小學一年級上冊美術課教案

1、小一級上冊美術課教案小學一級上冊術課教 教學目標：1.引導學生體驗各種材料的不同效果。2.引導學生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。3.指導學生學會安全的使用剪刀等工具。教學重、難點：1.點、線、面的應用。2.嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。第 5 課時課前準備：教師準備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學生準 備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。教學活動過程：一.導階段：1.引導學生回憶自身在哪兒見過煙花，都有什么樣子的。2.引導學生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。同時引導學生發(fā) 現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射)二.握、創(chuàng)作階段;1.觀察書上煙花的照片，說說它們的形狀象什么?2.請幾位同學到前面的大

2、紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學在自身 桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。3.煙花的形狀豐富多變，要如何變 教師在學生畫的煙花上進行再創(chuàng)作，有的加 粗，有的線加長，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學生領悟點、線、面的大 小、長短、粗細等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。4.教師將五.支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵學 生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果，如：在彩紙上畫，用深色油畫棒涂滿底色 后再用硬物刮畫等。5.每兩個人合作完成一幅作品，要求設計的煙花與眾不同，可添加上人物、建 筑物，增多節(jié)日的氣氛。作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評價、欣賞。課后思考：除了繪畫，

3、我們可以用什么方法來來表現(xiàn)煙花小學一級上冊術課教 教學目標:1.用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。2.回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來。教學重難點:感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。課前準備：教師要提前布置任務，讓學生觀察雨中人物、景物、動物的特征。教師、學生共同準備一些雨具展示在教室中。教師搜集一些關于雨景的照片、錄像。教學活動過程：引導階段：教師引導學生回憶、討論并交流雨中實物與平時不一樣的地方：在雨中，人們 是什么樣子的，小動物怎么樣了，樹木、花草有沒有變化，汽車開過積水的路面會 出現(xiàn)怎樣的景象用噴壺向打開的雨傘上灑水，引導學生聽雨聲、觀察雨水順著傘流下的樣子 向裝有水的水盆里

4、灑水，引導學生看雨滴在水里的樣子花盆里灑水，看泥土淋 雨后顏色的轉變。鼓勵學生說出自身觀察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當時機出示相應圖 片、錄像對學生進行啟發(fā)。發(fā)展階段：建議學生將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置，而且要畫的大一些，然后再 添加與主體關于的背景。添加背景時，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的 方法表現(xiàn)物體的前后關系。如：雨傘將人頭遮住一部分。鼓勵學生將畫面自認為最滿意的部分或自認為最重要的部分涂色，鼓勵有能力 的學生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面。課后拓展：鼓勵學生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子，或用珠子串成 串，拴在傘邊上，轉動傘，感受下雨的情景。

5、小學一級上冊術課教 教學目標：1.引導學生利用不同的點與線，自由表達自身想象中的畫面，體驗繪畫與創(chuàng)造 的樂趣。2.引導學生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點、線、面概 括成的形態(tài)進行重新組合，繪制成非具象的畫面效果，產(chǎn)生豐富的想象空間。教學重、難點：如何引導學生在實踐中利用點線面作畫。教學準備:師生課上要使用的：蠟筆、水筆、色彩紙。供學生欣賞的相關計算機圖像、中國畫資料。康定斯基作品選。教學活動過程;引導階段：1.欣賞康定斯基作品選、計算機圖像資料和中國畫資料中各種由點、線組 成的畫面。引導學生打破常規(guī)的具象描寫思維模式，用點線自由表現(xiàn)自身對事物的 感受、從中感受到繪畫與創(chuàng)作的

6、樂趣。2.通過欣賞引導學生用比一比、說一說等方法了解線的粗細、點的大小、色彩 的轉變、畫面的節(jié)奏以及其協(xié)調性。3.出示各種常見的線材料，請學生說一說他們的名字、比一比他們的相同點和 不同點(相同點：形狀細長。不同點：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細、顏 色不同。)4.線材料變成點材料：教師把紙條揉成團、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎 片。引導學生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么變化。引申：再將點材料拼擺成線材料。發(fā)展階段：1.體驗用不同的筆畫成不同的點和線2.采用單線、涂色及剪貼等形式來表現(xiàn)自身對事物的感受。3.鼓勵學生選擇各種點線面組成新的畫面。利用手中的各種工具試著繪制一至 兩張與眾不同的畫面

7、。小學一級上冊術課教 教學目標：引導學生利用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。強調在排列創(chuàng)作過程中發(fā)揚集體團結協(xié)作精神。教學重、難點：教學氣氛既要熱烈，又要有序。課前準備：師生共同搜集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。教學活動過程：交流階段：師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物題和造型。思考與討論階段：分組展示自身所準備的物品，引導學生思考座談，開展積極想象，怎樣利用手 中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。欣賞教師提供的名家作品及本校美術小組的裝置藝術作品。發(fā)展階段：帶好材料

8、來到操場，人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上砂石，排列成一 種抽象或具象的圖案或造型。通過組與組交流，互相補充，拓展思路，了解自身小 組所設計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。收拾與整理：作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。課后拓展：利用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練 習。在排列時，要大膽想象。造型的內容，材料的利用應更加豐富更加廣泛。小學一級上冊術課教 教學目標：1.引導學生認識各種美術工具和材料。2.引導學生用不同的美術工具和材料，大膽、自由的表達自身的各種想法。3.引導學生在認識美術工具和材料中對美術課產(chǎn)生興趣。教學重、難點：通過

9、活動引導學生對美術創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。課前準備：(1) 教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、陶土、 剪刀、圖畫紙、宣紙等美術工具和顏料。教師準備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材 料。(3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術作品 ( 中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、 剪紙、素描等)教學活動設計：引導階段：教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術材料和工具。上課時讓學生 上來抽獎：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東 ?是干什么用的 引起學生好奇心， 激發(fā)他們的學習興趣。都掏出來后，教師選幾樣常用材料當場操作、示范。并出示不同材料所作的美 術作品，讓學生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點和不同的表 現(xiàn)效果。發(fā)展階段鼓勵學生學用自身感興趣的工具和材料進行創(chuàng)作，以體會