大班科學教案小熊請客反思

1、Word - 62 -大班科學教案小熊請客反思1、大班科學教案小熊請客反思設計思路對應，指兩種事物在性質、作用、位置、數量等方面的相應關系。對應是幼兒數學活動中重要的認知形式。對應關系的建立，可為幼兒建立數概念、學習計數以及建立空間概念等做好預備。小班幼兒對應的進展目標是“能利用一一對應的辦法比較兩組物體的多少”，它包含兩個層面的要求：第一，能在事物類概念的基礎上，發(fā)覺事物之間的互相聯(lián)系，發(fā)覺對應關系;其次，能用一一對應的辦法舉行羅列，比較發(fā)覺物體量的多少。針對這一目標，我設計了本次小班數學活動。在本次活動中，對應既是熟悉物體間關系的手段，也是比較物體數量多少的辦法，所以它既是活動重點，也是活

2、動難點。小班幼兒對5以內的數量關系、物體容易的羅列(橫排、豎排)以及生活中常見的相關事物(小狗與骨頭，小貓與魚等)有了一定的閱歷堆積，為本次活動的順當開展奠定了基礎。本次活動中，我用簡短的兒歌創(chuàng)設了“小熊請客”的故事情境，并用小班幼兒認識的小動物形象及其愛吃的食物建立對應關系，有效激活了幼兒的活動愛好。活動目標1. 能利用觀看、操作、溝通，初步感知兩組事物間的對應關系。2. 能運用一一對應的辦法比較兩組物體的數量多少。3. 情愿參與數學活動，初步養(yǎng)成從左往右羅列物品的操作習慣。4.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的主意?；顒宇A備1. 閱歷預備：初步了解小動物喜愛吃的食物分離是什么。2. 材料預備

3、：出示臺，背景圖，小動物及對應食物的操作圖卡，油畫棒?；顒舆^程一、聆聽兒歌，觀看畫面，在嬉戲情境中初步建立物體的類概念。1. 老師朗誦兒歌，以“小熊請客”的嬉戲情境啟發(fā)幼兒的活動愛好。師：今日天氣真好，小熊家里請客，我們到它家里去，歌唱跳舞真歡樂。師：教師剛才說到的小動物是誰?它要干什么?2. 集體觀看畫面，辨別客人和仆人。(1)老師展示背景圖(見圖1)，幼兒自由觀看畫面，找出小熊的客人有哪些。師：小熊請的客人都是誰呢?請大家在畫面上找一找。(2)集體溝通，辨別客人與仆人，初步建立類概念。師：我們一起來說說，小熊的客人都有誰。老師隨幼兒回答展示相應的圖片。師：你們是從哪里看出來這些是客人的?老

4、師按照幼兒的回答，手指圖片舉行總結，協(xié)助幼兒建立“仆人”和“客人”的類概念。3. 觀看畫面，感知動物與食物的不同類別。(1)幼兒自由觀看背景圖2，辨別食物。師：客人來了，小熊給客人預備了豐盛的食物。我們認真找一找，小熊都預備了什么好吃的。(2)伙伴間互相溝通。師：請你跟好伴侶一起說說，小熊預備了哪些好吃的。(3)集體溝通，建立“動物”與“食物”的類概念。老師手指圖片舉行總結，協(xié)助幼兒建立“動物”與“食物”的類概念。二、操作材料，進一步感知物體之間的聯(lián)系，體悟物體之間的對應關系。1. 老師創(chuàng)設問題情境，激活幼兒的探究愛好。師：小熊家來了這么多的客人，還有這么多好吃的食物。(教案出自：快思老.師教

5、案網)要為每位客人支配一樣它最喜愛吃的食物，該怎么支配呢?2. 老師借助教具演示，講解操作要求。師：我們可以把小動物排成一排，看看每個小動物最喜愛吃什么食物，把它最喜愛吃的食物放在小動物的下邊或旁邊。3. 幼兒自主操作學具，老師巡回觀看并指導，注重培養(yǎng)幼兒從左往右羅列物品的操作習慣。三、溝通操作結果，師幼共同梳理一一對應的辦法，鼓舞幼兒大膽敘述。1. 在出示臺上出示幼兒的操作結果，鼓舞幼兒大膽敘述。師：你是怎么給小動物支配食物的?請到前面來演示給大家看。2. 老師針對幼兒不同的操作狀況，賦予反饋和指導。(幼兒操作大體分為四個層次。第一層次：圖片位置、對應關系毫無邏輯地擺放;其次層次：圖片能兩兩

6、對應擺放，但動物與食物無聯(lián)系;第三層次：圖片能兩兩對應擺放，但動物與食物對應時浮現個別錯誤;第四層次：每只動物對應著擺放食物或每種食物對應著擺放動物。)四、觀看操作結果，比較物體多1、少1的數量關系。師：大家在給小動物支配食物時發(fā)覺了什么?動物和食物的數量一樣多嗎?什么多，什么少?多幾個，少幾個?五、連線操作，進一步感知一一對應及多1、少1的數量關系，并試試解決問題。1. 老師演示操作辦法。師：我們幫小動物分離找到了好吃的，現在我們要把這個食譜登記來。誰最喜愛吃什么，我們就用線條把動物和食物連在一起。老師在出示臺上用操作圖卡和油畫棒示范。2. 幼兒操作。3. 集體研究，并試試解決問題。師：小熊

7、沒有食物，怎么辦呢?怎樣才干讓小動物和食物的數量變得一樣多?(添上一種食物或去掉一種小動物)活動延長結合日常生活，讓幼兒練習一一對應及比較兩組物體的數量多少。比如，在發(fā)放勺子和碗時，運用一一配對的辦法比較兩組物體的多少。課后反思：在活動中，我主要利用邊問邊敘述故事、完整觀賞故事、嬉戲情景表演三個環(huán)節(jié)來完成。孩子們對故事內容很感愛好，也能仔細聆聽，對于教師的提問也都能大膽參加回答。特殊在嬉戲環(huán)節(jié)是本次活動的*部分，為考慮豐盛幼兒生活閱歷的堆積，我增強了小猴和小兔的動物角色，讓孩子們加深了解他們喜愛的食物特性，也是本次活動的提高內容，只是在嬉戲活動中，因為老師事先講解嬉戲規(guī)章的語言組織性不夠簡晰，

