教科版四年級上冊科學聲音的強與弱作業(yè)課件

1、作 業(yè) 課 件科學 教科版 四年級 上冊同步(tngb)訓練第一頁，共十頁。5聲音(shngyn)的強與弱第一(dy)單元 聲音第二頁，共十頁。 掌握物體振幅大小與音量(ynling)大小的關(guān)系。形成善于觀察并把事物的特點和性質(zhì)(xngzh)相聯(lián)系的習慣。第三頁，共十頁。一、填空題。1.在日常生活中,我們把聲音(shngyn)的輕重稱為聲音的強弱。2.聲音的強弱可以用音量來描述(mio sh)。物體振動幅度越大,聲音越強,音量越大;物體振動的幅度越小,聲音越弱,音量越小。聲音的強弱音量大強大小弱小第四頁，共十頁。二、選擇題。(把正確答案(d n)的序號填在括號里)1.(C)的大小可以(ky)用

2、來描述聲音的強弱。A.音色B.音調(diào)C.音量2.打鼓的聲音時而高亢,時而低沉,鼓聲變強時(A)。A.鼓面的振動幅度變大B.鼓面的振動幅度變小C.鼓面的振動幅度不變CA第五頁，共十頁。三、判斷題。(對的畫“”,錯的畫“”)1.科學研究中,為了保證實驗的公平(gng png),需要控制變量條件。()2.用不同(b tn)的力度敲擊玻璃棒,可以發(fā)出強弱不同的聲音。()3.不管碗里裝了多少水,每次用同樣的力度敲擊,碗發(fā)出的聲音都不會改變。()4.雷聲大雨點小,說的就是雷聲的強弱。()5.用不同的力度撥動橡皮筋,橡皮筋的振動幅度會發(fā)生變化,但是聲音的強弱沒有變化。()第六頁，共十頁。四、探究(tnji)題

3、。用不同(b tn)的力量撥動鋼尺、橡皮筋和敲擊鼓面,觀察并記錄現(xiàn)象。用力大小振動的幅度大小(可畫示意圖)聲音強弱鋼尺輕輕撥動幅度小弱用力撥動幅度大強幅度小弱幅度大強第七頁，共十頁。用力大小振動的幅度大小(可畫示意圖)聲音強弱橡皮筋輕輕撥動用力撥動幅度大強鼓面輕輕擊鼓幅度小弱用力擊鼓幅度大強幅度(fd)小弱幅度(fd)大強幅度小弱幅度大強重復比較幾次,我發(fā)現(xiàn):聲音的強弱與鋼尺振動的幅度有關(guān),振動幅度越大,聲音越強;振動幅度越小,聲音越弱。幅度越大越小第八頁，共十頁。五、思考題。用相同大小(dxio)的力去撥動粗細不同的吉他琴弦。猜一猜:哪根琴弦發(fā)出的聲音最強?哪根琴弦發(fā)出的聲音最弱?猜想:用相同的力撥動粗細不同的吉他琴弦(qn xin),最細的琴弦發(fā)出的聲音最強,最粗的琴弦發(fā)出的聲音最弱。猜想:用相同的力撥動粗細不同的吉他琴弦,最細的琴弦發(fā)出的聲音最強,最粗的琴弦發(fā)出的聲音最弱。第九頁，共十頁。內(nèi)容(nirng)總結(jié)作 業(yè) 課 件。作 業(yè) 課 件?？茖W 教科版 四年級 上冊。第一單元 聲音。掌握物體振幅大小與音量大小的關(guān)系。形成善于觀察并把事物的特點和性質(zhì)相聯(lián)系的習慣。1.在日常生活中,我們把聲音的輕重稱為聲音的強弱。2.聲音的強弱可以用音量來描述。2.打鼓的聲音時而高亢,時而低沉,鼓聲變強時(A)。(對的畫