校園文化墻建設(shè)設(shè)計(jì)方案三篇

1、校園文化墻建設(shè)設(shè)計(jì)方案三篇第1條校園文化墻設(shè)計(jì)方案1、一個(gè)具有優(yōu)秀設(shè)計(jì)意義的校園環(huán) 境可以為師生提供更多的創(chuàng)作空間和動(dòng)力，提高教學(xué)效果。英國(guó)前首相丘吉爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“我們先塑造環(huán)境，環(huán)境再塑 造我們。“它反映了環(huán)境塑造的重要性，并表明環(huán)境將影響人類行為。學(xué)校環(huán)境與教學(xué)效果密切相關(guān)。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境將通過(guò)潛移 默化的環(huán)境教育功能，提高教師的教學(xué)興趣和效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，陶冶學(xué)生情操，塑造健康人格，培養(yǎng)面向未來(lái)的學(xué)生、全面發(fā) 展。培養(yǎng)一流的學(xué)生需要一流的教師和一流的學(xué)校環(huán)境。規(guī)劃一流的校園環(huán)境，營(yíng)造濃厚的校園環(huán)境文化，正是我們 努力的方向。2、設(shè)計(jì)目的深挖、提煉、整理荷澤一中的文化理念等。確

2、認(rèn)個(gè)體、群體行為規(guī)范、視覺(jué)識(shí)別統(tǒng)一、校園風(fēng)格特征和環(huán)境氛圍文 化，建設(shè)自由、幸福、溫馨、向上、和諧，創(chuàng)造美好、活潑、多彩的 學(xué)校文化，使學(xué)校環(huán)境文化發(fā)揮潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲、沉浸的教育作用。三、設(shè)計(jì)功能1、陶冶學(xué)生情操，使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。美麗的校園環(huán)境就像春風(fēng)，雨露無(wú)聲。如畫(huà)的校園風(fēng)景、合理布置的校園建筑、美麗宜人的校園風(fēng)景、整潔有序的林蔭道路、優(yōu)美科學(xué)的教育布局、文明健康的教育設(shè) 施等。所有這些都給了學(xué)生巨大的精神力量。學(xué)生在美麗的環(huán)境中受到感染和培養(yǎng)。他們感到舒適和精神 煥發(fā)。他們觸摸風(fēng)景，彼此相愛(ài)。結(jié)果，他們被激勵(lì)去熱愛(ài)學(xué)校，努 力學(xué)習(xí)。豐富多彩、健康優(yōu)雅的校園文化還能起到很

3、好的抑制庸俗文 化和各種消極不健康思想的作用。2、規(guī)范師生的言行。健全的規(guī)章制度和健康的集體輿論對(duì)教師和學(xué)生的教學(xué)、學(xué) 習(xí)、生活、思想、言行具有規(guī)范作用。當(dāng)思想和行為不符合制度要求時(shí)，文化氛圍會(huì)迫使他們調(diào)整 和糾正自己。當(dāng)規(guī)范有序的環(huán)境文化滲透到校園的每一個(gè)角落，不文明的 現(xiàn)象就會(huì)自然消失。3、培養(yǎng)學(xué)生健康人格，促進(jìn)學(xué)生心理健康。不同的人有不同的興趣。豐富多彩的校園文化適應(yīng)了學(xué)生精神需求的多樣性，使學(xué)生 在活動(dòng)中了解自己的價(jià)值觀，樹(shù)立積極的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。美麗的校 園環(huán)境、豐富多彩的校園文化、和諧的人際關(guān)系可以培養(yǎng)學(xué)生良好的 心理適應(yīng)能力，拓寬他們的人際交往，使學(xué)生心胸開(kāi)闊，與他人友好 相處。

4、4、培養(yǎng)師生的集體意識(shí)和合作精神。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)以學(xué)校集體為單位，班級(jí)團(tuán)隊(duì)為要素，個(gè) 體成員為基礎(chǔ)。這就要求每個(gè)學(xué)校成員要處理好個(gè)人與他人、集體的 關(guān)系，注重相互合作，形成友誼互助的群體氛圍。一個(gè)充滿理想、友誼和團(tuán)結(jié)的集體，一定會(huì)讓集體成員感受 到集體的溫暖，體會(huì)到集體力量的偉大，鍛煉出對(duì)自己嚴(yán)格、寬容的 集體觀念。5、增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的交際能力，培養(yǎng)學(xué)生 的興趣和創(chuàng)造力，也磨練學(xué)生的意志。4、設(shè)計(jì)原則學(xué)校是教育的場(chǎng)所，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主角，學(xué)校 的建筑環(huán)境要符合教育的需要，處處以情感人、以風(fēng)景育人，以“人 本、人性化、可持續(xù)發(fā)展”的原則，為師生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)雅宜人、欣欣 向榮的學(xué)習(xí)、工

