三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文

1、Word 三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文 三班級(jí)數(shù)學(xué)教研組實(shí)施新課程以來(lái)，數(shù)學(xué)課堂呈現(xiàn)煥然一新的教學(xué)面貌，生動(dòng)活潑，喧鬧好玩，但如何讓好玩的課堂更加有效是擺在我們面前的一個(gè)問(wèn)題。今日作文庫(kù)我給大家找來(lái)了三班級(jí)數(shù)學(xué)教研組，盼望能夠關(guān)心到大家。 三班級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇一 匆忙忙忙又一年，平心靜氣坐下來(lái)反思一年的教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思索!不過(guò)在與同學(xué)們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也著時(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想 ，提高

2、自己的理論水平和實(shí)踐水平 一個(gè)工有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮亮的時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生氣。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，常常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，樂(lè)觀探究新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。 二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神 1、備課仔細(xì)認(rèn)真，盡力做到科學(xué)、精確 、嚴(yán)密。 備課時(shí)力求深化理解教材，精確 把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。仔細(xì)編寫，

3、力爭(zhēng) 突出新教材新思路新方法。 2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。 (1)在平常的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，敏捷設(shè)計(jì)教法，樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)在主動(dòng)探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和把握數(shù)學(xué)思想方法，注意對(duì)同學(xué)數(shù)學(xué)力量的培育。 如：解答“某玩具廠生產(chǎn)一批兒童玩具，原方案每天生產(chǎn)60件，7天完成任務(wù)，實(shí)際只用6天就全部完成了。實(shí)際每天比原方案多生產(chǎn)多少件玩具?”一題時(shí)，照常規(guī)解法，先求出總?cè)蝿?wù)有多少件，實(shí)際每天生產(chǎn)多少件，然后求出實(shí)際每天比原方案多生產(chǎn)多少件，列式為6076-60=10(件)。

4、這時(shí)我準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)同學(xué)：“還有其它的解法嗎?” 同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己思索、小組爭(zhēng)論，得出了“606”。理由是7天任務(wù)6天完成，時(shí)間提前了1天，自然這一 天的任務(wù)(60件)也必需安排在6天內(nèi)完成，所以， 606=10，就是實(shí)際每天比方案多做的件數(shù)了。毫無(wú)疑問(wèn)，這是一種同學(xué)的獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中，常常誘導(dǎo)同學(xué)思維發(fā)散，才有可能消失超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng);反之，獨(dú)創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向進(jìn)展。 (2)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望 教學(xué)中始終圍繞同學(xué)的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟識(shí)的情境：如：在教學(xué)年、月、日時(shí)，讓同學(xué)用自己生活中經(jīng)受的一些事來(lái)描述一下多長(zhǎng)時(shí)間為一年、一月、一日?同學(xué)依

5、據(jù)自己的生活閱歷回答出了很多不同的答案： 48個(gè)星期大約為一年、 365天或366天為一年、 12個(gè)月為一年、 春、夏、秋、冬4個(gè)季節(jié)為一年、 24個(gè)節(jié)氣為一年. 大約4個(gè)星期為一個(gè)月、 30天或31天或28、29天為一個(gè)月 鐘表上時(shí)針走2圈為一日、 從今日的晚上12點(diǎn)到明天晚上的12點(diǎn)為一日、 24時(shí)為一日 這樣消退了同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的生疏感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。 3、教研組長(zhǎng)工作能盡職盡責(zé) 帶領(lǐng)本組老師樂(lè)觀、仔細(xì)地完成學(xué)校教給的各項(xiàng)任務(wù)，樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，與本組老師團(tuán)結(jié)、協(xié)作，相互關(guān)心，共同進(jìn)步。 總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度仔細(xì)，任勞任怨，不早退、不遲到

6、，能仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有很多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：如何拓寬向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道;如何留意平常積累自己的教學(xué)資料;如何制造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作等等都是我要努力的方向。今后我會(huì)努力學(xué)習(xí)，樂(lè)觀實(shí)踐，勤于積累，爭(zhēng)取不斷地超越自己。 三班級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇二 數(shù)學(xué)組在學(xué)校工作思路的指導(dǎo)下，仔細(xì)貫徹落實(shí)課改精神，以人為本，以促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展、老師成長(zhǎng)為目的。以教法探究為重點(diǎn)，努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量;以組風(fēng)建設(shè)為主線樂(lè)觀探究教研組建設(shè)和老師專業(yè)進(jìn)展的有效途徑。 不斷總結(jié)閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，集全組老師的制造力，努力使雅安中學(xué)高中數(shù)

7、學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生氣與活力。 在工作中，我們充分發(fā)揮一個(gè)“核心”的表率作用，狠抓“兩條線”的深化討論，樂(lè)觀促進(jìn)“三個(gè)團(tuán)隊(duì)”主動(dòng)參加和建設(shè)，從而使我組的討論工作和諧、高效地開(kāi)展。 一個(gè)核心： 是指我組內(nèi)具有良好思想素養(yǎng)、過(guò)硬的業(yè)務(wù)力量、踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取精神的教學(xué)骨干們。充分發(fā)揮核心成員的聰慧才智，在做好本職工作的前提下，依據(jù)他們的特長(zhǎng)，或上示范課，或開(kāi)講座，或主持集體備課，帶頭參加教學(xué)理論和詳細(xì)教學(xué)實(shí)際的討論，使核心成員們的各類資源做到組內(nèi)共享。 二條線： 是指對(duì)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)討論和詳細(xì)課堂教學(xué)的討論兩個(gè)方面。要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于要有一

