《識字四》公開課教案課件

1、識字四蜻 蜓 半 空 展 翅 飛,蝴 蝶 花 間 捉 迷 藏。蚯 蚓 土 里 造 宮 殿,螞 蟻 地 上 運 食 糧。蝌 蚪 池 中 游 得 歡,蜘 蛛 房 前 結(jié) 網(wǎng) 忙。qn tn bn kn zhn ch fi h di hu jin zhu m cn qi yn t l zo n din m y d shn yn sh lin k du ch zhn yu de hun zh zh fn qin ji wn mn 蜻 蜓 半 空 翅 飛,蝴 蝶 花 間 捉 迷 藏。蚯 蚓 土 里 造 宮 殿,螞 蟻 地 上 食 糧。蝌 蚪 池 中 游 得 歡,蜘 蛛 房 前 結(jié) 忙。qn tn bn

2、kn zhn ch fi h di hu jin zhu m cn qi yn t l zo n din m y d shn yn sh lin k du ch zhn yu de hun zh zh fn qin ji wn mn 展運網(wǎng)小組合作識字 請你把認(rèn)識的字讀給組長聽，如果同學(xué)不認(rèn)識，請你做小老師教她。qn tn h di qi yn 蜻 蜓 蝴 蝶 蚯 蚓 m y k du zh zh 螞 蟻 蝌 蚪 蜘 蛛 qn tn m y h di 蜻 蜓 螞 蟻 蝴 蝶 qi yn zh zh k du 蚯 蚓 蜘 蛛 蝌 蚪 蟲+青蜻廷蜓胡蝴丘蚯引蚓馬螞義蟻科蝌斗蚪知蜘朱蛛蟲字旁表示字義

3、，右邊的字表示字音：形聲字蜻 蜓 半 空 翅 飛,蝴 蝶 花 間 捉 迷 藏。蚯 蚓 土 里 造 宮 殿,螞 蟻 地 上 食 糧。蝌 蚪 池 中 游 得 歡,蜘 蛛 房 前 結(jié) 忙。qn tn bn kn zhn ch fi h di hu jin zhu m cn qi yn t l zo n din m y d shn yn sh lin k du ch zhn yu de hun zh zh fn qin ji wn mn 展運網(wǎng)zhn展yn 運qn tn bn kn zhn ch fi 蜻 蜓 半 空 展 翅 飛,h di hu jin zhu m cn 蝴 蝶 花 間 捉 迷 藏。m

4、 y d shn yn sh lin 螞 蟻 地 上 運 食 糧。k du ch zhn yu de hun 蝌 蚪 池 中 游 得 歡,蜘 蛛 房 前 結(jié) 網(wǎng)忙。zh zh fn qin ji wn mn蜻 蜓 半 空 展 翅 飛,蝴 蝶 花 間 捉 迷 藏。蚯 蚓 土 里 造 宮 殿,螞 蟻 地 上 運 食 糧。蝌 蚪 池 中 游 得 歡,蜘 蛛 房 前 結(jié) 網(wǎng) 忙。 我會背小兔蜜蜂青蛙我會說我的收獲作業(yè)套餐:（任選一項） ：和爸爸媽媽一起合作讀讀這首兒歌。 ：到大自然中觀察小動物的活動，再寫兒歌。 識字四教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識“蜻、蜓”等11個帶有蟲字旁的生字和“展、運、網(wǎng)”3個生字

5、。激發(fā)學(xué)生識字的興趣，讓學(xué)生有主動識字的愿望。2認(rèn)真觀察圖畫，正確、流利朗讀兒歌，理解句子的意思，仿寫句子。【教學(xué)重點】1、認(rèn)識“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個帶有蟲字旁的生字“展、運、網(wǎng)”【教學(xué)難點】引發(fā)學(xué)生識字的興趣，使學(xué)生有主動識字的愿望?！窘虒W(xué)流程】激趣導(dǎo)入，引入新課。1、師：（多媒體課件顯示課文插圖ppt1）呀！老師發(fā)現(xiàn)小朋友正目不轉(zhuǎn)睛看著這幅圖，告訴老師，圖上畫的什么季節(jié)？2、師：春天快過去了夏天就要來到了。夏天是個充滿歡樂，充滿活力的季節(jié)。瞧！大自然里有許多小動物在活動，請小朋友們仔細(xì)觀察，小動物在做什么呢？3、指名匯報（引導(dǎo)學(xué)生把句子說生動）3、叔叔阿姨把這幅圖的內(nèi)容寫成了一首兒歌，

