09級(jí)體教五班最終確定版05畢生四班

1、運(yùn)城市中學(xué)課余田徑訓(xùn)練現(xiàn)狀與分析摘要：采用法等研究方法，對運(yùn)城市普通中學(xué)課余田徑訓(xùn)練現(xiàn)狀進(jìn)行研究和分析。研究結(jié)果表明：學(xué)校、家庭對學(xué)生參與課余田徑訓(xùn)練的支持率不高；中學(xué)體育教師組織訓(xùn)練的隨意性較大，科學(xué)性不夠；對訓(xùn)練過程缺乏總結(jié)研究和創(chuàng)新等。通過研究，提出課余田徑訓(xùn)練現(xiàn)狀的對策，為提高訓(xùn)練質(zhì)量提供參考依據(jù)。為了促進(jìn)運(yùn)城市體育事業(yè)特別是中學(xué)課余田徑訓(xùn)練的持續(xù)發(fā)展,加大培養(yǎng)和輸送高水平田徑后備的力度,本研究對運(yùn)城地區(qū)中學(xué)進(jìn)行走訪和,并對收集數(shù)據(jù)和材料并進(jìn)行數(shù)理分析,了解運(yùn)城市中學(xué)課余田徑訓(xùn)練發(fā)展現(xiàn)狀,明確運(yùn)城地區(qū)中學(xué)課余訓(xùn)練存在施,希望能促進(jìn)運(yùn)城地區(qū)中學(xué)課余訓(xùn)練向著制度化和規(guī)范化發(fā)展。,提出相應(yīng)的

2、解決措：中學(xué)；課余訓(xùn)練；現(xiàn)狀；目錄1 前言(1)研究對象與方法(1)研究對象(1)研究方法(1)研究結(jié)果與分析(2)3.1 運(yùn)城市中學(xué)課余田徑訓(xùn)練員隊(duì)伍現(xiàn)狀(2)運(yùn)城市中學(xué)課余田徑訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)狀(3)中學(xué)體育教師的田徑訓(xùn)練科研能力(5)中學(xué)體育教師執(zhí)行訓(xùn)練計(jì)劃的情況(6)結(jié)論與建議(6)4.1 結(jié)論(6)4.2 建議(6)參考文獻(xiàn)(7)附錄(9)1 前言中學(xué)課余田徑訓(xùn)練不僅是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)田徑運(yùn)動(dòng)后備的重要途徑，而且對推進(jìn)素質(zhì)教育與培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展有著重要意義。隨著中學(xué)體育教育的深化，對課余田徑訓(xùn)練工作提出了新的更高的要求。研究中學(xué)課余田徑訓(xùn)練現(xiàn)狀和對策，對推動(dòng)這項(xiàng)工作的與發(fā)展具有十分重要的意義。

3、本文對運(yùn)城市普通中學(xué)課余田徑訓(xùn)練現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研，旨在對影響中學(xué)課余田徑訓(xùn)練的相關(guān)進(jìn)行分析，并找出存在和尋求解決的途徑，探索開展中學(xué)課余田徑訓(xùn)練新思路,為深化中學(xué)體育提供參考依據(jù)。研究對象與方法研究對象隨機(jī)抽取運(yùn)城市部分中學(xué)的體育教師和運(yùn)動(dòng)隊(duì)的學(xué)生。研究方法本文以文獻(xiàn)資料法、問卷法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法為主要研究方法，同時(shí)在研究的過程中，還對部分對象進(jìn)行了實(shí)地。2.2.1 文獻(xiàn)資料法通過館、中國期刊網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫等廣泛查閱搜集相關(guān)文獻(xiàn)和書籍，參考與本研究相關(guān)的社會(huì)學(xué)、體育學(xué)等方面的文獻(xiàn)資料，為本研究提供理論依據(jù)。2.2.2 問卷法2.2.2.1問卷的設(shè)計(jì)根據(jù)研究內(nèi)容的需要在參考與本研究相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，擬出問