5、作環(huán)境。綠色設(shè)計(jì)校園環(huán)境應(yīng)由自然主導(dǎo)，不要過(guò)多的人工景觀， 應(yīng)多樹(shù)、少草，使學(xué)校三季有花，四季常綠，不貴，但生態(tài)平衡。多用途設(shè)計(jì)以多種方式使用空間，例如分隔、移動(dòng)性、靈 活性等。，以滿足教學(xué)、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息的多重特征，并進(jìn)行多用 途設(shè)計(jì)。人性化設(shè)計(jì)傳播了學(xué)校的文化內(nèi)涵，規(guī)劃了以人為本的布 局，充分考慮了師生日常學(xué)習(xí)活動(dòng)的便利性和合理性。在設(shè)計(jì)外部空間時(shí)，應(yīng)充分考慮外部空間的參與和內(nèi)部環(huán)境 的協(xié)調(diào)。在景觀設(shè)計(jì)中，結(jié)合校園特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共處。人性化管理開(kāi)放空間的設(shè)計(jì)應(yīng)與人性化管理相結(jié)合，增加校園環(huán)境的自由度和廣度，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造力和想象力?？沙掷m(xù)發(fā)展充分考慮周邊生態(tài)環(huán)境，結(jié)合現(xiàn)有學(xué)

6、校規(guī)劃， 不耗盡現(xiàn)有資源，為未來(lái)發(fā)展留有余地，使未來(lái)發(fā)展不會(huì)破壞現(xiàn)有格 局。五、設(shè)計(jì)定位文藝、優(yōu)雅人文校園解讀文藝荷澤第一中學(xué)是 一所有著100多年悠久歷史的著名文化學(xué)校。在環(huán)境規(guī)劃中，必須突 出其獨(dú)特的、深厚的文化氣息。一方面，要使校園環(huán)境宜人，使師生感到輕松；另一方面， 有必要在宜人的環(huán)境中加入文化建設(shè)，以達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的目的， 并在環(huán)境中教育人們。建設(shè)高品位的校園文化是塑造學(xué)校形象、提高學(xué)校品位的重 要標(biāo)志。學(xué)校本著環(huán)境育人的原則，努力實(shí)現(xiàn)“特色、溫馨、優(yōu)雅” 的目標(biāo)，不斷創(chuàng)造優(yōu)美舒適的教育環(huán)境、健康和諧，培育高雅品味、 向上文明的校園物質(zhì)文化，樹(shù)立良好形象、豐富學(xué)校內(nèi)涵、提升學(xué)校

7、品位、積累和沉淀獨(dú)特的校園文化。學(xué)校通過(guò)文化景區(qū)、綠化、美化、芳構(gòu)化，營(yíng)造出優(yōu)美的氛 圍和健康優(yōu)雅的0+高品位文化氛圍，使校園蘊(yùn)含優(yōu)雅有趣之美，展 現(xiàn)深刻的涵養(yǎng)之美，讓學(xué)生接受美的熏陶和微妙的情感感染。從而體現(xiàn)學(xué)校深厚的文化背景，從而具有教育價(jià)值、人文精 神，不斷營(yíng)造豐富的人文環(huán)境，使學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中感到輕松愉快， 同時(shí)又能受到豐富文化的影響。人文校園是學(xué)生的主要生活環(huán)境。以人為本，積極營(yíng)造學(xué)校的文化氛圍，通過(guò)美育對(duì)學(xué)生進(jìn)行 文化影響和熏陶，從而構(gòu)建人與環(huán)境高度和諧的精神家園?！拔乃?、雅人文校園”，這一定位既結(jié)合了荷澤一中的現(xiàn)狀， 又考慮了學(xué)校的未來(lái)發(fā)展，用簡(jiǎn)潔概括的語(yǔ)言描述了學(xué)校的整體環(huán)境

