語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，經(jīng)常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是我采集整理的語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與珍藏。語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目的1選擇一個(gè)課外讀到的名人故事講給同學(xué)聽，同時(shí)認(rèn)真聽其他同學(xué)講名人故事，溝通讀后感想。2寫一篇習(xí)作，介紹自己熟悉的人的一件事。3自立發(fā)現(xiàn)引用人物的對(duì)話的三種不同形式。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1白話交際2習(xí)作練習(xí)三、教學(xué)預(yù)備采集自己預(yù)備講的名人故事中牽涉的名人圖片、名人像，預(yù)備講名人故事時(shí)用。四、教學(xué)經(jīng)過一、談話導(dǎo)入：近期在語文課上我們結(jié)識(shí)了列寧

2、、高爾基、李四光、宋慶齡等很多名人，課外大家也在讀名人故事、尋找名人資料，今天我們以小組為單位舉行一個(gè)故事會(huì)。二、讀讀要求：1講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，能夠發(fā)問，能夠補(bǔ)充。2聽了以后有什么想法，大家相互溝通。三、分組舉行，組內(nèi)溝通1各人先在組內(nèi)展現(xiàn)自己所畫或采集到的名人像或圖片，扼要介紹自己要講的故事的主人公。2各小組內(nèi)學(xué)生試講、老師巡視。3小組評(píng)價(jià)，評(píng)出本組“故事王、“最好聽的故事、“聽得最認(rèn)真的同學(xué)。五、一談話，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。學(xué)了這組課文，我們結(jié)識(shí)了好幾位名人，他們或關(guān)愛天然，或平易近人，或擅長(zhǎng)考慮，或真誠(chéng)實(shí)在守信，一個(gè)個(gè)栩栩如生，躍然紙上。我們大家也有很多熟

3、悉的人，在他們身上有很多值得寫的事，此次我們就來學(xué)著寫一寫。二、幫助選材，讓學(xué)生有東西可寫。1小組溝通：你最熟悉的人有哪些？哪一個(gè)留給你較好的印象？2小組溝通：該人怎么會(huì)留給你這樣的印象？他身上有什么值得寫的事？引導(dǎo)學(xué)生圍繞給自己留下較好印象的人展開回憶，提示要介紹“值得寫的事值得宣傳介紹的、值得別人學(xué)習(xí)的事。3老師指點(diǎn)寫好事件：我們就來把這件事寫下來。這件事的來龍去脈是如何的？把下面幾個(gè)要點(diǎn)考慮一下，把事情想清楚。a、事情發(fā)生的時(shí)間b、事情發(fā)生的地點(diǎn)c、事情中的重要人物d、事情的起因e、事情的經(jīng)過f、事情的結(jié)果三、老師指點(diǎn)寫好人物形象：a、抓特征，一定要抓好肖像描寫千人千面，人的外表是很少有

4、相同的。但是僅有外表描寫是不夠的，由于人是立體生動(dòng)的，不是呆板的模特，他有自己的思想，有不同于別人的行為和習(xí)慣，所以寫人物外貌時(shí)要具體表現(xiàn)出出人物神采“眼睛是心靈的窗戶，因而，要學(xué)會(huì)畫眼睛，學(xué)會(huì)捉住描寫對(duì)象身上最能表現(xiàn)個(gè)性特征的東西進(jìn)行刻畫，這樣，這個(gè)對(duì)象就能栩栩如在眼前。b、抓語言，一定要抓好對(duì)話描寫。語言要個(gè)性化，語言是人物內(nèi)心世界的流露，不要人云亦云，千人一腔。c、抓事例，一定要抓好細(xì)節(jié)描寫。六、學(xué)生動(dòng)筆寫習(xí)作。同步作文我最熟悉的一個(gè)人有這么一個(gè)人，我對(duì)她再了解不外了。她性格外向、活潑開朗，比較喜歡穿運(yùn)動(dòng)風(fēng)格的衣服。有這么一個(gè)人，我對(duì)她再熟悉不外了。她有一張不白的瓜子臉，一頭不長(zhǎng)的黑發(fā)，

5、一雙笑咪咪、黑得發(fā)亮的眼睛和柳葉一樣的眉毛。她喜歡寫故事、畫畫、手工一類的東西，她對(duì)什么東西都有很大的好奇心。她不是十全十美的女孩，她也有缺點(diǎn)，那就是粗心。上次考試，她由于馬虎，數(shù)學(xué)只得了一個(gè)令她不滿的分?jǐn)?shù)95分。唉！真叫人頭痛。她不但喜歡寫故事、畫畫、手工，還喜歡看書。每次一看書，她就不知不覺的被卷入了知識(shí)的海洋中。有一次，她在專心地看著（安徒生童話），媽媽叫她吃飯，她沒聽見。媽媽火了，沖進(jìn)她的書房，她仍然那么平靜，還不解地問：“媽媽，您來這兒有什么事嗎？她的這一舉動(dòng)，讓媽媽哭笑不得。這個(gè)女孩活潑、有趣、可愛，大略這就是我對(duì)她印象深刻的其中之一的原因吧！我對(duì)她印象比誰都深。一是她活潑，二是她

6、有趣，三不講大家也知道，那就是她很可愛。她以為世間最好的東西，那就是光和熱，就連我也不知道那是為什么？哦，對(duì)了，忘了介紹她了，她叫劉玲瓏，也就是我。我以為，她就是最淘氣、最可愛的女孩了，你講是不是呢？向家長(zhǎng)建議尊重的玲瓏小朋友家長(zhǎng)：您好！您孩子的作文寫得很好！從文中能夠看出她是一個(gè)活潑、開朗、性趣廣泛的孩子，以后請(qǐng)繼續(xù)培養(yǎng)孩子這些方面的能力！語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)2【教材分析】（語文園地二）包含四個(gè)部分：“識(shí)字加油站用我們熟悉的課表，既復(fù)習(xí)了“一至五幾個(gè)數(shù)字，又認(rèn)識(shí)了“文、數(shù)、學(xué)、音、樂等生字。“用拼音是用手、小線繩、小棒擺各個(gè)聲母的形或通過“讀一讀，比一比區(qū)別“zzh“cch“ssh，或通過聲母

7、“bd“pq“ft等，或是通過讀一讀，認(rèn)識(shí)音節(jié)詞，以及輕聲?！白治木溥\(yùn)用讓學(xué)生進(jìn)一步明確，拼音是識(shí)字的工具，只要會(huì)讀拼音，能力學(xué)會(huì)識(shí)字?！昂痛笕艘黄鹱x，再一次通過讀拼音，學(xué)會(huì)識(shí)字，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外識(shí)字的興趣?！緦W(xué)前預(yù)備】1.多媒體課件、聲母卡片。老師2.若干小棒，毛線繩。學(xué)生【課時(shí)布置】2課時(shí)第一課時(shí)識(shí)字加油站、用拼音【學(xué)習(xí)目的】1.通過興趣游戲等形式復(fù)習(xí)23個(gè)聲母，使學(xué)生喜歡拼一拼的經(jīng)過。2.會(huì)用小棒、毛線、手勢(shì)等擺字母，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.復(fù)習(xí)23個(gè)聲母，領(lǐng)會(huì)學(xué)拼音的樂趣。2.讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲音?！緦W(xué)前預(yù)備】1.教學(xué)課件老師2.