4、卷初稿，并征詢導(dǎo)師和相關(guān)的意見進(jìn)行反復(fù)修改而成。2.2.2.2 問卷的效度檢驗(yàn)為保證容上，采取的有效性，問卷評(píng)定法，請有關(guān)前對問卷的有效性征詢了 3 位相關(guān)的意見，內(nèi)逐一審核，保留多數(shù)共同認(rèn)可的條目，刪除有爭議或無把握的條目。2.2.2.3 問卷的與回收問卷采用實(shí)地并和回收問卷，共問卷 150 份，回收 130 份，其中有效問卷 120 份，有效率 92.3%。2.2.3 訪談法訪談相關(guān)、組織管理以及部分，與本研究的相關(guān)信息。2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對所收集的資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果與分析運(yùn)城市中學(xué)課余田徑訓(xùn)練員隊(duì)伍現(xiàn)狀3.1.1員學(xué)歷情況學(xué)歷，是衡量一個(gè)人知識(shí)水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。員是一個(gè)專業(yè)性

5、極強(qiáng)的職業(yè)，在實(shí)際訓(xùn)練過程中還包含著對項(xiàng)目特征、規(guī)律的理解程度及運(yùn)用專業(yè)知識(shí)科學(xué)合理安排訓(xùn)練，解決訓(xùn)練和比賽中實(shí)際問題的能力。表 1員學(xué)歷情況學(xué)歷人數(shù)%00本科2466.67大專925.00中專25.56高中12.78從表 1 看，運(yùn)城市中學(xué)田徑員的學(xué)歷水平大多集中在本科，此外還有一小部分中?；蚋咧袑W(xué)歷?？梢姡\(yùn)城市中學(xué)田徑員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)比較合理，具有良好的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，為科學(xué)化訓(xùn)練水平的提高提供了潛在優(yōu)勢。但顯示沒有學(xué)歷的教練員，這也說明學(xué)校對次、高水平的引進(jìn)還不夠重視。3.1.2員參加培訓(xùn)及深造情況表 2 運(yùn)城市中學(xué)田徑員參加崗位培訓(xùn)及深造情況培訓(xùn)情況人數(shù)%已經(jīng)培訓(xùn)822.22正在培訓(xùn)616

6、.68打算培訓(xùn)1130.55沒有計(jì)劃1130.55從表 2 看，運(yùn)城市中學(xué)田徑員正在參加和參加過崗位培訓(xùn)及深造的占總?cè)藬?shù)的389，這一結(jié)果是非常不盡如人意的；有 3055的員正在打算參加崗位培訓(xùn)，說明他們對知識(shí)更新、水平提高是非常向往與渴望的。但就目前情況來看，他們參加培訓(xùn)的次數(shù)少、級(jí)別低，進(jìn)修、對流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很少，且大部分是在省內(nèi)培訓(xùn)，不與外界溝通和交流經(jīng)驗(yàn)來提高自己的執(zhí)教水平，運(yùn)城市中學(xué)田徑培訓(xùn)及深造的總體情況不能讓人滿意。員參加崗位運(yùn)城市中學(xué)課余田徑訓(xùn)練學(xué)生的現(xiàn)狀中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員參加課余田徑訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的，直接關(guān)系到運(yùn)動(dòng)成績的好壞。只有樹立為國爭光的遠(yuǎn)大理想，運(yùn)動(dòng)員才能自覺積極

7、、專心致志、認(rèn)真刻苦地完成訓(xùn)練和比賽任務(wù)。顯示，運(yùn)動(dòng)員參加課余訓(xùn)練的排序依次為：有利于升學(xué)、自己喜歡田徑運(yùn)動(dòng)、為了使身體更健康、為學(xué)校爭光，發(fā)揮自身田徑才能?？梢?，中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)員參加課余訓(xùn)練的主要目的是為了升學(xué)，把體育為跳板，達(dá)到升學(xué)的目的。同時(shí)，還有一部分運(yùn)動(dòng)員是由于真正喜歡田徑運(yùn)動(dòng)和鍛煉身體才選擇參加田徑課余訓(xùn)練的，這說明田徑運(yùn)動(dòng)還是比較受歡迎的，也說明了通過參加田徑課余訓(xùn)練增強(qiáng)了學(xué)生們的體質(zhì)，提高了其參加體育鍛煉的意識(shí)。從整體情況看，運(yùn)城市中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)員參加課余訓(xùn)練的與國家開展課余訓(xùn)練的初衷有一定偏差，這就要求學(xué)校與員對運(yùn)動(dòng)員應(yīng)積極引導(dǎo)，端正其參加課余訓(xùn)練的，同時(shí)各級(jí)體育主管部門對體育嚴(yán)

