大班社會教案馬路上發(fā)生的故事教案與反思

1、Word - 71 -大班社會教案馬路上發(fā)生的故事教案與反思1、大班社會教案公路上發(fā)生的故事教案與反思活動目標1.了解一些基本的交通規(guī)章，能按照交通規(guī)章對人們的行為舉行評價。2.在觀看研究的活動中把握遵守交通規(guī)章的詳細行為方式，提升交通平安意識。3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。4.教導幼兒養(yǎng)成做事仔細，不粗心的好習慣?；顒宇A備：幼兒用書各種交通標志圖片若干過程：一. 公路上發(fā)生的事情。師：老師展示一組聲音，請幼兒認真聽，聽完以后是什么東西發(fā)出的聲音?這些聲音通常在哪個場合可以聽到?幼：汽車的聲音引領幼兒說出這組聲音的來源。老師展示一張照片師：剛才小伴侶聽到的聲音正是照片上面汽車發(fā)出的聲

2、音，從照片上看，除了有汽車外，還看到了什么車?幼：大卡車、摩托車、自行車。還有道路上的行人。師：剛才小伴侶們不僅聽到了汽車的聲音還聽到了其他車輛發(fā)出的聲音，那你們剛才聽到的聲音當中是延續(xù)不斷的喇叭聲還是按一下，停一下的?幼：持續(xù)不斷的喇叭聲。這些人為什么要持續(xù)不斷的按喇叭?他們這樣做對嗎?師：那教師想問小伴侶們，你們看到照片上的車都是怎樣行駛的，一眼看上去，公路是很擁擠的還是很寬闊的?引領幼兒說出車子沒有遵守交通規(guī)章導致公路變得擁擠和雜亂無章的現象。師：他們這樣做對嗎?會給我們造成什么樣嚴峻的后果?請小伴侶來幫忙想想方法，看下怎么做才干恢復公路本來的寬闊?幼：綻開研究、想象 自由回答老師賦予絕

3、對。引領幼兒說出要遵守交通規(guī)章就必需根據公路邊上的交通提醒來做。二、觀看交通標志，知道其中的含義師：其實啊，在公路上有一些交通標志向來在提示我們注重交通平安，教師照片的汽車會變得交通擁擠就是由于他們沒有準時的看路邊的交通標志牌而造成的。師：要遵守交通規(guī)章，就要學會看路邊的交通標志，今日教師也帶來一些交通標志牌，我們一起來熟悉一下他們吧展示紅綠燈標志師：小伴侶們，你們來看下這叫什么交通標志?通常是在哪個地方用的，這三個不同色彩的燈分離代表什么意思?引領幼兒說出紅綠燈得作用。展示人行橫道標志引領幼兒說出標志的含義及其作用如：禁鳴喇叭、禁止通行、停車場、禁止車輛長時光或者暫時停放等展示一些容易的交通

4、標志牌，提示幼兒根據標志牌上的內容平安正確的過公路。了解了這些以后我們過公路的時候就會變得越發(fā)的平安三、評價幼兒用書圖中的人們在公路上的行為師：1.圖中哪些人是遵守交通規(guī)章的，哪些人沒有遵守交通規(guī)章?為什么?遵守交通規(guī)章的：紅燈亮時，在人行橫道一側等待，綠燈亮時，車輛靠右側通行師：那哪些人是沒有遵守交通規(guī)章的。幼：車輛闖紅綠燈、車輛停放在禁止停放的地方，小伴侶在路邊踢球，小貨車違規(guī)左轉彎師：你想對違背交通規(guī)章的人說什么?情景表演：請三兩個幼兒表演開汽車，沿途要經過教師設計好的交通要到，看到交通指示牌要怎么做，合作表演經過十字路口時的公路的情景，增強他們對交通平安的熟悉，請其他幼兒協(xié)作說明這些人

5、是怎樣過公路的。四、結束部分兒歌過公路大大的公路寬又平，車來車往忙不得紅燈亮了車輛行，綠燈亮了趕快行要過公路怎么辦，斑馬線上快步行不翻欄桿不戲耍，交通規(guī)章要記清請幼兒回家畫一張遵守規(guī)章的交通畫送給教師，同時也提示自己要牢牢遵守我們的交通規(guī)章吧。課后反思：今日，我舉行了一節(jié)大班的社會活動公路上發(fā)生的故事。在這次活動中，我感覺幼兒對交通平安的熟悉有所提升，在整節(jié)課上，幼兒的思維比較活躍，幼兒能用盡整流暢的語言正確的說出交通規(guī)章的重要性，達到了培養(yǎng)一定的自我庇護意識和能力。在這節(jié)課中，我分離采納了嬉戲和情景表演等方式，激活幼兒的愛好，讓幼兒在不知不覺中學會遵守交通規(guī)章。固然，我的教學還存在著一定的不

6、足，在今后的教學過程中要努力向有閱歷的教師學習，達到每節(jié)活動課的目的。2、大班社會活動公路上發(fā)生的故事教案反思活動目標：1. 了解一些基本的交通規(guī)章，能按照交通規(guī)章對人們的行為舉行評價。2. 在觀看研究的活動中把握遵守交通規(guī)章的詳細行為方式，提升交通平安意識。3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4. 遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。5. 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A備：幼兒用書 各種交通標志圖片若干活動過程：一. 公路上發(fā)生的事情。師：老師展示一組聲音，請幼兒認真聽，聽完以后是什么東西發(fā)出的聲音?這些聲音通常在哪個場合可以聽到?幼：汽車的聲音引領幼兒說出這組聲音的來源。 老師展示一張照

7、片師：剛才小伴侶聽到的聲音正是照片上面汽車發(fā)出的聲音，從照片上看，除了有汽車外，還看到了什么車?幼：大卡車、摩托車、自行車。還有道路上的行人。師：剛才小伴侶們不僅聽到了汽車的聲音還聽到了其他車輛發(fā)出的聲音，那你們剛才聽到的聲音當中是延續(xù)不斷的喇叭聲還是按一下，停一下的?幼：持續(xù)不斷的喇叭聲。這些人為什么要持續(xù)不斷的按喇叭?他們這樣做對嗎?師：那教師想問小伴侶們，你們看到照片上的車都是怎樣行駛的，一眼看上去，公路是很擁擠的還是很寬闊的?引領幼兒說出車子沒有遵守交通規(guī)章導致公路變得擁擠和雜亂無章的現象。師：他們這樣做對嗎?會給我們造成什么樣嚴峻的后果?請小伴侶來幫忙想想方法，看下怎么做才干恢復公路