8、若干小棒、毛線繩。學(xué)生【教學(xué)環(huán)節(jié)】識(shí)字加油站一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，我們班一個(gè)星期要上哪些課程呀，請(qǐng)知道的同學(xué)講一講。二、認(rèn)識(shí)課程表，認(rèn)識(shí)五個(gè)生字。1.指名講班級(jí)開了哪些課程。2.課件出示本班課程表，先認(rèn)識(shí)“課程表三個(gè)字。3.教師舉例講星期一的課程，出示詞語卡片：“語文、數(shù)學(xué)、音樂、道德與法治、體育、美術(shù)。4.認(rèn)識(shí)以上五個(gè)詞語，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)相關(guān)的課本名字。5.重點(diǎn)學(xué)習(xí)“文、數(shù)、學(xué)、音、樂五個(gè)字。6.課件出示以上五個(gè)生字，通過各種讀的形式讓學(xué)生加強(qiáng)印象。三、認(rèn)識(shí)課程表中的所有課程。1.課件：本班課程表。2.指名學(xué)生上臺(tái)，從星期一到星期五，認(rèn)識(shí)每門課程。3.師重點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)生不認(rèn)識(shí)的生字。4.認(rèn)課程表競(jìng)

9、賽。用拼音一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，今天教師帶你們到“拼音樂園去玩一玩，好嗎？這里有你們學(xué)過的聲母，你們?cè)敢夂退鼈兘慌笥褑?？二、還能擺什么？快來試試看。1.老師用小棍擺字母z，同學(xué)們，你們覺得這個(gè)造型像我們學(xué)過的哪個(gè)聲母呢？指名回答。2.出示字母歌。3.是啊，其實(shí)我們動(dòng)動(dòng)腦筋，動(dòng)動(dòng)手，聲母寶寶就在我們身邊，拿出小線繩，小棒，你們也來試試，擺擺你身邊的東西或用自己的身體來表示一下這些可愛的聲母寶寶。1教師用手示范做字母“c“p和“q。2老師引學(xué)：看口形猜字母。3老師指點(diǎn)學(xué)生擺弄，比比看哪組的想法最多，擺出的聲母最多。4學(xué)生展現(xiàn)，借助實(shí)物或身體擺聲母。三、讀一讀，比一比。1.多媒體課件出示聲母zzh讓

10、學(xué)生講講二者的區(qū)別2.教師示范讀z與zh請(qǐng)學(xué)生指出讀音上的差別?3.教師指名學(xué)生讀z與zh4.學(xué)生自在讀音節(jié)zmzhzh考慮：讀每組拼音時(shí)都要留意什么？5.用同樣的方法學(xué)習(xí)cch，ssh6.請(qǐng)學(xué)生拼讀音節(jié)cbliychsshdsh四、比一比，讀一讀。1.多媒體課件出示聲母bd,讓學(xué)生講講二者在字形上的區(qū)別，你是如何記這兩個(gè)聲母的。2.學(xué)生自在讀音節(jié)bhdb。提示讀準(zhǔn)聲母考慮：讀每組拼音時(shí)都要留意什么？3.同樣的聲母“pq“ft的字形，并練讀相關(guān)音節(jié)，讀音節(jié)時(shí)，留意讀準(zhǔn)腔調(diào)。4.指名讀。五、讀一讀，做動(dòng)作。1.師：漢語拼音的可用之處真大，我們無論做什么都能用漢語拼音來講話。如：iz，sh、都能用

11、漢語拼音來講它。2.師生一起讀第37頁(yè)的音節(jié)詞，邊讀邊做。3.拓展練習(xí)。我們生活中還有什么能夠用拼音來講呢？請(qǐng)舉個(gè)例子吧！六、把同類的事物涂上一樣的顏色。1.學(xué)生自己讀書。小朋友們自己讀一讀這些音節(jié)詞語，看誰是我們的拼音大王，一會(huì)兒我們用卡片檢查。2.請(qǐng)讀得好的小朋友做小教師教其他小朋友拼讀。3.再次檢查拼讀有困難的學(xué)生并糾正穩(wěn)固。4.學(xué)生在書上涂顏色，看哪些詞語是同一類的，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)在黑板上用彩筆涂色。把卡片貼在黑板上5.檢查正確與否并請(qǐng)學(xué)生講出自己涂色的理由，糾正毛病。【教學(xué)反思】對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生來講，承受并純熟地拼讀音節(jié)是一件很困難的事情。為了幫助學(xué)生們盡快把握拼讀方法，

12、我在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用了一些形象生動(dòng)的方法，獲得了良好的效果。一年級(jí)學(xué)生的記憶特點(diǎn)，是記得快，忘得也快，根據(jù)學(xué)生年齡小，好動(dòng)、愛表現(xiàn)、記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，我將枯燥無味的復(fù)習(xí)穩(wěn)固方法換成游戲的形式激起學(xué)生的興趣，并利用兒歌的興趣性和朗朗上口的特點(diǎn)，讓學(xué)生能自若地運(yùn)用拼讀方法，幫助他們自我學(xué)習(xí)，為識(shí)字打下基礎(chǔ)。第二課時(shí)字文句運(yùn)用、和大人一起讀【教學(xué)目的】1.讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物，初步進(jìn)行思維訓(xùn)練，穩(wěn)固拼讀方法，能把同類的詞連起來。2.正確、流利、有感情地朗讀，認(rèn)識(shí)數(shù)量詞，并能正確運(yùn)用?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物，初步進(jìn)行思維訓(xùn)練，穩(wěn)固拼讀方法。2.正確、有感情地朗讀?！緦W(xué)前預(yù)備】動(dòng)物圖片及相應(yīng)和

13、音節(jié)卡片，多媒體課件。老師【教學(xué)環(huán)節(jié)】字文句運(yùn)用一、讀一讀，連一連。1.教師出示此題第一組漢字及其音節(jié)卡片，指名上臺(tái)連一連。2.指名認(rèn)讀生字的音節(jié)，問：同學(xué)們，讀這些漢字的音節(jié)時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？3.是呀，這些漢字中都有韻母，由于腔調(diào)的不同，這些漢字也不同，漢語拼音多么神奇呀！4.學(xué)生讀其它兩組漢字，找出共同韻母“i。5.學(xué)生連線，并開火車再次認(rèn)讀生字卡片，領(lǐng)會(huì)漢語拼音的神奇。二、讀一讀，在圖里找一找。1.課件出示山坡風(fēng)景圖。2.同學(xué)們，這是一幅美麗的風(fēng)景圖，看從上向下看，你找到了什么？3.學(xué)生回答，留意提醒學(xué)生講完好的句子。4.師板書：小魚小雞蟲子一座山四朵云七朵花九只鳥5.指名認(rèn)讀以上詞語

14、。6.學(xué)生繼續(xù)看書第38頁(yè)，找一找，數(shù)一數(shù)圖上動(dòng)物和植物的數(shù)量。7.師講解：不同的事物有不同的數(shù)量去表示，例如“山用“座“云用“朵“花用“朵“鳥用“只。8.指名學(xué)生上臺(tái)將“座“朵“只卡片貼在相應(yīng)的詞語下面：一座山四朵云七朵花九只鳥9.學(xué)生開火車讀以上詞語，并練習(xí)講話：例：天上有九只鳥。草地上有兩只小雞。10.拓展延伸：數(shù)量詞在我們生活中無處不在。例如：水里有兩“條魚，草地上有兩“條蟲子。教室里有一“個(gè)教師。我們用好了數(shù)量詞，對(duì)我們的語文學(xué)習(xí)幫助很大。11.學(xué)生分小組講講自己知道的數(shù)量詞，并相互斧正。12.生再次齊讀七個(gè)詞語。三、師總結(jié)，布置作業(yè)。今天，我們充斥學(xué)習(xí)的樂趣，也學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，那么

15、，我們就帶著這些學(xué)到的知識(shí)，回家和爸爸媽媽一起好好讀讀兒歌（剪窗花）吧！【教學(xué)反思】整堂課在完成教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)了同類事物的歸類，還學(xué)會(huì)了如何使用不同的數(shù)量詞，做到了創(chuàng)造性地使用教材。語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)要求：1碰到不睬解的詞語，養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。2知道哪些詞語形容哪些季節(jié)。用正確方法理解詞語意思。3使用鋼筆時(shí)，要留意執(zhí)筆姿態(tài)和坐姿，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。4積累一些描寫季節(jié)的詞語。教學(xué)重難點(diǎn)：1碰到不睬解的詞語，養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。2使用鋼筆時(shí)，要留意執(zhí)筆姿態(tài)和坐姿，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。課前預(yù)備：PPT課件。教學(xué)1課時(shí)教學(xué)經(jīng)過：一、溝通平臺(tái)。1組內(nèi)溝通一下，當(dāng)我們碰到