8、 規(guī)劃。建筑文化設(shè)計(jì)與建設(shè)第二部分荷澤市第一中學(xué)建筑基礎(chǔ)功 能可分為三個(gè)社區(qū)一一核心社區(qū)（教學(xué)區(qū)和辦公區(qū)）、生活區(qū)、體育活 動(dòng)區(qū)?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)校布局合理緊湊。辦公教學(xué)區(qū)、體育活動(dòng)區(qū)、 生活區(qū)、綠化區(qū)劃分科學(xué)、合理，取長(zhǎng)補(bǔ)短。建筑主要是灰色和白色，輔以藍(lán)色和灰色。它們看起來(lái)莊嚴(yán) 而優(yōu)雅，不乏現(xiàn)代感。它凸顯了荷澤一中積極的時(shí)代氛圍和悠久的文化魅力。荷澤市第一中學(xué)總體布局合理，但沒(méi)有系統(tǒng)全面的學(xué)校環(huán)境 文化規(guī)劃。因此，在原有學(xué)校文化積累的基礎(chǔ)上，根據(jù)高中生自身的 特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)樓、辦公樓、學(xué)生宿舍樓、校園景觀進(jìn)行命名和規(guī)劃。一個(gè)、核心社區(qū)包括辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書(shū)館、考場(chǎng)、學(xué)術(shù) 報(bào)告廳和三棟教學(xué)樓，是學(xué)

9、校的核心區(qū)域。建筑命名主要根據(jù)各建筑的不同功能進(jìn)行細(xì)化，并根據(jù)荷澤一中的核心理念進(jìn)行延伸，以體現(xiàn)荷澤一中作為一種隱性文化的辦學(xué)理念，激發(fā)師生的智慧。辦公樓德惠樓實(shí)驗(yàn)樓求實(shí)樓后記樓、澤賢樓、后德樓、后角 樓、匯源樓女公寓樓若水樓、方勝樓男公寓樓嘉禾樓、友生樓、樂(lè)群 樓(1)辦公樓1、功能性辦公教學(xué)2、設(shè)計(jì)類別走廊、辦公室、走廊、中 央大廳3、設(shè)計(jì)內(nèi)容(1)一樓大廳辦公樓一樓大廳是學(xué)校的窗口，其文 化氛圍應(yīng)該是學(xué)校整體文化的縮影。有人建議把這個(gè)地方建成學(xué)校的 文化展覽館。左邊的墻被設(shè)計(jì)成學(xué)校文化展示墻。荷澤第一中學(xué)的?；赵O(shè)置在墻的中央，以?；諡橹行模；?的核心理念是“世界又厚又亮”。學(xué)校的名字刻

10、有學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)字符。雙 方題寫(xiě)了“三風(fēng)一訓(xùn)”，教育理念、學(xué)校追求。右邊的墻被設(shè)計(jì)成學(xué)校的榮譽(yù)墻。根據(jù)墻的大小，制作一個(gè)展板，展示學(xué)校歷年獲得的獎(jiǎng)牌、 獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)項(xiàng)和名人題字的圖片。二樓中廳面積大，半開(kāi)放式。計(jì)劃把這個(gè)地方建成荷澤 百年校史展覽館。大廳的墻上可以按照一定的順序掛著荷澤百年發(fā)展的照片。四到五個(gè)古典展臺(tái)可以設(shè)置在大廳的開(kāi)放空間。以圖文結(jié)合的形式對(duì)荷澤市第一中學(xué)的歷史進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹， 使教師、學(xué)生和外國(guó)人能夠直觀地了解荷澤市第一中學(xué)100年的歷 史，感受荷澤市第一中學(xué)100年發(fā)展的變遷(詳見(jiàn)效果圖)。走廊辦公樓走廊的規(guī)劃應(yīng)體現(xiàn)嚴(yán)格莊重的教師要求、敬 業(yè)愛(ài)崗、團(tuán)結(jié)和諧的職業(yè)道德。一樓的設(shè)計(jì)主題

