小學(xué)五年級語文教案三篇

1、小學(xué)五年級語文教案三篇 【導(dǎo)語】在實際教學(xué)活動中，教案起著非常重要的作用。編寫教案有利于老師弄通教材內(nèi)容，精確把握教材的重點與難點，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于老師科學(xué)、合理地支配課堂時間，更好地組織教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。以下是為大家整理的內(nèi)容，歡迎閱讀參考。 學(xué)校五班級語文教案篇一：鯨 教學(xué)目的：1、學(xué)會本課7個生字，能正確讀寫下列詞語：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、推斷。2、朗讀課文，初步了解鯨的特點和生活習(xí)性。3、培育同學(xué)喜愛科學(xué)的愛好。教學(xué)重點：學(xué)會本課7個生字，了解鯨的特點和生活習(xí)性。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入海洋里有一種動物，單是一條舌頭，就有十幾頭

2、大肥豬那么重，它是什么動物？對，就是鯨。（板書課題）二、下面誰來給大家介紹一下你了解的有關(guān)鯨的資料？（同學(xué)通過預(yù)習(xí)時查找的資料進行簡潔的介紹）三、檢查生字的預(yù)習(xí)1、出示本課的生詞讀一讀：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、推斷。（指名讀、齊讀）2、同學(xué)相互提示易書寫錯的字：濾肺（最終一筆是豎）3、同學(xué)相互解詞：上腭：口腔的上頂部，也稱上頜。退化：生物體在進化過程中某一部分器官變小，構(gòu)造簡化，機能減退甚至完全消逝。壽命：生存的年限。四、同學(xué)默讀課文，想想課文是從哪幾個方面介紹鯨的？1、畫出相關(guān)的語句讀一讀。2、從鯨的形體、捕食、呼吸、睡覺等方面來熟悉鯨的特點。老師依據(jù)同學(xué)的回答板書：四方面：（1

3、）大（2）不是魚（3）種類（47）習(xí)性3、讓同學(xué)聯(lián)系上下文，結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，用自己的話簡要地介紹這些特點。板書設(shè)計鯨四方面：（1）大（2）不是魚（3）種類（47）習(xí)性 學(xué)校五班級語文教案篇二：最終的輝煌 一、素養(yǎng)訓(xùn)練目標(biāo)（一）學(xué)問教學(xué)點1讀懂課文，弄清“最終的輝煌”指的是什么。2通過對課文內(nèi)容的理解，體會描寫諾貝爾的兩件事之間的聯(lián)系。3有感情地朗讀課文。（二）力量訓(xùn)練點l連續(xù)培育同學(xué)的自學(xué)力量及分析概括力量。2培育同學(xué)的朗讀力量。（三）德育滲透點通過理解課文內(nèi)容，體會諾貝爾對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求，訓(xùn)練同學(xué)學(xué)習(xí)諾貝爾的愛國情感以及對全世界、全人類的無私的愛和奉獻精神，激發(fā)同學(xué)對科學(xué)、對和平的喜愛。（

4、四）美育滲透點諾貝爾將自己的巨大財寶貢獻給全人類，引導(dǎo)同學(xué)體會其心靈之美。二、學(xué)法引導(dǎo)（一）老師教法課外，鼓舞同學(xué)搜集資料閱讀以了解諾貝爾本人；課外引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)、爭論、溝通并通過感情朗讀以完成本課的教學(xué)。（二）同學(xué)學(xué)法自學(xué)、自悟、爭論、溝通。三、重點難點疑點及解決方法（一）重點理解“最終的輝煌”的意思，體會諾貝爾對祖國、對世界、對全人類的無私的愛和奉獻精神。（二）難點了解描寫諾貝爾的兩件事及其兩件事之間的聯(lián)系。（三）解決方法通過自學(xué)、感悟、爭論、溝通，老師點撥及感情朗讀突破重、難點。四、師生互動活動設(shè)計老師創(chuàng)設(shè)情境，同學(xué)自學(xué)、自悟，小組合作爭論、溝通，老師點撥。五、教學(xué)步驟（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示

5、課題同學(xué)們，課前老師讓你們搜集有關(guān)諾貝爾的故事和圖片，都有誰帶來了？（老師鼓舞搜集資料的同學(xué)，請他們介紹自已搜集到的資料，也可通過實物投影將搜集到的資料展現(xiàn)給大家看。）老師總結(jié)并導(dǎo)入：那么諾貝爾在他臨終之際又為人類做出了什么貢獻？（揭示課題并板題）（二）初讀課文整體感知1用自己喜愛的方式讀課文，思索：課文主要寫了一件什么事？要求讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文或查字典理解生詞。2小組內(nèi)爭論溝通。3全班溝通。（1）拿不準(zhǔn)的字音和生詞提出來請其他組同學(xué)關(guān)心或老師指導(dǎo)。（2）課文寫了一件什么事，可先請一個小組匯報，其他小組補充。（三）再讀課文，深化探究1快速掃瞄課文，思索：（1）“最終的輝煌”指的是什么？（2）