8、導致在活動中浮現一些零散現象，有待提升，但孩子們參加樂觀性都很高，能主動投入情景活動。教學反思這次教學活動選自語言小熊請客。教學時，發(fā)覺內容雖然有的容易，但孩子利用觀察課件的形式，愛好還是挺高的，在教學活動中，我先設計故事情景，同時用角色語言舉行配音。然后讓幼兒學習故事里小動物的禮貌、禮儀，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成講禮貌的好習慣。在教學中，教師首先應當明確：預備教具材料目的是讓幼兒觀看畫面， 按照畫面所傳達的信息來學故事，那么幼兒在聽、看故事時應當在符合故事大意的基礎上，來理解禮貌的益處。至于故事內容利用課件就可以了解。如何讓孩子學會懂禮貌呢?這就需要教師適時引領、鼓舞孩子能夠自己說。這個故事比較容易

9、，無數重復的話，幼兒一學就會。應當讓寶寶以角色的形式，把故事中的禮貌用語表演出來，這樣就達到了教學目的。在做這些活動時，老師可以先選出幾個膽大的孩子來仿照，當眾教給他們如何表現更好些!托班孩子小，在挑選角色時需要教師準時的指導，比如：有喜愛熊貓的都站起來學熊貓，然后讓他們仿照小熊的語氣去說話等。在我的教學預備中，事先支配了讓幼兒動手操作，去給好伴侶送食物，但因為我的緊急、疏忽造成了遺漏?？偟膩碚f，十幾分鐘的課，既要突出重點又能充分發(fā)揮孩子樂觀主動性，是有的難度的，所以對教學活動中對教材和教學對象要把握好，重難點和孩子的認知能力要做到心中有數。2、大班表演嬉戲活動教案：小熊請客教案(附教學反思)

10、活動目標：1、利用反復感觸，使幼兒知道名稱，理解內容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的愛好和愿望。2、把握各角色的對話及動作。3、知道各角色的出場挨次，能集體分大組表演。4、培養(yǎng)幼兒看表演的好習慣。5、在活動中幼兒聆聽音樂，大膽的嬉戲表演。活動預備：1、布置嬉戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。2、活動前讓幼兒了解故事內容、及排練好小熊請客的表演?；顒舆^程：一、展示字卡“小熊請客”舉行認讀，引起幼兒活動的愛好。二、第一遍觀察表演，并提問。1、提示幼兒看時要做文明的觀眾。2、剛才表演的叫什么?3、小熊請了誰到它家做客?三、其次遍觀察表演。1、表演中講了一件什么事呢?2、各種小動物都

11、是怎么說的?(引領幼兒說說各只動物的對話)四、第三次觀察表演，并學習角色間的對話及動作。1、當小動物們來小熊家時，它是怎么說?怎么做的?鼓舞幼兒用動作、語言表現各種動物。2、當狐貍來時，小熊是怎么說?怎么做的?請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。五、幼兒分大組表演，老師指導。1、提示飾演小動物們的幼兒根據挨次出場。2、鼓舞能力弱的孩子大膽表現各角色。 六、結束。師：今日，我們觀察了表演小熊請客，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎?活動反思：幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較認識，也比較喜愛，能比較寧靜的觀察幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，商議能力還得有所加強。3、大班嬉

12、戲小熊請客教案反思活動之二：表演嬉戲：小熊請客活動目標：1、引發(fā)幼兒樂觀參加表演嬉戲活動。2、培養(yǎng)幼兒學會與伙伴商議，輪番飾演角色?；顒宇A備：物質預備：小熊家的家具、餐具、用品(見p391)頭飾等;學問閱歷預備：幼兒已有接待過客人或到別人家做客的閱歷。老師預設與幼兒活動狀況：一、談話引題。師：你有沒接待過客人或到別人家做過客，你是怎樣接待客人的?二、老師敘述故事。讓幼兒利用故事，理解故事內容，學習復述故事重點部分。三、引發(fā)幼兒對各個角色的動作表演，學會表現各種小動物的動作。(本節(jié)重點讓幼兒認識故事內容，學會復述，初步把握角色對話。)注重：活動調節(jié)可以讓幼兒分組飾演角色舉行對話表演。教學反思這次

13、教學活動選自語言小熊請客。教學時，發(fā)覺內容雖然有的容易，但孩子利用觀察課件的形式，愛好還是挺高的，在教學活動中，我先設計故事情景，同時用角色語言舉行配音。然后讓幼兒學習故事里小動物的禮貌、禮儀，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成講禮貌的好習慣。在教學中，教師首先應當明確：預備教具材料目的是讓幼兒觀看畫面， 按照畫面所傳達的信息來學故事，那么幼兒在聽、看故事時應當在符合故事大意的基礎上，來理解禮貌的益處。至于故事內容利用課件就可以了解。如何讓孩子學會懂禮貌呢?這就需要教師適時引領、鼓舞孩子能夠自己說。這個故事比較容易，無數重復的話，幼兒一學就會。應當讓寶寶以角色的形式，把故事中的禮貌用語表演出來，這樣就達到了教學

14、目的。在做這些活動時，老師可以先選出幾個膽大的孩子來仿照，當眾教給他們如何表現更好些!托班孩子小，在挑選角色時需要教師準時的指導，比如：有喜愛熊貓的都站起來學熊貓，然后讓他們仿照小熊的語氣去說話等。在我的教學預備中，事先支配了讓幼兒動手操作，去給好伴侶送食物，但因為我的緊急、疏忽造成了遺漏?？偟膩碚f，十幾分鐘的課，既要突出重點又能充分發(fā)揮孩子樂觀主動性，是有的難度的，所以對教學活動中對教材和教學對象要把握好，重難點和孩子的認知能力要做到心中有數。4、大班語言小熊請客教案反思一、設計思路對于小熊請客這個故事，大班的幼兒大多基本把握了故事情節(jié)，認識人物對話，理解了故事內容，有愛勞動的感知閱歷，有禮

15、貌。對于“好吃懶做”(又讒又懶)有一定的理性基礎。我班幼兒已有了一定的表演閱歷，因此我把這節(jié)課設計為以下環(huán)節(jié)。二、過程實錄(一)活動目標：1、能在集體中有表情地表演出文學作品小熊請客中角色的動作和語言，態(tài)度自然大方。2、能用恰當的語言評價自己和別人的表演。(二)活動預備：1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個。2、小盆三個，小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份，大樹一棵。3、錄音機、磁帶。4、場地預備：幼兒圍坐在場地四面，中間空出作為表演場地。(三)活動過程：1、做律動或聽音樂打節(jié)拍、做動作集中幼兒注重力。評析：利用這一環(huán)節(jié)集中幼兒的注重力，為活動做預備。按照幼兒當初狀態(tài)打算。2、師：“小伴侶們