8、格把關(guān)，避免投機(jī)取巧。，而且至今沒能得到很好的解決，能長期以來，文化課學(xué)習(xí)和訓(xùn)練始終是一對否正確解決好文化課學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的問題。問題是真正解決學(xué)校開展課余訓(xùn)練的一個(gè)重點(diǎn)表 3 訓(xùn)練是否影響文化課學(xué)習(xí)的影響文化課程度人數(shù)%嚴(yán)重影響78.33較大影響3541.67影響2529.76不影響1720.24從表 3 看，80的學(xué)生認(rèn)為課余田徑訓(xùn)練影響了文化課的學(xué)習(xí)。其中，417的學(xué)生認(rèn)為訓(xùn)練已經(jīng)較大影響了文化課的學(xué)習(xí)，83的學(xué)生認(rèn)為訓(xùn)練已嚴(yán)重影響了文化課的學(xué)習(xí)?？梢?，長期從事課余田徑訓(xùn)練對學(xué)生文化課學(xué)習(xí)影響較大，導(dǎo)致一些學(xué)生放棄了訓(xùn)練。學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間和精力從事課余田徑訓(xùn)練是要付出成本的，一旦運(yùn)動(dòng)成績不

9、能達(dá)到享有升學(xué)政策的水平，而又耽誤了文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，是要冒一定風(fēng)險(xiǎn)的。通過訓(xùn)練成為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員只能是走獨(dú)木橋，而如果通過學(xué)習(xí)考入大學(xué)，選擇就業(yè)機(jī)會(huì)的面就要寬得多。因此，學(xué)生對于自己的前途只能選擇其一。3.2.3 場地、器材情況現(xiàn)狀分析隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，大大推動(dòng)了運(yùn)城市中學(xué)的基礎(chǔ)建設(shè)，在體育方面，一個(gè)育場館拔地而起，有的學(xué)校修建了塑膠跑道，引進(jìn)了新的器材。但這畢竟是少數(shù)，這樣的學(xué)校大多為省級(jí)或國家級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，他們能夠得到教育部門的贊助或社會(huì)上的贊助由于城市的學(xué)校則沒有這種待遇和條件。城市中學(xué)的最大問題是場地狹小，眾多，土地資源緊張，很多學(xué)校沒有條件擴(kuò)充自己的田徑場，有的甚至還被校辦企業(yè)、宿舍

10、樓、校園綠化及其他建筑所占用，導(dǎo)致正常的課余訓(xùn)練都無法開展。表 4學(xué)校器材數(shù)量情況器材數(shù)量情況人數(shù)%比較全2420.00勉強(qiáng)夠用4436.673428.33嚴(yán)重1815.00從表 4 中學(xué)校器材的數(shù)量來看，認(rèn)為學(xué)校器材比較全和勉強(qiáng)夠用的員和學(xué)生分別占總?cè)藬?shù)的 20、36.67；認(rèn)為器材和嚴(yán)重的占 28.33、15。表 5 學(xué)校場地器材質(zhì)量情況器材質(zhì)量情況人數(shù)%比較好513.89一般1747.22差925.00較差513.89從表 5 場地器材的質(zhì)量來看，有 47.22的的僅僅有 13.89，此外還有 25和 l3.89的由于場地器材的維修或更新不及時(shí)所致。盡管員認(rèn)為器材質(zhì)量一般，認(rèn)為比較好員認(rèn)

11、為質(zhì)量差、較差。究其原因是員衡量的標(biāo)準(zhǔn)存在一定差異，但從整體上也能反映出，目前運(yùn)城市中學(xué)的場地器材數(shù)量基本能滿足運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的需要，而在質(zhì)量方面，卻不能令人滿意，這將直接影響課余訓(xùn)練的質(zhì)量。3.2.4 家長支持情況表 6家長的支持情況支持情況人數(shù)%支持7663.33一般4033.3343.34表 6 的結(jié)果說明：社會(huì)觀念與學(xué)校體育教育目標(biāo)趨于一致而與體育趨于矛盾。步入新世紀(jì)、人們的社會(huì)觀有了強(qiáng)烈變化，人們重視高學(xué)歷高收入，重視文化教育投資，愿意讓從事特長培養(yǎng)，而對于體育除外。受此影響,不僅學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生不讓參加訓(xùn)練,就連有體育專長的學(xué)生也如此。從結(jié)果看，6333的運(yùn)動(dòng)員家長支持自己的孩子參加田徑

