幼兒園中班健康教案：《我和拼板一起玩》

1、幼兒園中班健康教案：我和拼板一起玩教 學(xué) 內(nèi) 容 ：健 康 我 和 拼 板 一 起 玩教 學(xué) 目 標(biāo) ：1、 學(xué) 習(xí) 正 面 向 前 雙 腳 并 攏 側(cè) 身 跳 , 使 跳 躍 同 協(xié) 調(diào) ；2、 探 索 并 感 受 拼 版 的 不 同 玩 法 , 萌 生 創(chuàng) 新 意 識(shí) 和 能 力 ；3、 勇 于 接 受 挑 戰(zhàn) , 并 體 驗(yàn) 體 育 活 動(dòng) 的 樂(lè) 趣 ；教 學(xué) 準(zhǔn) 備 ：1、知 識(shí) 經(jīng) 驗(yàn) 準(zhǔn) 備 ：知 道 拼 版 的 特 性 ,安 全 、輕 巧 ；接 觸 過(guò) 拼 板 ,并 有 一定 經(jīng) 驗(yàn) ；2、物 質(zhì) 準(zhǔn) 備 ：拼 板 每 人 一 個(gè) ,郊 游 的 音 樂(lè) ,幼 兒 每 人 身 上

2、 標(biāo) 有 顏 色 標(biāo) 記 ；3、 郊 游 音 樂(lè) 以 及 場(chǎng) 地 布 置 ： 場(chǎng) 地 上 貼 有 顏 色 標(biāo) 記 ；4、 30 厘 米 見(jiàn) 方 的 泡 沫 拼 板 人 手 一 塊 3 種 顏 色 ；教 學(xué) 重 點(diǎn) 與 難 點(diǎn) ：重 點(diǎn) ： 兩 腳 并 攏 跳 ；難 點(diǎn) ： 在 拼 版 的 兩 邊 跳 , 動(dòng) 作 協(xié) 調(diào), 輕 輕 落 地 ；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考教 學(xué) 方 法 與 手 段 法 ：自 主 探 索 法 、 示 范 法 , 嘗 試 法 、 練 習(xí) 法 , 游 戲 法教 學(xué) 過(guò) 程 ：教 師 活 動(dòng) 1 一 開(kāi) 始 部 分 的 準(zhǔn) 備 活 動(dòng)1帶 好 小 拼 板 去 郊 游 ； 播 放 音

3、 樂(lè) ,幼 兒 跟 著 老 師 做 動(dòng) 作 ,如 頭 頂 、左 右 側(cè) 身 、膝 蓋 頂 拼 版 、 舉 在 胸 前 走 等 2 停 止 后 問(wèn) ： “剛 剛 把 小 拼 板 變 成 什 么 ？ ”3 請(qǐng) 在 空 地 上 玩 玩 , 拼 板 變 成 什 么 ？ 幼 兒 分 散 玩 4 停 止 個(gè) 別 交 流 動(dòng) 作 , 集 體 學(xué) 學(xué) 做 做 , 教 師 配 上 一 些 簡(jiǎn) 單 的 動(dòng) 作 兒 歌 1 帽 子 頂 在 頭 上 ； 2 拖 地 板 ； 3 小 馬 ； 得 兒 駕 , 小 馬 小 馬 騎 騎 騎 4 飛 盤(pán) ； 轉(zhuǎn) 、 接 、 高 點(diǎn) 接 5 蹦 蹦 床 ； 1、 2、 3、 4,

4、 跳 得 高 , 用 力 跳 , 輕 輕 跳 、 單 腿 跳 ； 6 跳 過(guò) 拼 板 ；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 教 師 發(fā) 出 指 令 ： 把 拼 板 直 直 的 放 在 右 邊 , 教 師 檢 查 每 個(gè) 幼 兒 拼 板 的 方 位 ； 跳 過(guò) 來(lái) , 跳 過(guò) 去 ； 練 習(xí) 兩 次 跳 的 時(shí) 候 注 意 什 么 ？ 輕 輕 跳 、 并 攏 跳 、 輕 輕 落 地 、 不 碰 板 幼 兒 活 動(dòng) 1 幼 兒 隨 音 樂(lè) 活 動(dòng) 活 動(dòng) 身 體幼 兒 交 流 ： 我 們 剛 剛 把 小 拼 板 當(dāng) 成 了 什 么幼 兒 分 散 玩 拼 板 , 嘗 試 拼 板 的 多 種 玩 法 ；幼 兒 說(shuō) 說(shuō)