16、聽過了小熊請客的故事，并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍，四只愛勞動、有禮貌又團結親愛的小動物小貓、小狗、小雞和小熊。今日教師請小伴侶和教師一起表演這個故事?！痹u析：利用語言引起幼兒的愛好，回憶對故事的已有閱歷。3、老師飾演狐貍，再請四個表述能力強的幼兒舉行第一次表演，以起到示范作用。表演過程中不舉行評價，只舉行提醒。師：“教師和這四個小伴侶先表演一遍，小伴侶們認真看，一會兒要給我們提出哪好、哪需要改進?！北硌莺螅堄變簩處熀托“閭H的表演舉行評價。先請幾個幼兒評價，對于評價恰當的幼兒賦予表揚鼓舞，對于評價不太恰當、或語言表達不清晰的幼兒舉行引領，并表揚他們的大膽樂觀的參加。評析：在這一環(huán)

17、節(jié)，按照幼兒的已有基礎，選擇幾個能力強的幼兒與教師示范表演，給幼兒一個初步閱歷。并且請幼兒評價讓他們也參加到活動中來，引領他們認真看表演，發(fā)表自己的看法，這也熬煉了他們的觀看思維能力，為下個環(huán)節(jié)自己的表演堆積一定的感性閱歷。3、其次次表演。請上五名幼兒表演，老師依舊起提醒引領作用，不打斷幼兒表演，表演結束后先請幼兒評價，然后老師再舉行表揚式評價(包括幼兒的評價、幼兒的表演)。評析：這個環(huán)節(jié)同上個環(huán)節(jié)類似，不過有一定的提高，角色所有由幼兒表演，幼兒評價，再老師評價，增進幼兒能力的進展。4、第三次表演。評價。評析：這個環(huán)節(jié)緊扣上個環(huán)節(jié)，繼續(xù)幼兒的表演，在表演中不斷堆積幼兒的閱歷，進展幼兒的觀看、思

18、維、動作、語言能力。要求幼兒在表演時大膽自信。5、今日小伴侶們合作的很好，教師希翼小伴侶們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣，勤勞英勇、團結親愛、又有禮貌。評析：對于幼兒的表演能力賦予表揚與絕對，并且加強情感教導。6、活動延長：師：“雖然大家沒能都參與表演，不過教師在表演區(qū)預備了這個故事的道具，回來區(qū)域活動時，有愛好的小伴侶可以到這個區(qū)去表演。教師還在美工區(qū)預備了這個故事中小動物的頭飾圖片，喜愛繪畫的小伴侶，到這個區(qū)給大家多做一套頭飾吧，這樣大家可以分組到外面表演了。評析：因為活動時光的限制，把這一 活動延長到課外，滿足幼兒的表演愛好，照看到全體幼兒，并且滲透到美術領域，增進幼兒各方面能力的進展。

19、三、活動評價在活動中每個環(huán)節(jié)我一步步逐漸提高，讓幼兒的愛好集中到活動中來。并且讓幼兒利用觀察別人的表演，評價別人的表演，來堆積感知閱歷，為自己的表演堆積一定的素材，不但熬煉了觀看、思維、語言、動作能力，又培養(yǎng)了幼兒的自信念?；顒臃此迹阂驗榛顒訒r光的限制，把這一活動延長到課外，滿足幼兒的表演愛好，照看到全體幼兒，并且滲透到美術領域，增進幼兒各方面能力的進展。在活動中每個環(huán)節(jié)我一步步逐漸提高，讓幼兒的愛好集中到活動中來。并且讓幼兒利用觀察別人的表演，評價別人的表演，來堆積感知閱歷，為自己的表演堆積一定的素材，不但熬煉了觀看、思維、語言、動作能力，又培養(yǎng)了幼兒的自信念。5、大班數學小熊請客教案反思活

20、動設計背景結合大班幼兒本學期在學習量的守恒和面積的守恒課程的狀況下，把本節(jié)課作為一節(jié)課程的活動延長，讓幼兒在現實生活中知道等分的辦法?；顒幽繕?.在操作中發(fā)覺物體不同的組合辦法，進展容易的推理能力。2.增強數學活動的趣味性，感觸學習樂趣。3.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4.進展幼兒規(guī)律思維能力。5.引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂趣。教學重點、難點1. 找出在不同條件下的組合辦法2. 按照提醒舉行容易的推理活動預備玩具小熊，小兔各一個，每組一個盤子，每人10粒玉米豆，3個餅干袋，4個糖紙，5個果凍殼活動過程一.手指嬉戲導入主題1. 手指嬉戲十個手指變變變2. 玩具小熊引出課題內容老師：小

21、熊過生日，邀請好伴侶來做客，她預備了許多的玉米豆，為了讓每個客人都可以吃到，它為每個客人預備了一個或者兩個 玉米豆，伴侶來了，小熊真愉快，直到伴侶走了，小熊也沒有搞清晰今日家里來了幾位客人，他在收拾房間時發(fā)覺，盤子里的玉米豆少了10個 。二.感知物體的多種組合辦法1. 在嬉戲中初步感知物體的不同組合辦法1) 利用提問引領幼兒感知物體的組合辦法老師提問：客人一共吃了幾粒玉米豆?請小伴侶幫小熊算算，今日可能來了幾個客人?假如每個客人只吃了一粒玉米豆，那來了幾個客人?假如每個客人吃了兩粒玉米豆，拿來了幾個客人?2).幼兒操作練習：請小伴侶每人自己盤里的10粒玉米豆，分一分，算一算來了幾個客人?3).

22、比較三中分法，最多來幾個人，最少來幾個人?2.嬉戲中鞏固對物體組合多樣性的熟悉，進展容易的推理能力。1).展示小兔子，設置故事情境現在小兔子也要請客了，它為每一位客人預備了兩個或三個食品，知道客人走了，小松鼠也不知道來了多少客人?在整理屋子時，它發(fā)覺垃圾桶里有3個餅干袋，4個糖紙，5個果凍殼。現在請小伴侶猜猜看來了多少客人?2).操作并聯(lián)系客人一共吃了幾個食品?讓我們一起數一數。假如每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人?教師操作。假如每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人，我們也來算一算，請幼兒操作。3).請小伴侶比較一下，最多來幾人，最少來幾人?三.小結:今日，我們幫小熊和小兔子解決了難題，她