16、不睬解的詞語時(shí)，應(yīng)該怎么做？2班里討論一下有哪些形容季節(jié)的詞語。3使用鋼筆的時(shí)候應(yīng)該如何做？二、文句段運(yùn)用。1(出示一些春天的圖片)小組討論有哪些形容春天的詞語。2(出示一些夏天的圖片)小組討論有哪些形容夏天的詞語。3(出示一些秋天的圖片)小組討論有哪些形容秋天的詞語。4(出示一些冬天的圖片)小組討論有哪些形容冬天的詞語。5出示課文中的句子，學(xué)生互相溝通。各自講講自己理解詞義的方法。6老師在一旁點(diǎn)撥。三、書寫提示。我們的漢字博大精深，要想寫好看的鋼筆字，就要留意執(zhí)筆的姿態(tài)和坐姿。1觀察鋼筆字，你從中學(xué)到什么？2如何能力把鋼筆字寫得規(guī)范、端正？橫畫要寫的平穩(wěn)，豎畫要寫的端正，橫平豎直，字就會(huì)平穩(wěn)

17、端正。3使用鋼筆時(shí)，要留意執(zhí)筆姿態(tài)和坐姿。4書寫練習(xí)，教師邊走邊看，指出毛病。5展現(xiàn)、溝通、評(píng)價(jià)。四日積月累。1課件出示課本上的9個(gè)詞語。2學(xué)生看課件和教師一起誦讀。3小組討論一下還有什么類似的詞語。五、總結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲。教學(xué)反思：教學(xué)中我先通過給同學(xué)們出一個(gè)之前他們不睬解的詞語來引入新課，然后和他們一起通過各種各樣的方法來解決這些問題，接著讓同學(xué)們通過PPT看到一些關(guān)于四季的圖片等，讓同學(xué)們真實(shí)感受四季的變化，把同學(xué)們帶入到教材中，而且讓同學(xué)們自己小組內(nèi)考慮有什么形容季節(jié)的詞語，隨后全班一起討論。最后練習(xí)正確的使用鋼筆，留意執(zhí)筆的姿態(tài)和坐姿。語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)漢語

18、拼音中的平翹舌音和鼻韻母。2、通過比較、做游戲等，復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字詞，增長(zhǎng)語言積累。3、通過仿講，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)句子的構(gòu)造，并鼓勵(lì)學(xué)生講完好話，激發(fā)學(xué)生樂講的熱情。4、通過各種形式的朗讀和背誦古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生讀古詩(shī)的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：比較形近的字和復(fù)習(xí)學(xué)過的字的偏旁。教學(xué)難點(diǎn)：讀句講句。教學(xué)預(yù)備：字母卡片，相關(guān)的漢字卡片，詞語卡片。課時(shí)布置2課時(shí)第一課時(shí)總65一、教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。2、通過比較、做游戲等，復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字詞，增長(zhǎng)語言積累。二、教學(xué)重點(diǎn)：比較形近的字和復(fù)習(xí)學(xué)過的字的偏旁。三、教學(xué)難點(diǎn)：讀句講句。四、教學(xué)經(jīng)過：一、我會(huì)連1、談話激趣：小朋友們

19、，今天教師帶大家來到語文園地，里面有很多游覽區(qū)，咱們先來到我會(huì)連這個(gè)游覽區(qū)，誰連得又快又對(duì)，我就把五角星送給誰。2、開火車讀準(zhǔn)、，、，、，、。重點(diǎn)指點(diǎn)讀準(zhǔn)鼻音和邊音3、在字母下面出示漢字，指點(diǎn)連線。1學(xué)生自己連一連。2同桌對(duì)一對(duì)，連得不一致的請(qǐng)教生字表，老師巡視。3連錯(cuò)的同學(xué)哪個(gè)字連錯(cuò)了，請(qǐng)小朋友幫助，老師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。4、做找朋友的游戲，穩(wěn)固漢字的讀音。1師生合作。出示相關(guān)的漢字2學(xué)生與學(xué)生合作。在同桌或四人小組進(jìn)行二、讀讀比比1、談話激趣：請(qǐng)你先讀一讀，細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了什么機(jī)密？2、學(xué)生邊讀邊觀察，與同桌溝通自己的發(fā)現(xiàn)。3、比較形近字的差別，練習(xí)講完好話。1共同完成了子、十葉

20、音形義的比較，再分別組詞。2四人小組合作，完成其余部分。3小組派代表，自選一組讀讀、比比、講講，老師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。5、出示這些漢字構(gòu)成的詞，全班齊讀。三、我會(huì)找1、創(chuàng)設(shè)情境：出示蘋果園圖瞧，蘋果園到了，小朋友提著籃子摘蘋果，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？2、同桌分工，幫圖上的小朋友撿蘋果。每人先找同一個(gè)偏旁的字做上記號(hào)，再互相檢查，找其它字。3、同桌展現(xiàn)找的蘋果，并讀一讀。4、讀字。把10個(gè)紅蘋果貼在果樹上，學(xué)生做摘蘋果游戲，帶讀生字。配讀兒歌：秋天到，秋天到，果園里真熱鬧，蘋果紅，蘋果香，小朋友們摘果忙五、作業(yè)布置：回家復(fù)習(xí)漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。六、板書設(shè)計(jì)：一棵蘋果樹七、課后反思：語文園地二教

21、學(xué)設(shè)計(jì)教案第二課時(shí)總66一、教學(xué)目的：1、通過仿講，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)句子的構(gòu)造，并鼓勵(lì)學(xué)生講完好話，激發(fā)學(xué)生樂講的熱情。2、通過各種形式的朗讀和背誦古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生讀古詩(shī)的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：比較形近的字和復(fù)習(xí)學(xué)過的字的偏旁。三、教學(xué)難點(diǎn)：讀句講句。四、教學(xué)經(jīng)過：一、我會(huì)讀1、談話激趣：上節(jié)課，咱們?cè)谔O果園里摘了生字蘋果，收獲真不少！如今我們做個(gè)過獨(dú)木橋，奪紅旗的游戲。橋上有很多攔路虎詞語，只要讀準(zhǔn)它們，能力過橋奪紅旗2、出示詞語，學(xué)生自己練讀，四人小組互讀，老師巡視。3、做過橋奪紅旗的游戲。1指名過橋。一人讀一排詞語2四人小組接力過橋。兩排詞語3男女接力競(jìng)賽過橋。所有的詞語

22、二、讀讀講講1、談話激趣：過了獨(dú)木橋，我們又來到我會(huì)讀讀講講游覽區(qū)。讓我們讀什么？講什么呢？讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)2、讀句子。學(xué)生練讀，指名讀。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么地方有什么的句型。1問：第一句講什么？我家門口有什么呢？一棵小樹2請(qǐng)同學(xué)把第二句的什么地方用海浪線畫出來，用橫線把有什么畫出來。3指點(diǎn)讀句子。用聲音的輕重、長(zhǎng)短讀出什么地方有什么。4、練習(xí)講話。1把第一、二句變一變、講一講。2把第三句補(bǔ)充完好：屋子里有。指點(diǎn)用準(zhǔn)數(shù)量詞3擴(kuò)展練習(xí)。三、讀讀背背1、看圖，講講這只公雞美嗎？你喜歡它嗎？為什么？2、讀古詩(shī)（畫雞）。1學(xué)生借助拼音讀古詩(shī)。2四人小組相互讀一讀。3指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。4老師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)

23、。5小組范讀，男女生競(jìng)賽讀。3、背誦古詩(shī)。4、表演朗讀。四、練習(xí)語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)教案挑戰(zhàn)題：補(bǔ)充句子。有。有，有，還有。五、作業(yè)布置：回家復(fù)習(xí)漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。六、板書設(shè)計(jì)：有。七、課后反思：語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)5【教學(xué)目的】、知識(shí)與能力：自己發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法，養(yǎng)成自動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣；能清楚明白地溝通自己所觀察的內(nèi)容，并敢講出自己的感受和想法，并在溝通中能就不明白的地方向人請(qǐng)教，與人商討；能把自己的所觀所感不拘形式地寫下來。留意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣或印象最深，最受打動(dòng)的內(nèi)容。、經(jīng)過與方法：在觀察中感受新奇，感受快樂，學(xué)會(huì)觀察方法，養(yǎng)成觀察習(xí)慣。、情感態(tài)度與價(jià)值觀：樂于觀察，能發(fā)現(xiàn)細(xì)心