8、本來的寬闊?幼：綻開研究、想象 自由回答老師賦予絕對。引領幼兒說出要遵守交通規(guī)章就必需根據公路邊上的交通提醒來做。二、觀看交通標志，知道其中的含義師：其實啊，在公路上有一些交通標志向來在提示我們注重交通平安，教師照片的汽車會變得交通擁擠就是由于他們沒有準時的看路邊的交通標志牌而造成的。師：要遵守交通規(guī)章，就要學會看路邊的交通標志，今日教師也帶來一些交通標志牌，我們一起來熟悉一下他們吧展示紅綠燈標志師：小伴侶們，你們來看下這叫什么交通標志?通常是在哪個地方用的，這三個不同色彩的燈分離代表什么意思?引領幼兒說出紅綠燈得作用。展示人行橫道標志引領幼兒說出標志的含義及其作用如：禁鳴喇叭、禁止通行、停車

9、場、禁止車輛長時光或者暫時停放等展示一些容易的交通標志牌，提示幼兒根據標志牌上的內容平安正確的過公路。了解了這些以后我們過公路的時候就會變得越發(fā)的平安三、評價幼兒用書圖中的人們在公路上的行為師：1.圖中哪些人是遵守交通規(guī)章的，哪些人沒有遵守交通規(guī)章?為什么?遵守交通規(guī)章的：紅燈亮時，在人行橫道一側等待，綠燈亮時，車輛靠右側通行師：那哪些人是沒有遵守交通規(guī)章的。幼：車輛闖紅綠燈、車輛停放在禁止停放的地方，小伴侶在路邊踢球，小貨車違規(guī)左轉彎師：你想對違背交通規(guī)章的人說什么?情景表演：請三兩個幼兒表演開汽車，沿途要經過教師設計好的交通要到，看到交通指示牌要怎么做，合作表演經過十字路口時的公路的情景，

10、增強他們對交通平安的熟悉，請其他幼兒協(xié)作說明這些人是怎樣過公路的。四、結束部分兒歌過公路大大的公路寬又平，車來車往忙不得紅燈亮了車輛行，綠燈亮了趕快行要過公路怎么辦，斑馬線上快步行不翻欄桿不戲耍，交通規(guī)章要記清請幼兒回家畫一張遵守規(guī)章的交通畫送給教師，同時也提示自己要牢牢遵守我們的交通規(guī)章吧?；顒臃此迹航袢?，我舉行了一節(jié)大班的社會活動公路上發(fā)生的故事。在這次活動中，我感覺幼兒對交通平安的熟悉有所提升，在整節(jié)課上，幼兒的思維比較活躍，幼兒能用盡整流暢的語言正確的說出交通規(guī)章的重要性，達到了培養(yǎng)一定的自我庇護意識和能力。在這節(jié)課中，我分離采納了嬉戲和情景表演等方式，激活幼兒的愛好，讓幼兒在不知不覺

11、中學會遵守交通規(guī)章。固然，我的教學還存在著一定的不足，在今后的教學過程中要努力向有閱歷的教師學習，達到每節(jié)活動課的目的。3、大班美術活動教案：公路上的車子教案(附教學反思)設計意圖教導者遵從幼兒教導的總體要求，按照幼兒身心進展的邏輯，有目的、有方案地利用美術觀賞和美術創(chuàng)作活動，感染幼兒，并培養(yǎng)其美術審美能力和美術制造能力，終于增進其人格和睦進展的一種審美教導。在科學領域中，引領幼兒對車的觀看和探究，以及熟悉和了解了各類車輛的用途和特點;在美術領域中，舉行了公路上的車子繪畫活動。幼兒利用多種途徑，把握了有關車輛的各種閱歷。此活動，幼兒不僅熬煉了手的靈便性，培養(yǎng)了學習習慣，思維能力也得到了提升?；?/p>

12、動目標：1、知道公路上的車子有無數無數類型，能夠繪畫出自己感愛好的車子，并學習布局公路上的背景。2、體悟大膽想象及設計好玩、迅速的車輛的樂趣。3、引領幼兒用線條畫出車的外型特征，并能大膽選用自己喜愛的色彩涂色。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒宇A備：兒童閱歷基礎孩子們畫過公共汽車。環(huán)境預備繪畫工具若干、示范畫。教學重點難點：能夠大膽畫出自己喜愛的車子?；顒舆^程：一、 以敘述來做導入：公路上都有哪些車子1、你們知道公路上都有哪些車子在開嗎?你喜愛什么樣的車子?2、公路上除了車子還有什么?二、 讓幼兒觀看范畫，并來說說公路背景

13、應當如何布局你覺得教師這張畫好在哪里?假如是你來布局公路，你想怎么來布置畫面?三、 讓幼兒繪畫老師賦予引領和輔導指導幼兒畫出車的外型特征大膽下筆用色，在大公路上畫上各種各樣的汽車，教師協(xié)助幼兒布置畫面。四、繪畫后觀賞活動和評價活動1、你覺得今日哪個小伴侶把公路上的車子畫得最好?把囫圇畫面支配得很合理?為什么?2、表揚畫面干凈、想象力豐盛，布局合理以及有長進的幼兒。3、將作品出示，引領幼兒觀賞并評價哪一組幼兒作品畫得好，好在什么地方?；顒臃此迹涸诨顒拥拈_頭先談話大公路，在引領孩子們說說大公路上有什么，調動了幼兒對已有閱歷的回憶，都能樂觀主動地敘述自己的所見，為活動的引出做了很好的鋪墊，在請幼兒說

14、說自己見過哪些車子時，大家都能說出自己見過的各種各樣的車子，同時讓孩子們說說除了這些車還見過其他什么樣子的車，在這環(huán)節(jié)上孩子們有些就發(fā)揮了自己的想象，在請孩子們繪畫時，大家都很樂觀大膽，畫面也很豐盛，有些畫小轎車、有些畫公共汽車、還有些畫卡通動物車等等，最后還添畫了車上的乘客和公路邊的景物，使畫面變得越發(fā)豐盛，就是對有的車的形狀特征畫的不夠好。老師協(xié)助幼兒梳理學習和解決問題的辦法，鼓舞幼兒與伙伴共同共享自己的勝利和歡樂。幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表述自己的熟悉和情感的重要方式，應支持幼兒富有共性和制造性的表述。愛好標志著在個人與他的行動的材料和結果之間沒有距離。愛好是它們的有機統(tǒng)一的標志。幼兒