23、們都夸小伴侶們聰慧，下次有困難還請你們來幫忙，假如小伴侶碰到這樣的困難我們也來可以用這樣的辦法來算?，F在，小班小伴侶也在為教師發(fā)給它們的糖不知怎么分而發(fā)愁呢?我們一起去幫幫它們怎么樣。教學反思1. 課堂中重復語言過多，語言不夠精煉 ，教學對于大班孩子而言可以直接開門見山沒有須要再做手指嬉戲來導課2. 在活動中沒有注重每個孩子的探究進展狀況。3. 囫圇教學思路比較清楚，但是結束時有點草率，沒有浮現小組操作鞏固的環(huán)節(jié)，4. 最后西安市高新幼兒園的園長聽完此課點評時講到希翼作為我們農村的幼兒園教師在學具預備時盡可能挑選隨地可取的才來用，可以拿動物的圖片來等分等等，希翼可以從繁瑣的教學具預備過程中將教

24、師解放出來。她認為教學學問形式，進展孩子才是關鍵。好的是我的教學解決了現實生活中孩子的等分物體困難。6、大班數學活動小熊請客教案反思目標：1、操作中發(fā)覺物體不同的組合辦法，進展幼兒的初步推理能力。2、感知數學活動的好玩。3、知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。4、讓孩子們能正確推斷數量。預備1、黑板、老師用筆、紙2、操作材料人手一分：每人5個半圓片、10張方紙、7個圓片。過程：一、小熊弟弟過生日1、老師邊畫圖1邊提出問題情景： 小熊弟弟過生日，要請好伴侶來做客，預備了許多糖果。為了讓每個伴侶都可以吃到，它為每一位客人預備了一個或者兩個糖果。伴侶來了，小熊真愉快!可

25、是直到伴侶走了，它也沒有搞清晰今日來了幾位小客人，它在收拾房間時發(fā)覺，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?、引領幼兒思量：(1)客人一共吃了幾個糖果?(2)幫小熊弟弟算一算，今日可能來了幾位小動物?(3)假如每個客人只吃一個糖果，那來了幾個客人?(4)假如客人每人吃兩個糖果，那來了幾個客人?(5)假如每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果，那來了多少個客人?3、幼兒操作。4、比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人?二、小熊哥哥請客1、老師邊畫圖2邊提出問題情景： 小熊哥哥也要請客了。它為每一位客人預備了兩個或者三個食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道來了多少客人。在整理屋子的時候，它發(fā)覺廢物箱里有

26、5個果凍殼、6張?zhí)羌垺?個桃核。2、思量：猜猜看來了多少客人?(1)客人一共吃了幾個食品?我們一起來數數?(2)假如每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人?老師操作。(3)假如每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人?我們也來算算，請幼兒操作。3、進一步思量思量：想想還有沒有有另外的分法，假如每個客人有些吃兩樣有些吃三樣食品的話，那來了幾個客人呢?4、比較一下，最多來幾人。最少來幾人?三、總結：今日我們幫小熊弟弟和哥哥解決了難題，他們都夸小伴侶聰慧，下次有困難還請你們來幫忙，假如小伴侶碰到這樣的困難，我們也可以用這樣的辦法來算。教學反思1. 課堂中重復語言過多，語言不夠精煉 ，教學對于大班孩子而言可

27、以直接開門見山沒有須要再做手指嬉戲來導課2. 在活動中沒有注重每個孩子的探究進展狀況。3. 囫圇教學思路比較清楚，但是結束時有點草率，沒有浮現小組操作鞏固的環(huán)節(jié)，4. 最后西安市高新幼兒園的園長聽完此課點評時講到希翼作為我們農村的幼兒園教師在學具預備時盡可能挑選隨地可取的才來用，可以拿動物的圖片來等分等等，希翼可以從繁瑣的教學具預備過程中將教師解放出來。她認為教學學問形式，進展孩子才是關鍵。好的是我的教學解決了現實生活中孩子的等分物體困難。7、大班數學藏匿課小熊請客教案反思活動目標：1.學習9的第三、四加減題，能正確列出加減法算式題。2.理解、總結互換邏輯， 熬煉樂觀思維。3.有愛好參與數學活

28、動。4.喜愛數學活動，樂意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性?；顒宇A備：1.圖片兩張(水果、餅干)9的加減算式題2.練習題活動過程：一、復習鞏固9的組成：碰球嬉戲我們來做一個嬉戲，教師的球和小伴侶的球，合起來是9。小伴侶，聽認真，我的3球碰幾球?x教師，告知你，你的4球碰7球。 (速度由慢到快，個別、小組、集體)二、復習鞏固9的加減一、二：開火車嬉戲我們來做一個開火車嬉戲，我的火車就要開。師：我的火車就要開。幼：你的火車幾點開?師：2+7=?你的火車9點開。(個別、小組、集體)三、學習9的第第三、四組加減1.你們玩得真棒，現在我的火車要開到小熊維尼的家去?？葱⌒芫S尼為我們預備了什么好吃的呀?(

29、水果和餅干)2.看圖片3.這些餅干有幾個?它們有什么不同。請你把它編成兩道9的分成題。4.今日，我們就根據這兩道分成題來學編9的應用題(幼兒編題、列算式，教師展示算式題)3十6=9、9-3=6、6+ 3=9、9-6=3、5.小伴侶編的真好，我們一齊來念一遍。6.看到這些算式題，你發(fā)覺了什么?3+6=9，6+3=9。數字相同，位置不同，但總數不變。所以看到3十6=9，馬上就想到6 + 3=9。同樣看到9-3=6，馬上就想到9-6=3。7.看圖片這些水果有幾個?它們有什么不同。請你把它編成兩道9的分成題。8.今日，我們就根據這兩道分成題來學編9的應用題(幼兒編題、列算式，教師展示算式題)4十5=9

30、、9-4=5、5+ 4=9、9-5=49.小伴侶編的真好，我們一齊來念一遍。10.看到這些算式題，你發(fā)覺了什么?4+5=9，5+4=9。數字相同，位置不同。但總數不變，所以看到4十5=9，馬上就想到5+4=9。同樣看到9-4=5，馬上就想到9-5=4。四、幼兒操作練習。幼兒學數學P12五、幼兒相互檢查練習題教學反思一，我在備課的過程中考慮到孩子的年齡特征，(45)歲，在這個年齡階段的孩子呀把平時的好習慣壞習慣都逐一的表現出來了，如，挑食，厭食。，那么我們作為一名幼兒老師就應當想方法去制止這一些狀況，因為幼兒年齡偏小，要提起他們的認知愛好，只能用講故事，做嬉戲的方式來學習。二，我對活動過程的反思

