初中物理電學(xué)教學(xué)中滲透維修技能與應(yīng)用

1、初中物理電學(xué)教學(xué)中浸透維修技能與應(yīng)用初中物理電學(xué)教學(xué)中浸透維修技能與應(yīng)用汽車存在問題的原因是多方面的，電路系統(tǒng)是原因之一。當(dāng)電路系統(tǒng)出現(xiàn)故障時，怎樣找出故障點是關(guān)鍵，在我們的初中物理教學(xué)中可以浸透一些技能，這樣可以解決這類問題，下面就在初中物理教學(xué)中浸透幾種判斷故障的技能。一、觀察法觀察法是通過人的眼睛或其他感覺器官去發(fā)現(xiàn)故障、排除故障的一種檢修方法。在對?電流和電路?進展教學(xué)時如圖1教師演示實驗前，給燈座換上一個燈絲斷的燈泡，當(dāng)合上開關(guān)，燈泡不亮，為什么不亮呢？讓學(xué)生觀察各個用電器，通過觀察，最終發(fā)現(xiàn)是燈泡的燈絲斷了，找到了故障點，換上一個本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理好的燈泡，故障排除，從

2、而總結(jié)出電路的判斷方法觀察法。二、替代法替代法是用規(guī)格一樣或相近、性能良好的元件，代替電路中的某個些被疑心而由不便測量的元件來檢查故障的一種方法。假設(shè)將某一元件代替后，故障消除了，就證明原來的元件確實有缺點；假設(shè)代換無效，那么說明判斷有誤，對此元件疑心排除。例如：在八年級物理上冊人教版第五章第三節(jié)?串聯(lián)和并聯(lián)?教學(xué)中如圖2教師在連接電路時，就可設(shè)計燈L1的燈泡和燈座形成斷路也可設(shè)計其他用電器，讓學(xué)生注意觀察，當(dāng)合上開關(guān)，燈L1和燈L2都不亮，怎么辦呢？教師找好的一樣開關(guān)代換，燈不亮，那么說明故障不是開關(guān)用連接良好正常的燈泡和燈座代替燈L2，兩燈還是不亮，那么說明故障不是燈L2，當(dāng)交換到L1時，

3、兩燈都亮了，那么說明是燈L1的故障，通過觀察總結(jié)出替代法。三、短路法短路法是利用一根導(dǎo)線將電路的某一部分短路，使之暫時失去作用，觀察現(xiàn)象變化來判斷故障的一種方法。但是在使用此方法時，只能接某一部分電路或某一個電路元件，不能不經(jīng)過用電器而直接接電源的兩極。例如：在八年級物理上冊人教版第五章第三節(jié)?串聯(lián)和并聯(lián)?教學(xué)中如圖3教師在連接電路時，可設(shè)計開關(guān)斷路，在演示實驗時，當(dāng)教師合上開關(guān)，燈都不亮，怎么辦呢？讓學(xué)生注意觀察，教師用一根導(dǎo)線接開關(guān)的AB兩端，現(xiàn)象：燈L1和燈L2都亮了，那么說明故障就是閘刀開關(guān)，并演示不能將導(dǎo)線不經(jīng)過用電器，而接電源的兩極，這樣會產(chǎn)生很大的電流損壞電源或?qū)Ь€。教師引導(dǎo)學(xué)生

4、，總結(jié)出短路法。四、直流電壓法通過測量電路或元器件的工作電壓與正常值比較來判斷故障的一種方法。一般來說，電壓變化較大的地方，就是故障所在部位，沒有變化，那么說明正常。利用直流電壓表指針式量直流電壓時，假設(shè)電壓的指針是正偏時，說明電流是從電壓表的+極流入，從電壓表的-極流出；假設(shè)是反偏時，那么說明直流電壓表的+極接的是直流電源的-極，直流電壓表的-極接的是直流電源的+極。例如：在八年級物理下冊人教版第六章第一節(jié)?電壓?教學(xué)中如圖4，教師在演示電壓表的使用并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，在學(xué)生掌握電壓表的使用后，教師可設(shè)計燈L2與燈座形成斷路。當(dāng)合上開關(guān)時，燈L1和燈L2都不亮，教師演示，用電壓表的+極接線柱，分

5、別接在圖4中的A、B、點時，電壓表的指針都正偏，說明電路從A點到點都正常，當(dāng)接到D點時，電壓表的指針沒有變化，那么說明故障就在D之間，利用替代法找一個正常工作的燈交換L2，故障排除。通過演示，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出直流電壓法。在教學(xué)中，浸透了一些維修技能，能解決我們生活中的問題嗎？如今有一輛夏利紳雅故障轎車，據(jù)車主介紹，使用七年了，昨晚還好好的，不知怎么的，今天早晨起來啟動，怎么也打不著了。通過浸透了上述幾種維修技能，就可以用這些技能解決。利用觀察法，把車的鑰匙打到N檔，觀察車上的儀表盤，發(fā)現(xiàn)其他的指示燈都亮，只有發(fā)動機故障報警燈不亮。那么說明EU不工作，EU不工作是不是電源沒有給它提供工作電壓呢？查

6、看一下本車的電路圖如圖5發(fā)現(xiàn)EU的工作電壓是由主繼電器控制，當(dāng)開關(guān)閉合才能給EU供電。根據(jù)電路圖分析可知，關(guān)鍵點是主繼電器上的2端和3端看是否有電壓。用電壓法，測量2端和3端的電壓，有電壓，那么說明2端和3端到蓄電池都正常，而2端和3端與主繼電器相連。翻開主繼電器蓋如圖6取下主繼電器，見圖7，并記下主繼電器如圖8四個腳與圖7中的四個插孔相對應(yīng)。給圖8中的A、B、D接上導(dǎo)線，用B端接電源的-極，D端接直流電壓表的-極，直流電壓表的+極接電源的+極，電壓表正偏，說明圖8中的BD端是主繼電器的線圈端，用一樣的方法測試A端，電壓表沒有指示，那么說明A端是主繼電器的觸點端，同時也說明圖7中的BD端是接線

7、圈端，A端是觸點端。利用短路法，短路圖7中的A端，觀察儀表盤，發(fā)現(xiàn)發(fā)動機的故障燈亮了，并啟動發(fā)動機，能正常工作，那么說明可能是主繼電器損壞，利用替代法，換上一個性能良好的主繼電器，把車的鑰匙打到N檔，發(fā)動機故障燈還是不亮，那么說明主繼電器不工作。從電路圖5看出，主繼電器沒有工作，可能是主繼電器沒有工作電壓。用直流電壓表測量圖7中的D端，電壓表正偏，有12V電壓，那么說明D端是+極，B端就是電路圖5中的4端，與電源-極連接。有電壓，主繼電器不工作，那可能就是B端到電源-極之連續(xù)路，從B端處接上一根導(dǎo)線到電源的-極如圖9裝好主繼電器，再次把車的鑰匙打到N檔，儀表盤燈全亮如圖10啟動發(fā)動機，發(fā)動機能正常工作，把