24、觀察，長(zhǎng)期觀察的樂趣所在。愿意積累，養(yǎng)成積累習(xí)慣?！局亍㈦y點(diǎn)】、重點(diǎn)：能清楚明白地溝通所觀察內(nèi)容及感受。、難點(diǎn)：把自己的所觀所感不拘形式地寫下來?！窘叹邔W(xué)具】預(yù)備“爬山虎圖片，提早布置學(xué)生觀察感興趣的事物?！窘虒W(xué)方法】布置學(xué)生觀察，激發(fā)聽講興趣，促使寫作欲望?！菊n時(shí)設(shè)置】四課時(shí)。【教學(xué)經(jīng)過】第一課時(shí)一、讀讀寫寫、檢查讀音，溝通識(shí)記方法：自在讀記，標(biāo)出本組所學(xué)生字。小組讀認(rèn)，讀中正音。全班溝通讀，溝通難記字形識(shí)記方法。、互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，再次識(shí)記。、聽寫詞語，留意書寫正確規(guī)范。自我表現(xiàn)、選擇兩個(gè)詞語造句。小組溝通二、讀讀記記、讀中正音：指名讀詞，隨時(shí)正音。齊讀。同桌互讀，一人隨意快速地指導(dǎo)，另

25、一人讀。、解疑講話：提出不懂的詞語，共同溝通解題。自在選擇一組詞，講一段話。三、我的發(fā)現(xiàn)、出示“爬山虎的圖片，自立觀察，溝通發(fā)現(xiàn)。、出示文中語句，讀通、讀懂，發(fā)現(xiàn)作者細(xì)膩之處。、作者為何能把爬山虎的腳寫得這么細(xì)致、詳細(xì)？、分角色讀“小林“小東的話。、談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。課后從其他閱讀材料中摘錄類似的語句，積累在摘手本上。四、成語故事、認(rèn)識(shí)事物需要對(duì)某一事物進(jìn)行細(xì)致、長(zhǎng)期的觀察，其他事情又何嘗不是如此呢？（胸有成竹）這個(gè)故事就是一個(gè)很好的例證。、學(xué)生通讀故事，了解故事內(nèi)容。、故事中的哪些語言給你十分深刻的印象？、文與可的筆下為什么能出現(xiàn)一竿竿生動(dòng)傳神的竹子？明白“觀察與成就的必定聯(lián)絡(luò)。、溝通成語

26、含義。舉出生活中的例子講明“胸有成竹的意思。五、日積月累、有人對(duì)每月具有代表性的花也作了細(xì)致的觀察，編了一首歌。先聽教師唱唱。、學(xué)生小組內(nèi)讀讀，解決不認(rèn)識(shí)的字和不睬解的詞，教師巡回傾聽，給予幫助。、抽讀正音。、細(xì)讀，你發(fā)現(xiàn)這段話有哪些特色？哪些文句用得十分精妙。、熟讀成誦，吟唱成誦。、拓展：課后有興趣的話，用一蒔花名，按照短文的句式講兩句話。第二課時(shí)白話交際一、激情引入我們的生活千姿百態(tài)，我們的世界豐富多彩。只要你細(xì)心觀察，就有意想不到的收獲。出示三幅圖看了這兒的三幅圖，大家都會(huì)發(fā)現(xiàn)覺察“細(xì)心觀察的感覺真不錯(cuò)。二、眼力競(jìng)賽、先獨(dú)立看圖，然后在小組內(nèi)開展競(jìng)賽，溝通感興趣的一幅圖，講講看到了什么，

27、是如何發(fā)現(xiàn)的，看誰發(fā)現(xiàn)得快，發(fā)現(xiàn)得多。、全班溝通評(píng)議，誰發(fā)現(xiàn)得多，講解最精彩，將獲得“獨(dú)具慧眼獎(jiǎng)：能夠講最得意的一個(gè)發(fā)現(xiàn)。能夠講經(jīng)過提醒后，第二次發(fā)現(xiàn)及心情。能夠講同學(xué)就某幅圖的爭(zhēng)辯經(jīng)過。還可講第一次與第二次看圖的不同發(fā)現(xiàn)和感受。、這三幅圖除了帶給你視覺上的享受以外，還帶給你什么呢？、評(píng)議“獨(dú)具慧眼獎(jiǎng)得主人選。三、總結(jié)拓展這些圖構(gòu)思巧妙，用好你的慧眼會(huì)得到豐收的喜悅。師生共同總結(jié)觀察的方法和習(xí)慣：觀察要細(xì)心，要反復(fù)地看，多個(gè)角度看。平常更要養(yǎng)成留心觀察的好習(xí)慣。第三課時(shí)習(xí)作指點(diǎn)一、談話引入，捕捉內(nèi)容通過第二單元的學(xué)習(xí)，教師和大家一樣，越來越發(fā)現(xiàn)覺察觀察帶給我們的快樂。這節(jié)課教師想讓大家共同共享

28、這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家？自在講講自己在課余時(shí)間都觀察了哪些景物？二、小組溝通，拓展思路選擇自己最感興趣的在小組內(nèi)講一講：、觀察過什么事物？怎么觀察的？；、觀察的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了哪些新奇的事情？、哪些地方讓你感到有興趣？聽的同學(xué)有不清楚的地方能夠發(fā)問。三、全班溝通，師生互動(dòng)、指名全班溝通，師生共同點(diǎn)評(píng)：其他同學(xué)根據(jù)這位同學(xué)講的內(nèi)容取一個(gè)題目。能夠提出自己的見解，怎樣使內(nèi)容寫得詳細(xì)、精確。能夠建議根據(jù)如何的順序來寫。、若把自己的觀察寫下來，肯定很有意思，寫時(shí)得留意什么呢？討論明確：把新奇有趣或印象最深，最受打動(dòng)的地方寫清楚。不拘形式地寫，可自己擬題寫一篇記敘文，可以以日記形

29、式選幾則滿意的日記，進(jìn)行修改加工寫（觀察日記幾則）。選自己喜歡的方式精心擬題。四、學(xué)生起草，老師巡視、學(xué)生打草稿，老師巡回檢查?？梢赃x典型的某一片斷進(jìn)行作中溝通，共同評(píng)議修改。、學(xué)生邊起草，邊修改。側(cè)重于用詞能否得當(dāng)，句子能否通暢，意思能否清楚。第四課時(shí)作文講評(píng)一、談話引入，激發(fā)興趣教師在修改習(xí)作經(jīng)過中，發(fā)出了我班不少同學(xué)“獨(dú)具慧眼，觀察到了別人不易發(fā)現(xiàn)的新奇有趣的地方。你們想不想也“一睹為快？二、選擇典型，師生點(diǎn)評(píng)、出示幾類優(yōu)秀習(xí)作的題目供學(xué)生選擇：看到這些題目上，你想了解哪一篇習(xí)作？、讓被選中習(xí)作的作者講講為什么要寫，是如何寫的？并電腦出示習(xí)作放大讀一讀。其他同學(xué)能夠評(píng)價(jià)好在哪里？、再出示

30、，同一事物，不同觀察，描寫角度的習(xí)作進(jìn)行比照，或同一內(nèi)容描寫，精神與細(xì)致的習(xí)尷尬刁難比。講講哪一篇寫得好，為什么？應(yīng)怎樣修改？、就學(xué)生習(xí)作中存在的普遍問題，放大，師生共同修改。三、繼續(xù)修改，逐步完稿根據(jù)評(píng)議，自我修改文稿，然后同桌修改，可以小組修改。四、謄寫習(xí)作，相互欣賞語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)6【學(xué)習(xí)目的】1、能清楚明白地溝通自己所觀察到的內(nèi)容，并敢講出自己的感受和想法，并在溝通中能就不明白的地方向人請(qǐng)教，與人商討。2、能把自己的所觀所感不拘形式的寫下來。留意表現(xiàn)出自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受打動(dòng)的內(nèi)容。3、自己發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法，養(yǎng)成自動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，4、能發(fā)現(xiàn)細(xì)心、長(zhǎng)期觀察的樂趣所在。5、