31、，讓幼兒在在利用講故事和做嬉戲的方式輕松開心的學習，達到制定的活動目標，在活動過程中大部分幼兒還是能夠融入到故事情節(jié)中，教師在平時的教學過程中也要以幼兒為主體，在一部分幼兒不能接受同一種教學辦法的教師一定要轉變一種方式舉行教學。三，我對本次活動效果的評析是，整節(jié)課幼兒的參加的氣氛比較好，利用故事調動了他們的學習愛好，從而我自己也明確了需要改進的地方，假如讓我重新上這節(jié)課我會把一下活動環(huán)節(jié)設置得更豐盛，更深動些，對達到活動目標的效果更明確些。8、大班嬉戲藏匿課小熊請客教案反思活動目標：1、利用反復感觸，使幼兒知道名稱，理解內容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的愛好和愿望。2、把握各角色的對

32、話及動作。3、知道各角色的出場挨次，能集體分大組表演。4、培養(yǎng)幼兒的試試精神。5、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力?；顒宇A備：1、布置嬉戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。2、活動前讓幼兒了解故事內容、及排練好小熊請客的表演?；顒舆^程：一、展示字卡“小熊請客”舉行認讀，引起幼兒活動的愛好。二、第一遍觀察表演，并提問。1、提示幼兒看時要做文明的觀眾。2、剛才表演的叫什么?3、小熊請了誰到它家做客?三、其次遍觀察表演。1、表演中講了一件什么事呢?2、各種小動物都是怎么說的?(引領幼兒說說各只動物的對話)四、第三次觀察表演，并學習角色間的對話及動作。1、當小動物們來小熊家時，它是

33、怎么說?怎么做的?鼓舞幼兒用動作、語言表現各種動物。2、當狐貍來時，小熊是怎么說?怎么做的?請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。五、幼兒分大組表演，老師指導。1、提示飾演小動物們的幼兒根據挨次出場。2、鼓舞能力弱的孩子大膽表現各角色。 六、結束。師：今日，我們觀察了表演小熊請客，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎?活動反思：幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較認識，也比較喜愛，能比較寧靜的觀察幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，商議能力還得有所加強。9、大班音樂活動音樂劇小熊請客教案反思設計背景：在本次活動中我以幼兒為中心，讓孩子們自由創(chuàng)編嬉戲中狐貍、小熊、小貓、小狗、小雞的

34、各種動作，讓孩子們體悟到音樂嬉戲的好玩性，同時也讓孩子們體悟到自主創(chuàng)作的樂趣和體悟自主創(chuàng)作的成就感，增加了孩子們的信念?；顒幽繕?.觀賞音樂，體悟曲調的重復和力度變化的好玩性。2.作有新意的大膽地創(chuàng)編嬉戲動作，能主動尾隨音樂動作表演。3.在表演中學會互相合作。4.在舉行表演時，能和伙伴互相協(xié)作，共同完成表演。5.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣?；顒又攸c、難點1、重點：能尾隨音樂表演動作。2、在合作表演的過程中學習互相協(xié)作?；顒宇A備童話劇音樂小熊請客、自制小熊請客的場景和圖畫，小雞、小貓、小狗、小熊、狐貍、頭飾各一個、大的活動空間、幼兒15名圍成小路打扮花和草?；顒舆^程1、導

35、入，引起幼兒愛好，教師帶狐貍頭飾隨音樂進入教室與小伴侶們打招呼：“小伴侶們好，我是老實的大狐貍，我聽說我們這兒的小伴侶很會玩嬉戲歌唱也很好聽，所以今日我就是來和大家玩兒嬉戲的，請小伴侶和我一起來做嬉戲吧!(1)、老師引領幼兒到故事場景的活動空間，放故事音樂請幼兒寧靜的聽小熊請客的故事情節(jié)，都發(fā)生了什么事情呢?師：“在故事小熊請客中，小伴侶們還記得狐貍都碰到哪些倒霉的事情嗎?老師展示圖片，并仿照小雞的表演，引領鼓舞幼兒回答。幼兒：(小雞興奮的唱著歌去參與小熊的生日，半路上遇到了狐貍想和小雞一起去參與小熊的生日，小雞不想帶狐貍去，狐貍憤怒的罵了小雞。) 小伴侶說一件教師就重復說，增加幼兒記憶。(2

36、)、老師依次仿照小貓、小狗的故事情節(jié)，創(chuàng)編動作并提示幼兒每次都不肯意帶狐貍去小熊家時狐貍憤怒的樣子一次比一次兇。教師鼓舞幼兒樂觀回答，說完后老師語氣、動作夸張地舉行收拾。(3)、請個別幼兒帶頭飾表演唱小熊請客。2、集體隨音樂表演狐貍、小貓、小狗、小雞、小熊的動作及表演唱，讓幼兒感觸到其中的樂趣，也讓幼兒感觸到隨音樂的節(jié)奏變換。3、把幼兒分組帶頭飾、自由的創(chuàng)編動作合作表演，將幼兒帶入到角色飾演的歡樂中。4、讓幼兒回家后和家長一起分角色表演唱。活動延長今日我很興奮很興奮，感謝小伴侶們陪我玩了這么有趣的嬉戲。我們的小伴侶真的很會玩嬉戲，那小伴侶們，假如是你來編故事，你故事里的狐貍碰到的倒霉的事情又會

37、是哪些呢?請你們回去想一想，想好了就和教師小伴侶們一起共享好嗎?活動反思1、在這個活動中，我抓住了孩子愛玩兒、愛發(fā)覺、愛創(chuàng)作的特點，而且我們班上孩子喜愛角色飾演的嬉戲和追趕嬉戲，抓住這些特點，開展了這個活動。平常我們的孩子很靦腆，不知道怎樣跟教師親近，但只要一玩嬉戲，孩子們和教師之間的隔閡就小了無數，再加上這個嬉戲和故事情節(jié)他們很感愛好，整節(jié)課來說，氣氛都很高漲，課堂秩序也很好。2、在這個活動中我堅持幼兒是活動的主體，老師只是參加者與指導者。在活動中鼓舞幼兒發(fā)揮想象，樂觀創(chuàng)編，敬重并承認幼兒的創(chuàng)作。10、大班數學活動小熊請客（數字5的減法）教案反思目標：1.初步理解剪發(fā)的含義。2.把握5的剪發(fā)

38、，熟悉“-”。3.體悟數學嬉戲的歡樂。預備：“-”卡片，1-5數字卡片，小動物頭飾每人一份操作卡片及玩具卡片過程：1.利用拍手嬉戲，復習5的分解組成，理解數量之間的關系。老師：小伴侶，我問你，5可以紛呈3和幾?幼兒：于教師，告知你，5可以分成3和2.2.創(chuàng)設情景，擺放數字卡片，通過數與量的對應，理解剪發(fā)的意義。老師：今日天氣真好，小熊請他的好伴侶到家里來做客，小熊預備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個胡蘿卜、5條小蟲子。他的好伴侶小狗，小羊小兔子小雞來了以后真興奮，他們吃的真香，我們來看看他們吃的多少。老師：小熊拿來了5個胡蘿卜，用數字5表示，小兔子吃掉了2個用數字2表示，還剩下幾個胡蘿