15、的愛好是教導過程試驗的一個重要影響因素，惟獨幼兒自發(fā)的愛好才干促使其與教導過程的其他因素真正發(fā)生反應，獲得進展。幼兒的想象是奇異的，幼兒的制造是驚人的，就讓我們做最美的老師，在繪畫活動中，讓每位幼兒綻放出不一樣的制造之美。4、大班社會活動教案：成長的故事教案(附教學反思)活動意圖：作為大班幼兒，自己是怎樣成長的呢?有什么本事?別人有哪些特長?對于即將升人學校的現狀又要做哪些預備?為此開展了此次活動，讓幼兒通過不同時期的照片和衣物等物品的變化感觸自己的成長過程，深化地熟悉自我、評價自我樹立新的成長目標?；顒幽繕耍?、發(fā)覺自己的成長與變化，熟悉自我、了解自我。2、區(qū)分自己和別人的不同。3、情愿大膽

16、試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、寧靜聆聽伙伴的講話，并感觸大家一起談話的愉悅。5、情愿與伙伴、教師互動，喜愛表述自己的主意?；顒宇A備：1、幼兒照片兩張：一張嬰兒期、一張現在的，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。2、活動前請家長協(xié)助幼兒收集小時候的影集、用品、衣服等;家長給幼兒敘述小時的趣聞及趣事。重點、難點：發(fā)覺自己的成長變化，說出自己最突出的優(yōu)點和今后的目標。活動過程：活動一：不一樣的我1、猜猜這是誰?老師展示自己小時候的照片，這是誰?從中發(fā)覺老師的變化，激活幼兒活動愛好。2、照片配對嬉戲。(1)羅列照片，提出問題。將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時的我”，在下方一

17、列為“現在的我”。請小伴侶找一找、配一配哪兩張照片是同一個人?(2)幼兒操作嬉戲。請幼兒將“小時的我”和“現在的我”連線，做成照片配對。(3)幼兒敘述自己的變化。(4)幼兒自我評價。請幼兒在出示自己的本事后來評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點和不足。3、制作成長畫冊。按照活動的議論內容來制作自己的成長畫冊，活動結束后張貼到主題墻上?；顒佣?：“我的用品”小展覽1、師生共同布置展覽臺。2、幼兒自由參觀展覽。他們對自己小時候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布感到驚異，沒有想到自己當初居然那么小，真切地感觸自己長大了。3、共同研究：現在與小時候比，自己有什么變化?4、學習兒歌一年過去了?；顒臃此迹罕净顒邮窍盗?/p>

18、活動，突出體現了教導的漸進性、進展性與整體性。每個活動之后幼兒都有不同的新體悟，對自我的認知也更為清楚、全面與深化。在活動中幼兒舉行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評價及建議，開闊了他們的思路，幼兒學會了發(fā)覺別人的特長和學習別人的特長，學會了與他人合作，更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動的家長、教師、社會各行各業(yè)的人們?；顒又羞m時地賦予幼兒引領和鼓舞，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個引領者，能從不同的角度激活幼兒的樂觀性，擴展他們的思維，鼓舞幼兒用不同的方式表現自己。活動設計新穎，具有創(chuàng)新特點。不足之處：預備一些幼兒小時的VcD大概更直觀，能更好的提升他們參加活動的樂

19、觀性。5、大班社會在公路上教案反思活動目標：1.培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)章的良好行為意識。2.引領幼兒初步了解必需遵守的交通規(guī)章及交通標志,以嬉戲活動試試學做小小交通指揮員。3.培養(yǎng)幼兒的繪畫能力，進展幼兒的觀看力、思維力及口語表述能力。活動預備：1.有關公路上的汽車的照片2.收集的汽車模型3.有關帶領幼兒參觀喧鬧的公路和交警指揮交通的照片4.白紙、油畫棒、剪刀、雙面膠、記號筆活動過程：一、教師變魔術引出各種汽車模型,導入活動1.讓幼兒猜一猜教師能變出什么2.幼兒猜完，師展示各種汽車模型，問汽車是行駛在什么地方的，引出公路二、場景嬉戲:喧鬧的公路1.師：瞧，教師把我們的活動室，布置成一個喧鬧的公

20、路，讓我們開起車在喧鬧的公路上行駛上吧!時刻提示幼兒注重觀看小交警的指揮。2.提問:你是怎么玩的?在你玩的時候發(fā)覺了什么問題?(qulaoshi)平常我們見到的公路是這樣的嗎?公路上的行人和車輛是怎么行走和行駛的呢?3.為什么公路上的車輛會行駛得有條不紊?幼兒：交通警察、紅綠燈、斑馬線等。師總結：本來，公路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線來幫忙那以后我們行走在公路上的時候也要時刻注重遵守交通規(guī)章!三、看課件，進一步了解遵守交規(guī)的重要性1.請幼兒說一說熟悉的交通標志師：你熟悉交通標志嗎?你熟悉哪些標志?2.老師引領幼兒熟悉不同的交通標志，并知道標志的意義師：小伴侶熟悉那么多的

21、交通標志，教師這里也有幾個，咱們一起來熟悉一下。提問：這是什么標志?它提示人們怎么做?小結：這些都是提示人們注重交通平安的交通標志。它們放置在在一些最簡單浮現危急的地方，時刻提示人們的注重。3.提問:你知道哪些交通規(guī)章?假如不遵守這些交通規(guī)章會怎么樣?師：好，咱們一起看幾幅圖片，看一看圖中的小伴侶在做什么?他們做的對嗎?為什么?師：小伴侶你們真棒，說得又對又快。圖中一些小伴侶的行為不對，我們可以告知他們，但是有的行為不但不對還很危急，比如：在公路上戲耍、打鬧等，有什么好方法提示小伴侶和過往的車輛呢?四、讓幼兒思量繪畫公路上東西，裝扮大公路主題墻，協(xié)助幼兒鞏固理解交通標志的意義1.師：小伴侶畫得

22、真棒，一起出示幼兒作品，在教師帶領下到預備好的主題墻邊。2.提問：公路上還缺什么，然后挑選合適的交通標志貼在上面。再和周圍的小伴侶說一說，你為什么挑選這個。與幼兒一起布置，在布置的過程中時刻提示幼兒。喧鬧的公路上車來人往，小伴侶出門時一定要記得遵守交通規(guī)章呀!3.評價，并給公路取名字提議給主題墻取個名字，最后采納：喧鬧的公路4.與幼兒一起觀賞布置好的喧鬧的公路，并一起鞏固該怎樣遵守交通規(guī)矩，加深幼兒的印象?；顒臃此迹涸诒竟?jié)活動中，我隨時關注幼兒的表現，在各個環(huán)節(jié)中孩子們的樂觀性都十分高。利用這種形式讓他們知道要遵守交通規(guī)章，初步養(yǎng)成良好的習慣，孩子在親身體悟的同時更簡單把握這些方面的學問，而且

