是說謊?！緦＜尹c(diǎn)撥】該題考查幼兒想象的知識點(diǎn)。由于幼兒處在特定的階段，其想象與成人有很大的區(qū)別，也因此該知識點(diǎn)常成為考試命題的寵兒?？忌斫饬诉@一特點(diǎn)，便可輕松作答了,除了幼兒想象外，幼兒注意的發(fā)展、幼兒思維的發(fā)展、幼兒言語的發(fā)展、幼兒認(rèn)知的發(fā)展等，也需要加以了解和要點(diǎn)識記。 幼兒注意：穩(wěn)定性比較差；存在明顯的年齡差異；幼兒分心現(xiàn)象，幼兒多動現(xiàn)象。 幼兒思維：幼兒概括的內(nèi)容比較貧乏；概括的特征很多是外部的、非本質(zhì)的；幼兒對許多事物表示好奇，會提各種各樣的問題。幼兒言語：幼兒常自言自語（自我中心語言）。 幼兒認(rèn)知：感知運(yùn)動階段（02歲）；前運(yùn)

10、算階段（27歲）；具體運(yùn)算階段（712歲）；形式運(yùn)算階段（12歲以上）。 4在正常情況下，( )最易造成“分離焦慮”。 A、小班幼兒入園初期B、幼兒園放假后C、老生新學(xué)期開學(xué)D、每周一早上 答案：A解析：分離焦慮是孩子離開母親時出現(xiàn)的一種消極的情緒體驗(yàn)，小班幼兒入園初期最容易造成分離焦慮癥。故選A。 5幼兒園教育活動的組織應(yīng)注重( ) A.綜合性、活動性、趣味性B.層次性、生活性、趣味性C.綜合性、全面性、趣味性D.整合性、情景性、趣味性答案：A解析：幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)指出：“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活

11、動性，寓教育于生活、游戲之中?！?6幾個小朋友開心地表演故事金色的房子，這一游戲?qū)儆? )。 A.音樂游戲B.聽說游戲C.體育游戲D.創(chuàng)造性游戲答案：D解析：“金色的房子”是表演游戲。表演游戲是指兒童按照童話或故事中的情節(jié)扮演某一角色，再現(xiàn)文學(xué)作品內(nèi)容的一種游戲形式。因?yàn)楸硌萦螒蚴莿?chuàng)造性游戲的形式之一，所以“金色的房子”又屬于創(chuàng)造性游戲。 7幼兒在教室里邊聽音樂邊做動作，這種現(xiàn)象屬于（）。 A.注意的范圍B.注意的分配C.注意的穩(wěn)定性D.注意的轉(zhuǎn)移答案：B解析：注意的分配指在同一時間內(nèi)，把注意分配到兩種或幾種不同的對象與活動上。幼兒的注意分配能力比較差。注意分配能力發(fā)展的條件：對同時進(jìn)行的幾種

12、活動比較熟練，注意的分配就比較好。因此，在活動開始之前，讓幼兒熟悉活動的一些環(huán)節(jié)或某一部分，是保證復(fù)雜活動開展的重要條件。使同時進(jìn)行的兩種或幾種活動，在幼兒頭腦中形成密切的聯(lián)系。比如學(xué)習(xí)歌舞表演時要讓幼兒懂得歌詞與表演動作之間的意義聯(lián)系。 8以下關(guān)于兒童眼睛特點(diǎn)的描述正確的是（）。 A.5歲以前可以有生理性遠(yuǎn)視B.晶狀體缺乏彈性C.治療弱視的最好時機(jī)是在10歲以前D.斜視無法矯正答案：A解析：幼兒的眼睛的特點(diǎn)包括：(1)5歲前可有生理性遠(yuǎn)視。這是由于幼兒眼球前后距離較短，物體成像于視網(wǎng)膜后。而隨眼球發(fā)育，前進(jìn)距離拉長，5歲左右就可成為正常視力。(2)晶狀體彈性好，調(diào)節(jié)范圍廣。(3)可能有“倒視

13、”現(xiàn)象。視網(wǎng)膜的倒像要由大腦調(diào)節(jié)變?yōu)檎曄瘢竽X發(fā)育未完善，因此可能出現(xiàn)“倒視”。因此正確答案是A選項(xiàng)，B選項(xiàng)中晶狀體缺乏彈性是錯誤的，C選項(xiàng)中治療弱視的最佳時機(jī)目前尚無定論，D選項(xiàng)中斜視無法矯正是錯誤的。 9下列說法正確的是（）。 A.學(xué)前兒童對昨晚和明早的認(rèn)知水平高于對上午、下午、晚上的認(rèn)知B.學(xué)前兒童對明早的認(rèn)知水平高于對昨晚的認(rèn)知水平C.幼兒的時間知覺，主要是依靠生活中接觸到的周圍現(xiàn)象的變化D.學(xué)前兒童對一年四季的認(rèn)知早于對“周”的時序的認(rèn)知答案：C解析：本題考查的知識點(diǎn)是幼兒時間知覺的發(fā)展特點(diǎn)，時間知覺是人們對客觀現(xiàn)象的延續(xù)性、順序性和速度的反映。由于時間很抽象，人們在感知時常常要

