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1、伶官傳序歐陽修作者簡介作品簡介教學(xué)目標(biāo)課文分析拓展思考布置作業(yè)作者簡介： 北宋文學(xué)家，史學(xué)家，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，謚號文忠。是北宋中葉詩文革新運動的倡導(dǎo)者，并培養(yǎng)了大批的古文作家，如“三蘇”父子、王安石等都是出其門下。歐陽修返回 新五代史即五代史記是一部紀(jì)傳體史書，因有薛居正編纂的舊五代史在前，故稱之為新五代史。歐陽修認(rèn)為舊史不宜“垂勸誡，示后世”重新編寫了五代史。寫伶官傳是為了告誡北宋統(tǒng)治者吸取后唐莊宗李存勖寵幸伶人而身死國滅的歷史教訓(xùn)，力戒驕奢，防微杜漸，勵精圖治。作品簡介：返回教學(xué)目標(biāo)：1、理解文章的含義，把握作者總結(jié)的歷史教訓(xùn)。2、背誦文中重點段落，準(zhǔn)確記憶文中的名言名句。
2、返回分析課文 世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”莊宗受而藏之于廟。分析課文其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之。敘述晉王的遺命，莊宗如何接受和執(zhí)行晉王得遺命。分析課文 方其入，還，而告，盛，壯哉！ 及，未及至于，衰也！分析課文豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？書曰：“滿招損，謙得益?！睉n勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。分析課文豈而歟？本跡，而人？書“，”，自然之理也。分析課文評論莊宗連續(xù)的勝利，用“意氣之盛”回應(yīng)開頭的“盛”字；又評論他的失敗，用“何其衰也”回應(yīng)開頭的“衰”字。然后引古語“滿招損，謙得益”，進一步闡明盛衰由人事。分析課文方其壯哉！及衰也！豈自于人歟？書理也。分析課文 故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？指出“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”，“所溺”不只限于伶人。返回課后作業(yè)：1、完成與本文有關(guān)的所有練習(xí)題。2、背誦
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