23、樂觀性很高，所以此次活動組織得比較勝利。6、大班平安教案過公路要看看燈教案反思活動目標：1、利用嬉戲，鞏固幼兒對交通規(guī)章的熟悉，引領幼兒遵守交通規(guī)章，知道不亂穿公路，增加幼兒遵守交通規(guī)章的意識。2、增加幼兒與伙伴合作的嬉戲的意識，體悟嬉戲的歡樂。3、增加平安意識，克制自己的奇怪心，不去危急的地方戲耍。4、培養(yǎng)幼兒對事物的推斷能力?；顒宇A備：1、錄音機、音樂磁帶過公路要看看燈2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的公路背景。活動過程：一、聽音樂手拉手歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地舉行。二、觀賞歌曲過公路要看看燈并認識歌曲內容。1、教師彈奏樂曲一遍，讓幼兒認識并感觸樂曲。2、教師自彈自唱一遍，讓幼

24、兒說說歌曲的內容，協(xié)助幼兒認識歌詞及歌曲。3、鼓舞幼兒說說并動態(tài)表現歌曲的內容。4、幼兒跟著教師唱一遍。三、組織嬉戲1、展示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。2、老師介紹嬉戲規(guī)章3、老師和能力強的幼兒示范嬉戲4、在教師的引領下，使幼兒形象性地舉行嬉戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)章。四、鼓舞幼兒自由結伴嬉戲?；顒臃此迹汉猛娴囊魳锋覒蚝⒆觽兒芟矏?，因此活動中他們的心情向來很高，特殊是第四環(huán)節(jié)幼兒結伴嬉戲時，個別幼兒在活動場地高興地奔走。我及 時介入轉移其行為，讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。囫圇活動始終彌漫著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍7、大班平安活動教案：公路平安教案(附教學反思)教學目標：

25、1、讓幼兒知道看紅綠燈過公路。2、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標志等。3、考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。4、大膽說出自己對的理解。5、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。教學預備：常見的交通標志，警車模型、小型紅綠燈模型、小學校交通一書教學過程：一、看一看1、交通標志的識別二、玩一玩：1、玩車子模型2、開小車讓車過公路3、小結：過公路紅燈停，綠燈走。走路要走橫道線三、說一說：1、知道看過的交通標志講講交通標志的意義：哪一種是告知我們可以向來向前走;哪一種是告知我們此處可向右轉彎;哪種是告知我們此處不能左轉彎;哪一種是告知我們可以過街;2、小結：過公路看標志，開車也要看標志，從小遵

26、守交通規(guī)矩。四、做嬉戲放好椅子演示過公路的場景，小伴侶過公路，碰到紅燈(用模型紅綠燈)放在路口，小伴侶排好隊，老師領著過公路。懸掛禁止左轉、右轉的交通標志。總結：過公路看標志。回家問問家長還有什么交通標志，跟爸爸媽媽學學更多的交通標志。教學反思：兒童過公路有行停不定、行走道路蜿蜒多變的特點，會常常驟然向前或向后奔走，令行駛中的車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學齡前兒童應在監(jiān)護人的帶領下在道路上通行，不能放任兒童在道路上戲耍。小百科：公路，是指供人或車馬出行的寬敞平整的道路、馬路。多是由人修建，供人使用，主要目的是便利人類從事諸多的生產活動。8、大班平安活動教案：過公路教案(附教學反思)

27、設計背景學前班幼兒對如何遵守交通規(guī)章有一定的基礎熟悉，但是班上較多幼兒對紅綠燈及斑馬線等還沒有一個實際的認知，為了讓小伴侶更多的了解交通平安學問，因此設計了這一課。活動目標1、能夠熟悉交通紅綠燈的作用。2、能夠懂得過公路要走斑馬線。3、感觸遵守交通規(guī)章的樂趣。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5、加強幼兒的平安意識。重點難點熟悉并學會平安過公路的辦法，懂得遵守交通規(guī)章。活動預備1、預備活動相關的圖片。2、預備紅、黃、綠三種色彩小紙帽及畫有汽車小紙帽。3、預備紙小紅花若干朵?；顒舆^程一、活動導入給幼兒看過公路以及紅綠的的圖片，讓幼兒對紅綠燈及斑馬線有初步的熟悉。提問幼兒紅綠燈亮的時

28、候應當怎么做。二、活動過程1、選出一些小伴侶飾演紅綠黃交通燈以及小汽車，教師飾演交通警察。2、給小伴侶講解活動的內容。3、飾演小汽車及紅綠燈的小伴侶戴上活動道具帽子，開頭在虛擬公路上站崗及走動。4、小伴侶放學后排著隊等待綠燈過公路。紅燈亮，路上無數小汽車迅速奔跑，小伴侶在公路旁等待。5、紅燈停，綠燈亮，小伴侶開頭過公路，過公路前左右看。停，還有小汽車闖紅燈，交通警察出來對他舉行了處罰。最后小伴侶排著隊平安的走過了公路。三、活動結束1、對小伴侶過公路活動的表現舉行表揚。2、給每位小伴侶一朵遵守交通規(guī)章小紅花3、請小伴侶敘述為什么要遵守交通規(guī)章以及遵守交通規(guī)章的益處。四、活動延長請每位小伴侶回家后

29、畫一幅過公路的圖畫，給爸爸媽媽講解如何平安地過公路。教學反思囫圇活動讓幼兒在歡樂的活動中學會了平安過公路的基本辦法，讓幼兒接觸了更多的實際課外學問，切身體味到了學學問帶來的樂趣，從單一的傳統(tǒng)學問學習到動學結合的學問學習中反映了在活動中傳授學問更能讓幼兒迅速的理解及把握的重要性，并且能夠讓幼兒學會如何更好的合作及更好的交往。此次活動總體上來說是令人愜意的，只是因為前期的預備不足及場地、教學工具的局限性，此次教學活動仍有的許的圓滿。但是此次的教學閱歷讓我懂得了如何更好的與幼兒溝通及教學，在以后的活動中盡量地做好前期的一些預備工作，讓活動更好的舉行。此次活動也讓我感觸到了教學的樂趣，我會把這份樂趣共

30、享給每一位我所教的幼兒，讓他們在快樂中學習和成長!9、大班平安活動教案：過公路要看看燈教案(附教學反思)活動目標：1、利用嬉戲，鞏固幼兒對交通規(guī)章的熟悉，引領幼兒遵守交通規(guī)章，知道不亂穿公路，增加幼兒遵守交通規(guī)章的意識。2、增加幼兒與伙伴合作的嬉戲的意識，體悟嬉戲的歡樂。3、加強幼兒的平安意識。4、遵守社會交通規(guī)章，不做“禁止”的事。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力?；顒宇A備：1、錄音機、音樂磁帶過公路要看看燈2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的公路背景。活動過程：一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地舉行。二、觀賞歌曲過公路要看看燈并認識歌曲內容。1、教師彈奏樂曲一遍，讓幼兒認識并

