巴中南江縣幼兒教師招聘教師資格證《綜合素質(zhì)》考試卷及答案解析

1、第 頁(yè) 巴中南江縣幼兒教師招聘教師資格證綜合素質(zhì)考試卷及答案解析一、單選題1下列選項(xiàng)中，屬于專用的圖形圖像加工處理軟件的是（ ）。A. CoolEdit B. PhotoShopC. PowerPoint D. Mindmanager 答案：B解析：Adobe Photoshop,簡(jiǎn)稱“PS”，是一個(gè)由Adobe Systems開發(fā)和發(fā)行的圖像處理軟件。Photoshop主要處理以像素所構(gòu)成的數(shù)字圖像。使用其眾多的編修與繪圖工具，可以更有效地進(jìn)行圖片編輯工作。故選B。 2費(fèi)孝通在反思一生學(xué)術(shù)研究時(shí)，提出“文化自覺論”。他說：“生活在一定文化中的人對(duì)其文化有自知之明，明白它的來歷、形成的過程、所

2、具有的特色和它發(fā)展的趨向，自知之明是為了加強(qiáng)文化轉(zhuǎn)型的自主能力，取得決定適應(yīng)新環(huán)境、新時(shí)代文化選擇的自主地位?！备鶕?jù)這段文字的表述可知，“文化自覺”的主要作用是（）。 A.使文化的發(fā)展方向更為可控B.使人們能更加適應(yīng)不斷發(fā)展的文化C.使人們更深刻地了解文化的來源和特點(diǎn)D.使不同文化之間的融合和轉(zhuǎn)變更為容易答案：A解析：本段材料首先援引了費(fèi)孝通的話，來解釋什么叫作“文化自覺”，接著由“為了”引導(dǎo)出目的狀語(yǔ)從句，實(shí)際上就是“文化自覺”的作用所在，即“為了加強(qiáng)文化轉(zhuǎn)型的自主能力，取得決定適應(yīng)新環(huán)境、新時(shí)代文化選擇的自主地位”，也就是說“文化自覺”的主要作用就是“加強(qiáng)自主能力”和“取得自主地位”，換言

3、之，即選項(xiàng)A中的“使文化的發(fā)展方向更為可控”。選項(xiàng)B表述具有一定的迷惑性，然而仔細(xì)比較選項(xiàng)B與原文的表述會(huì)發(fā)現(xiàn)，文中“文化自覺”的作用是主動(dòng)地取得的，而選項(xiàng)B的表述則是被動(dòng)適應(yīng)的，因此與文意不符，予以排除。所以本題的正確答案為A。 3“俄國(guó)詩(shī)歌的太陽(yáng)”指的是（）。 A.普希金B(yǎng).萊蒙托夫C.屠格涅夫D.契訶夫答案：A解析：普希金是俄國(guó)著名的文學(xué)家、偉大的詩(shī)人、小說家，及現(xiàn)代俄國(guó)文學(xué)的創(chuàng)始人，是19世紀(jì)俄國(guó)浪漫主義文學(xué)的主要代表，同時(shí)也是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)俄語(yǔ)的創(chuàng)始人，被高爾基譽(yù)為“俄國(guó)詩(shī)歌的太陽(yáng)”。 4下列詩(shī)句描寫的情景與季節(jié)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一組是（）。 A.蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上

4、時(shí)春季B.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片夏季C.梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀秋季D.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開冬季答案：C解析：“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”出自南宋詩(shī)人范成大的七言絕句四時(shí)田園雜興?梅子金黃杏子肥，這首詩(shī)寫初夏江南的田園景色。故本題答案選C。 5下列說法不正確的是（）。 A.赤潮主要由浮游生物引起的B.潮汐是海水受到太陽(yáng)和月球的引潮力作用而產(chǎn)生的漲落現(xiàn)象C.人類向大氣中排放的氟氯烴(也叫氟利昂)導(dǎo)致大氣層被破壞，形成臭氧層空洞D.里氏地震規(guī)模每增強(qiáng)一級(jí)，釋放的能量約增加10倍答案：D解析：“里氏震級(jí)”反映的是地震釋放出來能量的大小，按幾何倍數(shù)增加，地震每相差兩級(jí)，能量