39、卜呢?剩下三個用數字3表示，5-2=3理解剪發(fā)就是減掉后數量變少了3.開展嬉戲，請幼兒飾演小動物，算一算面前盤子里的5個食物，吃掉幾個，還剩幾個?4.減法計算練習。幼兒兩兩自由結組，每組幼兒取5個玩具，開展猜拳活動，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個玩具，并用數字卡標出算式。建議：為了鞏固和嫻熟把握5以內的剪發(fā)，老師在活動后可以在活動區(qū)為幼兒提供豐盛多彩的玩具，調動幼兒操作的愿望和參加活動的愛好。反思：“數學來源于生活，又運用于生活?！焙⒆觽冊阪覒蚧那榫爸邪阉鶎W到的學問運用并加以鞏固服務于生活，數學學問是建立在生活閱歷的基礎上的，讓幼兒在原有學問閱歷基

40、礎上(最近進展區(qū))更進一步的進展，較符合幼兒進展邏輯和學習特點。老師的教學方式要突出“趣”，引起幼兒的愛好。生活化、嬉戲化的方式比較適合幼兒，簡單讓幼兒接受，調動幼兒的求知愛好和操作欲望。我同時也發(fā)覺個別孩子的能力真的是很弱，尤其是新來的幾個孩子更是如此，應與家長多交流，讓孩子盡快適應學習。11、大班科學小熊登月教案反思設計意圖：比較四季的顯然不同，初步了解四季的輪換挨次，大班幼兒大部分已經知道四季不同特征，設計此次活動小熊登月。旨在比較四季的顯然不同，了解四季的輪換挨次。活動目標：1、比較四季的不同特征和輪換的挨次。2、激活幼兒探究自然的愛好。3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。

41、4、充分體悟“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。5、激活幼兒對科學活動的愛好?；顒宇A備：故事小熊登月圖片、四季不同景色的圖片、字卡“春、夏、秋、冬”。活動重點難點：活動重點：理解四季輪換的挨次?；顒与y點：用較完整的話描述四季的特征?；顒舆^程：一、談話導入，引起幼兒的愛好。1、老師：今日教師帶來了一個故事，我們看看故事的名字叫什么?2、老師：你們知道小熊是如何登上月亮的嗎?小結：現在我們一起來聽聽看故事里到底講了些什么。二、聆聽故事，溝通研究。1、老師：小熊和小鳥是什么時節(jié)開頭造飛船的?2、老師：小鳥為什么要飛到南方區(qū)過冬呢?3、老師：小熊到什么時節(jié)把船造好了?4、老師：他到底

42、有沒有登上月亮呢?他嘗到的冰涼冰涼的是月亮嗎?5、老師：什么時節(jié)會有白茫茫的一片雪地呢?小熊看到的腳印是怪物嗎?小結：本來小熊造一艘飛船需要這么長時光，經過了這么多的時節(jié)，那你們知道四季輪換的挨次嗎。三、展示圖片，了解四季輪換的挨次。1、老師：你們知道四個時節(jié)，春夏秋冬都是什么樣子的嗎?2、展示四季的圖片，幼兒自主研究。小結：孩子們，溫暖的春天，萬物復蘇，大地真美麗;炎熱的夏天，紅紅火火，游泳真愉快;漂亮的秋天，碩果累累，收成真是好;嚴寒的冬天，雪花飄飄，火鍋真好吃。一年有四季，世界變得更漂亮?；顒臃此迹豪昧私夤适聝热荩拦适轮行⌒茉诮ㄖw船時經受了哪四個時節(jié)，這四個時節(jié)都有哪些特征及它們

43、的挨次。幼兒對宇宙彌漫了憧憬和探究的欲望，可能都有過和故事中小熊類似的主意，想登上天空中看看月亮是什么樣子的。所以一開頭議論這個話題的時候幼兒就十分感愛好，在看看說說中，知道了四季的挨次和不同的特點，知道了春夏秋冬每個時節(jié)都有漂亮的地方。活動的內容對于大班的幼兒來說比較容易，幼兒憑借自己的生活閱歷就可以了解四季的特點和變化挨次，還需要在活動的最后環(huán)節(jié)對此次提高難度。請幼兒用較完整的語言表述四季的不同特點。12、大班科學活動小熊和小怪物教案反思本次活動源于繪本小熊一家和吵吵鬧鬧的小怪物，該書利用小熊一家尋覓城堡仆人的故事綻開，把數學學問融入其中，將枯燥的內容變得生動好玩。對于大班幼兒而言，復合分

44、類的內容具有一定的挑戰(zhàn)性，但在日?；顒又?，我們發(fā)覺大班的孩子，往往會對有一定難度的活動感愛好，他們已經有了初步的挑戰(zhàn)困難的士氣和需要，因此，按照內容的趣味性以及孩子們現階段對學問需求，設計了本次活動。活動目標：1.試試按照物體特征用排解辦法逐步找到目標，學習復合分類。2.樂觀參加探究活動，體悟分類的樂趣?；顒宇A備：白板課件、幼兒操作材料若干?；顒舆^程：一、故事導入，引起幼兒的愛好。1.故事情節(jié)引入活動。師：熟悉他們嗎?小熊一家喜愛旅游，瞧，他們這一次來到了一個很大的森林游玩，他們走得又累又餓，這時他們看到了一個城堡，進入城堡看到一桌豐富的食物，小熊一家太餓了，坐下來就吃了起來2.數一數小怪物的

45、數量。師：一、二、三小熊一家數也數不過來，小伴侶你們來幫忙吧，數數有幾只小怪物。(假如幼兒數得不一樣，師：到底有幾只呢，你是怎么數的?假如幼兒的答案一樣，師：我們來驗證一下。一個一個數對我們大班的孩子來說太容易了，我們可以怎么數?)【這是活動的開頭部分，直選用了繪本中的三張圖片敘述故事，利用故事，創(chuàng)設情境，引起幼兒參加活動的愛好。同時，結合故事情節(jié)，本環(huán)節(jié)中還滲透了多種辦法數數的內容，現階段大班的幼兒應當學會多種辦法的數數，本環(huán)節(jié)中數數小怪物的數量，運用魔術筆功能圈出數群，能夠協(xié)助幼兒學習多種辦法的數數?！慷?、找出小怪物的特征，為分類做預備。1.找出小怪物的特征。師：一共有二十只小怪物，這二十