11、是中華文明5000年。以插圖和圖片的形式展示中華民族五千年的優(yōu)秀文化發(fā)展 史，展示中華民族燦爛的古代文明。例如，天妃、敦煌莫高窟秦始皇陵中的兵馬俑。在二樓，設(shè)計(jì)的主題是向高中學(xué)習(xí)并成為模范。對(duì)教師進(jìn)行敬業(yè)+愛(ài)國(guó)+守法的職業(yè)道德教育，使教師認(rèn)識(shí)到 承擔(dān)責(zé)任的重要性，突出嚴(yán)肅的教育氛圍。三層設(shè)計(jì)主題的名校精神。主要內(nèi)容是中外著名大學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)精神等。它將啟迪學(xué)校管理，促進(jìn)對(duì)名校精神的理解。四層設(shè)計(jì)主題文化生活。選擇多種多樣的文化生活系列，讓教師在閑暇時(shí)開(kāi)闊視野， 放松身心。五層設(shè)計(jì)主題書(shū)法藝術(shù)欣賞。中國(guó)書(shū)法有悠久的歷史。懸掛中國(guó)古今著名書(shū)法家的優(yōu)秀作品，讓教師接受書(shū)法藝術(shù) 的熏陶，提高自身的

12、審美素質(zhì)。辦公室文化建設(shè)應(yīng)圍繞嚴(yán)格嚴(yán)肅、敬業(yè)愛(ài)崗、尊重知識(shí)教育、團(tuán)結(jié)和諧等職業(yè)道德相關(guān)內(nèi)容，營(yíng)造品味獨(dú)特、美麗大方、豐 富內(nèi)涵的文化氛圍。懸掛廣西學(xué)校規(guī)章制度，張貼關(guān)于教師的雙語(yǔ)格言、行為準(zhǔn)則等。在辦公室門(mén)后設(shè)立一個(gè)留言板，讓教師記住一些課程安 排、留言、通知等。教師合理安排時(shí)間很方便。懸掛辦公室教師的教學(xué)座右銘(內(nèi)容由辦公室成員商定)。吊死胡錦濤的八榮八恥。用一些綠色植物裝飾。樓梯間辦公樓的樓梯應(yīng)體現(xiàn)和諧、靜雅的氛圍要求，文 化氛圍應(yīng)更濃。從一樓到二樓的樓梯可以掛鏡子，提醒工作人員注意著裝， 而其他樓層可以設(shè)計(jì)和掛優(yōu)雅的風(fēng)景畫(huà)，用適當(dāng)?shù)膶W(xué)校標(biāo)語(yǔ)或著名的 教育格言裝飾。(2)實(shí)驗(yàn)樓1、功能教學(xué)

13、、實(shí)驗(yàn)2、設(shè)計(jì)類別走廊、實(shí)驗(yàn)室、走廊3、設(shè) 計(jì)內(nèi)容(1)走廊實(shí)驗(yàn)室建筑的走廊應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和實(shí)踐主動(dòng)性， 并應(yīng)突出其嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的氛圍要求、科學(xué)探索。一樓的設(shè)計(jì)主題是勤奮。本文以百年諾貝爾獎(jiǎng)為主題，列舉了潛移默化地教育學(xué)生的 化學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。讓學(xué)生清楚地了解世界化學(xué)的發(fā)展。二樓設(shè)計(jì)的主題是努力學(xué)習(xí)。通過(guò)諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的頒發(fā)及其突出事件的介紹，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)持續(xù)進(jìn)步、和集中學(xué)習(xí)的精神。三層設(shè)計(jì)的主題是音樂(lè)和學(xué)習(xí)。通過(guò)展示生物學(xué)和諾貝爾生物學(xué)信息的情況，以及一些語(yǔ)音 知識(shí)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生渴望學(xué)習(xí)、并敢于競(jìng)爭(zhēng)。四層設(shè)計(jì)主題環(huán)保。主要內(nèi)容是珍惜每一滴水、保護(hù)動(dòng)物、人與自然等以環(huán)保為 主題的優(yōu)秀公

