提高中小學生作業(yè)有效性的研究開題報告

1、,()提高中小學生作業(yè)有效性的研究()進入二十一世紀后，各國把綜合國的發(fā)展寄予人才的培養(yǎng)上，而人才的培養(yǎng)又與教育質(zhì)的高低息息相關(guān)，尤其是基礎教育的發(fā)展，已成為世界各國的共識。我們知道提高教育質(zhì)的關(guān)鍵在于課堂教學，促進教育質(zhì)提高的一個重要方面在于是否是有效地布置作業(yè)，因為作業(yè)質(zhì)的高低是課堂教學結(jié)果的真實寫照。然而，當前很多教師卻把提高教育質(zhì)的希望寄托在大布置作業(yè)，實題海戰(zhàn)術(shù)上，久而久知，導致學生的厭學情緒，棄學現(xiàn)象也隨之而發(fā)生，還嚴重地損害學生的身心健康。為此，實減輕學生的課業(yè)負擔，同時又要大提高教育質(zhì)，從作業(yè)布置上是一個突破口。一方面教師要心適地布置作業(yè)，讓學生覺得完成作業(yè)有趣；另一方面又能使

2、學生快捷，深刻地鞏固知識，熟練技能，同時還要能發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的綜合能。()、通過研究實踐，探出一條優(yōu)化課堂作業(yè)設計來提高課堂教學效的策、方法，達到運用知識、發(fā)展思維、培養(yǎng)情趣、提高能的目的，并創(chuàng)造一種減負增效的氛圍。、通過課題研究，探減輕學生作業(yè)負擔的一條徑，在學生完成,.,作業(yè)的過程中，讓他們感覺到完成作業(yè)的快樂，有一種愉悅的情緒生成和積極的情感體驗，能讓他們主動參與學習，樂于探究，勤于動手。、通過課題研究，促進教師專業(yè)成長，斷提高自身的業(yè)務水平。()、新課程的下課堂教學與作業(yè)的形成性和發(fā)展性研究，優(yōu)化作業(yè)設計的功能，優(yōu)化作業(yè)的鞏固和檢查功能，側(cè)重與基礎知識與基本技能方面，目的是強

3、化記憶和反饋信息，重在對基礎知識、技能的鞏固，優(yōu)化作業(yè)的深化和提高功能，側(cè)重于過程與方法方面。、根據(jù)學生的學情，探應該布置哪些作業(yè)，作業(yè)容上要考慮性、作業(yè)應遵循的是“多多善原則，而是“少而有效的原則，既部加重學生的學習負擔又能盡可能發(fā)揮學生的潛能；要有差異性，作業(yè)要層分，作業(yè)難要分層、完成的時間要分層。使同程的學生完成作業(yè)在有困難，既學到知識，又熟練技能。使作業(yè)的評判有激勵性與實效性。()根據(jù)個人的知識結(jié)構(gòu)水平與課題研究的需要，針對個人的足進針對性的學習與培訓，以自學與集體培訓的形式相結(jié)合，、知識系統(tǒng)性培訓。主要針對改革實驗論的學習培訓。一方面，學,.,校盡最大的能購買實驗需要的相關(guān)書籍，同時

4、學習者主動通過查閱網(wǎng)絡、報刊等形式，收集學習資。自學，做筆記，寫心德體會相互交，集中討論，完成培訓任務、在研究前、后采用問卷、談話比賽等方法進調(diào)查，為課題提供科學依據(jù)。、收集和查閱有關(guān)的文獻資，為課題研究提供科學的論證資與研究方法，對課堂教學有效作業(yè)設計的內(nèi)容與方法進挖掘，分析與歸類。、查閱學生作業(yè)，從學生的作業(yè)當中發(fā)現(xiàn)有價值的信息，總結(jié)哪些作業(yè)形式對學生有，作業(yè)具體應該控制在多長的時間內(nèi)。、及時對中途的一些具體做法進總結(jié)，發(fā)現(xiàn)于學生學習的一些做法及時改正，同時對好的做法進經(jīng)驗總結(jié)，作好大面積推廣工作。()（一）申報階段（月日以前）學校組織數(shù)學組的相關(guān)人員對課題進論證，搜集有關(guān)資，深入課題內(nèi)容

5、的研究，確定課題研究的步驟方法。方案負責人：張先平。（二）準備階段（月月下旬到月底）、論證課題，制定課題研究方案。、制定課題實施方案。、建健全各種組織機構(gòu)。、對參與課題研究的教師進論和實驗指導培訓。收集教師培訓學習心得，負責人：小敏,.,（三）實驗徑階段（月到月）、實驗探（月作細則探實驗規(guī)。、增添實驗設備以及擴充實驗硬件資源，保證技術(shù)對實驗的支撐。作好實驗資的收集積與整。、進實驗階段總結(jié)。負責人：張先平（四）實驗總結(jié)階段（月到月）整提煉經(jīng)驗總結(jié)，等待專家鑒定。、進一步總結(jié)研究經(jīng)驗與成果，在學校教師中全面推廣。將成果形式匯編為學生作業(yè)，收集教師論文，負責人：徐飛。()主要階段性成果（限報項）研究

6、階段序號（起止時間）月前月底階段成果名稱成果形式課題研究課題申報表方案課題實施制定課題實施方案方案張先平張先平,.月到月底。、月到月、月到月,教師培訓教師論文學習心得數(shù)學階段數(shù)學作業(yè)實，教師課改教案作業(yè)作業(yè)匯學生作業(yè)匯編、教師論文集編、論文集小敏小敏徐飛(),.,()、取得的相關(guān)研究成果及其社會評價，參加人員的學術(shù)背景和人員結(jié)構(gòu)。這次參加數(shù)學教研組課題研究的人員共有三人，分別是：校長甲：歲，常堅持任教數(shù)學，多來對教育教學管有深入的研究，先后有三、四篇教學論文獲安康市一、二等獎，經(jīng)常有論文在陜西教育報刊上發(fā)表；乙：歲：二級數(shù)學教師，學校校委會人員，對電腦有深入的研究；丙：歲：數(shù)學教研組組長，擅長數(shù)學教學研究，有數(shù)學教學有一定的教育論研究，兩篇教學論文在安康市獲獎或發(fā)表。、完成課題的保障條件。我校是離縣城僅公的一所重點鎮(zhèn)級完全小學，共有教職員工人。去我校成功地通過級雙高普九的驗收，各個部室的教學設備已到位，學校面貌煥然一新，辦公已達電腦自動化水平。特別是去以來，縣上多個單位、以及市政協(xié)，市星光房地產(chǎn)集團公司先后對我校在經(jīng)濟上給予大支持，學校領(lǐng)導大支持本校教師進校本研修，并承諾，凡是自愿參加課題研究的教師，