31、感觸樂曲。2、教師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內容，協(xié)助幼兒認識歌詞及歌曲。3、鼓舞幼兒說說并動態(tài)表現歌曲的內容。4、幼兒跟著教師唱一遍。三、組織嬉戲。1、展示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。2、老師介紹嬉戲規(guī)章3、老師和能力強的幼兒示范嬉戲4、在教師的引領下，使幼兒形象性地舉行嬉戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)章。四、鼓舞幼兒自由結伴嬉戲?；顒臃此迹汉猛娴囊魳锋覒蚝⒆觽兒芟矏郏虼嘶顒又兴麄兊男那橄騺砗芨?，特殊是第四環(huán)節(jié)“幼兒結伴嬉戲”時，個別幼兒在活動場地高興地奔走。我準時介入轉移其行為，讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。囫圇活動始終彌漫著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。10、大班社會平

32、安過公路教案反思活動目標：1、讓幼兒了解一些基本的交通平安學問，知道紅燈停，綠燈行的道理。2、知道過公路時要注重自己的平安，讓幼兒知道不走斑馬線的危急性。3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表述能力。4、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。5、加強幼兒的平安意識?；顒宇A備：1、圖片紅綠燈、斑馬線2、兒歌交通燈活動過程：1、手指嬉戲，穩(wěn)定幼兒心情?！靶“閭H們伸出小手，跟教師一起玩?zhèn)€手指嬉戲好不好?”2、談話，引入主題?！靶“閭H們知道怎樣過公路嗎?過公路時應當注重些什么?”3、展示圖片，提升幼兒愛好?！拔覀儼嘈“閭H太乖了，教師讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小伴侶們把小眼睛閉上，教師

33、把小圖 片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛?！薄斑@是什么呀?(紅綠燈)小伴侶們見過嗎?小伴侶們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?”4、引領幼兒熟悉紅綠燈“我們班小伴侶真棒，教師來告知小伴侶，這個是紅綠燈，小伴侶們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，公路上的十字路口就有了?！?、引領幼兒研究 “我們班小伴侶那么聰慧，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?” (幼兒研究)6、講解怎樣平安過公路“小伴侶說街上車多不多?危不危急?所以小伴侶們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小伴侶們要張開小嘴巴跟教師學了好不好?！薄凹t燈停(展示圖片紅燈)，綠燈行(展示圖片綠燈)?！?反復教幼兒三遍)7、引領幼兒熟悉斑馬線“小伴侶

34、們看，這又是什么呀?你們有沒有見過”(同上，介紹紅綠燈時一樣)“小伴侶們張開小嘴巴跟教師念，過公路要走斑馬線”8、引領幼兒學習兒歌“今日我們班小伴侶表現太棒了，教師來你們一首兒歌好不好?每個小伴侶都要張開小嘴巴跟教師讀了，教師來一下，看哪個小伴侶的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它?！?、帶幼兒讀兒歌(引領幼兒讀第一遍，鼓舞幼兒讀其次遍，表揚幼兒讀得棒，提到幼兒愛好，讀第三遍。)活動延長：“小伴侶跟爸爸媽媽上街時候還要注重些什么呀?” (做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等) 活動結束 請小伴侶跟圖片紅綠燈說再見，活動結束?；顒臃此迹亨駠骰顒铀悸非宄?，能敬重幼兒

35、的主體地位，提升了幼兒對交通規(guī)章的熟悉。活動設計層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，實行了多種有效的教學策略，引領幼兒觀看、發(fā)覺，總結出容易有序、操作性強的過公路的辦法：“一看、二慢、三利用”。11、大班美術活動教案：船的故事教案(附教學反思)活動目標：1.利用觀賞各種船的圖片，了解各種外形船的名字和形狀。2.能按照船的形狀，畫出它的基本結構。3.了解并學習吹塑紙版畫的制作，萌發(fā)幼兒對吹塑紙版畫的愛好。4.引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A備：船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙活動過程：一、展示船的圖片，熟悉各種外形的船。1.回憶自己看過的船。

36、老師：小伴侶們，你們見過船嗎?在哪里見過?它們是什么樣的?老師小結：船有許多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。2.利用看圖片，熟悉各種外形的船。老師：這些船你熟悉嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?老師小結：游輪的體積很大，甲板上會有客艙，上面有無數窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚起一個個白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有些船只，由于船體是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細瘦長長的，上面有黑色半圓形的篷。全部的船都是由主船體和上層建造組成的。今日我們可以畫見過的船，也可以畫你自己設計的船，每個人盡量都要畫出與眾不同的船。二、在KT板上畫船。老師具體敘述作畫要求。老師：

37、今日我們畫畫的工具有點不一樣，今日我們用筷子在KT板上畫船，注重要將筷子戳進板里畫，但不能太用力。畫完以后我們要涂底色，涂底色的辦法有無數，我們可以來看一下(播放課件)刷顏料時要注重只將顏料刷一遍，刷到底，不能重復在一個地方刷幾遍。老師師范操作。三、幼兒作畫，老師指導。1.鼓舞幼兒畫出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫大、畫滿。2.指導、協(xié)助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。四、評價：出示幼兒的作品。老師：我們今日學了這么有趣的辦法，現在將這種辦法教給班上其他小伴侶吧?；顒臃此迹夯顒又形乙I幼兒用不一樣的辦法繪畫出船，一些教師提出，老師可以適當的給幼兒一些自由探究的空間。在其次環(huán)節(jié)示范部分大

38、部分我講的不是很具體，幼兒對操作的要求不是特殊清晰，老師應當將辦法和過程具體考究，須要時請幼兒回答問題，加深他們的印象。這次活動幼兒的動手能力得到了進展，平常幼兒較少接觸到這些繪畫材料，他們都習慣在紙上作畫，這次的活動，協(xié)助幼兒了解了繪畫材料的多樣性，很好的提高他們的想象力。促使他們在生活中尋覓不一樣的繪畫材料舉行創(chuàng)作。這次的活動讓我發(fā)覺了自身在數學教學活動中存在的多種不足，以后在活動的設計和前期的預備上還要在多加斟酌。12、大班美術活動教案：鴕鳥的故事教案(附教學反思)活動目標：1.了解鴕鳥的形狀特征并大膽表達出來。2.試試運用輔助材料舉行拓印添畫。3.體味操作的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝

39、術氣質。5.引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。重點難點：運用輔助材料舉行拓印添畫活動預備：1.閱歷預備：幼兒見過鴕鳥;并且知道它是世界上最大的鳥類。2.物質預備：彩砂紙、油畫棒、鋼絲球、黑色顏料?；顒舆^程：一、熟悉鴕鳥，觀看形狀特征1.播放鴕鳥視頻師：今日來了一群伴侶們，看看他們是誰?師：本來是鴕鳥啊，(一張鴕鳥的圖片)。它長什么樣子?師：還有哪里也是細瘦長長的?(腳)師：你們想走近一點看看嗎?你們想看哪里?(孩子想看哪里就點出來)點頭圖片：看看它的眼睛什么樣的?(大大的、圓圓的)眼睛上面還有?(長長的睫毛呢)師：那它的鼻孔和嘴巴呢?師：哇，嘴巴上面的色彩還有點粉粉、紅紅的呢

40、。師：還想看哪里?(幼兒)脖子什么樣子，什么色彩的?上面還有點小絨毛。點身體：師：你想看哪里?(請一個幼兒)點腳圖片：師：它的腳是什么樣的?(分析:這里先播放鴕鳥的視頻導入活動，提升幼兒參加活動的愛好，同時也讓幼兒對鴕鳥有所了解，并且認真地觀看，展示圖片，細致地從頭到尾觀看請幼兒敘述鴕鳥的形狀特征，這些都為后面繪畫鴕鳥奠定了基礎。)二、老師敘述三只鴕鳥的故事1.師：看看這里有幾只鴕鳥?(3只)那今日教師就講一個鴕鳥三兄弟的故事吧，有鴕鳥三兄弟生活在一起，分離是老大、老二、老三，他們喜愛在外面走走、看看，但也會碰到一些危急。2.師：有一天下午，鴕鳥三兄弟在沙漠中戲耍，驟然碰到了一只狼，老大它連忙

41、抬起了它那長而有力的腳，把狼給踢跑了。老二則甩起了它的腳，大步大步想跑到了一個平安的地方，老三最膽小，它馬上把頭埋在了沙子里)把自己藏了起來，這樣就不會發(fā)覺它了。幼兒觀看圖片敘述。3.師：你們看看，找一找誰是老大、老二、老三?為什么?4.師：你從哪里看出來它腳像在踢?(一條腿直直的、一條腿彎彎的)跑?(2條腿都分得很開)埋起來?(脖子彎彎的)5.師：教師講了一個鴕鳥三兄弟庇護自己的故事，鴕鳥們還有許多故事，看看它們在干什么?(你來猜猜看)。分離展示三張圖，幼兒敘述。第一張：鴕鳥一家的故事。其次張：在樹林里，向來鴕鳥彎著脖子，在收拾自己的羽毛。一只鴕鳥在望著望著遠處的風景或者望著伙伴。本來是鴕鳥

42、在樹林游玩的故事、觀賞風景的故事。第三張：一群鴕鳥在沙漠里競賽跑步的故事?？偨Y本來是XXXX的故事。師：今日我們就要畫一畫鴕鳥的故事。(分析：此環(huán)節(jié)利用敘述故事鴕鳥三兄弟來啟發(fā)幼兒思量并尋覓圖片上的老大，老二、老三感觸鴕鳥的不同動作姿勢，再展示)一些其他的鴕鳥的圖片，激活幼兒的思量能力和想象力，拓展幼兒的思維能力，為后面畫鴕鳥的故事做鋪墊。)三、熟悉材料，拓印并添畫1.師：(實物投影)我們要用這些材料來作畫，你熟悉這些材料嗎?(砂紙、顏料、蠟筆等)這些我們都知道，2.師：這個新材料，你們熟悉嗎?(展示鋼絲球)怎么用呢?(教師示范印)放在顏料里蘸一蘸，放在上面印一印，看看變成了什么樣?(圓圓)可

43、以用來做什么呢?3.老師展示印好的無數圈在白板上。師：看看，這里有幾只鴕鳥?猜一猜(幼兒猜想)4.師：到底有幾只呢?我們來看看(展示畫好的圖片)，你覺得這5只鴕鳥在什么地方?會發(fā)生什么樣的故事呢?還有頭、脖子、眼睛可以用什么材料呢?(油畫棒)(分析：這個環(huán)節(jié)交代清晰繪畫所需的材料，有助于幼兒的操作。主要是展示鋼絲球，激活幼兒的愛好，采納生活中的物品舉行拓印添畫，展示繪畫好的鴕鳥的身體，讓幼兒猜想，假如被攔住了鴕鳥該怎么畫。)四、幼兒操作師：那你的鴕鳥發(fā)生在什么地方?發(fā)生什么故事呢?這里有紅色、咖啡色、藍色、綠色的砂紙，你去選一選。編一個鴕鳥的故事。(分析：這個環(huán)節(jié)主要老師引領幼兒去操作繪畫。讓

44、幼兒挑選好自己想要畫的鴕鳥的故事。)五、觀賞幼兒作品，介紹自己的創(chuàng)作師：(1)鴕鳥們真是發(fā)生了好多好玩的故事呢，誰想來介紹你的鴕鳥?(2)這張是誰的?也來介紹一下。(分析：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒來相互觀賞和相互溝通，提升幼兒的審美能力。)活動反思：本次活動給我最深的體味就是美術活動要重在觀賞和引領。以前我們都習慣于教師示范，手把手地教，認為這樣才干讓孩子學會。其實，我們美術教導的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會觀賞美，感觸美，由于有了這樣的基礎才干真正地懂得制造美，活動中幼兒的常規(guī)很重要。本次活動，我利用觀賞鴕鳥的視頻和圖片來引領幼兒大膽的說出鴕鳥的形狀特征。然后讓幼兒想象圖片中的鴕鳥

45、在做上面事情。活動中有許多的不足之處，在材料預備的時候應當充分一點。13、大班語言活動教案：小貓的故事教案(附教學反思)活動目標：1.能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事，運用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。2.能按照自己編的小貓的故事較生動地敘述所畫的故事內容。3.領悟故事蘊含的寓意和哲理。4.利用語言表述和動作相結合的形式充分感觸故事的童趣。5.引領幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活?；顒宇A備：1.幼兒畫冊，第三冊第31頁，水彩筆。2.課件小貓的故事、輕音樂。活動過程：1.觀看連環(huán)畫圖片。(1)展示圖片一：一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳，將貓爸爸放在窗臺上的一盆花遇到在地。提問：畫面上有誰?他在干什么?發(fā)生