12、課余訓(xùn)練，的僅占 334，還有 3333的家長既不支持也不。這說明運(yùn)城市的學(xué)生家長是支持、鼓勵(lì)參加課余訓(xùn)練的，也說明家長對體育的認(rèn)識(shí)程度直接影響著從事體育活動(dòng)?？傊?，運(yùn)城市大多數(shù)家庭對參加課余訓(xùn)練能給予支持、鼓勵(lì)，這為運(yùn)城市中學(xué)開展課余訓(xùn)練創(chuàng)造了良好的社會(huì)環(huán)境。3.2.5員對比賽結(jié)果的滿意度表 7員對比賽結(jié)果的滿意度項(xiàng)目人數(shù)%很滿意12.8比較滿意25.6一般719.4不滿意2672.2表 7 說明：體育教師課余訓(xùn)練的與文化課教師上課之間有。體育教師的地位也是學(xué)校體育地位的風(fēng)向標(biāo)，雖然受過表彰、的體育教師不在少數(shù)，但總體看，體育教師在學(xué)校的地位低于其它學(xué)科教師，其實(shí)課余訓(xùn)練工作量較大，獲得成績

13、更是不容易，在工作量和上各校普遍相對文化課教師要低。這種現(xiàn)象的存在既不利于調(diào)動(dòng)體育教師進(jìn)行課余訓(xùn)練的積極性，也使得體育教師、文化課教師對時(shí)間問題更加敏感。3.3 中學(xué)體育教師的田徑訓(xùn)練科研能力結(jié)果反映，盡管 5769的中學(xué)體育教師熱愛課余田徑訓(xùn)練工作，且有 6154的體育教師能主動(dòng)收集有關(guān)資料與信息，但由表 8 可見，仍有 47.22的體育教師從未正式過，1-2 篇的教師也只占 27.78。中學(xué)體育教師的訓(xùn)練研究能力進(jìn)一步提高是促進(jìn)課余田徑訓(xùn)練質(zhì)量提高的源泉。在訓(xùn)練中有許多新情況、新問題需要去探索和研究。因此，中學(xué)體育教師不僅要重視訓(xùn)練水平的提高，更要重視自己創(chuàng)新意識(shí)和研究能力的培養(yǎng)，從上變“

14、重訓(xùn)輕研”為“訓(xùn)練、科研并重”。表 8 中學(xué)體育教師情況統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目人數(shù)%10 篇以上12.786-9 篇38.333-5 篇513.891-2 篇1027.7801747.223.4 中學(xué)體育教師執(zhí)行訓(xùn)練計(jì)劃的情況表 9中學(xué)體育教師執(zhí)行訓(xùn)練計(jì)劃的情況項(xiàng)目人數(shù)%制定年計(jì)劃25.56制定月計(jì)劃719.44制定周計(jì)劃1850.00沒有制定925.00據(jù)統(tǒng)計(jì)，有 2208的體育教師沒有制定任何訓(xùn)練計(jì)劃，制定周訓(xùn)練計(jì)劃的體育教師也只有 5000。表 9 教師在訓(xùn)練中調(diào)整計(jì)劃的情況統(tǒng)計(jì)執(zhí)行訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)隨意性較大 ，分析其原因：主要是教師對制定訓(xùn)練計(jì)劃的重視程度不夠，制訂的訓(xùn)練計(jì)劃往往不符合實(shí)際情況，難以實(shí)施與

15、達(dá)到預(yù)定目的等。因此，體育教師應(yīng)學(xué)習(xí)與掌握制訂訓(xùn)練計(jì)劃的方法與步驟。根據(jù)田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原則、專項(xiàng)特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)狀，制定出切實(shí)可行的訓(xùn)練計(jì)劃。提高施訓(xùn)的組織與管理水平，以保證執(zhí)行訓(xùn)練計(jì)劃的嚴(yán)肅性和系統(tǒng)性。結(jié)論與建議結(jié)論4.1.1 高學(xué)歷的員比例比較低，員整體素質(zhì)不高，缺乏專職員；員崗位培訓(xùn)制度有待進(jìn)一步完善，但學(xué)歷結(jié)構(gòu)較為合理。4.1.2 由于學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間缺乏科學(xué)、合理的安排，學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的困擾運(yùn)城市中學(xué)課余田徑訓(xùn)練的一個(gè)重要。仍是4.1.3 運(yùn)城市中學(xué)存在著場地器材狀況正常開展。和質(zhì)量較差等問題，嚴(yán)重影響了課余訓(xùn)練的4.1.4 運(yùn)城市中學(xué)田徑課余訓(xùn)練家長支持率較高，大部分學(xué)校進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)