5、釋放則相差1000倍，每級(jí)之間相差約32倍。 6實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑是（）。 A.逐步建立我國(guó)基礎(chǔ)教育的新課程B.德育為先，五育并舉C.班主任工作D.各種課外、校外教育活動(dòng)答案：A解析：要實(shí)施素質(zhì)教育，就必須實(shí)施素質(zhì)教育的課程。從2001年開始，國(guó)家為推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)行了基礎(chǔ)教育課程改革，逐步建立起的我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程，是實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑。故答案選A。 7甲專家針對(duì)我國(guó)國(guó)內(nèi)的煤炭市場(chǎng)結(jié)構(gòu)已經(jīng)供大于求的局面，提出：“要么限產(chǎn)以保價(jià)，要么降價(jià)?！币艺f：“我不同意”。 如果乙堅(jiān)持自己的意見，那么以下哪項(xiàng)斷定，乙在邏輯上必須同意?（）A.限產(chǎn)來保價(jià)但不降價(jià)B.如果既不限產(chǎn)來保價(jià)也不降價(jià)不行的話就

6、必須既限產(chǎn)又降價(jià)C.既限產(chǎn)又降價(jià)D.降價(jià)但不限產(chǎn)來保價(jià)答案：B解析：甲的話是一個(gè)不相容選言命題，乙不同意，即甲命題的負(fù)命題，即“非A且非B”或“A且B”，可知B項(xiàng)正確。故答案選B。 8印象派代表人物梵?高的畫作以極富情緒化的顏色著稱，以下屬于梵?高代表作的是（）。 A.草地上的午餐B.日出?印象C.向日葵D.靜物答案：C解析：選項(xiàng)A是馬奈的代表作；選項(xiàng)B是莫奈的代表作；選項(xiàng)D是塞尚的代表作。 9米利都學(xué)派的創(chuàng)始人是公認(rèn)的古希臘哲學(xué)家的鼻祖，是被西方科學(xué)史家稱為“科學(xué)之父”的（）。 A.蘇格拉底B.柏拉圖C.畢達(dá)哥拉斯D.泰勒斯答案：D解析：泰勒斯被稱為“科學(xué)和哲學(xué)之祖”，是古希臘及西方第一個(gè)自

7、然科學(xué)家和哲學(xué)家。 10中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定，具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作的是哪些（）。 A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上人民政府教育行政部門B.縣級(jí)以上人民政府教育行政部門C.市級(jí)以上人民政府教育行政部門D.省級(jí)以上人民政府教育行政部門答案：B解析：11根據(jù)教育概念的分類方法“課程”屬于（） A.集合概念B.非集合概念C.單獨(dú)概念D.負(fù)概念答案：A解析：課程是指學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其進(jìn)程的總和，它包括學(xué)校老師所教授的各門學(xué)科和有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)，屬于集合概念；是普遍概念而非單獨(dú)概念；是正概念而非負(fù)概念。 12豆豆在幼兒園經(jīng)常尿床，老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?A.了解豆豆尿床的原因，和家長(zhǎng)共同

8、商量辦法B.提醒其他小朋友,不要像豆豆一樣C.適當(dāng)批評(píng)豆豆，幫助她養(yǎng)成好習(xí)慣D.要求家長(zhǎng)帶豆豆去治療，治好了再回幼兒園答案：A解析：對(duì)于經(jīng)常尿床的學(xué)生，教師要充分了解幼兒的情況，先于幼兒與其家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解原因。 13李老師一個(gè)學(xué)期對(duì)父親是副鄉(xiāng)長(zhǎng)的小壯家訪了8次，卻從未對(duì)需要幫助的留守兒童小龍家訪過。李老 師的做法：（） A.符合主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)的要求B.有違平等待生的要求C.符合因材施教的教育要求D.有違嚴(yán)慈相濟(jì)的要求答案：B解析：本題主要考察教師職業(yè)道德中的關(guān)愛學(xué)生。教師職業(yè)道德的要求教師做到：愛國(guó)守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。關(guān)愛學(xué)生要求教師心中有愛，對(duì)兒童進(jìn)行人

