幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《貪吃的變色龍》

1、幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案貪吃的變色龍幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案貪吃的變色龍活動(dòng)目標(biāo)1.嘗試根據(jù)一定的線索猜測(cè)故事，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽表述。2.觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，初步獲得對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。3.樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。4.掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備故事課件、故事繪本。活動(dòng)過(guò)程一、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一定的線索猜測(cè)故事(一)出示變色龍，引起幼兒興趣。師：今天老師要給大家介紹一位會(huì)變魔術(shù)的動(dòng)物朋友，它的名字叫“變色龍”，這條變色龍不但會(huì)變色，它還很喜歡吃東西，而且什么都吃，聽(tīng)，它又開(kāi)始吃東西了?(播放課件中的聲音)(二)利用課件，引導(dǎo)幼兒分段猜

2、測(cè)表述。1.引導(dǎo)幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過(guò)程。(1)聽(tīng)它吃得那么香，它會(huì)在吃什么東西呢?(幼兒猜測(cè))(2)(觀看課件)我們來(lái)看看它到底在吃什么?(3)這輛玩具汽車是什么顏色的?(猜測(cè))(4)變色龍會(huì)變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會(huì)有什么變化呢?(5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了?(引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果。)2.引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過(guò)程。(1)變色龍又開(kāi)始吃東西了，這回我們來(lái)看一下這回它在吃什么?(觀看課件)(2)幼兒講述看到的。(3)桌子是什么顏色的?變色龍會(huì)變成什么顏色?哪里會(huì)變?(4)觀看課件，引導(dǎo)幼兒完整講述。3.鼓勵(lì)幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過(guò)程。(1)

3、這回變色龍的什么變顏色了?變成了什么顏色?(2)它吃了什么東西呢?(3)看課件。4.鼓勵(lì)大膽猜測(cè)“變成黑色和月亮”的過(guò)程。(1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍?jiān)谀睦?它吃了什么東西變成這樣了呢?(2)幼兒猜測(cè)。二、完整欣賞故事(一)出示大書(shū)，完整閱讀故事。(二)提問(wèn)最后兩幅圖的意思。三、延伸活動(dòng)：對(duì)應(yīng)游戲(播放課件)(一)觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，說(shuō)出變色龍吃的東西。(二)連連看游戲。活動(dòng)反思：貪吃的變色龍是一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事，深受孩子們的喜愛(ài)。綱要指出：在教育過(guò)程中應(yīng)根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn)，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn)。因此，從孩子的

4、興趣點(diǎn)切入教學(xué)活動(dòng)，孩子更容易融入進(jìn)去。在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用了多媒體課件來(lái)輔助教學(xué)；在第二、第三片段中由于課件的配合使用，孩子們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)不斷受到刺激，他們不僅會(huì)主動(dòng)表述自己的想法，也能快速地掌握故事中的長(zhǎng)句。在活動(dòng)結(jié)尾，我融入了游戲活動(dòng)，用自己的喲福顏色模仿變色龍，一方面復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，另一方面鼓勵(lì)幼兒參與，讓她們通過(guò)衣服的顏色來(lái)學(xué)變色龍變色，并且讓他們表述出：我吃了什么顏色的什么，什么地方變成了什么顏色。整個(gè)活動(dòng)用時(shí)有點(diǎn)長(zhǎng)，所以在最后的游戲環(huán)節(jié)，部分孩子的注意力已經(jīng)不集中，只是在無(wú)聊地和邊上的小朋友玩衣服。在今后的教學(xué)中，還是得把握好節(jié)奏。幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)

5、課優(yōu)秀教案看圖識(shí)字活動(dòng)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)運(yùn)用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對(duì)文學(xué)作品的理解，認(rèn)讀文學(xué)作品中相關(guān)的漢字。2、能用指讀文字的方法進(jìn)行閱讀活動(dòng)，對(duì)閱讀活動(dòng)有興趣。3、能積極參加活動(dòng)，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大字卡若干，標(biāo)記圖嬰兒畫(huà)報(bào)30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。活動(dòng)過(guò)程：出示故事名稱的字條蘿卜青菜都愛(ài)吃，幼兒認(rèn)讀。教師清講故事。幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)認(rèn)漢字。故事里有誰(shuí)？（出示相應(yīng)字卡、認(rèn)讀）小豬到哪兒去？干什么？小白兔請(qǐng)小豬吃什么？小豬

6、吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音？（教師提問(wèn)，幼兒回答，教師同時(shí)出示相應(yīng)的字卡）依次提問(wèn)小白兔、小山羊到哪兒去，干什么？（出示相應(yīng)的字卡）熊奶奶請(qǐng)了誰(shuí)？招待大家吃什么？（出示字卡認(rèn)讀）教師按線索圖再次講述故事。幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內(nèi)容。幼兒閱讀圖書(shū)。集體認(rèn)讀故事名字。請(qǐng)幼兒閱讀圖書(shū)的第一頁(yè)，指出不認(rèn)識(shí)的漢字，幼兒之間相互學(xué)認(rèn)。集體閱讀第一頁(yè)內(nèi)容。幼兒自由完整閱讀。幼兒操作，發(fā)散閱讀。請(qǐng)幼兒選擇動(dòng)物字卡，自制圖書(shū)誰(shuí)到誰(shuí)家做客，請(qǐng)誰(shuí)吃什么？個(gè)別幼兒講述自己的圖書(shū)內(nèi)容?；顒?dòng)反思：在這個(gè)活動(dòng)中，采用課件的形式導(dǎo)入愛(ài)字，調(diào)動(dòng)起了幼兒的積極性。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)于圖文結(jié)合的方式學(xué)習(xí)起詩(shī)歌來(lái)興趣也比較濃厚，很快能夠掌握詩(shī)歌內(nèi)容。這個(gè)活動(dòng)中，重點(diǎn)就是進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。我是采用一幅一幅圖片讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編的，那么在創(chuàng)編的過(guò)程中，幼兒一開(kāi)始說(shuō)的很多，越到后面就興趣不太高了。說(shuō)的也都是比較重復(fù)的內(nèi)容。一幅幅圖片呈現(xiàn)的方式太單一，也容易讓幼兒產(chǎn)生疲倦。而且后來(lái)直接讓他們看著圖片把這首詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng)編，沒(méi)有給他們思考的空間，進(jìn)行討論。如果最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)采用開(kāi)放式提問(wèn)讓幼兒選擇一幅圖來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編，給他們討論過(guò)后，再完整創(chuàng)編詩(shī)歌?；顒?dòng)效果