31、能背誦“日積月累部分?！菊n前預(yù)備】1、提早一段時(shí)間布置學(xué)生觀察自己感興趣的事物。2、預(yù)備“爬山虎圖片。第一課時(shí)【教學(xué)經(jīng)過】一、讀讀寫寫1、檢查讀音，溝通識(shí)記方法。a自在讀記，讀中正音。b、溝通難記字形識(shí)記方法。2、揚(yáng)長(zhǎng)避短，再次識(shí)記。3、按組聽寫詞語，留意書寫規(guī)范。a，住宅住址隱蔽隱藏b洞穴傾斜平坦寬闊c、均勻重疊空隙痕跡d引人留意毫不可惜隨遇而安二、讀讀記記1、讀中正音。a，指名讀詞，隨時(shí)正音。b按順序齊讀。c同桌互讀，一人隨機(jī)、快速地指導(dǎo)，另一人讀。2、解疑講話。a、提出不懂詞語，共同溝通解疑。b、自在選擇幾個(gè)詞講一段話。三、我的發(fā)現(xiàn)1、出示“爬山虎的圖片，自立觀察，溝通發(fā)現(xiàn)。2、出示文中

32、語句，讀通，讀懂，發(fā)現(xiàn)作者描寫的細(xì)膩之處。3、作者為何能把爬山虎寫得這么細(xì)致、詳細(xì)?考慮溝通。4、讀“小林“小東的話。四、成語故事1、寫故事需要對(duì)某一事物進(jìn)行細(xì)致、長(zhǎng)期的觀察，其他事情又何嘗不是如此呢?（胸有成竹）這個(gè)故事就是一個(gè)很好的例證。2、讀故事。了解故事內(nèi)容，懂得成語含義。3、故事中的哪些語言給你十分深刻的印象?a、從“生動(dòng)傳神及第三天然段的例子，感受畫的形象真切。b文中第二天然段及第四天然段文與可所講的“秘訣，道出“觀察與其獲得成就的必定聯(lián)絡(luò)。4、講故事。五、日積月累1、是呀，有人對(duì)每月具有代表性的花也做了細(xì)致的觀察，編了一首歌。先聽教師唱唱。(在原有歌曲中選擇適宜的曲調(diào))2、讀句正

33、音。3、細(xì)心讀讀，你發(fā)現(xiàn)這段話有哪些特色?哪些文句用得十分精妙。(“紅似火，滿枝黃，雪里藏等詞精煉地概括出花的特點(diǎn)，讓人產(chǎn)生無限遐想。而這一切無不緣于細(xì)致、長(zhǎng)期的觀察)4、熟讀成誦，吟唱成誦。第二課時(shí)白話交際1、我們的生活千姿百態(tài)，我們的世界豐富多彩。只要你細(xì)心觀察，就會(huì)有意想不到的收獲?？戳诉@兒的三幅圖畫，大家都會(huì)發(fā)現(xiàn)覺察“細(xì)心觀察的感覺真的不錯(cuò)。2、獨(dú)立看圖，然后與同桌溝通自己最感興趣的一幅圖，講講看到了什么，還可告訴同學(xué)你是如何發(fā)現(xiàn)的?3、再次觀察其他的幾幅圖，也許還有深?yuàn)W微妙沒被發(fā)現(xiàn)呢。4、全班溝通評(píng)議，誰發(fā)現(xiàn)的最多、最有趣，誰講解得最清楚、最精彩，將獲得“獨(dú)具慧眼獎(jiǎng)。a、能夠說說你最

34、得意的一個(gè)發(fā)現(xiàn)。b能夠說說經(jīng)過同桌提醒后，自己的第二次發(fā)現(xiàn)結(jié)果及心情。c、能夠說說你和同桌就某一幅圖的爭(zhēng)辯經(jīng)過。d還能夠說說第一次看圖和第二次看圖的不同發(fā)現(xiàn)和感受。5、這三幅圖除了帶給你視覺上的享受以外，還帶給你什么呢?6、評(píng)議“獨(dú)具慧眼獎(jiǎng)得主人選。7、拓展：這幅圖構(gòu)思巧妙，用好你的慧眼也許會(huì)得到豐收的喜悅。細(xì)心看圖，清楚的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴朋友。第三課時(shí)習(xí)作指點(diǎn)1、通過這一單元的學(xué)習(xí)，教師和大家一樣，漸漸發(fā)現(xiàn)覺察了觀察帶給我們的快樂。這節(jié)課教師想讓大家共同共享這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家?2、指名試講，師生共同點(diǎn)評(píng)。側(cè)重從下面幾點(diǎn)人手：a、觀察了什么事物，如何觀察的?b有什

35、么新的發(fā)現(xiàn)?c在觀察經(jīng)過中，什么事給你留下了深刻的印象。3、每個(gè)人根據(jù)這位同學(xué)講過的內(nèi)容各取一個(gè)題目。a、學(xué)生講題目，師整理。b你喜歡哪個(gè)題目，為什么。4、每個(gè)人都有自己的觀察，若把它寫下來，肯定很有意思，寫時(shí)得留意什么呢?討論明確：a，留意把自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受打動(dòng)的內(nèi)容寫下來。b能不拘形式的寫下來，假如進(jìn)行連續(xù)觀察，堅(jiān)持寫觀察日記。能夠選幾則自己覺得滿意的日記，認(rèn)真地進(jìn)行修改加工。作為一篇習(xí)作，題目能夠用（觀察日記），要留意日記的格式。c選自己喜歡的方式精心擬題。5、學(xué)生起草，老師巡視。6、學(xué)生就某一片斷溝通，共同評(píng)議。7、修改或互批，側(cè)重于用詞能否得當(dāng)，句子能否通暢，意思能

36、否清楚。第四課時(shí)作文講評(píng)1、老師在修改經(jīng)過中，可選下面幾類典型，作為學(xué)生評(píng)議內(nèi)容及方向。a、同一事物，不同觀察、描寫角度的比照。b同一內(nèi)容描寫，粗略與細(xì)致的比照。c、優(yōu)秀習(xí)作的賞析。2、根據(jù)評(píng)議自我修改文稿。3、謄寫習(xí)作。語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目的：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用字典，學(xué)會(huì)用部首查字典的查字方法。2、具有運(yùn)用字典獨(dú)立識(shí)字的能力，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。3、熟讀并背誦對(duì)聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對(duì)聯(lián)的興趣。4、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用字典，學(xué)會(huì)用部首查字典的查字方法。2、熟讀并背誦對(duì)聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對(duì)聯(lián)的興趣。課前預(yù)備：1、制造多媒體課件。老師2、預(yù)備字

37、典。學(xué)生課時(shí)分配：二課時(shí)第1課時(shí)一、讀兒歌，導(dǎo)入新課。1、學(xué)生讀兒歌：葡萄架，高又高，上邊掛著紫葡萄。狐貍看見往上跳，跳哇跳，夠不著。夠不著，心不甘，不講自己笨，倒講葡萄酸。2、你們?cè)谧x的時(shí)候，有沒有不認(rèn)識(shí)的字？有不認(rèn)識(shí)的字我們?cè)趺崔k呢？3、提示新課：查字典。二、學(xué)慣用部首查字法查字典。1、學(xué)生自在讀查字典四步法，巡視。2、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)用部首查字法的四個(gè)步驟。3、教師把字典放在平臺(tái)上作示范，引導(dǎo)學(xué)生在自己的字典中找出“部首檢字表頁(yè)碼上的“部首目錄、“檢字表、“正文，告訴學(xué)生應(yīng)如何看正文中的注音及解釋，讓學(xué)生明白，查字典必需按一定步驟進(jìn)行，能力查到要查的字。4、練習(xí)1查一查下面的部首在“檢字表的哪

38、一頁(yè)。艸糸犭酉2數(shù)一數(shù)下面的字除去部首還有幾畫。葡紫貍笨酸5、理論操作：學(xué)生用部首查字法，查查兒歌中不認(rèn)識(shí)的字。6、檢查學(xué)生完成情況。三、教師小結(jié)，布置作業(yè)。第2課時(shí)一、發(fā)問引入，激發(fā)興趣。1、孩子們會(huì)講對(duì)聯(lián)嗎？你都知道哪些對(duì)聯(lián)？2、請(qǐng)部分同學(xué)來共享自己了解的對(duì)聯(lián)。3、提示新課，今天我們也來學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)。二、日積月累。1、出示26頁(yè)3副對(duì)聯(lián)，讓學(xué)生借助拼音自在讀，小組合作讀，指名讀，齊讀。2、老師用課件出示對(duì)聯(lián)中難讀的生字。3、認(rèn)讀生字。指名讀，齊讀4、學(xué)生逐句讀對(duì)聯(lián)，直到讀通暢，讀熟為止。5、師指點(diǎn)朗讀對(duì)聯(lián)，感受對(duì)聯(lián)所表現(xiàn)的意境。6、生再次試讀對(duì)聯(lián)，直到讀得流利，有感情。互讀，小組合作讀，全班齊