14、益海報(bào)。主題明確的公益海報(bào)具有說(shuō)服力、美學(xué)的特點(diǎn)，視覺(jué)沖擊力 強(qiáng)?？梢耘浜箱X型材或有機(jī)玻璃材料，提高學(xué)生的審美觀，以愛(ài) 家園、珍惜資源、環(huán)保意識(shí)深入人心。五層設(shè)計(jì)主題信息時(shí)代。講述計(jì)算機(jī)的革命，從計(jì)算機(jī)、應(yīng)用的誕生方面解釋信息時(shí) 代的發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史有更清晰的了解，也對(duì)計(jì) 算機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有一定的了解。國(guó)旗懸掛在實(shí)驗(yàn)室前面黑板上方的中間，兩側(cè)貼有勵(lì)志 名言。將實(shí)驗(yàn)室掛在黑板兩側(cè)墻上的使用規(guī)則、注意事項(xiàng)等。在實(shí)驗(yàn)室的兩側(cè)及其后面的墻壁上，應(yīng)根據(jù)每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的不 同功能進(jìn)行不同的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。除了掛一些不同的顯示板，還可以根據(jù)不同的功能粘貼相關(guān) 的報(bào)表。這里有一個(gè)例子。1、重量，然后知

15、道重量、度數(shù)，然后知道長(zhǎng)度。除了實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有別的方法可以識(shí)別錯(cuò)誤。沒(méi)有什么比經(jīng)驗(yàn)和識(shí)別錯(cuò)誤更重要的了，科學(xué)是指揮官，實(shí) 踐是戰(zhàn)士?？茖W(xué)共同體與實(shí)踐緊密結(jié)合每個(gè)人都必須承認(rèn)實(shí)驗(yàn)是科學(xué) 之父。任何人都有一個(gè)假設(shè)，即實(shí)驗(yàn)科學(xué).5、所有的推理都必須 來(lái)自觀察和實(shí)驗(yàn)。你聽(tīng)到的不是你看到的，你看到的也不是你練習(xí)的。聽(tīng)力不如視力好，視力不如實(shí)驗(yàn)好。沒(méi)有什么比嘗試更好的了。感覺(jué)不會(huì)欺騙人，但是判斷會(huì)欺騙人。感覺(jué)良好但有時(shí)判斷.10、大膽探索和重復(fù)實(shí)驗(yàn)。探索勇敢和實(shí)驗(yàn)重復(fù).(3)走廊適合實(shí)驗(yàn)室建筑的性質(zhì)和功 能。掛在風(fēng)景畫(huà)上的雙語(yǔ)名言，如“無(wú)實(shí)踐，無(wú)聲音”、“知識(shí)與實(shí)踐 的統(tǒng)一，知識(shí)的真正成就”等。你也應(yīng)該掛一些

16、溫暖的小提示，如“請(qǐng)小心實(shí)驗(yàn)設(shè)備”、“輕 柔緩慢”等。圖書(shū)館1、功能閱讀、瀏覽2、設(shè)計(jì)類別走廊、走廊3、設(shè)計(jì)內(nèi)容(1) 走廊圖書(shū)館是知識(shí)的海洋，應(yīng)體現(xiàn)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中 發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造以探索新知識(shí)”為主 題的文化氛圍。一樓的設(shè)計(jì)是為了欣賞關(guān)于中國(guó)文化的著名文章。通過(guò)對(duì)中國(guó)古典名著的欣賞，學(xué)生可以受到古代文學(xué)的熏 陶，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。二樓設(shè)計(jì)主題荷澤書(shū)苑。介紹國(guó)內(nèi)外名作、詩(shī)歌、名作等。，為教師和學(xué)生建立一本 好書(shū)的推薦表，并附上內(nèi)容介紹和閱讀筆記，從而營(yíng)造一種文學(xué)氛圍， 提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作鑒賞能力，使學(xué)生體會(huì)到“與書(shū)互動(dòng)，其 樂(lè)無(wú)窮”的意義。三層

17、設(shè)計(jì)主題的書(shū)法藝術(shù)欣賞。中國(guó)書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、創(chuàng)意能陶冶學(xué)生情操。懸掛中國(guó)古今著名書(shū)法家的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生接受書(shū)法藝術(shù) 的熏陶，提高審美素質(zhì)。作為師生學(xué)習(xí)+閱讀的場(chǎng)所，走廊文化規(guī)劃應(yīng)適應(yīng)圖書(shū)館 獨(dú)特的文化氛圍。建議掛優(yōu)雅的山水畫(huà)，突出濃厚的文化氛圍。此外，還可以懸掛或張貼溫馨提示，如“不要讓你的笑聲干 擾學(xué)生的學(xué)習(xí)”、“安靜的環(huán)境，我們保持在一起”等。(4)考試辦公樓1、功能性學(xué)術(shù)報(bào)告、開(kāi)展考試工作2、設(shè)計(jì)類別走廊、走 廊、考場(chǎng)、學(xué)術(shù)報(bào)告廳(包括1號(hào)廳和2號(hào)廳)3、設(shè)計(jì)內(nèi)容(1)走廊考 試辦公樓一層為學(xué)術(shù)報(bào)告廳，二、三層為考場(chǎng)。因此，其廊道文化不 僅要體現(xiàn)考試工作的嚴(yán)肅性、嚴(yán)謹(jǐn)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，還要突出