16、練。4.2 建議4.2.1 提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，建立員培訓(xùn)和考核制度，從而提高科學(xué)化訓(xùn)練水平。4.2.2 妥善處理好訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的關(guān)系，特別要改進(jìn)訓(xùn)練方法，提高訓(xùn)練質(zhì)量，力求做到學(xué)習(xí)、訓(xùn)練兩不誤，使學(xué)生能安心參加訓(xùn)練和比賽。4.2.3 各級(jí)各類學(xué)校的、參訓(xùn)教師及學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)到課余田徑訓(xùn)練的重要性，積極開展課余田徑訓(xùn)練。4.2.4 加大開展課余田徑訓(xùn)練必要性和重要性的宣傳力度，解決中學(xué)體育經(jīng)費(fèi)問題；提高參訓(xùn)教師待遇，穩(wěn)定教師隊(duì)伍；改善訓(xùn)練條件，吸引的學(xué)生參加訓(xùn)練。4.2. 5 體教結(jié)合，深化管理體制，提高綜合效能，根據(jù)運(yùn)城市實(shí)際情況，開展課余訓(xùn)練工作的研討；對訓(xùn)練時(shí)間，要予以保證；爭取重

17、視，解決體育教師的問題；加大體育特長生的升學(xué)政策。4. 2. 6高的4. 2. 7務(wù)實(shí)學(xué)校體育工作基礎(chǔ)，學(xué)校體育應(yīng)樹立通過體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)全面提，在體育過程中強(qiáng)調(diào)對人的尊重、關(guān)心，發(fā)揮人的潛能。定期開培訓(xùn)班,加強(qiáng)員的學(xué)習(xí)，提高員的訓(xùn)練水平。參考文獻(xiàn)：1王天聰試論中學(xué)課余訓(xùn)練中存在及對策J淮北煤師院學(xué)報(bào)1995(2)：54572曾對我國學(xué)校課余訓(xùn)練現(xiàn)狀的與分析J體育大學(xué)學(xué)報(bào). 1998(4)：97 983，培養(yǎng)體育后備試點(diǎn)中學(xué)員現(xiàn)狀分析J中國學(xué)校體育，1999：1031054周學(xué)兵，陳劍鋒，陳 波蘇州市普通中學(xué)課余田徑訓(xùn)練現(xiàn)狀的與分析J體育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2003：79815楊再

18、淮，我國業(yè)余體育任訓(xùn)教師培養(yǎng)現(xiàn)狀與對策J中國體育科技，2003(7)：66-686翁志強(qiáng)我國青少年業(yè)余體育訓(xùn)練與競賽體制的形成特點(diǎn)、及對策研究J.中國體育科技，2003(9)：1351377，我國中小學(xué)課余田徑訓(xùn)練的現(xiàn)狀分析J中國學(xué)校體育，1999(1)：46488. 體育訓(xùn)練看我國的體教結(jié)合.體育學(xué)院部9.數(shù)字化體育教學(xué)快速反饋系統(tǒng)在田徑教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用研究D. 河北師范大學(xué),200810程.對蘇北地區(qū)城市社區(qū)體育項(xiàng)目開發(fā)的研究D. 河北師范大學(xué),200711.廊坊市初級(jí)中學(xué)課余田徑訓(xùn)練現(xiàn)狀與分析D. 河北師范大學(xué),200812.河北省東北部四地市田徑市場影響分析及發(fā)展對策研究D. 河北師范

19、大學(xué),2006Investigate andysis of the Presant Situation of the SchoolExtracuriliar Training of Track and Fieldhe City of YunchengAbstract： Uses research techniques and so on the survey procedure, conducts the researchand theysis to the Yun cheng general-studies middle schoter school track and fieldtrain

20、ing present situation.The findings indicatedt,The school, the family participateheafter school track and field training to the student the support level not being high; The middleschool gym instructoranizes the capriciousness which trains to be big, the scientific natureis insufficient; To trains th

21、e proon.Through the research, pros to lack the summary research and the innovation and soed reforms the after school track and field training presentsituation the countermeasure, provides the reference for the enhancement training quality.Inorder to promote the Yun cheng sportrise is spelly the midd

22、le schoter school ion highon to thetrack and field training continually development, the enlarge raise and transporlevel track and field reserve talenteds dynamics, this research carriesYuncheng area middle school visits and investigates, and to collects the data and the materialand carries on the mathematicalysis, understood the Yun cheng middle school afterschool track and field training development present situation, is clear about the Yun chengarea middle schoter school training existence the question, proed the correspondingsolution measure, hoped can promote the Yun