6、課文是通過哪兩件事來描寫諾貝爾的？這兩件事有什么聯(lián)系？2小組爭論溝通。3全班議答。（l）“最終的輝煌”指的是諾貝爾在他臨終之際將他的巨額財產(chǎn)捐助給祖國及全人類，對人類科學(xué)與文明的進展作出了巨大貢獻。（2）課文寫了諾貝爾兩件事。一是寫諾貝爾是宏大的創(chuàng)造家和舉世著名的企業(yè)家，擁有巨額的財產(chǎn)；二是寫諾貝爾臨終之際將全部財產(chǎn)捐助給祖國及全人類，做為醫(yī)學(xué)訓(xùn)練事業(yè)及嘉獎基金。這兩件事之間是因果關(guān)系。正由于諾貝爾制造了將近二百萬英磅的財產(chǎn)，才為晚年的捐助制造了條件。（同學(xué)匯報時，老師隨機點撥，引導(dǎo)其他小組補充。）4你覺得諾貝爾是一個怎樣的人？是從哪兒體會出來的？（l）同學(xué)默讀勾畫理解。（2）小組爭論溝通。（

7、3）全班溝通。（同學(xué)采納讀句子、抓詞語、談理解的方法匯報溝通，彼此相互補充，老師適時點撥。）（4）指導(dǎo)朗讀。朗讀時重點指導(dǎo)同學(xué)抓句子，以體會諾貝爾對事業(yè)的執(zhí)著以及對祖國、對全人類的無私的愛。（四）同學(xué)質(zhì)疑，談感受學(xué)了課文，你有什么啟發(fā)？（同學(xué)談感受后，老師總結(jié)。） 學(xué)校五班級語文教案篇三：一件運動衫 【教學(xué)目的】1、有感情地朗讀課文，體會人與人之間的真誠與友情。2、用比較快的速度默讀課文，了解課文大意。、體會課文重點內(nèi)容在表達上的效果?！窘虒W(xué)重點】快速讀課文，理解課文內(nèi)容，體會表達的思想感情?！窘虒W(xué)難點】體會表達的思想感情?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入“我”的一件美麗的運動衫，得而復(fù)失，失而復(fù)得，

8、這是怎么一回事呢？請你用比較快的速度默讀課，想想課文講了一件什么事？畫出有關(guān)的語句。1、提示同學(xué)抓住“得而復(fù)失，失而復(fù)得”八個字，找相關(guān)的句子。同學(xué)回答后，投影出示句子：第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告知我的那家大商店，找到掛著那種運動衫的柜臺，毫不遲疑地用三塊錢買了一件，一出商店我就穿上了，心里布滿了驕傲?！薄笆А比ミ\動衫：“我用這件運動衫再加上一元四角五分買下這雙鞋，可以嗎？”“我把那件傲慢的仰著頭的大角麋鹿運動衫放在柜臺上，抱著鞋盒走出商店?！逼浯未巍暗谩保骸八酒鹕?，從枕頭下面拿出一件印著仰著頭的大角麋鹿紅色運動衫?！?、給文章劃分段落：（1）得到（1）失去（12）得到、根據(jù)板

9、書的提示，用你自己的話簡要說一說課文的主要內(nèi)容：（記敘“我”買一件美麗的運動衫，但想到了鄰居老先生的一雙不能再補的破鞋，打算用運動衫去換上一雙新鞋送給老先生，最終老先生又送給“我”一件運動衫的事。）二、重點讀讀課文中有關(guān)“我”對運動衫的寵愛和購買的描寫，想一想這樣寫的好處1、小組爭論。2、全班溝通：同學(xué)可以從“情節(jié)完整性”的角度說明這樣寫的好處，也可以從“表達心愿、體現(xiàn)情意”的角度說明這樣寫的好處。同學(xué)還可能從“標(biāo)價（4.5美元）與實付的錢（“三塊錢”加“一元四角五分”）的差價中”及售貨員外加“一雙長腰襪子”上發(fā)覺售貨員被“我”退衫買鞋關(guān)懷老人的行為所感動，才會以美元售出鞋子還外加一雙襪子。這樣寫，更進一步地突出人與人之間的真情。三、說一說你在讀課文的過程中，料到故事的結(jié)局了嗎同學(xué)各抒己見。1、老師可啟發(fā)同學(xué)思索：當(dāng)“我”得知運動衫是老人用小狗換來的時候，又有何反應(yīng)？讓同學(xué)想象當(dāng)時的情景。（說一說當(dāng)時“我”會怎么想？）2、小結(jié)：我們從這個出人意料的結(jié)局中不僅產(chǎn)生新穎感，而且為人與人之間的真誠友情而深感震撼。、請你自己讀一讀令你感動的句子，并說一說為什么？四、老師總結(jié)1、這