39、讀7、師逐句講解每副對(duì)聯(lián)的大致意思。8、生帶著情感，小組合作試背。9、指名背誦，全班齊背。三、我愛閱讀。1、學(xué)生借助拼音自在讀“十二月花名歌，小組合作讀，指名讀，齊讀。2、教師用課件出示兒歌中難讀的生字。3、認(rèn)讀生字。指名讀、開火車讀、齊讀。4、學(xué)生逐句讀，直到讀通暢，讀熟悉為止。5、學(xué)生再次自在讀，并用橫線勾畫出每個(gè)月開的花名。6、全班溝通匯報(bào)。7、拓展：你還知道哪些花是什么月份開的？舉例講一講。四、教師小結(jié)，布置作業(yè)。語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)漢字，了解偏旁與生字的關(guān)系。2、學(xué)會(huì)積累表達(dá)“笑的詞語。3、學(xué)會(huì)積累“尋找這一類的詞語。4、熟讀（好天氣與壞天氣）的故事，做到正確、

40、流利，讀懂內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)漢字，了解偏旁與生字的關(guān)系。2、學(xué)會(huì)積累表達(dá)“笑的詞語。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)積累“尋找這一類的詞語。2、熟讀（好天氣與壞天氣）的故事，做到正確、流利，讀懂內(nèi)容。教學(xué)1課時(shí)教學(xué)經(jīng)過：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課進(jìn)行了一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了許多的知識(shí)，如今讓我們一起來整理一下吧學(xué)生自在暢談。導(dǎo)入新課：讓我們一起來學(xué)習(xí)（語文園地五）。二、識(shí)字加油站1、出示“廚房、茅廁、車廂、大廈。領(lǐng)讀詞語，出示拼音學(xué)生自讀。依次出示圖片，學(xué)生講一講這些圖片展現(xiàn)的內(nèi)容，你知道這些場(chǎng)所的可用之處嗎？預(yù)設(shè)：廚房是做飯的地方。觀察這些漢字與“廠的關(guān)系，試著講一講。2、出示“洞穴、窟窿、窯

41、洞、窄小。領(lǐng)讀詞語，出示拼音學(xué)生自讀。依次出示圖片，學(xué)生講一講對(duì)這些圖片的認(rèn)知。預(yù)設(shè)：洞穴狹小而潮濕。觀察這些漢字與“穴的關(guān)系，試著講一講。3、出示“廚房等全部詞語，認(rèn)讀詞語，開火車讀。學(xué)生自在表述。4、觀察這些詞語，并講一講發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：都是“廠“穴的偏旁。5、出示要求會(huì)寫的9個(gè)生字，講解并讓學(xué)生組詞。6、出示生字：講一講你所積累的同偏旁的字詞。三、字文句運(yùn)用1、讀一讀，再選擇一兩個(gè)詞語演一演。出示課件：微笑狂笑傻笑笑瞇瞇笑呵呵2、小組自在溝通、表演：逐一出示圖片幫助理解。3、讀一讀，再選擇一兩個(gè)詞語演一演。出示課件：眉開眼笑破涕為笑哈哈大笑捧腹大笑4、小組自在溝通、表演：逐一出示圖片幫助理解

42、。5、我的表演：一個(gè)同學(xué)講，一個(gè)同學(xué)表演，大家做觀眾。6、讀句子，留意變色的部分，試試如何讀更好。出示三個(gè)句子：1小馬連蹦帶跳地講：“怎么不能？我很愿意幫您做事。2小馬難為情地講：“一條河擋住了去路，我我過不去。3教師和顏悅色地講：“看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。討論讀好句子的關(guān)鍵：1“連蹦帶跳讀得要愉快一些，后面要讀出反問的語氣。2“難為情讀出為難慚愧的語氣，留意省略號(hào)的斷斷續(xù)續(xù)。3“和顏悅色是教師的神態(tài)，讀教師的話語，語氣要親和，語調(diào)要輕柔而語重心長(zhǎng)。四、我的發(fā)現(xiàn)1、出示詞語“教導(dǎo)、尋找、伙伴、災(zāi)難、亮堂、柔軟，引導(dǎo)學(xué)生觀察。指點(diǎn)：我發(fā)現(xiàn)“尋和“找的意思相近，“尋找的意思也和它們差不

43、多。2、同學(xué)們自在議論其它詞語?？偨Y(jié)出詞語特點(diǎn)。3、想一想還有哪些詞語？預(yù)設(shè)：這樣的詞語還有：遙遠(yuǎn)、搖擺、海洋、毛病五、日積月累1、今天一起來讀（弟子規(guī)）。播放歌曲：中華弟子規(guī)。冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢。唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自勵(lì)。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。（弟子規(guī)）2、了解這些句子的意思。3、（弟子規(guī)）告訴了我們什么？預(yù)設(shè)：生活中要留意儀表，穿衣戴帽都要留意，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。預(yù)設(shè)：要培養(yǎng)自己的才德，留意涵養(yǎng)本身，不要攀比吃穿。4、我還知道（弟子規(guī)）里的句子！泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時(shí)。事非宜，勿輕諾，茍輕

44、諾，進(jìn)退錯(cuò)。5、用自己的話講一講這些句子的意思。六、我愛閱讀1、讀一讀文章，你讀到了什么？2、重要講了一件什么事情？講的是誰？學(xué)生一句一句地讀，輪讀、小組合作讀。慢速咬準(zhǔn)字音，不斷加快速度地讀。3、練習(xí)快速、流利朗讀，熟讀。小組派代表展現(xiàn)。4、把文章讀通暢、讀流利。想一想短文里一共有幾個(gè)人物？5、找一找文中表示心情的詞語。預(yù)設(shè)：“高興“害怕“不知怎么辦“哈哈大笑“哭6老奶奶為什么哭個(gè)不停，老爺爺是如何勸她的？聽了老爺爺?shù)脑挘绾巫龅模?、讀了這個(gè)故事，你懂得了什么？預(yù)設(shè)：要用積極樂觀的心態(tài)看待事情。語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)9語文園地七1.能正確認(rèn)讀“灘、椰、殼、漠、駱、駝、駿、懸、崖9個(gè)生字。2.

45、復(fù)習(xí)部首查字法;積累描寫天氣景象的8個(gè)四字詞語：云開霧散、微風(fēng)習(xí)習(xí)、冰天雪地、風(fēng)雨交加、云霧繚繞、寒風(fēng)刺骨、鵝毛大雪、電閃雷鳴，并選擇一兩個(gè)詞語描繪敘述其情景;學(xué)習(xí)擬人句，領(lǐng)會(huì)句子的有趣。3.學(xué)習(xí)捉住畫面中的重要事物進(jìn)行觀察，弄清事情的來龍去脈，展開想象寫故事。4.引導(dǎo)學(xué)生整理錯(cuò)別字，溝通預(yù)防寫錯(cuò)別字的方法。5.能正確、流利、有感情地朗讀（數(shù)九歌），并背誦下來。6.能正確朗讀繞口令（分不清是鴨還是霞），感受其樂趣。重點(diǎn)1.復(fù)習(xí)部首查字法;積累描寫天氣景象的8個(gè)四字詞語：云開霧散、微風(fēng)習(xí)習(xí)、冰天雪地、風(fēng)雨交加、云霧繚繞、寒風(fēng)刺骨、鵝毛大雪、電閃雷鳴，并選擇一兩個(gè)詞語描繪敘述其情景;學(xué)習(xí)擬人句，領(lǐng)