46、了什么意外?(2)展示圖片二：貓爸爸十分憤怒，氣得胡子都撅起來了。提問：貓爸爸看見后怎樣了?(3)展示圖片三：淘氣的咪咪跳到家門口的樹上，沖著爸爸做鬼臉。提問：咪咪看見爸爸憤怒了，他是怎么做的?他知道錯了嗎?小結：咪咪做錯了事情，沒有想爸爸賠禮，還淘氣地跑掉了，這樣做對嗎?他最后會承認錯誤嗎?2.展示連環(huán)畫圖片最后一幅圖：咪咪熟悉到了自己的錯誤，將遇到的花盆重新放回到窗臺上。提問：左后咪咪改正錯誤了嗎?他是如何改正的?3.展示空白的課件，引領幼兒研究。咪咪跑掉后，發(fā)生了什么事情?讓咪咪熟悉到自己的錯誤然后改正了的呢?4.幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。讓幼兒編出中間發(fā)生的事情，并畫下來。5.互相溝通共享。出示

47、自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內容?；顒友娱L：請家長協(xié)助孩子記錄編出的故事內容?；顒臃此迹哼@節(jié)課重點是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我們班小伴侶在我的初步引領下，能容易的講出自己創(chuàng)編的故事，但是在語言表述方面還需要下功夫，由于有的孩子想的很好，但是在表達時語句不流暢，前后的因果關系也處理的不好，特殊是轉接詞的運用。14、大班語言活動教案：粽子里的故事教案(附教學反思)活動目標：1、在看看、說說中理解故事內容，感觸故事中的美妙情感。2、養(yǎng)成認真聆聽的習慣，能用語言清晰連貫地表述并體悟語言嬉戲的歡樂。3、利用語言表述和動作相結合的形式充分感觸故事的童趣。4、讓幼兒試試講述故事，進展幼兒的語言能力

48、。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達自己的見解。活動重點難點：活動重點：養(yǎng)成認真聆聽的習慣，能用語言清晰連貫地表述活動難點：理解故事內容體悟做語言嬉戲的歡樂活動預備：粽子里的故事PPT、一段背景音樂、粽子、故事盒等活動過程：一、 回憶閱歷并導入1、展示PPT：猜猜這是一個關于什么的故事?在什么時候要吃粽子?你吃過的粽子里包著什么?小結：每年的農歷五月初五是端午節(jié)，這一天是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，我們都要吃粽子。香香的粽子里可以包著各種各樣好吃的餡料。結合音樂觀賞故事，老師和著音樂節(jié)奏有感情地敘述故事，讓幼兒能靜下心來感觸故事的魅力。二、 看看講講故事今日這個奇特的粽子里包著什么呢?我們一起來聽故事吧。(播

49、放PPT，觀賞故事)1、 聆聽故事第一部分(在密密的樹林里誰就會講故事了)T：請誰來吃粽子，講故事呢? T：看，誰來了?它們吃了粽子會講故事嗎?2、看看講講故事其次部分T：先請誰來吃粽子，講故事?吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小猴子(兔子、狐貍、松鼠、小鳥)吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”講不出故事。T：小動物雖然吃了粽子，但它們講不出故事，真焦急，怎么辦?還能請誰來幫忙呢?以“吃吧吃吧，吃了故事講故事”這句話貫通故事始終，成為活動的線索，讓活動緊緊扣住中心。3、聆聽、理解故事最后一部分T：(展示PPT8)：看，誰來到了樹林里?她在干什么?(PPT9)：小動物們是怎么做的?小姑娘

50、呢?它們的邀請勝利了么?(PPT10、11)：小動物用了什么好方法把小姑娘找回來?T：小姑娘吃了粽子，會講故事嗎，我們繼續(xù)聽故事。(聆聽故事結尾)三、 做嬉戲吃粽子T：老奶奶不但請小動物、小姑娘吃粽子，還要請我們小伴侶吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三個嬉戲(藏在粽子里)：1、打開粽子一，嬉戲：聽話。要求：幼兒認真聆聽教師的提問并回答問題。2、 打開粽子二，嬉戲：接龍。(1)“詞語接龍”要求：幼兒用兩個字或三個字的詞接龍，前一詞的詞尾是下一詞的詞首。(2)“句子接龍”要求：用許多詞說一件事情，后一人要將前一人的話重復一遍再接下去。3、打開粽子三，嬉戲：靜靜話。要求：教師在幼兒耳邊說一句故事中的話

51、讓幼兒傳話。在玩語言嬉戲中體悟聆聽的重要性和培養(yǎng)認真聽仔細想的好習慣。4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。(幼兒吃粽子)四、吃了粽子講故事1、老師操作故事盒，幼兒敘述故事：吃吧吃吧，吃了粽子講故事，故事的名字叫粽子里的故事(老師與幼兒一起敘述故事) 以幼兒認識的粽子引入到活動中來，使孩子有敘述的愿望和參加活動的愛好?；顒臃此迹夯顒訉嵤┫聛?，總體感覺，效果十分好，活動很順當，幼兒十分喜愛，十分投入，活動的微調十分有須要，不但使幼兒能在生動、好玩的嬉戲情境中體悟了愉悅，而且，也使每個幼兒在已有閱歷的基礎上都獲得了閱歷的提高和語言能力的提升。同時，也為活動能順當、有序的開展奠定了十分重要的基礎。利

52、用活動，也感覺到，在以后的教學活動中，有一些方面要有待提升和培養(yǎng)。如：學習習慣的培養(yǎng)。當有一個幼兒在回答問題的時候，其他幼兒應耐心等待，仔細聆聽;當你知道問題答案的時候，要養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習慣。如：嬉戲規(guī)章的建立和嬉戲意識的培養(yǎng)。如在嬉戲“靜靜話”中，要仔細認真地聽，聽清晰了，再按嬉戲規(guī)章舉行傳話，這樣嬉戲就能順當舉行了。除此之外，在以后的嬉戲活動中，都要注重嬉戲規(guī)章的建立和嬉戲意識的培養(yǎng)。15、大班健康公路上的平安教案反思一、說教材活動內容將來出版社大班教材健康中的內容。活動目標1、讓幼兒懂得遵守交通規(guī)章的好處，知道基本的交通規(guī)章內容;2、從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)章的好習慣。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏

53、感，進展幼兒的表現力4、在感觸歌曲的基礎上，理解歌曲意境?；顒又攸c利用嬉戲知道基本的交通規(guī)章內容?；顒与y點從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)章的好習慣。二、說教法情趣法：用具有親和力的語言和幼兒溝通，激活幼兒的愛好，使他們情愿參加活動。引領法：幼兒是囫圇活動的主體，教師是引領者。引發(fā)法：幼兒利用參加活動，了解了一些基本的交通規(guī)章，并告知周圍的人,把愛心傳遞下去。多媒體教法：在活動中借助了多媒體，充實了活動的內容，讓幼兒知道不遵守交通規(guī)章會很危急甚至會損害到生命。嬉戲法：本次活動以嬉戲為主，利用嬉戲讓幼兒親手所有參加，成為活動的仆人，認知并感觸遵守交通規(guī)章的好處。三、說學法愛好法：有動畫歌曲，有課件圖片，有嘉獎