9、文關(guān)懷，尊重兒童的人格和尊嚴(yán)，公平地對(duì)待每一位孩子。李老師的做法違背了平等教學(xué)的原則，沒有做到關(guān)愛學(xué)生，沒有平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。 14三位高中生趙、錢、孫和三位初中生張、王、李參加一個(gè)課外學(xué)習(xí)小組?？蛇x修的課程有：文學(xué)、經(jīng)濟(jì)、歷史和物理。 趙選修的是文學(xué)或經(jīng)濟(jì)； 王選修物理； 如果一門課程沒有任何一個(gè)高中生選修，那么任何一個(gè)初中生也不能選修該課程； 如果一門課程沒有任何一個(gè)初中生選修，那么任何一個(gè)高中生也不能選修該課程； 一個(gè)學(xué)生只能選修一門課程。如果題干的斷定為真，且有人選修經(jīng)濟(jì)，則選修經(jīng)濟(jì)的學(xué)生中不可能同時(shí)包含（）。 A.趙和錢B.錢和孫C.孫和張D.孫和李答案：B解析：因?yàn)橼w、錢或?qū)O中

10、至少有一人選修物理，又已知趙選修文學(xué)或經(jīng)濟(jì)，所以錢或?qū)O中至少有一人選修物理，不可能同時(shí)選修經(jīng)濟(jì)。 15（2021年下半年真題）依據(jù)相關(guān)法律和行政法規(guī)，下列情形應(yīng)當(dāng)予以行政處罰的是 A.出版未經(jīng)依法審定的教科書的B.學(xué)校分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的C.向?qū)W校非法收取或者攤派費(fèi)用的D.改變或者變相改變公辦學(xué)校性質(zhì)的 答案：A解析：根據(jù)義務(wù)教育法第五十九條有下列情形之一的，依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰：（一）脅迫或者誘騙應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年失學(xué)、輟學(xué)的；（二）非法招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年的；（三）出版未經(jīng)依法審定的教科書的。 16教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是(

11、)A.公正廉潔B.愛崗敬業(yè)C.團(tuán)結(jié)協(xié)作D.為人師表 答案：D17王老師在給孩子們講故事時(shí)，講到“大象用鼻子把球卷起來”時(shí)，用手做出“卷”的動(dòng)作。說到“大象把球扔到河里去了”，又用手做出“扔”的動(dòng)作，孩子們跟著做動(dòng)作，臉上洋溢著笑容。這體現(xiàn)出教師的什么特點(diǎn)（） A.復(fù)雜性B.示范性C.長(zhǎng)期性D.創(chuàng)造性 答案：B18古代西亞人把廟宇建在高高的臺(tái)面上，后人稱之為山岳臺(tái)，又稱觀象臺(tái)。除了觀測(cè)星象外，還有表達(dá)圖騰崇拜的意味，其崇拜對(duì)象（）A.天體山岳B.帝王將相C.祖輩先人D.飛禽走獸 答案：A解析：山岳臺(tái)又稱觀象臺(tái)，是古代西亞人崇拜山岳、崇拜天體，觀測(cè)星象的塔式建筑物。所以，正確答案是A。 19195

12、7年10月4日，()把世界第一顆人造衛(wèi)星送上太空，標(biāo)志著航天技術(shù)的誕生，揭開了太空技術(shù)的序幕。A.美國(guó)B.蘇聯(lián)C.中國(guó)D.歐共體 答案：B解析：B。解析：蘇聯(lián)在1957年10月4日發(fā)射了世界第一顆人造地球衛(wèi)星。故選B。 20發(fā)現(xiàn)擺的等時(shí)性原理是哪位科學(xué)家()A.伽利略B.胡克C.開普勒D.牛頓 答案：A解析：意大利科學(xué)家伽利略對(duì)教堂中吊燈的擺動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是自己用鐵塊制成了一個(gè)擺，通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：不論擺動(dòng)的幅度大些還是小些，完成一次擺動(dòng)的時(shí)間是相等的，這在物理學(xué)中稱為擺的等時(shí)陛原理。 21黃老師平時(shí)經(jīng)常與幼兒交流幼兒園的各種情況，主動(dòng)與同事分享經(jīng)驗(yàn)和資源，而且樂于鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒園的各種