5、 自 己 的 拼 板 變 成 了 什 么幼 兒 跟 老 師 學(xué) 做 某 些 動(dòng) 作 ； 如 ： 小 馬 等 ；幼 兒 學(xué) 習(xí) 跳 過(guò) 拼 板 ： 兩 腳 并 攏 跳幼 兒 練 習(xí) 跳 過(guò) 拼 板 練 習(xí) 兩 次 幼 兒 聽(tīng) 老 師 小 結(jié) ： 跳 的 時(shí) 候 要 掌 握 需 要 注 意 的 地 方 ； 輕 輕 跳 、 并 攏 跳 等 ；設(shè) 計(jì) 意 圖 1 讓 幼 兒 在 歡 快 的 音 樂(lè) 聲 中 做 熱 身 運(yùn) 動(dòng) , 熱 身 運(yùn) 動(dòng) 是 開(kāi) 展 體 育 鍛 煉 必 不 可 少 的 環(huán)節(jié) ,我 以 游 戲 口 吻 開(kāi) 場(chǎng) ,一 下 子 吸 引 幼 兒 ,使 幼 兒 的 身 體 各 個(gè) 關(guān) 節(jié)

6、 得 到 舒 展 ,肌學(xué)習(xí)文檔 僅供參考肉 得 以 放 松 ,從 心 理 上 和 生 理 上 都 進(jìn) 入 狀 態(tài) ,并 對(duì) 活 動(dòng) 產(chǎn) 生 興 趣 ,為 下 一 個(gè) 環(huán) 節(jié) 的 進(jìn) 一 步 發(fā) 展 奠 定 基 礎(chǔ) ；幼 兒 探 索 單 塊 拼 板 的 玩 法 ,更 貼 近 了 幼 兒 與 材 料 的 親 密 接 觸 ,使 幼 兒 與 材 料 和 諧 對(duì) 話 的 直 接 經(jīng) 驗(yàn) ；萌 發(fā) 創(chuàng) 新 意 識(shí) 和 能 力 ；在 此 基 礎(chǔ) 上 教 師 進(jìn) 行 提 升 并 組 織 幼 兒 練 習(xí) 相 關(guān) 動(dòng) 作 , 重 點(diǎn) 練 習(xí) 多 種 跳 法 , 并 引 導(dǎo) 幼 兒 學(xué) 習(xí) 原 地 正 面 向 前

7、雙 腳 并 攏 側(cè) 跳教 師 活 動(dòng) 2 二 把 拼 板 變 成 長(zhǎng) 條 , 練 習(xí) 雙 腳 并 攏 側(cè) 身 行 進(jìn) 跳 ；1 幼 兒 按 照 自 己 所 拿 拼 板 的 顏 色 很 快 地 拼 成 長(zhǎng) 條 ； 教 師 問(wèn) ： “有 幾 條 拼 板 ？ 像 什 么 ？ ”2用 剛 剛 跳 過(guò) 來(lái) ,跳 過(guò) 去 的 方 法 跳 過(guò) 小 河 ； 請(qǐng) 一 位 幼 兒 來(lái) 示 范 教 師 問(wèn) ：“跳 的 時(shí) 候 注 意 什 么 ？ ”3 幼 兒 分 成 四 組 接 力 跳 ； 教 師 用 雙 手 扶 的 方 法 幫 助 膽 小 的 孩 子 4 教 師 問(wèn) ： “有 沒(méi) 有 碰 到 困 難 ？ ”5 教

8、 師 提 出 觀 察 到 的 一 些 問(wèn) 題 ： 1 跳 的 時(shí) 候 站 在 拼 板 的 哪 里 ？ 2 從 頭 跳 到 尾 ；6 再 玩 一 次 ；幼 兒 活 動(dòng) 2 學(xué)習(xí)文檔 僅供參考幼 兒 按 自 己 的 顏 色 將 版 拼 成 長(zhǎng) 條 形 ；幼 兒 說(shuō) 說(shuō) 拼 好 的 長(zhǎng) 條 形 像 什 么老 師 告 訴 幼 兒 這 是 三 條 彩 色 的 路請(qǐng) 一 幼 兒 用 學(xué) 過(guò) 的 方 法 進(jìn) 行 示 范 跳 ；幼 兒 以 小 組 進(jìn) 行 接 力 跳 ； 幼 兒 再 玩 一 次 ；設(shè) 計(jì) 意 圖 2 組 合 拼 板 , 練 習(xí) 正 面 向 前 雙 腳 并 攏 側(cè) 身 行 進(jìn) 跳 , 并 敢 于