46、只小怪物一樣嗎?哪些地方不一樣?2.理解標記的含義。師：我們用這個標記來表示*，那這個標記表示什么呢?(是與不是、有與沒有)【在這個環(huán)節(jié)中，主要引領幼兒找出小怪物的特征，并運動白板的淡入功能，逐一顯示幼兒說到的小怪物的特征標記，并區(qū)別“是”與“否”的標記，為后面的多種特征的分類做好預備。】三、引領幼兒學習復合分類1.繼續(xù)故事情節(jié)，提出要求。師：小怪物們看到自己的食物被吃了，十分憤怒，他們嚷著要把小熊一家關起來，這時一只小怪物跳出來說“等等，我們來玩著找人嬉戲，我們的大王就在我們中間只能提5個問題?！薄纠^續(xù)故事情節(jié)，提出要求。在故事情節(jié)中，通過小怪物的身份提出按照5個問題找出大王的要求，具有承上

47、啟下的作用。】2.引領幼兒按照小怪物的特征舉行提問。師：大王會是誰呢?你覺得大王會是什么樣子的呢?(幼兒會說出某種特征)師：那我們來問問“大王，大王，你長(有)*嗎?”(操作課件，展示記錄表，在第一個問題處放上標記)【在這里如何將問題引領特征上是關鍵，因此，在這里，運用了指向明確的提問“大王會是誰呢?你覺得大王會是什么樣子的呢?”那么孩子絕對會回答“我覺得是有牙的那個，或者是有角的那個”等等，削減了幼兒不須要的胡亂猜想，突出特征的功能。教師接著孩子的回答，“那我們來問問大王，是不是長了牙齒?”這樣很自然地就引出了第一個問題，有了第一個問題指引，后面的問題就迎刃而解了?！?.按照特征運用套圈的辦

48、法初步選中目標范圍。師：長(有)*可能會是大王，那我們就用這圈圈把可能是大王的小怪物找出來吧。(下面的小伴侶可以告知第幾排第幾個，為了不漏掉，我們找的時候要根據挨次找，檢查是也要根據挨次來)【當第一個問題得到解答后，我運用了套圈的方式，把初步選中的目標圈出來，縮小目標范圍，在套圈的過程中，引領幼兒說一說第幾排第幾個符合要求，為了不漏掉，告知孩子們找的時候要根據挨次找，檢查是也要根據挨次來。滲透了排序的學問點以及學習正確的檢查辦法等。】4.按照特征運用排解法逐一排解目標，找出怪物大王。師：被套到圈的小怪物有幾個?這里誰可能是大王呢?誰來問其次個問題?師：長(有)*的可能是大王，那沒長(有)的呢?

49、我們應當怎么辦?(拿掉)對，要把沒長(有)的排解出去。師：第三個問題誰來?()這次要把誰排解出去?(幼兒操作)師：第四個問題?()(幼兒操作)師：你為什么要把這個小怪物的圈圈拿下來?師：大王長什么樣子的呢?(看著記錄表說一說)對這就是大王(把大王拿到標記圖上)【這個環(huán)節(jié)是按照接下來的提問，逐一排解目標的過程，電子白板的任意拖動以及淡入淡出功能，能夠清楚地展現排解的過程，在這個環(huán)節(jié)中，從其次個問題開頭都由幼兒來操作，排解目標，教師給了孩子與白板互動的機會，同時起到了示范講解的作用，為后面的幼兒自主操作奠定基礎?！克摹⒂變翰僮?，深化復合分類的活動。1.介紹操作內容，提出操作要求。師：大王說，你們都

50、不要走，今日是王后的生日，請你們一起來參與王后的生日派對，不過先要請你們找出我的王后還有王后喜愛的糖和蛋糕、以及送給王后的禮物。師：王后在這些小怪物中間，王后什么樣呢?在這上面有她的特征標記，等會要找王后的可以到這兒來，這里是找蛋糕的，這里是每一桌上都有標記圖，大家可以按照標記來找。2.幼兒舉行小組合作操作活動。師：請你找3、4個好伴侶一起，板凳不搬，輕輕找一個你們喜愛的一個任務，一起完成它，并把找出的結果送到國王這里來。3.幼兒介紹小組操作狀況，大家檢查操作結果?！景装宓幕硬僮魅藬稻烤褂邢?，因此，在此環(huán)節(jié)中支配了每個孩子的實物操作，讓每個孩子都有實踐的機會。指南指出：要協(xié)助幼兒回顧自己探索

51、過程，研究自己做了什么，怎么做的，結果與方案目標是否全都，分析一下緣由以及下一步要怎么做等。那么，在操作結束后，我又通過白板讓孩子舉行介紹、演示他們小組的操作狀況，并通過白板驗證操作結果是否正確，給了孩子共享閱歷的機會?！课濉㈡覒蚧顒印岸滓欢住?.介紹嬉戲辦法。(1)進一步了解自己怪物伴侶的特征，為嬉戲做預備。師：感謝你們找出了王后還有王后喜愛的糖和蛋糕，那我們一起來參與派對嬉戲吧，這個嬉戲邀請每個小伴侶去找一個小怪物做伴侶，找到到怪物伴侶后，在這兩邊的線上找個空位置站好，說一說你的小怪物長什么樣。(2)介紹嬉戲辦法。師：現在我們分成兩對，比一比哪隊的反映最快，而且不出錯，我念兒歌，跟著兒歌做

52、嬉戲，我們來試一次，2.師生嬉戲?！具@是一個閱歷遷移的環(huán)節(jié)，也是對幼兒聆聽和記憶能力的考驗，通過白板播放錄音與標記，削減了教師在活動中的組織語言，讓教師可以更好地觀看孩子，以便舉行指導，同時，也讓幼兒學會互相檢查和自我檢查，運用嬉戲的形式，也提升了孩子參加的樂觀性，使囫圇活動在愉悅的氣氛中結束。】活動反思：這是一節(jié)趣味性很強的數學繪本課，故事中講到了小熊一家迷路了!驟然碰到了一個大城堡，里面什么人也沒有，但有一桌子好吃的。小熊一家樂壞了，吃啊吃!就在這時怪物們回來了，提出謎題要它們猜猜誰是城堡的仆人。小熊也不慌也不忙，分類再分類，找出城堡仆人好輕松!最后大家一起玩，熱喧鬧鬧好愉快!利用繪本故事