13、活動(dòng)，結(jié)果幼兒、家長(zhǎng)和同事們都很喜歡她。這說明黃老師已經(jīng)具備了（） A.環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用能力B.一日生活的組織與保育能力C.溝通與合作能力D.教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施能力 答案：C221942年，美、英、蘇、中等26個(gè)國(guó)家簽署了聯(lián)合國(guó)家宣言，這標(biāo)志著()。A.第二次世界大戰(zhàn)規(guī)模達(dá)到最大化B.國(guó)際反法西斯聯(lián)盟建立C.法西斯軸心國(guó)開始瓦解D.雅爾塔體系形成 答案：B解析：1942年1月1日，美國(guó)、英國(guó)、蘇聯(lián)、中國(guó)等26國(guó)代表在華盛頓簽訂了聯(lián)合國(guó)家宣言，并第一次使用“聯(lián)合國(guó)”一詞，這標(biāo)志著國(guó)際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線最終形成。 23教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）A.為人師表B.愛崗敬業(yè)C.終身學(xué)習(xí)

14、D.熱愛學(xué)生 答案：A解析：當(dāng)代教育家葉圣陶高度概括了“教育工作者的全部工作就是為人師表”。德國(guó)著名教育家第斯多惠強(qiáng)調(diào)，教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的、最有效益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。由此，為人師表這一規(guī)范就成為教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。 24愛因斯坦相對(duì)論的提出，是物理學(xué)思想的一場(chǎng)重大革命，他()。A.否定了牛頓的力學(xué)原理B.借鑒了法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫的學(xué)說C.揭示了時(shí)間空間并非絕對(duì)不變的屬性D.修正了能量、質(zhì)量相互轉(zhuǎn)化的理論 答案：C解析：愛因斯坦相對(duì)論揭示了時(shí)間、空間并非絕對(duì)不變的屬性，能夠廣泛地解釋不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的物質(zhì)從而解決了建立在超低速運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)之上的牛頓

15、力學(xué)所無(wú)法解釋的一系列問題。故選C。 25幼兒園工作規(guī)程中明確規(guī)定幼兒園教育要以()為基本活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。A.跳舞B.游戲C.唱歌D.識(shí)字 答案：B解析：幼兒園工作規(guī)程第二十五條規(guī)定，幼兒園教育應(yīng)當(dāng)貫徹以下原則和要求：(一)德、智、體、美等方面的教育應(yīng)當(dāng)互相滲透，有機(jī)結(jié)合。(二)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。(三)面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)引導(dǎo)的正面教育。(四)綜合組織健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)各領(lǐng)域的教育內(nèi)容，滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。(五)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)

16、活動(dòng)之中。(六)創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。 26存儲(chǔ)器的容量大小是衡量計(jì)算機(jī)性能的一個(gè)重要指標(biāo)。我們通常把（ ）位二進(jìn)制作為一個(gè)單位來計(jì)算存儲(chǔ)器的容量，取名為字節(jié)。A. 2 B. 8 C. 32 D. 1024 答案：B解析：字節(jié)是計(jì)算機(jī)信息技術(shù)用于計(jì)量存儲(chǔ)容量和傳輸容量的一種計(jì)量單位，1個(gè)字節(jié)等于8位二進(jìn)制。一個(gè)英文字母（不分大小寫）占一個(gè)字節(jié)的空間，一個(gè)中文漢字占兩個(gè)字節(jié)的空間。 27巴爾扎克是19世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家。他的代表作()為人們展現(xiàn)了法國(guó)社會(huì)特別是巴黎上流社會(huì)的現(xiàn)實(shí)主義歷史。 A.人間喜劇B.玩偶之家C.復(fù)活D.老人與海 答案

17、：A解析：巴爾扎克是19世紀(jì)法目批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家，他的代表作人間喜劇為人們展現(xiàn)了法國(guó)社會(huì)特別是巴黎上流社會(huì)的現(xiàn)實(shí)主義歷史。故選A。 28“初唐四杰”不包括( ) A.駱賓王B.盧照鄰C.楊炯D.賀知章 答案：D29辛棄疾是我國(guó)南宋時(shí)期著名的詞人，他在宋代詞壇創(chuàng)立了風(fēng)格獨(dú)特的()。 A.易安體B.東坡體C.樵歌體D.稼軒體答案：D解析：辛棄疾是我國(guó)南宋時(shí)期著名的詞人，字幼安，號(hào)稼軒，一生主張抗金，其獨(dú)特的詞作風(fēng)格被稱為“稼軒體”?！军c(diǎn)撥】易安體主要是指宋代女詞人李清照(號(hào)易安居士)的詞作風(fēng)格，以尋常語(yǔ)入詞是其最突出的特點(diǎn)。東坡體是蘇軾(號(hào)東坡居士)詩(shī)詞作品的風(fēng)格。樵歌體，又稱“朱希真體