8、批思想新、力量強(qiáng)，具有較高理論修養(yǎng)的教學(xué)隊(duì)伍，因此，要打造一批科研型的老師，從而實(shí)現(xiàn)科研興校，共性強(qiáng)校，特色活校的策略。 為此，教研組常常組織全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷豐富老師們的理論水平。具備了較先進(jìn)的教育理論并且具備了較新的教學(xué)觀念，則需要運(yùn)用于詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐之中，并在實(shí)踐中找出符合自己實(shí)際的教學(xué)法，如何找準(zhǔn)切入點(diǎn)，切實(shí)有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，這也是我們教研工作重點(diǎn)關(guān)注的目標(biāo)之一，教研就應(yīng)在詳細(xì)的教學(xué)中討論，邊教邊研，在研中促進(jìn)教學(xué)水平的提高。 為此，近幾年來(lái)圍圍著一個(gè)國(guó)家級(jí)課題和二個(gè)省級(jí)課綻開(kāi)了行之有效的討論工作，除進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)和討論外，常常進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)討

9、論課，教學(xué)探討課，并常請(qǐng)教育專家蒞臨指導(dǎo)工作，從而使我組的教學(xué)討論工作落在實(shí)處。 三個(gè)團(tuán)隊(duì)： 是指班級(jí)備課組、科研課題組和師徒組合群。在教研組的統(tǒng)一方案下，各班級(jí)備課組均有自己的教學(xué)方案，有健全的集體備課制度，每次活動(dòng)均做到“四定”，即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人(上課人)，在平常的教學(xué)活動(dòng)中，督促老師做到“教學(xué)六仔細(xì)”。 科研課題組則以三個(gè)課題為龍頭，開(kāi)展較為深化的教學(xué)討論，其中一課題已結(jié)題，另外兩個(gè)課題已取得階段性成果。為使青年老師盡快成才，充分發(fā)揮“核心”的作用，我組每一個(gè)青年老師均拜德藝皆高老老師為師，這樣師徒之間的討論活動(dòng)常常進(jìn)行，老老師的閱歷為年青人所借鑒使用，反過(guò)來(lái)，青年老

10、師的闖勁又促使老老師青春煥發(fā)，新老相得益彰。我組老師在完成本職工作之余，不計(jì)份內(nèi)份外，樂(lè)觀參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，將自己的討論成果無(wú)私地貢獻(xiàn)給同行。 我們重點(diǎn)住了以下工作: 1、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，仔細(xì)備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的日常課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節(jié)，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”，努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量得到提高，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。 各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合每位老師自身的教學(xué)特色編寫教案，備課組長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解老師課前、課中、課后討論教材、把握課堂實(shí)效的狀況，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)和推廣組內(nèi)老師的勝利閱歷，切實(shí)做

11、好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體才智，備課組長(zhǎng)要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，命題質(zhì)量關(guān)，使每位老師都明確樹(shù)立集體質(zhì)量的意識(shí)。 2、組織好每周一次的教研組活動(dòng)(周三下午)。圍繞理論學(xué)習(xí)、課題討論，集體備課、公開(kāi)課等形式進(jìn)行，為大家供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)，使組內(nèi)形成良好的教研學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。樂(lè)觀參加市教育局、教科所、學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，多接觸、了解外界動(dòng)態(tài)，樂(lè)觀學(xué)習(xí)他人先進(jìn)閱歷，不閉關(guān)自守。 3、加強(qiáng)青年老師的培育，促進(jìn)中老年老師成名。鼓舞他們參與各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課競(jìng)賽，樂(lè)觀撰寫論文.針對(duì)教研組的實(shí)際狀況，本學(xué)年我們把優(yōu)質(zhì)課，公開(kāi)課放在了年輕老師身上，特殊是在上一年度支教的

12、老師。 教研組內(nèi)先后聽(tīng)了三位老師的課，針對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，教研組內(nèi)進(jìn)行了溝通，有效的促進(jìn)了他們對(duì)教育教學(xué)的討論以及角色的轉(zhuǎn)變，保證了教學(xué)的有效推動(dòng)。對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量取得了較好的效果。先后有鄭5位老師參與了省市的賽課競(jìng)賽，均取得了優(yōu)異的成果。 在今后年的工作中，我們將在連續(xù)做好以上工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課堂教學(xué)效率提高的討論，爭(zhēng)取在時(shí)間和經(jīng)濟(jì)條件許可的狀況下努力推動(dòng)科研課題的討論，爭(zhēng)取早日結(jié)題。以促進(jìn)教研組健康和諧進(jìn)展，為學(xué)校的騰飛做出應(yīng)用的貢獻(xiàn)。 三班級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇三 一學(xué)期來(lái)，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。依據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教

13、學(xué)任務(wù)。 一、仔細(xì)學(xué)習(xí)教材教法。 開(kāi)學(xué)初，我就仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，全面把握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)，就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤方案，保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。 二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。 在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心，留意精神，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力量。 三、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。 對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。這樣，后進(jìn)生的