54、的交通標志卡片，有嬉戲用的許多道具，幼兒能不感愛好嗎?觀看法：利用看視頻、看卡片能了解到一些基本的交通平安學問。感觸法：利用嬉戲讓幼兒感觸到遵守交通規(guī)章給自己帶來的好處以及參加好動的開心情緒。嬉戲法：幼兒最感愛好的就是嬉戲，在嬉戲中輕松歡樂地把握了學問，而且記憶深刻。四、說過程(一)律動入室跟著動畫歌曲幸福拍手歌舉行律動，帶著幼兒入室，讓幼兒感觸到自己是幸福的，為下一步做鋪墊。(二)談話導入點明主題，引起幼兒的注重。(三)嬉戲活動這兩個環(huán)節(jié)是囫圇活動的重點部分。1、嬉戲引起幼兒參加的愛好，很輕松地讓幼兒把握了學問。2、利用嬉戲，讓幼兒真切地感到遵守交通規(guī)章帶來的好處。3、能所有參加活動讓幼兒感

55、觸到自己是生活的仆人。4、利用過公路能讓幼兒體味到成功者的開心情緒。(四)師幼互動看課件圖片讓幼兒說說這些做法對不對，并說明理由，教導幼兒不做類似的危急動作;獎品都是交通標志，讓幼兒熟悉常見的交通平安標志，豐盛了交通學問。(五)嬉戲出室按手中的交通標志分組排隊，跟著教師指示的紅綠燈走出活動室。這樣支配再次讓幼兒感觸到如何在紅綠燈指示下過公路，也為了讓活動結束。教學反思：在囫圇活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有些生活閱歷。我們則利用增強問題的難度，故意識的來舉行挖掘。如：怎樣利用沒有紅綠燈、斑馬線的公路?在碰到堵車或者特別狀況的時候，我們該如何平安過公路?孩子們在溝通、研究中，大膽地把自

56、己已有些生活閱歷講出來與大家共享，主體性得到了發(fā)揮。而且利用總結講解，使幼兒的生活閱歷與學問有機結合、形成互動、加強了孩子們對學問的記憶。活動最后，我們設置了嬉戲，讓孩子們利用嬉戲把所知道的平安過公路的學問內化到自己的行動中去，并利用發(fā)徽章來促使他們催促身邊的人要遵守規(guī)章，真正履行文明小使者的職責。16、大班科學公路上的汽車教案反思活動目標：1.利用分類活動，激活幼兒探究各種汽車功用的愛好。2.引領幼兒在活動中大膽表述溝通對汽車的感性閱歷。3.在溝通活動中能注重聆聽并敬重伙伴的講話。4.樂意與伙伴合作嬉戲，體悟嬉戲的愉悅。活動預備：1.拍攝錄像：公路上的各種汽車、垃圾車在清掃公路、灑水車在灑水

57、。幼兒收集各種玩具汽車。2.錄音：轎車、卡車、消防車、搶救車啟動聲或鳴叫聲?；顒舆^程：一、組織幼兒觀察錄像，引起幼兒的愛好師：在錄像中你看見公路上有哪些汽車?師：公路上的汽車可多了，請再看一遍錄像，邊看邊記公路上有哪些汽車?二、探究汽車的不同功用1.玩自己帶來的各種玩具汽車，老師扮警察，幼兒當司機。 警察問司機“你開的是什么車?有什么用?”2.引領幼兒區(qū)別客車和貨車師：誰帶來了可以乘乘客的汽車?(特地用來乘乘客的汽車是客車。)師：誰還帶來了可以運貨的汽車?(特地用來裝運貨物的汽車是貨車。)幼兒從自帶的玩具汽車中分離選擇出客車、貨車、并向大家介紹該輛汽車的名稱。3.了解特別用途的汽車(1)師：這

58、是一輛什么汽車?(鏟車)你在哪里看見過的?它有什么用?(或：是用來乘人的嗎?是用來裝貨的嗎?)(2)看錄像：垃圾車在公路上清掃垃師：這又是一輛什么汽車?瞧，它有什么用?垃圾車是怎樣把公路上的垃圾清掃整潔的?小結：鏟車、垃圾車都有一個特別的本事，能為人們工作。師：還有哪些汽車也有特別本事，可以為人們工作的?(幼兒找出有特別功用的玩具汽車)三、探究按汽車不同功用舉行分類1.嬉戲(一)汽車開進停車場(1)師：天黑了，汽車要進停車場歇息了，這里有1號(2號、3號)停車場，你把帶來的玩具汽車分一分，預備讓哪些汽車進1號(2號、3號)停車場?(請一幼兒示范操作，引領幼兒在按色彩、外形等分類基礎上按功用舉行

59、分類)(2)幼兒集體操作幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特別功用的車分離停放進1號、2號、3號停車場。(3)幼兒集體檢查停車場內的汽車停對地方了嗎?2.嬉戲(二)聽什么汽車開來了師：各種汽車發(fā)出的聲音都不同，下面請大家來聽聽這是什么汽車?該進幾號停車場?(搶救車、大卡車、轎車、消防車)四、延長活動師：這是一輛什么汽車?(坦克車)是不是在公路上開的汽車?還有哪些不是在公路上開的汽車?(請幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特別功用的車分離停放進1號、2號、3號停車場。師：接下來請小伴侶檢查一下停車場內的汽車都停對地方了嗎活動反思：本次活動的開展就是建立在孩子的愛好之上的，以幼兒的進展為主體?；顒?/p>

60、是在一種輕松、開心的氣氛中舉行。活動的目標定位是科學、合理的。本次活動運用基本圖形表現常見汽車的形狀特征，體悟不同車輛在生活中的不同用途。囫圇活動以“嬉戲”為載體，使幼兒在輕松開心的氛圍中，學到了學問，懂得了道理，達到了預期的效果。17、大班美術活動公路上的汽車教案反思活動目標：1、培養(yǎng)幼兒觀看生活的習慣，以及記憶形象的能力。2、引領幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構造。3、培養(yǎng)幼兒的想象力、制造力，鼓舞幼兒設計各種造型及功用的汽車。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒舆^程：1、創(chuàng)設活動場景，引起幼兒活動愛好。老師與幼兒一起玩車：開車玩嬉戲，(配音樂)嬉