18、”，是指宋代詞人朱敦儒作品的風(fēng)格。 30在幼兒園開展的戶外活動(dòng)中，小明和小剛一起玩滑梯，玩的過程中，小明推了小剛一下，小剛摔倒地面，老師馬上從教室跑出來扶起了小剛。對(duì)小剛受傷應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是（） A.幼兒園B.小明監(jiān)護(hù)人C.小剛監(jiān)護(hù)人D.小明監(jiān)護(hù)人和幼兒園答案：D解析：本題主要考察的是教育政策法規(guī)中學(xué)生傷害事故處理辦法第八條規(guī)定：學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。 因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)

19、主要責(zé)任;當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 二、材料分析題31材料：人活在世上，不但有身體，還有頭腦和心胸對(duì)此請(qǐng)勿從解剖學(xué)上理解。人腦是怎樣的一種東西，科學(xué)還不能說清楚。心胸是怎么回事就更難說清。對(duì)我自己來說，心胸是我在生活中想要達(dá)到的最低目標(biāo)。某件事有悖于我的心胸，我就認(rèn)為它不值得一做；某個(gè)人有悖于我的心胸，我就覺得他不值得一交；某種生活有悖于我的心胸，我就會(huì)以為它不值得一過。羅素先生曾言，對(duì)人來說，不加檢點(diǎn)的生活，確實(shí)不值得一過。我同意他的意見：不加檢點(diǎn)的生活，屬于不能接受的生活之一種。人必須過他可以接受的生活，這恰恰是他改變一切的動(dòng)力。人有了心胸，就可以用它來改變

20、自己的生活。中國(guó)人喜歡接受這樣的想法：只要能活著就是好的，活成什么樣子無(wú)所謂。從一些電影的名字就可以看出來：活著找樂我對(duì)這種想法是斷然地不贊成，因?yàn)楸в羞@種想法的人就可能活成任何一種糟糕的樣子，從而使生活本身失去意義。高尚、清潔、充滿樂趣的生活是好的，人們很容易得到共識(shí)。卑下、骯臟、貧乏的生活是不好的，這也能得到共識(shí)。但只有這兩條遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我以寫作為生，我知道某種文章好，也知道某種文章壞。僅知道這兩條尚不足以開始寫作。還有更加重要的一條，那就是：某種樣子的文章對(duì)我來說不可取，絕不能讓它從我筆下寫出來，冠以我的名字登在報(bào)刊上。以小喻大，這也是我對(duì)生活的態(tài)度。(節(jié)選自王小波寫給年輕人)問題：(1)

21、材料最后一句：“以小喻大，這也是我對(duì)生活的態(tài)度?！薄斑@”指代的內(nèi)容是什么?(2)結(jié)合文本請(qǐng)談?wù)剬?duì)“只要能活著就是好的，活成什么樣子無(wú)所謂”的看法。 解析：(1)人必須過他可以接受的生活，這恰恰是他改變一切的動(dòng)力。人有了心胸，就可以用它來改變自己的生活。 (2)作者對(duì)這種想法是斷然地不贊成。因?yàn)楸в羞@種想法的人就可能活成任何一種糟糕的樣子，從而使生活本身失去意義。干出個(gè)樣子，才是人的價(jià)值和尊嚴(yán)所在。 32觀看視頻，根據(jù)要求回答問題。題目：遭鄙視的提問。視頻描述：寒寒6歲，非常喜歡問問題，然而每次提問，都被老師否定了。有一次，老師在給大家讀古詩(shī)春曉時(shí)，她不明白，就問老師：“老師，春曉這個(gè)詞是什么意