53、的形式教會小伴侶一些基本的數學原理和概念。利用分類的辦法來“找出城堡的仆人“教會小伴侶復合分類的辦法，將數學學問融進繪本故事書里，將枯燥的內容變得生動、好玩。孩子一邊讀著出色的故事書，一邊學會一些數學學問。本次活動中增強了一個二次分類板的介紹，讓同學學習看標記把圖形分類，事物有無數特性，但因為幼兒期的孩子只注重最惹眼的那個，所以他們缺乏同時考慮幾個屬性的能力。所以剛開頭時把最顯著的特征：頭上有角的和沒角的作為標準舉行分類活動，再逐漸把分類標準具體化。然后把兩個以上的分類標準一起出示出來，讓孩子體悟二次分類的過程。13、中班科學活動小熊請客教案反思活動目標1.能發(fā)覺、再現物體的序列，體悟不同的排

54、序辦法;2.能在操作活動中有邏輯地繪畫圖案，提升動手能力;3.培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數學中的邏輯美。4.在溝通活動中能注重聆聽并敬重伙伴的講話。5.進展幼兒的觀看力、想象力?；顒宇A備1.多媒體課件2.小熊的圖片一張3.幼兒領域的操作用書活動過程一、感知邏輯。(一)展示圖片，激活幼兒的愛好。師：今日小熊搬新家了，它請了三位好伴侶到家里去做客，看看它們是誰呀?(小兔，小貓，小狗)師：去小熊家有三條不同的路，三位好伴侶各走了一條小路，讓我們一起來看看它們走的是怎樣的小路呢?小兔：不同色彩一隔一的排序小貓：不同大小一隔二的排序小狗：不同外形一、一、一的排序(引領幼兒發(fā)覺并講出其中的邏輯。)二、

55、展示PPT，引領幼兒體悟學習不同排序辦法。(一)引領幼兒按邏輯羅列。師：三個好伴侶都到小熊家了，小熊可愉快了，為小動物們預備了它們最愛吃的食物呢!可是想吃這些食物可沒那么簡單哦!小熊還為小動物們提供了沒有裝點完的盤子呢，我們只要把小熊的盤子裝點完，最愛吃的東西就會浮現了。小兔：不同實物一隔一的羅列下去(說對了浮現蘿卜)小貓：不同大小一隔二的羅列下去(說對了浮現小魚)小狗：不同外形一、一、一的羅列下去(說對了浮現骨頭)三、幼兒動手操作。(一)容易介紹活動內容。師：小熊還要請我們小伴侶去做客呢，但是小熊為小伴侶出了一道題，闖關勝利的小伴侶才可以到他家做客。小熊出的題在教師手上，叫按邏輯畫。畫對的小

56、伴侶才可以到小熊家做客。(二)老師的示范講解。(三)幼兒動手操作。1.提出制作要求：按一定邏輯排序保持寧靜，完成后舉手告知教師教學反思這個活動按邏輯排序，目的在于訓練幼兒靈便運用所學學問解決問題，囫圇活動以收到禮物貫通主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清楚，第一個環(huán)節(jié)利用讓幼兒自己觀看去發(fā)覺圖形排隊是有邏輯的。利用圖形的對照引領幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒舉行初步推斷推理能力的訓練。其次個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)覺邏輯的基礎上采納引發(fā)法、提醒法，引領幼兒進一步把握并概括圖形的羅列特征。讓幼兒感觸了不同色彩，不同圖形按邏輯排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀看力，思維的靈敏性。在活動中還設置一些分難易層次不同的

57、操作材料，以滿足不同幼兒的需求。14、大班數學活動教案：小熊請客教案活動目標：1、操作中發(fā)覺物體不同的組合辦法，進展幼兒的初步推理能力。2、感知數學活動的好玩。3、進展目測力、推斷力。4、引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂趣。5、進展幼兒規(guī)律思維能力?；顒宇A備：1、黑板、老師用筆、紙2、操作材料人手一分：每人5個半圓片、10張方紙、7個圓片?；顒舆^程：一、小熊弟弟過生日1、老師邊畫圖1邊提出問題情景： 小熊弟弟過生日，要請好伴侶來做客，預備了許多糖果。為了讓每個伴侶都可以吃到，它為每一位客人預備了一個或者兩個糖果。伴侶來了，小熊真愉快!可是直到伴侶走了，它也沒有搞清晰今日來了幾位小客人，

58、它在收拾房間時發(fā)覺，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?、引領幼兒思量：(1)客人一共吃了幾個糖果?(2)幫小熊弟弟算一算，今日可能來了幾位小動物?(3)假如每個客人只吃一個糖果，那來了幾個客人?(4)假如客人每人吃兩個糖果，那來了幾個客人?(5)假如每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果，那來了多少個客人?3、幼兒操作。4、比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人?二、小熊哥哥請客1、老師邊畫圖2邊提出問題情景： 小熊哥哥也要請客了。它為每一位客人預備了兩個或者三個食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道來了多少客人。在整理屋子的時候，它發(fā)覺廢物箱里有5個果凍殼、6張?zhí)羌垺?個桃核。2、思量：猜猜看來

59、了多少客人?(1)客人一共吃了幾個食品?我們一起來數數?(2)假如每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人?老師操作。(3)假如每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人?我們也來算算，請幼兒操作。3、進一步思量思量：想想還有沒有有另外的分法，假如每個客人有些吃兩樣有些吃三樣食品的話，那來了幾個客人呢?4、比較一下，最多來幾人。最少來幾人?三、總結：今日我們幫小熊弟弟和哥哥解決了難題，他們都夸小伴侶聰慧，下次有困難還請你們來幫忙，假如小伴侶碰到這樣的困難，我們也可以用這樣的辦法來算。15、大班美術活動教案：小熊教案(附教學反思)活動目標：1.了解小熊特點，激活幼兒對小熊的愛慕及對大自然的熱愛。2.培養(yǎng)幼

60、兒的動手能力和對美的表現能力。3.培養(yǎng)幼兒表述與溝通能力。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒宇A備：小熊頭飾三個、畫紙、彩筆、黑板活動過程：(一)熟悉小熊1.老師戴上頭飾與幼兒打招呼，“小伴侶們好，我是小熊姐姐!”2.老師問：小伴侶們喜愛小熊嗎?為什么?小伴侶們見過小熊嗎?小熊長什么樣子?3.老師總結：小熊很可愛，也很強壯，它生活在大森林里面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠，還有強壯的四肢、銳利的爪子。有時候小熊還會很危急，它的爪子還會抓傷小伴侶們，所以去動物園的時候，小伴侶們一定不要逼近小熊的籠子。(二)老師示范小伴侶這么喜愛小熊，想不想把小熊畫下來?老師示范小熊畫法，