46、會(huì)句子的有趣。2.引導(dǎo)學(xué)生整理錯(cuò)別字，溝通預(yù)防寫錯(cuò)別字的方法。3.背誦（數(shù)九歌）。難點(diǎn)學(xué)習(xí)捉住畫面中的重要事物進(jìn)行觀察，弄清事情的來龍去脈，展開想象寫故事。1.字詞教學(xué)教學(xué)“識(shí)字加油站時(shí)，老師能夠利用圖片，創(chuàng)設(shè)情境，指點(diǎn)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。教學(xué)與天然現(xiàn)象有關(guān)的8個(gè)四字詞語時(shí)，能夠結(jié)合圖片和字義，讓學(xué)生感受每一組詞語所描繪敘述的不同景象，緊扣詞語的特征，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷，加上合理的想象，指點(diǎn)學(xué)生用自己的語言講出詞語所描寫的情景?！罢宫F(xiàn)臺(tái)中的易錯(cuò)字、形近字、同音字、同音形近字的教學(xué)，能夠進(jìn)行拓展組詞練習(xí)，結(jié)合詳細(xì)的語境比較辨析。2.朗讀積累“日積月累布置的是民間歌謠（數(shù)九歌），建議以讀讀背背

47、為主，內(nèi)容理解不作過高要求，但對(duì)于學(xué)生來講，認(rèn)知經(jīng)歷體驗(yàn)還不夠。教學(xué)時(shí)，可借助圖片和動(dòng)作演示，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)從“不出手到“耕牛遍地走的變化經(jīng)過，進(jìn)而幫助學(xué)生理解背誦。（分不清是鴨還是霞）是一則經(jīng)典的繞口令。教學(xué)時(shí)，可結(jié)合圖片情境在熟讀的基礎(chǔ)上開展繞口令競(jìng)賽，做到語言流暢，音調(diào)精確。3.表達(dá)寫話二年級(jí)學(xué)生固然已經(jīng)學(xué)習(xí)了看圖寫話的一些技巧，但是，單憑提供的圖畫，部分學(xué)生可能還無法獨(dú)立確定故事的重要內(nèi)容，所以就需要老師創(chuàng)設(shè)情境,適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，幫助學(xué)生展開思維，完成寫話。教學(xué)中，老師能夠引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上展開想象，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用老師提供的詞語，對(duì)老鼠和貓的神態(tài)、動(dòng)作、語言等進(jìn)行詳細(xì)、細(xì)致地描寫，力求

48、把故事寫得生動(dòng)有趣。1.預(yù)習(xí)提綱(1)借助拼音和圖畫讀詞語、讀句子、讀（數(shù)九歌）和（分不清是鴨還是霞）。(2)用部首查字法查“于、久。2.多媒體課件、字詞卡片教學(xué)課時(shí)4課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目的：1.認(rèn)讀“灘、椰、殼、漠、駱、駝、駿、懸、崖9個(gè)生字。2.借助圖片，結(jié)合生活經(jīng)歷體驗(yàn)，想象、感受詞語所呈現(xiàn)的不同地貌和相應(yīng)的天然風(fēng)光。3.學(xué)慣用部首查字法查找獨(dú)體字。一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1.課件出示祖國(guó)風(fēng)景圖片，播放關(guān)于祖國(guó)大好河山的視頻。2.我們的祖國(guó)地大物博、風(fēng)景優(yōu)美，今天，教師就和大家一起去感受祖國(guó)不同地方的風(fēng)景。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)等待。同時(shí)，為新課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造輕松的

49、氣氛。二、識(shí)字加油站。1.課件分組出示圖片：海灘、椰樹、貝殼;沙漠、胡楊、駱駝;高原、雪蓮、駿馬;懸崖、青松、雄鷹。2.課件分組出示事物的名稱：海灘、椰樹、貝殼;沙漠、胡楊、駱駝;高原、雪蓮、駿馬;懸崖、青松、雄鷹。學(xué)生認(rèn)讀，教師斧正。3.學(xué)生考慮，老師指名讓學(xué)生講每組詞語描寫的是什么地方的風(fēng)景。師：這四組詞語分別描寫的是大海、沙漠、高原和懸崖的風(fēng)景。而且每組第一個(gè)詞語介紹了典型的地貌，第二個(gè)詞語是代表性的植物，第三個(gè)詞語是代表性的動(dòng)物。4.課件出示生字：椰y殼k漠m駱lu駝tu駿jn懸xun崖y(1)自在拼讀、指名帶讀、齊讀。(2)去掉拼音后，開火車讀。師生評(píng)議誰讀得最好。(3)指名學(xué)生來給

50、生字口頭組詞。設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)習(xí)的自動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，通過圖片欣賞、想象助力，培養(yǎng)學(xué)生自動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，提升識(shí)字效率。三、字文句運(yùn)用。1.檢測(cè)預(yù)習(xí)效果，指名講用部首查“于、久的步驟。老師點(diǎn)評(píng)。2.課件播放查字經(jīng)過：首先看看這個(gè)字的部首是什么，然后找到部首所在的頁(yè)碼，數(shù)數(shù)這個(gè)字除去部首有幾畫，在相應(yīng)的筆畫下找到這個(gè)字，根據(jù)這個(gè)字后面的頁(yè)碼就能夠找到相應(yīng)的字了。3.課件出示：虧、申、丹。(1)學(xué)生觀察這三個(gè)字的構(gòu)造，并想想查什么部首。(2)溝通明確：這三個(gè)字都是獨(dú)體字。獨(dú)體字一般查首筆畫，首筆畫就是它的部首，然后找到部首所在的頁(yè)碼，數(shù)數(shù)這個(gè)字除去部首有幾畫，在相應(yīng)的筆畫下找到這個(gè)字，根據(jù)這個(gè)字后面的頁(yè)碼就

51、能夠找到相應(yīng)的字了。4.開展競(jìng)賽，看看誰能在最短的時(shí)間里填完表格。老師為每組中完成得最快最好的學(xué)生發(fā)小紅花。小結(jié)：這節(jié)課，我們欣賞了許多優(yōu)美的風(fēng)景圖片，也認(rèn)識(shí)了許多字詞，還復(fù)習(xí)了部首查字法。那么，下節(jié)課我們還會(huì)欣賞什么呢?同學(xué)們猜一猜，為下節(jié)課做做預(yù)備。設(shè)計(jì)意圖：是識(shí)字學(xué)詞的主要手段。通過課件示范的經(jīng)過，直觀形象地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生的識(shí)字能力。第2課時(shí)1.積累8個(gè)描寫天氣的四字詞語，結(jié)合生活經(jīng)歷體驗(yàn)大致了解詞語的意思。2.能領(lǐng)會(huì)擬人句的有趣之處。3.閱讀繞口令，感受講繞口令的情趣。一、字文句運(yùn)用。1.課件出示：云開霧散微風(fēng)習(xí)習(xí)冰天雪地風(fēng)雨交加云霧繚繞寒風(fēng)刺骨鵝毛

52、大雪電閃雷鳴(1)指名學(xué)生讀，老師斧正。(2)學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀。(3)課件出示詞語情境圖片，指名學(xué)生選一兩個(gè)講講該詞語描繪敘述的情景。老師點(diǎn)評(píng)。2.學(xué)習(xí)擬人句。(1)課件出示句子一：“我要把大海藏起來。霧把大海藏了起來。學(xué)生自在讀。老師引導(dǎo)學(xué)生從霧任性、得意的語氣中領(lǐng)會(huì)霧的調(diào)皮和頑皮。(2)課件出示句子二：淘氣的風(fēng)拿了我的手絹，擦過了汗，扔到地上;又拿了妹妹的圓帽子，當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。學(xué)生自在讀。老師引導(dǎo)學(xué)生從風(fēng)的動(dòng)作中領(lǐng)會(huì)風(fēng)的活潑可愛。(3)學(xué)生齊讀。小結(jié)：同學(xué)們，把霧和風(fēng)當(dāng)作人來描寫，賦予了它們?nèi)说膭?dòng)作或思想感情，這就是擬人的修辭手法。(4)課件出示蝴蝶飛舞的圖片，老師示范講擬人句：美麗的蝴蝶

