新人教版四年級數(shù)學(上)第四單元教學預案

1、教學目標知識與技能：使學生在理解的基礎上，掌握整數(shù)乘法的口算方法。培養(yǎng)學生類推遷移的能力和口算的能力。過程與方法：性。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。使學生感受到數(shù)學源于生活，培養(yǎng)學生積極思考的習慣重點：整理已學的乘法的計算方法。難點：培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真思考的良好學習習慣。教學過程一、創(chuàng)設情境：你們想知道一些交通工具的運行速度嗎？二、探究新知：出示例人騎自行車小時約行千米。特快列車小時約行千米。（）人騎自行車小時可以行多少千米？（）特快列車小時可以行多少千米？怎么列式口算乘法的方法是什么？小組討論口算方法，匯報方法：想，所以學生獨立完成，匯報口算方法：先用，再在積的末尾填

2、寫一個得一位數(shù)與幾百幾十相乘，先乘前面的數(shù)，再在乘積的后面添上一個三、鞏固新知：練習六第題練習六第題和第題四、總結今天你學會了什么？五、作業(yè)：練習六第題和第題板書設計：人騎自行車小時可以行多少千米？特快列車小時可以行多少千米？=（千米）=（千米）教學目標知識與技能：識和經(jīng)驗，讓學生自主探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的算理和方法，并能正確進行計算。重視對學生估算意識和估算能力的培養(yǎng)。過程與方法：提供獨立思考的環(huán)境，通過習題教學鞏固學生所學的知識。情感態(tài)度與價值觀：計算的運用價值。在學習活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。重點：使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法難點：積的書寫位置。教學過程一、復習導入；口

3、算：計算下面各題。說一說筆算的方法是什么？這節(jié)課繼續(xù)學習筆算乘法二、探究新知出示例。例李叔叔從某城市乘火車去北京用了小時，火車小時約行千米。該城市到北京大約有多少千米？板書課題補充：三位數(shù)乘兩位數(shù)估計一下大約是多少？怎么計算出準確的結果？說出估算的方法，比米少一些。筆算計算。學生獨立嘗試，教師巡視；學生板演匯報結果；計算時要注意什么，教師引導進行歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的一般方法。用計算器計算，與筆算結果進行比較，檢驗筆算結果是否正確。和十位對齊，最后把兩次乘得的積加起來。三、鞏固練習：書后做一做四、課堂總結今天你都學會了什么？有什么收獲？五.作業(yè)：.練習七的獨立完成六、板書設計：三位數(shù)乘兩位數(shù)

4、筆算乘法例李叔叔從某城市乘火車去北京用了小時，火車小時約行千米。該城市到北京大約有多少千米？教學反思：教學目標：鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的方法。通過練習，進一步培養(yǎng)學生的計算能力。使學生形成計算的技能。重點：鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法難點：使學生能正確、熟練地計算教學過程：一、復習導入；口算筆算二、練習內容：判斷并改錯。筆算解決問題）學校準備發(fā)練習本，發(fā)給個班，每班本，還需要留本作為備用。學校應買多少本？場共有觀眾多少人？）有個班做體操，平均每行人，站了行，共有多少人？）學校要為圖書館增添兩種新書，每種套，兒童百科每套元，數(shù)學大全每套元，一共要花多少錢？）書上練習八第題四、思維訓練練習八第思

5、考題四、課堂總結：今天你都學會了什么？有什么收獲？五、作業(yè)：練習八第題板書設計：教學目標：使學生掌握因數(shù)中間或末尾有的計算方法。進一步認識在乘法運算中的特。通過知識的遷移，培養(yǎng)學生在自主探究的過程中獲取正確計算方法的能力。滲透良好是思維習慣和認真細致的態(tài)度以及團結合作的精神重點：掌握因數(shù)中間或末尾有的計算方法難點：掌握豎式的簡便寫法教學過程：一、復習導入；筆算二、探究新知設置情景，讓學生從解決實際問題中探究計算方法。特快列車小時可行千米。普通列車小時可行千米它們小時各行多少千米？。學生獨立進行計算。請不同算法的學生說一說口算的過程。問：寫豎式時，如何處理和非數(shù)字的對位問題？怎樣確定積的末尾的個