18、學(xué)術(shù)氛圍。一層做學(xué)術(shù)研究的設(shè)計(jì)主題大師。展示著名學(xué)者的研究精神，傳播學(xué)習(xí)知識(shí)的態(tài)度和方法。例如中國(guó)著名的教育家陶行知，他提出了“行動(dòng)是知識(shí)的開(kāi) 端，知識(shí)是行動(dòng)的成果”的教育思想。教導(dǎo)成千上萬(wàn)的宗教，教導(dǎo)人們尋求真理；從成千上萬(wàn)的事 情中學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做一個(gè)真正的人。抱著一顆心，不拿半根草。當(dāng)我一個(gè)人的時(shí)候，要用清晰的眼睛看到別人的優(yōu)點(diǎn)，要小 心謹(jǐn)慎。二樓的設(shè)計(jì)主題是教師風(fēng)格。用優(yōu)秀教師的彩色照片、教育理念和生活信念等建立教師榮 譽(yù)列表。鼓勵(lì)教師熱愛(ài)自己的工作，激勵(lì)學(xué)生尊重教師。三層設(shè)計(jì)主題的學(xué)生風(fēng)采。從各級(jí)系中挑選優(yōu)秀學(xué)生，設(shè)計(jì)適當(dāng)比例的展板，展板由學(xué) 生照片、座右銘或人生格言組成，為其他學(xué)生樹(shù)立

19、榜樣。(2)鑒于考試辦公樓的特殊性，走廊可適當(dāng)設(shè)置提醒，強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律，鼓勵(lì)師生以正確的態(tài)度對(duì)待每一次考試?？紙?chǎng)考場(chǎng)應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)道德教育的氛圍要求，嚴(yán)格莊重、 嚴(yán)格紀(jì)律、尊重知識(shí)和教育、團(tuán)結(jié)和諧，展現(xiàn)獨(dú)特品味、美麗大方、 豐富的文化氛圍。學(xué)校規(guī)章制度的暫停旨在鼓勵(lì)教師和學(xué)生認(rèn)真遵守。2懸掛或張貼考試紀(jì)律相關(guān)規(guī)定，考試風(fēng)、。3.絞死胡錦濤的八榮八恥。學(xué)術(shù)報(bào)告廳將與下文中的學(xué)術(shù)報(bào)告廳3和4統(tǒng)一規(guī)劃和 設(shè)計(jì)。教學(xué)樓1、功能教學(xué)2、設(shè)計(jì)類別走廊、走廊、教室3、設(shè)計(jì)內(nèi)容(1) 走廊(注意同一主題的走廊文化有不同的圖片和內(nèi)容，有不同的表現(xiàn) 形式)1號(hào)教學(xué)樓一樓的設(shè)計(jì)主題教學(xué)是互利的。以插圖和圖片的形式展示教師

20、的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特 點(diǎn)。用歷史典故教育學(xué)生。二樓設(shè)計(jì)主題德育。懸掛一系列中學(xué)生道德教育知識(shí)，以理解、誠(chéng)實(shí)、團(tuán)結(jié)、友 愛(ài)、節(jié)儉和自強(qiáng)為知識(shí)模塊，使學(xué)生虛擬地接受教育。三層設(shè)計(jì)主題的文明史教育。懸掛幾千年中華文明史系列知識(shí)，讓學(xué)生了解一定的歷史知 識(shí)，加強(qiáng)歷史觀的培養(yǎng)，教育學(xué)生從歷史中學(xué)習(xí)，展望未來(lái)。這個(gè)四層設(shè)計(jì)的主題是諾貝爾獎(jiǎng)一個(gè)世紀(jì)。懸掛一個(gè)有百年歷史的諾貝爾知識(shí)系列，可以讓學(xué)生跟隨科 學(xué)大師的腳步，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研究氛圍。五層設(shè)計(jì)主題奧運(yùn)系列。懸掛百年奧運(yùn)知識(shí)系列，以“團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步”、“更快、 更高、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。第二教學(xué)樓一樓以德育為主題。懸掛一系列