9、 跳 過(guò) 高 30 厘 米 的 拼 板 ,表 達(dá) 了 教 育 活 動(dòng) 中 幼 兒 的 主 體 地 位 ；針 對(duì) 幼 兒 的 不 同 水 平 ,活 動(dòng) 中 老 師 要 適 時(shí) 地幫 助 與 指 導(dǎo) , 使 幼 兒 獲 得 不 同 程 度 的 提 高 和 體 驗(yàn) 成 功 的 快 樂(lè) ； 當(dāng) 幼 兒 遇 到 困 難 、害 怕 時(shí) , 老 師 會(huì) 鼓 勵(lì) 他 , 幫 助 他 讓 幼 兒 感 到 溫 暖 ；教 師 活 動(dòng) 3 三 在 豎 擺 的 拼 板 前 方 , 出 示 豎 擺 的 圍 成 方 形 的 拼 板 , 練 習(xí) 原 地 縱 跳 動(dòng) 作 ；1 這 是 什 么 ？ 筐 2 怎 么 玩 ？ 請(qǐng) 誰(shuí)

10、 來(lái) 挑 戰(zhàn) ； 請(qǐng) 一 幼 兒 示 范 , 教 師 在 一 旁 用 動(dòng) 作 語(yǔ) 言 提 示 ： 雙 腳并 攏 側(cè) 身 行 進(jìn) 跳 過(guò) 小 河 ,再 原 地 縱 跳 進(jìn) 小 筐 跳 出 小 筐 ,然 后 跑 回 起 點(diǎn) 與 第 二 位 幼兒 交 接 學(xué)習(xí)文檔 僅供參考3 幼 兒 分 組 嘗 試 新 玩 法 ；4 評(píng) 獎(jiǎng) ： 勇 敢 獎(jiǎng) 、 神 氣 獎(jiǎng) 、 精 神 獎(jiǎng) 、 堅(jiān) 持 獎(jiǎng) ；幼 兒 活 動(dòng) 3 老 師 出 示 豎 擺 的 圍 成 方 形 的 拼 板 , 讓 幼 兒 說(shuō) 說(shuō) 是 什 么 , 怎 么 玩 ；請(qǐng) 一 幼 兒 示 范 ； 教 師 提 示 ；幼 兒 分 組 嘗 試 新 玩 法

11、；幼 兒 進(jìn) 行 評(píng) 獎(jiǎng)設(shè) 計(jì) 意 圖 3 直 線 形 變 為 方 形 再 變 為 立 體 的 方 形 ,由 平 面 逐 漸 發(fā) 展 到 立 體 ,將 運(yùn) 動(dòng) 密 度 、運(yùn) 動(dòng)強(qiáng) 度 、動(dòng) 作 難 度 、心 理 挑 戰(zhàn) 性 等 都 寓 于 游 戲 之 中 ,讓 幼 兒 期 待 著 又 一 次 新 的 玩 法 ,對(duì) 活 動(dòng) 充 滿 著 無(wú) 盡 的 樂(lè) 趣 ； 對(duì) 幼 兒 挑 戰(zhàn) 更 有 自 信 心 ；教 師 活 動(dòng) 4 四 結(jié) 束 部 分 的 休 息 、 放 松 操 和 小 游 戲 ；1 播 放 音 樂(lè) , 幼 兒 跟 著 老 師 做 放 松 操 ； 抖 抖 手 、 敲 敲 腿 、 彎 彎 腰

12、、 揮 揮 手 、聳 聳 肩 等 學(xué)習(xí)文檔 僅供參考2 請(qǐng) 幼 兒 坐 在 自 己 的 拼 板 上 ；3 教 師 將 豎 擺 的 拼 板 站 起 來(lái) , 問(wèn) ： “小 筐 豎 起 來(lái) 變 成 什 么 ？ ” 車(chē) 輪 請(qǐng) 一 位幼 兒 站 在 車(chē) 輪 中 間 滾 ,再 請(qǐng) 兩 位 滾 ；有 四 個(gè) 車(chē) 輪 分 別 請(qǐng) 兩 位 幼 兒 滾 ；最 后 教 師 出 示 一 個(gè) 超 大 的 車(chē) 輪 , 請(qǐng) 剩 下 的 幼 兒 一 起 乘 上 車(chē) , 在 老 師 的 幫 助 下 開(kāi) 回 教 室 ；幼 兒 活 動(dòng) 4 幼 兒 聽(tīng) 音 樂(lè) 做 放 松 動(dòng) 作 ；讓 幼 兒 根 據(jù) 自 己 的 顏 色 座 在 相 應(yīng) 顏 色 的 拼 板 上 ；讓 幼 兒 說(shuō) 說(shuō) 小 筐 豎 起 來(lái) 變 成 了 什 么 ；請(qǐng) 一 幼 兒 玩 站 在 車(chē) 輪 中 間 滾 ,幼 兒 玩 超 大 的 車(chē) 輪 , 玩 乘 車(chē) 游 戲 , 然 后 回 活 動(dòng) 室 ；設(shè) 計(jì) 意 圖 4