53、在花叢中跳舞。(5)課件出示太陽(yáng)露出笑臉、花兒綻放等圖片，引導(dǎo)學(xué)生講擬人句。老師點(diǎn)評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合圖片、聯(lián)絡(luò)生活理解詞語能讓學(xué)生記憶深刻，用一兩個(gè)詞語講話，更能鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。通過引導(dǎo)學(xué)生從語言、動(dòng)作關(guān)注句子的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)句子的有趣，提升了學(xué)生的自立學(xué)習(xí)能力。二、我愛閱讀。1.自在讀這首繞口令，留意每一行的“霞或“鴨，要區(qū)分平翹舌音、前后鼻音和相近的聲母韻母，做到精確、流利。2.老師范讀，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)拍地、快速地朗讀。3.課件出示“五彩霞和“麻花鴨的圖片，指點(diǎn)學(xué)生理解。4.圖文對(duì)照，再讀繞口令，邊讀邊考慮：這個(gè)繞口令描寫了什么樣的情景?師：天上飄著美麗的五彩霞，水上游著一群麻花鴨。霞光

54、照映在水中，鴨子也被霞光映成了五彩色。鴨子在水中嬉戲，愈加難以分辨哪里是霞，哪里是鴨。5.分組讀、齊讀。設(shè)計(jì)意圖：讀準(zhǔn)“霞和“鴨的發(fā)音是學(xué)習(xí)這首繞口令的重點(diǎn)，通過自讀、分組讀、齊讀等多種形式的讀和想象情景，更能激發(fā)學(xué)生閱讀繞口令的興趣。第3課時(shí)課時(shí)目的：1.引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上展開想象，敘述故事。2.捉住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果這六要素，把故事完好地寫出來。一、謎語導(dǎo)入。兩根小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。(猜一動(dòng)物)青天白天睡大覺，夜晚一宿去放哨，兩眼一瞪喵喵叫，老鼠聽了心就跳。(猜一動(dòng)物)設(shè)計(jì)意圖：通過猜謎語活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課

55、堂氣氛，為后面觀察貓和老鼠的表情做好鋪墊。二、觀察圖畫。1.課件出示課本圖片。課件出示：請(qǐng)學(xué)生觀察：圖片中有什么呢?(老鼠、電腦、屏幕中的貓)2.引導(dǎo)學(xué)生觀察小老鼠和貓的表情和動(dòng)作，發(fā)問：能夠用哪些詞語來形容呢?課件出示：小老鼠：害怕、恐懼、大吃一驚、驚呆了貓：微笑、瞪眼設(shè)計(jì)意圖：看圖寫話首先要認(rèn)真觀察，觀察要有順序，有重點(diǎn)。通過“從整體到詳細(xì)的觀察順序，學(xué)生能有條理地觀察畫面，做到心中有數(shù)。三、想象講話。1.為什么?引導(dǎo)學(xué)生想象：這只小老鼠為什么會(huì)在電腦旁?貓為什么會(huì)出如今電腦里?(先小組溝通，然后匯報(bào)反應(yīng))預(yù)設(shè)：生1：老鼠想偷點(diǎn)奶酪，悄悄跳上灶臺(tái)，東尋西找，也沒找到一點(diǎn)兒奶酪。它只好失望地

56、跑到客廳，一不小心踩到了平板電腦的鼠標(biāo)，電腦屏幕上忽然出現(xiàn)了一只又肥又胖的貓生2：天黑了，人們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，四周靜悄悄的。小老鼠坐在電腦前，開心地玩起了游戲，他雙手飛快地敲打著鍵盤，雙眼一動(dòng)也不動(dòng)地盯著電腦。突然，電腦屏幕上出現(xiàn)了一張胖乎乎的大圓臉2.想什么?講什么?做什么?細(xì)心觀察圖中貓和老鼠的表情和動(dòng)作，想象一下它們心里分別在想什么，會(huì)講什么，預(yù)備做什么。課件出示：老鼠看見貓，嚇得XXXXXXXXXX，心想：XXXXXXXXXX。XXXXXXXXX地講：“XXXXXXXXXXXXXXXX。貓看見老鼠，XXXXXXXXXXXXX。3.“最后請(qǐng)學(xué)生大膽地發(fā)揮想象，猜想圖中的小老鼠和貓最后發(fā)生了

57、什么。(貓吃了老鼠?貓沒吃老鼠?他們成了朋友?)4.同桌溝通講故事。指名講，老師指點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的想象力，開發(fā)創(chuàng)造潛能，提升語文綜合應(yīng)用能力。引導(dǎo)學(xué)生把靜止的畫面變得動(dòng)起來，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，有利于創(chuàng)始學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。四、編寫故事。課件出示：寫前提示：故事的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、開始、經(jīng)過、結(jié)果。留意寫好小老鼠和貓的神態(tài)、動(dòng)作、心理和語言。給故事起一個(gè)亮麗的題目。留意寫話格式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。學(xué)生動(dòng)筆編寫故事，老師巡視指點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生梳理思路，并和同桌互相討論，學(xué)生之間相互溝通、傾聽、寫話、評(píng)價(jià)，四

58、位一體，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽與表達(dá)習(xí)慣，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的能力。第4課時(shí)課時(shí)目的：1.引導(dǎo)學(xué)生整理錯(cuò)別字，溝通避免寫錯(cuò)別字的方法。2.背誦民謠（數(shù)九歌），讀懂其中蘊(yùn)含的氣候知識(shí)，感受民俗文化。一、展現(xiàn)臺(tái)。(一)談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們平常經(jīng)常寫錯(cuò)別字嗎?假如經(jīng)常寫錯(cuò)別字，那該怎么辦呢?今天，我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣避免寫錯(cuò)別字的方法吧。(二)課件出示第一組詞語：課件出示：棉被潑水率領(lǐng)展示散心漫步南瓜1.開火車讀，老師點(diǎn)評(píng)。2.學(xué)生溝通記住加點(diǎn)字的方法，進(jìn)而精確把握字形。3.把加點(diǎn)字在紙上寫一遍。(三)課件出示第二組詞語：課件出示：紙巾低頭兵士土地今天口令1.學(xué)生齊讀形近字。2.比照觀察加點(diǎn)字，捉

59、住關(guān)鍵筆畫記住字形。“紙的右邊沒有點(diǎn)，“低的右邊下面有一點(diǎn);“士的第二橫短，“土的第二橫長(zhǎng);“今的下面沒有點(diǎn)，“令的下面有一點(diǎn)。3.把這六個(gè)詞語在紙上寫一遍。(四)課件出示第三組詞語：課件出示：率領(lǐng)穿戴以后已經(jīng)再會(huì)正在1.指名帶讀，老師點(diǎn)評(píng)。2.比較加點(diǎn)字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：它們的讀音一樣，但是字形、字義不同。3.分別給加點(diǎn)字組詞，再造句。(五)課件出示第四組詞語：課件出示：果園圓心汽水氣體心情晴天1.齊讀詞語。2.比照發(fā)現(xiàn)：加點(diǎn)字不僅讀音一樣，字形也差不多，但是字義不同。它們都是形聲字，能夠從偏旁區(qū)分它們的意思。3.分別給加點(diǎn)字組詞，再造句。師小結(jié)：防止寫錯(cuò)別字的方法有：將正確的字抄在改錯(cuò)本上，

60、把容易混同的字進(jìn)行比較等。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字，源于他們對(duì)生字的字音、字形、字義缺少整體的認(rèn)知。因而，針對(duì)不同的情況，就需要用不同的方法，能力幫助學(xué)生精確認(rèn)識(shí)字形、記住字形。二、日積月累。1.課件出示（數(shù)九歌），學(xué)生借助拼音自在讀，讀準(zhǔn)字音。2.老師講解關(guān)于數(shù)九的中國(guó)傳統(tǒng)文化。從冬至之日起，中國(guó)即進(jìn)入了數(shù)九寒天?！熬啪攀俏覈?guó)北方，十分是黃河中下游地區(qū)更為適用的一種節(jié)氣。它從冬至那一天開始算起，進(jìn)入“數(shù)九。以后每九天為一個(gè)單位，這就是所謂的“九，過了九個(gè)“九，即為“出九，那時(shí)就春暖花開了。3.再讀（數(shù)九歌）：同桌讀、男女分讀、全班齊讀。4.背誦（數(shù)九歌）。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)（數(shù)九歌），首先必需讀