21、中學(xué)生德育知識(shí)，以理解、誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)、友誼、 勤儉等知識(shí)模塊，讓學(xué)生在虛擬中接受教育。主題奧林匹克走廊設(shè)計(jì)在二樓。這一文化走廊的內(nèi)容包括奧林匹克精神、奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng) 賽、奧林匹克化學(xué)競(jìng)賽、奧林匹克物理競(jìng)賽等。三層設(shè)計(jì)主題技術(shù)走廊。重點(diǎn)是向?qū)W生展示古今中外科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的科 技意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新精神。未來(lái)世界的四層設(shè)計(jì)主題。向?qū)W生展示無(wú)數(shù)變化、的世界和無(wú)限的秘密，讓學(xué)生通過(guò)對(duì) 科技發(fā)展前景和未來(lái)世界的想象，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)和光明前 景。五層設(shè)計(jì)主題太空博覽會(huì)。展示空間科學(xué)技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，介紹國(guó)內(nèi)外空間科學(xué)的重大 事件，讓學(xué)生了解科學(xué)，開(kāi)闊視野，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的仰慕，逐 步

22、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯烤?。第三教學(xué)樓一樓以德育為主題。懸掛一系列中學(xué)生道德教育知識(shí)，以理解、誠(chéng)實(shí)、團(tuán)結(jié)、友 愛(ài)、節(jié)儉和自強(qiáng)為知識(shí)模塊，使學(xué)生虛擬地接受教育。二樓設(shè)計(jì)的主題是百年諾貝爾獎(jiǎng)。展示生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、醫(yī)學(xué)的獎(jiǎng)項(xiàng)，潛移默化地教育 學(xué)生。三層設(shè)計(jì)主題的文明史教育。懸掛幾千年中華文明史系列知識(shí)，讓學(xué)生了解一定的歷史知 識(shí)，加強(qiáng)歷史觀的培養(yǎng)，教育學(xué)生從歷史中學(xué)習(xí)，展望未來(lái)。未來(lái)世界的四層設(shè)計(jì)主題。向?qū)W生展示無(wú)數(shù)變化、的世界和無(wú)限的秘密，讓學(xué)生通過(guò)對(duì) 科技發(fā)展前景和未來(lái)世界的想象，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)和光明前 景。五層設(shè)計(jì)主題奧運(yùn)系列。懸掛百年奧運(yùn)知識(shí)系列，以“團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步”、“更快

23、、 更高、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神激發(fā)學(xué)生的熱情和創(chuàng)造力。走廊教學(xué)樓的樓梯文化應(yīng)體現(xiàn)溫馨靜雅、輕松愉悅、鼓 勵(lì)成長(zhǎng)的氛圍要求。設(shè)計(jì)是懸掛帶有適量雙語(yǔ)名句的優(yōu)雅山水畫(huà)。雙語(yǔ)名言可以 分為奮斗、理想、學(xué)習(xí)和時(shí)間。課堂文化應(yīng)體現(xiàn)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、積極的學(xué)習(xí)風(fēng)格、嚴(yán) 謹(jǐn)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境、莊重的愛(ài)國(guó)主義教育和嚴(yán)格的課堂紀(jì)律。(1)國(guó)旗掛在黑板正上方的中間，班級(jí)格言貼在兩邊(班級(jí)口 號(hào)在班級(jí)老師、學(xué)生中收集)。教室前面的黑板左側(cè)可掛有中學(xué)生課堂常規(guī)、中學(xué)生禮 儀常規(guī)、中學(xué)生日常行為規(guī)范等掛圖，右側(cè)可掛有統(tǒng)一的班級(jí)事務(wù)欄。兩邊的墻上掛著鼓舞人心的、發(fā)人深省的、鼓舞人心的、鼓 舞人心的雙語(yǔ)名言。教室后面的黑板可以由全班學(xué)

