【名校課堂】2017年春八年級下冊人教版語文配套課件：7 雷電頌

1、第二單元自然樂章7 雷電頌pnpotntlioq xunnbn污穢： 。不干凈的東西景仰： 。崇拜馳騁： 。奔馳播弄： 。擺布3(河池中考)以下對病句的修改不正確的一項為哪一項( )A“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品的校園宣傳活動，有效地增強了中學(xué)生的自我保護(hù)。(用詞不當(dāng)，“增強換為“增加)B中學(xué)的學(xué)生討論并聽取校長關(guān)于培養(yǎng)良好習(xí)慣的意見。(語序不當(dāng)，“討論和“聽取調(diào)換)C能否標(biāo)準(zhǔn)地書寫漢字，是對義務(wù)教育階段學(xué)生書寫的根本要求。(前后矛盾，去掉“能否)D經(jīng)過全校師生共同努力，使我校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。(成分殘缺：缺少主語。去掉“經(jīng)過或“使)A解析：A項病因是成分殘缺，在句末加上“意識。4(東營中考)

2、依次填入空缺處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁? )這里的瀑布變幻多姿。有時像一陣風(fēng)，_；有時如漫天大雨，_；有時又如三兩個隱者，_盡情地沐浴山巒草木在巖壑間自由流轉(zhuǎn)呼喚在深密的叢林里淺吟輕蹈A BC DC5課文正文前那一小段文字在劇本中屬于什么？它有什么作用？舞臺說明。交代劇情發(fā)生的場景及人物的動作、神態(tài)等；推動劇情的開展。6朗讀課文，說說抒情主人公通過呼喚風(fēng)、雷、電表達(dá)了一種怎樣的思想感情。對風(fēng)、雷、電的呼喚與歌頌，表達(dá)了詩人對黑暗世界的強烈憤懣和摧毀黑暗、追求光明的熱切愿望。7本篇課文想象瑰麗奇特，將屈原的情感同風(fēng)雨雷電融為一體，到達(dá)物我同化的境地。發(fā)揮你豐富的想象力，結(jié)合你的情感體驗，用上恰

3、當(dāng)?shù)男揶o完成以下句子。(1)當(dāng)你失意痛苦時，風(fēng) ，雨 。(2)當(dāng)你得意歡欣時，風(fēng) ，雨 。在窗外嗚咽在風(fēng)中哭泣在追著紙片嬉鬧(或在得意地蕩著秋千在跳著歡樂的舞蹈(天津中考)三角梅劉成章那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，可是別的花木都長得歡歡勢勢，到抽條時抽條，到開花時開花，一年下來，都長得很像個樣子了，唯獨那棵三角梅老是嬰

4、兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好似完全忘了自己應(yīng)該長長了。第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。第三年，滿院子的花木都長得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當(dāng)初栽下時還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想，它總有一天會死去的。但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。去年是栽下它的第四個年頭了。春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時，那三角梅依然毫無生機(jī)，一點要擁抱春天的意思都沒有。我和老伴屢次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責(zé)備。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點。至此，全家的意見都一致了，欲除之而

5、后快。然而，事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。就在我們說這話后的不長時間，我們驚喜地看見，三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條，而且長得很快，不久就長到二尺長了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側(cè)枝。我們快樂極了?？蔀槭裁磿蝗话l(fā)生這么大的變化呢？也許是我們要挖掉它的議論被它聽懂了吧！如果是，對它來說，那可是個性命攸關(guān)的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來了。好似每天太陽一出來，它就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長。它身上透露出來的生機(jī)，非常生動地展現(xiàn)在藍(lán)天之下，是那么醒目耐看。這時候與其他花木相比，它毫無遜色之處。它像沉默了好幾年的毛毛蟲，蓄滿力量，開

6、始向著花蝴蝶的方向蛻變了。又過了一個多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)竟然是三角梅開了一嘟?；鸺t的花。它靜靜地趴靠在墻邊，正好長了一人高。我急忙叫來老伴，讓她也快樂快樂。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗榮耀。又是一個春天來臨了，此時的三角梅已長成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動人的聲音。太陽照射的時候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；風(fēng)兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去生命，在堅韌中真是蘊藏了無法言說的奧秘和潛能！8在栽種后的四年里，三角梅的生長經(jīng)歷是怎

7、樣的？請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行梳理。趴在那兒，停滯在那兒，好似完全忘了自己應(yīng)該長長了仍然毫無變化葉片卻比當(dāng)初栽下時還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子9.請從修辭角度，賞析第段中畫線的句子。運用比喻、擬人的修辭方法，生動傳神地描繪了綻放的三角梅被風(fēng)吹動時鮮艷如火、活力無限的形象，表達(dá)了作者對三角梅的喜愛和贊美之情。10下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是( )A這篇文章按照時間線索，記錄了三角梅從種植后了無生機(jī)到繁華怒放的生長經(jīng)歷。B第自然段交待作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個經(jīng)過他家門前的人，都能看到小院中的花。C第自然段描寫三角梅“病懨懨“要死不活的樣子，凸顯了它后面的“枝茂花繁，前后形成比照。D因為看到三角梅終于長出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中閃耀出多年來少見的美麗榮耀。E文章采用欲揚先抑的寫法，并綜合運用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達(dá)方式。BD11第段作者發(fā)出了“生命