鄂教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《色彩的游戲》教案

1、第 鄂教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文色彩的游戲教案 色彩的游戲課文原文 紅色的小淘氣， 黃色的小淘氣， 緊緊地抱在一起， 變成了橙色的小淘氣。 橙色的小淘氣， 在木瓜上笑嘻嘻， 在橘子上笑嘻嘻。 藍(lán)色的小淘氣， 黃色的小淘氣， 相親相愛(ài)在一起， 他們?yōu)榇髽?shù)穿新衣， 他們?yōu)樾〔荽┬乱拢?綠色的新衣真美麗。 紅色的小淘氣， 藍(lán)色的小淘氣， 歡歡喜喜在一起， 變成了紫色的牽?；ǎ?牽?；ㄕ嬗腥?， 紫色的小喇叭開(kāi)滿(mǎn)地。 紅、黃、藍(lán)三個(gè)小淘氣， 天天一塊兒玩游戲。 你拍拍我， 我抱抱你， 世界變得真美麗。 色彩的游戲語(yǔ)文教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)會(huì)寫(xiě)字、4個(gè)會(huì)認(rèn)字，能夠用生字來(lái)組詞。 2.學(xué)習(xí)課文，

2、了解紅黃藍(lán)三色是色彩中的三元素，其他各種色彩都能夠由他們配成。激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的喜愛(ài)之情。 3.會(huì)有感情的朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.識(shí)字寫(xiě)字。 2.了解紅黃藍(lán)三色是色彩中的三元素。 教學(xué)準(zhǔn)備： 紅黃藍(lán)彩色筆 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)讀本課的會(huì)寫(xiě)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫(xiě)“彩、游、戲、相、綠、新、玩7個(gè)生字。 2.初讀課文，能夠把課文正確地讀出來(lái)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 識(shí)字寫(xiě)字。 教學(xué)用具： 識(shí)字卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 師述：老師來(lái)變個(gè)魔術(shù)你們看，好嗎(好) 師演示：紅黃兩色相加看看成了什么顏色 師導(dǎo)入：在色彩的王國(guó)里，紅黃藍(lán)三種顏色可有趣了，他們彼此相加可以變出很多的

3、顏色來(lái)。今天，我們要學(xué)的這篇課文寫(xiě)的就是他們，讓我們?nèi)タ纯磿?shū)中寫(xiě)了什么，好嗎 二、初讀課文 1.自由讀課文，圈出生字寶寶，想方法記住他們。反應(yīng)交流(用多種方式檢查生字認(rèn)讀情況) 2.再讀課文，看看你能夠在課文里準(zhǔn)確地認(rèn)讀出生字寶寶嗎努力把課文讀正確。反應(yīng)交流(把你讀得的、喜歡的局部讀給大家聽(tīng)) 3.三讀課文，邊讀邊想，你從課文里知道了什么還有什么不懂的反應(yīng)交流(讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容，并且質(zhì)疑) 4.小結(jié)學(xué)生字的情況，告訴學(xué)生對(duì)于不懂的知識(shí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文中再來(lái)弄懂。 三、學(xué)習(xí)課文中的一節(jié)(根據(jù)學(xué)生的意愿學(xué)習(xí)) 1.指名讀所選的一節(jié)，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，從這一節(jié)里你知道了什么 2.交流讀懂的內(nèi)容

4、，啟發(fā)學(xué)生明白紅黃藍(lán)三色是色彩中的三元素，其他各種色彩都能夠由他們配成。 3.指導(dǎo)感情朗讀。 4.嘗試背誦。 5.拓展思考：在生活中還有哪些事物有所選小節(jié)中的兩種顏色變出的色彩。 6.嘗試用書(shū)中的格式也來(lái)寫(xiě)詩(shī)。 四、學(xué)寫(xiě)生字 1.看看生字寶寶還記得嗎認(rèn)讀“彩、游、戲、相、綠、新、玩 2.游戲給字寶寶找家(生字和讀音合成一個(gè)房型) 3.觀察生字：用自己的方式記憶字型。 4.交流方法。 范寫(xiě)“游、綠引導(dǎo)學(xué)生注意容易錯(cuò)的地方。 5.學(xué)生描紅練寫(xiě)。 6.評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字。 7.小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生課下嘗試用紅黃藍(lán)顏料調(diào)出更多色彩。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解課文內(nèi)容，知道三元素的用途，激

5、發(fā)學(xué)生課下嘗試積累認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)色彩的喜愛(ài)之情。 2.能夠有感情地朗讀課文并背誦課文。 3.穩(wěn)固會(huì)讀會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫(xiě)“穿、牽、界這3個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字和獨(dú)體字“世。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能夠有感情地朗讀課文并背誦課文。 教學(xué)用具： 生字詞。 教學(xué)準(zhǔn)備： 紅黃藍(lán)三色。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.認(rèn)讀詞語(yǔ) 2.正確流利地朗讀課文。 二、感悟課文內(nèi)容 1.回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的一節(jié)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)方法是什么。 2.交流學(xué)習(xí)方法，師板書(shū)：讀課文，想內(nèi)容;再交流讀懂的，有感情讀出來(lái);最后背誦。 小組中由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)：讀課文，想內(nèi)容;再交流讀懂的，有感情讀出來(lái);最后背誦。 3.全班交流解決疑難。引導(dǎo)學(xué)生了解紅與黃變橙色，就