24、生設(shè)計(jì)和制作。文學(xué)園地、 我的座右銘、英語(yǔ)沙龍、學(xué)習(xí)航海、科技小知識(shí)等。黑板的左右兩邊分別掛著中國(guó)和世界地圖。合理利用教室空間，讓學(xué)生在進(jìn)入教室時(shí)感覺(jué)到每一個(gè)班級(jí) 都是知識(shí)的天堂。在教室后面的黑板正上方粘貼勵(lì)志句子，以組織學(xué)生和 課堂上的代課教師參與投稿。(6)荷澤市第一中學(xué)教學(xué)辦公區(qū)辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓、教學(xué)樓、 圖書(shū)館、學(xué)術(shù)報(bào)告廳等。通過(guò)連接走廊連接成一個(gè)緊密的整體。走廊的文化規(guī)劃設(shè)計(jì)可參考以下主題、學(xué)校文化走廊。內(nèi)容包括學(xué)校理念、教師行為規(guī)范和學(xué)校的地方文化，使師生對(duì)學(xué)校理念體系有一個(gè)整體的把握，用學(xué)校精神激勵(lì)自己。、學(xué)校歷史走廊。通過(guò)圖文結(jié)合的方式介紹學(xué)校的發(fā)展歷史，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校的 歷史有一

25、個(gè)全面的了解。、中國(guó)5000年文明走廊。以插圖和圖片的形式展示了中華民族五千年的優(yōu)秀文化發(fā)展史和燦爛的古代文明。例如，天妃、敦煌莫高窟秦始皇陵中的兵馬俑。、諾貝爾科學(xué)家走廊。在各個(gè)領(lǐng)域獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家的生活、成就、故事被制 作成展板，以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)這些科學(xué)家的刻苦學(xué)習(xí)精神和毅力。、世界世紀(jì)科技走廊。展示過(guò)去一個(gè)世紀(jì)世界主要科技成果，讓學(xué)生了解世界科技 發(fā)展的歷史和過(guò)程，自覺(jué)培養(yǎng)科學(xué)發(fā)展觀，從發(fā)展的角度看待事物。、國(guó)內(nèi)著名大學(xué)的風(fēng)采走廊。國(guó)內(nèi)著名大學(xué)簡(jiǎn)介(辦學(xué)歷史、開(kāi)設(shè)專業(yè)、優(yōu)勢(shì)學(xué)科、校園 風(fēng)光等。)。它可以幫助學(xué)生設(shè)定更明確的目標(biāo)，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(7)學(xué)術(shù)報(bào)告廳學(xué)術(shù)報(bào)告廳是學(xué)校充分利

26、用多媒體舉辦各類 學(xué)術(shù)報(bào)告、大型公開(kāi)課的地方。因此，其規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)采用現(xiàn)代設(shè)計(jì)來(lái) 整合室內(nèi)空間，其風(fēng)格應(yīng)簡(jiǎn)潔、大方，體現(xiàn)現(xiàn)代校園文化氛圍。建議不要做太多的裝飾，但要突出大氣、簡(jiǎn)單的背景。背景可以考慮學(xué)校風(fēng)采的展現(xiàn)，例如學(xué)校理念體系、學(xué)校發(fā) 展歷史、學(xué)校成績(jī)等。兩個(gè)、生活區(qū)包括餐廳、兩個(gè)女生宿舍、三個(gè)男生宿舍。(1)餐館1、功能性餐飲2、設(shè)計(jì)類別大廳3、文化定位建議學(xué)校用“感 知飲食文化”創(chuàng)造餐飲文化。珍惜糧食，反對(duì)浪費(fèi)，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)。這堵墻可以適當(dāng)?shù)刈龀捎押玫奶嵝?，如“注意食品衛(wèi)生，確保健康”、“一粥一餐來(lái)之不易，半絲半縷材料來(lái)之不易”、“誰(shuí)知道， 每一粒都來(lái)之不易”等。此外，還將懸掛一系列關(guān)于科普衛(wèi)生和健康飲食的掛圖。4、設(shè)計(jì)內(nèi)容、各種精美的營(yíng)養(yǎng)配餐圖片可以掛在食品銷 售窗口上方的墻上，既優(yōu)雅又干凈。、餐廳的柱子可以用一些綠色的塑料藤植物來(lái)裝飾，讓餐 廳看起來(lái)更有生氣和活力。(3)、大廳四周的墻上掛著“一日一蘋(píng)果，百病不愈”等食品 科學(xué)搭配的文字和圖片，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)飲食