22、思？”這位老師不以為然地說：“你怎么這么笨？春曉就是春天的早晨，?！焙謫枺骸盀槭裁词谴禾斓脑绯?，呢？”老師沒回答，只是環(huán)視一下全班同學(xué)，問：“大家都明白了嗎？”小朋友們毫不猶豫地答道：“明白了！”于是，老師說：“寒寒，你真笨?！睆拇艘院?，寒寒就很少提問了。問題：（1)請(qǐng)根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范及蘊(yùn)涵的思想觀念，分析說明上述材料中教師的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生什么危害？（5分）(2)教師應(yīng)該怎樣對(duì)待這樣的事情？（9分） 解析：(1)在這一材料中，教師對(duì)幼兒沒有足夠的尊重，是師道尊嚴(yán)的不良反應(yīng)。教師不尊重學(xué)生，可能會(huì)產(chǎn)生以下危害：束縛或壓抑幼兒思考和探討問題的主動(dòng)性和積極性；損傷幼兒的自尊心和自信心；造成師幼關(guān)

23、系不良；等等。(2)如果教師上課時(shí)有幼兒喜歡提問，教師應(yīng)該感到高興，這說明幼兒正在充滿活力地、積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)該本著激發(fā)幼兒主動(dòng)性，以建立良好的師幼關(guān)系為基礎(chǔ)，對(duì)幼兒動(dòng)腦思考、愛問問題的表現(xiàn)在態(tài)度和行為上給予肯定，并進(jìn)一步以幼兒提出的問題激活全班幼兒的思考和討論，共同尋求合理的結(jié)論，這樣，全體幼兒的積極性都得到了發(fā)揮，學(xué)習(xí)效果必定會(huì)提髙。 33記得在一個(gè)寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著。同學(xué)們?cè)谏显缱x，書聲瑯瑯。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對(duì)著全班同學(xué)。這時(shí)，一個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室。我大聲說：“多多，你為什么又遲到?把手放下站好”忽然，我聽到有人嘰咕：“自己也遲到”一個(gè)女同學(xué)正在向旁

24、邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時(shí)，一些看起來很細(xì)小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結(jié)果給學(xué)生造成潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學(xué)生被叫到前邊板演，寫完后隨手將粉筆往臺(tái)上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺(tái)面要同學(xué)安靜下來這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎?我感到，在學(xué)生面前，教師的一舉一動(dòng)都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。問題：(1)材料中，教師扮演的是什么角色?為什么?(7分)(2)從教師職業(yè)道德方面闡述此材料給我們的啟示。(7分)解析：(1)教師扮演了“

25、學(xué)生楷?！钡慕巧?。中小學(xué)生正處在成長(zhǎng)過程中，教師對(duì)他們有一種自然的影響力，使學(xué)生表現(xiàn)出明顯的“向師性”，他們會(huì)把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模范，“親其師而信其道”，教師的人格、品性、德操都能對(duì)學(xué)生起到奠基作用。材料中的教師，在課堂上不注意小節(jié)，“自己也遲到了”“隨手扔粉筆”“用教鞭敲擊講臺(tái)面”等等，看起來是微不足道的小事，但卻給學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學(xué)生面前，不管是有意還是無(wú)意，不管是自覺還是不自覺，他都在對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范。(2)啟示：教師在日常的教育教學(xué)細(xì)節(jié)中，要對(duì)學(xué)生施加積極影響，消除消極影響；教師是學(xué)生行為規(guī)范的代表，是學(xué)生效仿的楷模；教師要擔(dān)當(dāng)起“學(xué)高為師，身正為范”

26、的角色；教師的榜樣作用，構(gòu)成了一種不可缺少的“教育力”，教師要成為學(xué)生真正的楷模。 三、寫作題34電影郵差里，寂寞小島上的郵差，在他的詩(shī)人朋友離去后，以朝圣的姿態(tài)，跑遍整個(gè)島嶼，在海岸線，在星空下，在懸崖邊，在漁港錄下了種種聲音，那是整個(gè)影片中最觸動(dòng)人心的部分：海灣輕輕的海浪聲，掠過懸崖滑過灌木叢的瑟瑟風(fēng)聲，憂愁的漁網(wǎng)聲，還有孩子的心跳聲。根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。 解析：傾聽孩子的心聲 傾聽，傾下身，用心聽。這是長(zhǎng)久以來我對(duì)“傾聽”這個(gè)詞的理解。傾聽不僅僅說的是聽的動(dòng)作，更強(qiáng)調(diào)的是聽的態(tài)度謙虛、認(rèn)真、用心。教師在面對(duì)孩子時(shí)便應(yīng)當(dāng)如此。