設(shè)計(jì)色彩說課課件

1、設(shè)計(jì)色彩說課人：唐 盼 盼明達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 信息傳媒系234課程評(píng)價(jià)67目 錄15課程設(shè)置課程內(nèi)容教材及教學(xué)資源教學(xué)方法與手段教學(xué)過程設(shè)計(jì)課程特色與改革一.課程設(shè)置開設(shè)時(shí)間：第一學(xué)年第一學(xué)期開設(shè)對(duì)象：14環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課時(shí)安排：共計(jì)45學(xué)時(shí)理論5學(xué)時(shí)實(shí)踐40學(xué)時(shí)（二）開課情況（一）課程性質(zhì)課程目標(biāo)是為了讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，逐步掌握色彩的基本理論知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖能力、造型能力、審美能力，是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的必修課程。一.課程設(shè)置（三）課程定位和作用設(shè)計(jì)色彩作為一門設(shè)計(jì)類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是學(xué)生造型及色彩學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是連接繪畫基礎(chǔ)和設(shè)計(jì)的橋梁。設(shè)計(jì)素描設(shè)計(jì)色彩構(gòu)成基礎(chǔ)頂崗實(shí)習(xí)專業(yè)課提高實(shí)踐

2、應(yīng)用能力；實(shí)現(xiàn)由學(xué)校到社會(huì)的零距離對(duì)接。一.課程設(shè)置(四)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)色彩的基本理論表現(xiàn)規(guī)律色彩的觀察和思維能力主動(dòng)探索、求新、求異的創(chuàng)造性能力審美的提高形式美法則二.課程內(nèi)容課程內(nèi)容安排重點(diǎn)難點(diǎn)課程安排該課程為45學(xué)時(shí)第一部分：色彩的基本理論第二部分：色彩靜物 色彩歸納靜物的方法 結(jié)合色彩理論知識(shí)，通過實(shí)際繪畫過程提高學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)色彩的認(rèn)知能力。 第三部分： 結(jié)合專業(yè)具體運(yùn)用三、教材及教學(xué)資源（一）教 材國(guó)家高職高專教材與教師的講義相結(jié)合選用教材：色彩靜物 范明亮著上海交通大學(xué)出版社部分參考：裝飾色彩 張麗著 西南師范大學(xué)出版社網(wǎng)絡(luò)中各類網(wǎng)站三、教材及教學(xué)資源教學(xué)

3、PPT，視頻教學(xué)資料。2、學(xué)習(xí)資料圖書館中各類參考書籍（三）其他條件三、教材及教學(xué)資源建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工作室，方便教師學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐。三位一體講授法直觀教學(xué)法“教、學(xué)、做”為一體的嵌入式設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)鏈，全面提升學(xué)生平面及色彩設(shè)計(jì)能力。交互教學(xué)對(duì)象： 優(yōu)勢(shì)：思想較活躍，有強(qiáng)烈的好奇性和探求欲劣勢(shì)：學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力、理解能力、創(chuàng)造能力和表達(dá)能力都相對(duì)偏低四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法現(xiàn)代多媒體短期作業(yè)為主，長(zhǎng)期為輔，課堂教學(xué)與課后練習(xí)相互式訓(xùn)練。概念導(dǎo)入-帶著問題學(xué)習(xí)-實(shí)踐教學(xué)手段二三一采取”師范教學(xué)“的方法，從易到難循序漸進(jìn)的課題訓(xùn)練，掌握技能，參觀專業(yè)展覽及學(xué)術(shù)活動(dòng)，堅(jiān)持”走出去“來提高學(xué)生的審美情

4、趣及藝術(shù)素養(yǎng)，向?qū)W生們提供相關(guān)參考資料，來豐富學(xué)生的專業(yè)視野。過程考核：學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度的考核評(píng)價(jià)結(jié)果考核：通過對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)（包括平時(shí)作業(yè)、考試作業(yè)）、考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度等對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能掌握程度的考核評(píng)價(jià)“過程+結(jié)果”考核方式六.課程評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)課程考核考勤學(xué)習(xí)態(tài)度 50%分階段作業(yè)（平時(shí)成績(jī)） 10%分組考試作業(yè) 40%評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：分階段根據(jù)課程要求設(shè)定 如歸納色彩中的限制色彩階段： 構(gòu)圖完整飽滿 色彩對(duì)比協(xié)調(diào)并富有層次 大膽想象，變換色彩 筆觸的變化符合事物結(jié)構(gòu)和質(zhì)感 學(xué)習(xí)情境：色彩靜物歸納學(xué)習(xí)子情境：限制色彩六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備

5、引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)施（作業(yè)）教師檢查教師評(píng)價(jià)總結(jié)10分鐘5分鐘50分鐘10分鐘10分鐘教學(xué)準(zhǔn)備明確任務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施教學(xué)檢查教學(xué)評(píng)價(jià)總體框架課前準(zhǔn)備5分鐘六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備色彩的基礎(chǔ)理論，色彩對(duì)比、色彩的調(diào)和學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備書籍:教材及參考書籍教學(xué)示范資料:范畫、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)資料準(zhǔn)備六、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 明確任務(wù)本次任務(wù)要求學(xué)生掌握限制色彩的理論學(xué)生在畫室進(jìn)行限制色彩創(chuàng)造培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力。重難點(diǎn)：對(duì)靜物對(duì)象的歸納、簡(jiǎn)化教師講授限制色彩理論學(xué)生分組在校內(nèi)畫室創(chuàng)作學(xué)生個(gè)人評(píng)述個(gè)人作品，以及相互評(píng)價(jià)教師引導(dǎo)評(píng)論432 1各學(xué)習(xí)小組制定實(shí)施計(jì)劃確定工作過程 六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)七、課程特色與改革22從單一寫實(shí)轉(zhuǎn)向多元教學(xué)，從技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)向創(chuàng)意表現(xiàn)，把色