14、借助中介物。幼兒的時間知覺在發(fā)展過程中呈現(xiàn)出不同的發(fā)展特點(diǎn)：小班幼兒已經(jīng)具有了一些初步的時間概念，但往往與他們具體的生活活動相聯(lián)系，如早晨就是天亮、太陽升起或起床的時間；晚上就是天黑、睡覺的時候等。有時也能掌握一些相對的時間概念，如昨天、明天等。不過，常常會在使用的過程中出錯。中大班幼兒對昨天、今天、明天等生活中經(jīng)常使用的時間概念已能分辨清楚，但對大前天、大后天以及更遠(yuǎn)的時間概念就很難理解和分清了。對上午、下午的時間概念也能分清，但對小于半天的時間就很難分清了。從以上幼兒時間知覺的發(fā)展特點(diǎn)可以看出，選項(xiàng)C描述的符合幼兒時間知覺的發(fā)展特點(diǎn)。 10以下不是教學(xué)內(nèi)容組織的基本形式是（）。 A.分領(lǐng)域

15、教學(xué)B.主題活動C.方案教學(xué)D.區(qū)域活動答案：C解析：幼兒園的教育教學(xué)組織形式有三種：集體活動、小組活動、個別活動。幼兒園的教育內(nèi)容組織形式有三種：分領(lǐng)域活動、主題活動、區(qū)域活動。因此選C。 二、解析題11某報報道：湖南湘潭市一位幼兒家長寫信說，他的孫子在幼兒園被保育員體罰，臉上和身上都有明顯傷痕，而且弄得大小便失禁。他們向幼兒園投訴，對方雖然道了歉，但態(tài)度很不誠懇。李先生的孫子今年3歲，名叫小浩(化名)，3月4日進(jìn)入湘潭某幼兒園，這是當(dāng)?shù)匾患沂钟忻拿褶k幼兒園，收費(fèi)比一般幼兒園高，被人們稱為“貴族幼兒園”。陳先生在信中寫道：“小浩入園的頭兩周，雖有些不適應(yīng)，尚未感覺有太大變化。第三周起，我

16、們逐漸發(fā)現(xiàn)孩子回家后時而埋頭不語、時而大喊大叫，一提幼兒園就恐懼萬分，對任何人都不理不睬，并且大小便失禁。4月9日，我們?nèi)ビ變簣@看孩子，發(fā)現(xiàn)孩子兩邊臉頰各紫了一大塊4月12日，我們到幼兒園接孩子，小浩臉上傷痕依舊。恰此時孩子要小便，我?guī)退撓卵澴樱拱l(fā)現(xiàn)大腿兩邊各有青、紫幾塊，更令人觸目驚心的是，其中有一處深深的、特別顯眼的指甲印校長張某還告訴我們說，前兩天查夜時，晚上10點(diǎn)半發(fā)現(xiàn)小浩一個人坐在床邊的痰盂上，很可憐的樣子。原來是保育員怕他半夜解手解在床上，所以讓他坐痰盂直到解出來為止，是她給孩子穿好褲子抱上床。該園幼兒正常休息時間是8點(diǎn)，可10點(diǎn)多還讓孩子坐痰盂，不知道這些園丁良心何在?”請你

17、結(jié)合著名幼兒教育家的教育思想，談?wù)動變簣@應(yīng)該采取什么樣的形式實(shí)施教育?如何看待教師的體罰行為?解析：著名幼兒教育家在他們的教育思想中都體現(xiàn)出尊重幼兒、平等對待幼兒、要讓幼兒在主動探索中學(xué)到知識，切忌以教師的觀點(diǎn)去控制幼兒的發(fā)展。比如：陳鶴琴先生提到過，對待幼兒的過失，如果用訓(xùn)斥、譏諷或變相懲罰甚至體罰來對待，就可能使幼兒為逃避災(zāi)難而說謊，這勢必影響到幼兒身心的正常發(fā)展。幼兒園事故中有一項(xiàng)是指由于體罰和變相體罰幼兒導(dǎo)致的后果。體罰是指教師的行為造成幼兒人體損害的一種行為。廣義的體罰還包括變相體罰，如罰蹲下起立、罰站、弱跪等。老師體罰幼兒園幼兒，無論從良心、道德還是法律上來講，都是不允許的。教師因