6、這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)識字四二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)詞語。1、把書翻到識字四，自由讀兒歌，用“”畫出小動物名字。Ppt22、學(xué)生讀、匯報：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛、3、出示對比Ppt3。畫對了的小朋友小眼睛4、小組合作識字，出示自學(xué)要求Ppt4：請你把認(rèn)識的字在組內(nèi)交流，如果同學(xué)不認(rèn)識，請你做小老師教他。5、小組合作學(xué)習(xí)6、全班交流（1）出示動物名字Ppt5：師：比一比，賽一賽，看看那個小組更厲害？生：我們小組更厲害。 2個小組展示讀評議（2）師：小組比賽難不倒你們那就來挑戰(zhàn)，你想挑戰(zhàn)誰？生：我要挑戰(zhàn) 挑戰(zhàn)讀（3）師：老師也要挑戰(zhàn)你們： 小組開火車讀 師：火車火車準(zhǔn)點到 生：小司機呱呱叫（4）

7、小動物要回家了，讓我們熱情的讀讀他們的名字，把他們送回家全班齊讀（點擊課件）（5）小動物把拼音寶寶也帶回家了，沒有拼音你會讀嗎？（點擊課件）去拼音讀生字三、小組探究規(guī)律1、ppt6小組交流、發(fā)現(xiàn)規(guī)律：看著看著、讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、小組代表匯報： 規(guī)律A：我發(fā)現(xiàn)了這些字都有蟲字旁。（點擊課件，蟲字旁變紅）師：為什么這些小動物的名字都有蟲字旁？預(yù)設(shè)1：這些小動物都是蟲子。師：都是蟲子嗎？預(yù)設(shè)2：這些小動物中有的是昆蟲，有的不是昆蟲。師：ppt7你真是個會思考的孩子。是呀，蜻蜓、蝴蝶和螞蟻是昆蟲，但是蜘蛛、蝌蚪和蚯蚓不是昆蟲。為什么也給它們加上“蟲”字旁呢？那是因為我們的祖先在造字時，他們就

8、把長得像昆蟲的小動物當(dāng)成了昆蟲，所以它們都有蟲字旁。師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？規(guī)律B：我發(fā)現(xiàn)了螞蟻 部分都跟這個字的讀音有很大的關(guān)系，漢字中有許多這樣的字，一邊表示字的意思，另一邊表示字的讀音。規(guī)律C：蟲字偏旁變形3、師：出示ppt8點撥形聲字特點4我會猜（根據(jù)規(guī)律猜字）：根據(jù)形聲字特點我們可以輕松地記住很多字，還可以猜出動物的名字呢！4、ppt9逐一點擊課件，出示詞語：鯉魚、蚜蟲 蚊子、蝦、獅子 、蜈蚣、猩猩師：這是？生：鯉 師：你怎么猜出來的？生匯報師：對，這就是鯉魚的（生接：鯉）指名猜3個，剩下的全班齊猜。過渡：小朋友們會觀察、會思考，相信兒歌你也能讀好四、讀讀兒歌，再識生字。1、ppt10大

9、家齊讀兒歌。2、小朋友讀得這么起勁，3個生字寶寶可著急了，他們迫不及待出來了。點擊課件，“展、運、網(wǎng)”變紅。齊讀生字師：你記住了哪一個？生說到哪個生字點擊哪個生字預(yù)設(shè)：學(xué)生學(xué)習(xí)“展”。師：你能學(xué)學(xué)小蜻蜓做個展翅飛的動作？預(yù)設(shè)：學(xué)生學(xué)習(xí)“運”。生：云加上走之兒就是運。預(yù)設(shè)：學(xué)生學(xué)習(xí)“網(wǎng)”。教師：你還知道什么網(wǎng)？（出示漁網(wǎng)圖）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)了ppt9（課件把字與漁網(wǎng)圖重合）師：你真會觀察，我們的祖先就是根據(jù)漁網(wǎng)的形狀造出了這個網(wǎng)字。五、朗讀兒歌，滲透句式。1、生字會認(rèn)了，兒歌也會讀了，你敢?guī)е鴦幼髯x兒歌嗎？2、逐一出示ppt分句表演讀，師適時評價。點撥：師：什么是“捉迷藏”師：出示宮殿圖片，兒歌中把蚯蚓鉆出的洞洞說成（宮殿）3、看到小朋友們讀得、演的有聲有色的，老師也忍不住想和你們一起讀讀這首兒歌，我問你來答。師生合作讀師：什么半空展翅飛？生接讀師：什么花間捉迷藏？生接讀4、出示ppt 師：誰愿意做小老師問問？男生問、女生表演讀 5、師：要是老師換一種問的方式，你會答嗎？ 師：蜻蜓哪里干什么？（學(xué)生齊答：蜻蜓半空展翅飛）獎勵生蜻蜓，生把蜻蜓貼到黑板上相應(yīng)的位置 送小動物回家