6、有了橙色木瓜、橙色的橘子。;藍(lán)和黃變成綠色，就有了綠葉。;紅與藍(lán)變紫色，就有了紫色牽?；?、紫色的茄子。 4.指導(dǎo)感情朗讀。 5.嘗試背誦。 6.拓展思考：在生活中還有哪些事物他們變出的色彩。 7.嘗試再用書(shū)中的格式也來(lái)寫(xiě)詩(shī)。 三、課外延伸 師敘：紅黃藍(lán)三色如果是水彩或水粉顏料，那么，當(dāng)我們所添加的各種顏料的分量不相同，調(diào)出的色彩的顏色深淺就會(huì)有變化。 學(xué)生;嘗試調(diào)色，然后想想生活中有什么是這種色，寫(xiě)詩(shī)。 四、學(xué)寫(xiě)生字 1.看看生字寶寶還記得嗎認(rèn)讀“穿、牽、界、世 游戲：將部件拼成生字。 2.觀察生字：用自己的方式記憶字型。 3.交流方法。 4.范寫(xiě)“界、世引導(dǎo)學(xué)生注意容易錯(cuò)的地方。 5.學(xué)生描

7、紅練寫(xiě)。 6.評(píng)價(jià)交流。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 色彩的游戲 紅、黃橙 藍(lán)、黃綠 紅、藍(lán)紫 色彩的游戲語(yǔ)文教案2 教材分析： 色彩的游戲是鄂教版小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)的一篇閱讀課文。這是一篇文字形象生動(dòng)，想象豐富有趣的兒歌。它描寫(xiě)了紅、黃、藍(lán)三種顏色組合成其它不同顏色的有趣現(xiàn)象。課文運(yùn)用擬人化的手法，賦予色彩以生命的動(dòng)態(tài)，展開(kāi)豐富的想象，擬以富有童趣的文字，給孩子們帶來(lái)了美的體驗(yàn)與享受。 學(xué)生分析： 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生想象豐富，口頭表達(dá)欲望強(qiáng)烈、活潑好動(dòng)，善于模仿。對(duì)于身邊的科學(xué)、變化特別感興趣，很容易找到“共同語(yǔ)言。色彩的游戲這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)、有趣，很能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 設(shè)計(jì)理念： 根據(jù)本課特點(diǎn)及語(yǔ)

8、言特色，我力圖： 1、采用以讀為主，以讀代講的方法。通過(guò)多種形式的讀以及在讀中自己觀察、自己發(fā)現(xiàn)、自己分析、自己解決問(wèn)題、表達(dá)情感，從而理解課文內(nèi)容。 2、兒歌采用擬人化的手法，貼近孩子們的生活，整個(gè)過(guò)程注重以孩子們自主、合作的學(xué)習(xí)方式為主，培養(yǎng)他們主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作的精神。 3、為適合低年級(jí)兒童特點(diǎn)，采用激趣導(dǎo)入法、游戲等多種形式，使學(xué)生能在輕松、愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)。 4、根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，靈活選擇喜歡的方式識(shí)記生字，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，促進(jìn)個(gè)性的開(kāi)展。 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彩、游、戲、相、穿、綠、新、牽、玩、世、界11個(gè)字。 2.正確、流利有感

9、情地朗讀課文。背誦課文。 3.創(chuàng)設(shè)一個(gè)活潑、有趣的氣氛，激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、求異精神。 教學(xué)準(zhǔn)備： 預(yù)習(xí)：讓學(xué)生用自己喜歡的方式認(rèn)認(rèn)生字、讀讀課文; 教具：生字卡片，課文插圖、音樂(lè)。 教學(xué)流程： 一、談話激趣，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎都喜歡做什么游戲呀(學(xué)生自由說(shuō)。)你們做的這些游戲真有趣呀!可你們知道嗎色彩娃娃他們也喜歡做游戲呢!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文色彩的游戲。(板書(shū)課題) 上課伊始，教師以同學(xué)們感興趣的話題引出與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的東西，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。 二、初讀課文，感知大意。 1、同學(xué)們看到這個(gè)課題可能會(huì)問(wèn)：色彩怎么做游戲呀難道它們和我們一樣能說(shuō)