6、數(shù)？自己試一試學生反饋時討論：（）豎式的簡便寫法，（）計算時，既然中間的與相乘得，那么這個過程可以不要嗎？如何寫這一位的積？練一練：小結：因數(shù)中間或末尾有的計算方法是什么？三、鞏固練習：書后第頁做一做四、課堂總結：今天你都學會了什么？有什么收獲？五.作業(yè)：練習八的獨立完成板書設計：因數(shù)中間或末尾有的乘法例千米它們小時各行多少千米？教學目標學生通過觀察，能夠發(fā)現(xiàn)并總結積的變化規(guī)律。嘗試用簡潔的語言表達積的變化規(guī)律，培養(yǎng)初步的概括和表達能力。使學生經(jīng)歷變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的規(guī)律是一件十分有趣的事情，發(fā)展學生的推理能力。培養(yǎng)學生初步的抽象、概括能力及善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習

7、慣。重點：引導學生自己發(fā)現(xiàn)并總結積的變化規(guī)律。難點：引導學生自己發(fā)現(xiàn)并總結積的變化規(guī)律。教學過程研究問題，概括規(guī)律（）兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾時，積怎么變化。62=620=歸納規(guī)律：兩數(shù)相乘，當一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾時，積也要乘幾。（）兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)除以幾時，積有怎么變化？兩數(shù)相乘，當一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)除以幾時，積也要除以幾。二、組織全班交流，概括規(guī)律兩數(shù)相乘，一個因數(shù)乘（或除以）幾，另一個因數(shù)除以（或乘）幾，它們的乘積不變。三、鞏固新知一個長方形的面積是到原來的少？它的邊長是多少？四、總結說說你的收獲五、作業(yè)：書上練習九的板書設計：積的變化規(guī)律積

8、也隨著擴大（或縮小）幾倍。教學反思教學目標：知識與技能：學會用復合單位表示速度、并用統(tǒng)一的符號寫出一些交通工具的速度。使學生理解速度的概念，掌握速度時間路程這組數(shù)量關系。過程與方法：構建數(shù)學模型：速度時間=路程情感態(tài)度和價值觀：的智慧和自然界的多姿多彩。重點：理解速度的概念掌握速度時間路程這組數(shù)量關系難點：應用數(shù)量關系解決實際問題教學過程：一、情境導入：出示交通工具的時速的圖片，介紹學生未知的交通工具（陸.海.空到宇宙方面）的運行速度，自然界一些動物的運行速度等等二、探究新知教學速度的概念，學會速度的寫法，人騎自行車小時約行千米。我們把人騎自行車小時行的路程叫做速度速度、時間和路程之間的關系（

9、）板書呈現(xiàn)：一輛汽車的速度是千米/小時，小時可以行多少千米？李老師騎自行車的速度是米/分，分鐘可以行多少米？（）學生獨立解答，教師巡視。（）學生匯報，教師演板。（）速度、時間和路程間的關系學生獨自寫出關系式，同桌交流、討論。一輛汽車的速度是千米時，小時可行多少千米？獨立計算并找出速度、時間和路程之間的關系是怎樣的？改變其中一題，求時間或者求速度。問：你能發(fā)現(xiàn)速度、時間與路程有什么關系嗎？三、鞏固新知獵豹奔跑的速度可達每小時千米，可寫作蝴蝶的速度每分鐘米，寫作聲音傳播的速度是每秒鐘米，寫作小強每天早上跑步千米，他的速度大約是米/分，小強每天大約跑步多少米？四、課堂總結今天你都學會了什么？有什么收

10、獲？五、作業(yè)：.練習八第、題板書設計：單價、數(shù)量和總價之間的關系單價數(shù)量=總價速度、時間和路程之間的關系一輛汽車的速度是千米/小時，小時可以行多少千米？=（千米）老師騎自行車的速度是米/分，分鐘可以行多少米？=（千米）速度時間=路程教學反思教學目標：讓學生通過練習熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。幫助學生把這一單元的知識系統(tǒng)的整合起來，形成一種基本的能力。讓學生明白知識來源與生活，又回歸生活的這個道理。培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。一、想一想，填一填。、最小的兩位數(shù)與最大的三位數(shù)的積是（）。、個是（），的倍是（）。特快列車小時約行千米小時可行千米.、在eqoac(,=)”。、光明小學有人，大約是（）人。、根據(jù)直接寫出下面兩題的積。（）（）、一架飛機的速度可達每小時千米，可以寫作（）。二、用心選一選。、一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大倍，積（）。A、不變B、擴大倍、縮小倍、的積的末尾有（）個零。A、B、三位數(shù)乘兩位數(shù)積是（）。A、四位數(shù)B、五位數(shù)、四位數(shù)或五位數(shù)、美園小區(qū)有五棟樓房，每棟有戶人家，小區(qū)共有（）戶人家。A、B、三、口算3=5=4=5=四、計算題要仔細。、估算。、豎式計算解決問題。、