18、故意行為造成幼兒傷害的，法律也有相應(yīng)的責(zé)任規(guī)定。未成年人保護(hù)法明確規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員對未成年幼兒和兒童實(shí)施體罰或者變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的，由其所在單位或者上級行政機(jī)關(guān)給予行政處分?！敝腥A人民共和國義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則第四十二條進(jìn)一步指出：“對體罰幼兒情節(jié)嚴(yán)重，違反中華人民共和國治安管理處罰條例的，由公安機(jī)關(guān)給予行政處罰，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。”懲罰事件不僅對兒童的身體有傷害，同時更傷害了他們的心理，兒童的家長有通過法律討回公道的權(quán)利。從理論上說，學(xué)校如果辦得完美，自然就用不到懲罰;因?yàn)閷W(xué)校不容易辦得完美，懲罰也就不能廢除了。懲罰應(yīng)有原則：教兒童明白規(guī)則的意義;使兒童了解規(guī)

19、則是公共應(yīng)遵守的紀(jì)律;懲罰不得妨害兒童身體;懲罰不得侮辱兒童的人格;懲罰不得妨害兒童學(xué)習(xí);在可能的范圍內(nèi)須盡力顧全名譽(yù);須鼓勵兒童勇于改過，引起他們的自愛。履行步驟：友誼式勸導(dǎo)命令式的警告提示姓名分座。 三、問答題12簡述幼兒安全教育的主要任務(wù)。 解析：(1)幫助幼兒樹立有關(guān)安全的意識； (2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)必要的安全常識：(3)培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣；(4)激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。 13如今走在大街上，時常會遇到一個又一個“小眼鏡”；寒暑假，各大醫(yī)院幼兒眼科專家常常要為前來就診的大量眼疾患兒治療。已有20年幼兒教育教齡的羅老師感慨地說：“近幾年，視力不佳的幼兒明顯增多了。” 結(jié)合以上材料，

20、分析幼兒教師應(yīng)如何幫助并教育幼兒注意眼的保健。 解析：近年來，由于電子產(chǎn)品的廣泛普及，很多幼兒沉迷于電腦游戲，導(dǎo)致視力下降，越來越多的家長和幼兒為此困擾，幼兒教師應(yīng)初步具備幫助幼兒保護(hù)和提高視力的能力。例如，材料中羅老師說的話，視力不佳的幼兒明顯增多了。在日常生活中眼保健的措施主要有： (1)教育幼兒養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。不在光線過強(qiáng)或過暗的地方看書、畫畫；看書寫字時眼睛距書本保持一尺以上距離；不躺著看書，以免眼與書距離過近；不在走路或乘車時看書，因?yàn)樯眢w活動可導(dǎo)致書與眼的距離經(jīng)常變化，極易造成視覺疲勞；集中用眼一段時間后應(yīng)望遠(yuǎn)或到戶外活動，以消除眼的疲勞。 (2)為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的采光條件、適宜

21、的讀物和教具。幼兒活動室窗戶大小適中，使自然光充足。室內(nèi)墻壁、桌椅家具等宜用淺色，反光較好。自然光不夠充足時，宜用白熾燈照明。為幼兒提供的書籍，字體宜大，字跡、圖案應(yīng)清晰。教具要大小適中、顏色鮮艷、畫面清楚。(3)定期給幼兒測查視力。要定期為幼兒測查視力，以便及時發(fā)現(xiàn)異常，及時矯治。在日常生活中，教師要注意觀察幼兒行為，及時發(fā)現(xiàn)幼兒視力異常表現(xiàn)。 (4)教育幼兒注意用眼安全和衛(wèi)生。幼兒教師要教育幼兒不要用手揉眼睛，毛巾、手帕要專用，用流動的水洗手、洗臉，以防沙眼、結(jié)膜炎等；教育幼兒不玩可能傷害眼睛的危險物品，預(yù)防眼外傷。 14簡述家庭教育、托幼機(jī)構(gòu)教育和社區(qū)教育在學(xué)前教育中的作用。 解析：家庭教育的作用：(1)家庭教育保證了兒童肌體的正常生長發(fā)育；(2)家庭教育促進(jìn)了兒童社會化的進(jìn)程；(3)家庭教育為兒童未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。托幼機(jī)構(gòu)教育的作用：(1)輻射作用，即對各種形式的幼兒教育發(fā)揮指導(dǎo)、示范作用并帶動幼兒教育的發(fā)展；(3)促進(jìn)各種幼兒教育形式的相互溝通，形成教育合力。社區(qū)教育的作用：(1)為學(xué)前兒童提供公平的教育機(jī)會；(2)可提高全社區(qū)居民的素質(zhì)(3)為幼教畢業(yè)生提供廣闊的從業(yè)渠道。 15學(xué)前兒童高級情感發(fā)展表現(xiàn)在哪幾個方面? 解析：學(xué)前兒童高級情感的發(fā)展主要表現(xiàn)在如下三個方面：(1)道德感。3歲前的兒童只有某些道德感的萌芽