10、、能唱、能跳、能跑對(duì)了，他們不光能說(shuō)、能唱、能跳、能跑，它們還會(huì)變呢不信，你們瞧。(師范讀全文) 2、色彩娃娃們多可愛(ài)呀!請(qǐng)自己讀一讀吧，把讀不準(zhǔn)的地方劃下來(lái)多讀幾遍! 3、學(xué)生選擇自己喜歡的方法認(rèn)字學(xué)詞，讀通課文。(1)借助拼音;(2)問(wèn)別人;(3)聯(lián)系上下文猜字;(4)聽(tīng)別人讀。 4、同桌互讀正音。 5、運(yùn)用游戲，檢查學(xué)生識(shí)字情況。 現(xiàn)在我們要把生字朋友從課文中請(qǐng)到我的生字卡片上，看同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)出示生字卡片，用“開(kāi)火車(chē)和“摘字(把字貼在黑板上認(rèn)識(shí)哪個(gè)字就摘哪個(gè)字來(lái)讀，其他學(xué)生跟讀3遍。)兩種游戲來(lái)檢查學(xué)生識(shí)字情況。并讓學(xué)生匯報(bào)自己是采用什么方法認(rèn)識(shí)這些字的。 6、把生字朋友送回課文家中

11、，再讀課文。 7、指名分節(jié)讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，評(píng)一評(píng)讀得怎么樣。初步感知課文內(nèi)容。 低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字，為了到達(dá)這一目的，重要的是教給學(xué)生識(shí)字的方法，也即是授人以魚(yú)，不如授人以漁。因此，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生選擇其中自己喜歡的方法進(jìn)行識(shí)字，這樣既復(fù)習(xí)穩(wěn)固了原有的知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)的能力。同時(shí)，識(shí)字是比擬枯燥的，為了讓學(xué)生識(shí)起字來(lái)饒有興趣，在教學(xué)中引入了兩種識(shí)字游戲“開(kāi)火車(chē)和“摘字。這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性，提高識(shí)字效率，穩(wěn)固識(shí)字效果。 三、細(xì)讀課文，理解意思。 1、四人小組讀課文，講講自己讀懂了什么，還有什么不明白的討論解決不明白之處。 2、全班交流小組內(nèi)無(wú)法解決的問(wèn)

12、題，教師相機(jī)指導(dǎo)。 3、選擇自己喜歡的小節(jié)讀一讀。 讓學(xué)生以四人小組為單位進(jìn)行交流討論，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和習(xí)慣。同時(shí)，打破傳統(tǒng)的“串講形式，以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去多講，讓學(xué)生自讀，自悟，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)?！皩W(xué)而不思那么罔，質(zhì)疑是思維的火花，在這一環(huán)節(jié)中，注重了學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難能力的培養(yǎng)。 四、范讀引路，熟讀成誦。 1、教師范讀課文。學(xué)生評(píng)一評(píng)老師哪些地方讀得好還有什么缺乏之處 2、學(xué)生練讀。教師指導(dǎo)朗讀： 咦，紅色和黃色和在一塊，不是橙色嗎瞧那木瓜和橘子笑嘻嘻的，好想在說(shuō)：真淘氣!真淘氣! 紅色娃娃多淘氣呀，和藍(lán)色娃娃在一起，就變成了紫色娃娃，你么瞧，那紫

13、色的牽?；ㄏ褚粋€(gè)個(gè)紫色的小喇叭，多有趣呀! 你們喜歡紅、黃、藍(lán)這三個(gè)小淘氣嗎有了他們，我們的世界才能變得更美麗! (重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出色彩娃娃淘氣、可愛(ài)的樣子和歡快、充滿(mǎn)希望的心情。) 3、配樂(lè)朗誦，嘗試背誦。 朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言根本訓(xùn)練。它既是理解語(yǔ)言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，開(kāi)展語(yǔ)感，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教學(xué)時(shí)，不宜講太多的有關(guān)朗讀的知識(shí)，主要應(yīng)通過(guò)教師范讀來(lái)引路，讓學(xué)生從聽(tīng)中進(jìn)行評(píng)價(jià)感悟，從模仿練讀中得到自悟。 五、發(fā)揮想象，拓展延伸。 1、同學(xué)們，你們想想還有什么顏色合在一起可以變出新的顏色來(lái)根據(jù)答復(fù)，相機(jī)板書(shū)。 2、你能不能照著書(shū)上的句式，當(dāng)小作家把它變成兒歌寫(xiě)

14、一寫(xiě)。 這篇課文句式整齊，結(jié)構(gòu)相同，有利于學(xué)生積累語(yǔ)言，內(nèi)化其表達(dá)方式。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生發(fā)揮想象續(xù)寫(xiě)課文，不但讓學(xué)生產(chǎn)生了新奇感，而且運(yùn)用了所學(xué)語(yǔ)言。 六、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 1、讓學(xué)生用自己習(xí)慣或喜歡的方式記憶字形。 2、全班交流匯報(bào)識(shí)記字形方法。教師適當(dāng)提供識(shí)記方法：如用部件法記“彩字。 3、重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：綠：又下面是“ ，要與“水區(qū)分開(kāi)來(lái);“游、“戲;“世、“界合起來(lái)是一個(gè)詞;“玩注意和“完區(qū)別。 4、學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。 色彩的游戲教學(xué)反思 色彩的游戲這一課的教學(xué)，我主要想表達(dá)三個(gè)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念： 一是讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)識(shí)字方法自主識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 二是通過(guò)初讀、細(xì)讀、背誦這一有層次、有梯度的讀的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的興趣，積累語(yǔ)言，內(nèi)化文