高中生共享閱讀百年孤獨的心得體會6篇

1、高中生共享閱讀百年孤獨的心得體會(6篇)_百年孤獨讀書筆記 我無法像他們一樣，那么深切的去歌頌百年孤獨。任何一本書，在我這里，就是一面鏡子，照見自己的同時，也照見了我們習慣漠視不見的事實。我在想，那些人他們悲戚的命運。他們曾經(jīng)那么努力執(zhí)著、那么奪目，卻有一個那么荒誕和無聊的晚年。我由此又產(chǎn)生了可怕，怕我有生之年，來不及真真實切的愛護我的父母，在物質(zhì)上滿意他們，在精神上支撐他們。 我也深深的了解到一個現(xiàn)實。一個人，在有了愛和抱負的時候，就有了孤獨。我們愈愛，便愈發(fā)孤獨。 那么，今日這個日子，于我，雖然是一年中的唯一，但終歸不會圓滿。百年孤獨的布恩迪亞家族的每一個人，他們的人生全部由童年打算，某一

2、幕某一瞬間，就已經(jīng)影響到了他們這豐富而漫長的一生。走到最終，能憶起來的，也不過是那一瞬間的景象，只不過那一刻，已不帶任何情感，就似乎，那一刻始終跟在他身邊，而他，才是始終迷失的人。 我盼望我能不像他們一樣，在生命的進程中，執(zhí)著于最初的不圓滿，始終迷失下去。 打開那顆心，擁抱這世間的好，做個注定不圓滿，卻滿意幸福的人。 這就是生日的感言吧。不祝自己生日歡樂，卻祝自己豁達知足。 高中生共享閱讀百年孤獨的心得體會(篇二) 孤獨是許多人都可怕的，何況是百年孤獨。出于對書中內(nèi)容的奇怪，我翻開了這本書?？赐赀@本書后，感慨頗深，假如有時間，建議大家也可以看看，接下來寫寫我的個人感受。. 其實這本書，我一共看

3、了三遍，才漸漸的理清其中的故事關系及人物關系，也從中感悟到了許多的東西。采納的是倒敘的描寫方式，從將來的角度回憶過去。其實，每種書不管是采納什么樣的寫作方式，只要我們仔細的投入，我信任也是肯定可以真正的感受到的所思所想。百年的孤獨這是本書是有實際的創(chuàng)作背景的，哥倫比亞爆發(fā)的內(nèi)戰(zhàn)，政客們的虛偽，統(tǒng)治者的殘忍，及民眾的盲目，通過寫家族之間彼此沒有溝通，沒有信任，整個家族充斥著孤獨的精神，在的筆墨下，一個個人物性格鮮亮。 百年的孤獨明顯是對當時所處環(huán)境的一種感受的描寫，他盼望整個國家是團結的、美妙的、和諧相處的，在的眼里，其實所謂的孤獨就是不團結。 百年的孤獨通過對一個家族的興衰史進行描述，從自閉到

4、開放，開放到富強；再由開放到自閉，自閉到毀滅的過程。這本書描寫了一個家族的七代人，馬貢多文明的創(chuàng)始人霍塞阿卡迪奧布恩迪與妻子烏蘇拉以非凡的膽識和開放的精神，開創(chuàng)了馬貢多的富強。他們夫妻倆想要與外界相連，于是想要開拓一條通往外界文明之路，遺憾的是他卻被綁在了樹上，幾十年后他死在了那顆樹上，馬貢多文明也一同死去。之后的幾代人，夫妻之間、父子之間、母女之間、兄弟姐妹之間，幾乎如出一轍的沒有感情溝通，缺乏信任和了解，孤獨、苦悶、猜忌，導致了馬貢多狹隘、落后、保守直至沒落。于是，書中結尾是：那個長豬尾巴的男孩，也就是布恩迪亞家族的第七代繼承人，他剛誕生就被一群螞蟻吃掉。 整本書讀下來，再結合的創(chuàng)作背景，

5、可以發(fā)覺的良苦專心，雖然書中的內(nèi)容是虛構的，但是書中的史實是真實的，的內(nèi)心盼望國家和平，人民群眾可以團結起來，沒有斗爭。 高中生共享閱讀百年孤獨的心得體會(篇三) 百年孤獨是我特別喜愛的的一本外國小說，從捧起這本書的那一刻開頭我就深深地被其語言的魔力所吸引“多年以后，奧雷里亞諾上校站在行刑隊面前，準會想起父親帶他去參觀冰塊的那個遙遠的下午?！闭沁@別具一格的開頭方式吸引我好好的把這本書看下去，從而獲得了一次奇妙的閱讀體驗。 百年孤獨的是哥倫比亞聞名作家，諾貝爾文學獎得主加西亞馬爾克斯，是拉丁美洲魔幻現(xiàn)實主義文學作品中的代表作，也是唯一一部獲得諾貝爾文學獎的美洲文學作品。百年孤獨描寫了布恩蒂亞家

6、族七代人的命運和小鎮(zhèn)馬孔多的興盛到衰敗覆滅。馬孔多是哥倫比亞農(nóng)村的縮影，也是整個拉丁美洲的縮影。 從布恩蒂亞家族的第一代人來到馬孔多，經(jīng)過幾代人的努力將家族發(fā)揚光大，最終還是難逃衰敗的命運。布恩蒂亞家族的最終一人，長著豬尾巴男嬰被螞蟻吃掉，布恩蒂亞家族徹底消逝在世界上。布恩蒂亞家族的每一位成員都是孤獨的，他們各自擁有一個屬于自己的世界，盡管他們的心靈備受孤獨的熬煎，但他們內(nèi)心深處同時又享受著孤獨。孤獨讓家族的成員之間缺乏了溝通，關系變得冷漠而僵硬，一個無法同心協(xié)力的家族注定會走向滅亡。 孤獨是什么？是羞于啟齒的隱秘？是不愿告知別人的想法？還是自己都不知道畢竟是什么卻又享受其中的一種狀態(tài)？孤獨是

7、永久也無法消退的，也永久無法窺探究竟的，它存在于我們每一個人的內(nèi)心深處，與我們的靈魂纏繞在一起。 “過去都是假的，回憶是一條沒有歸途的路，一切以往的春天都一去不復存在，就連那最堅韌而又狂亂的愛情歸根結底也不過是一種轉(zhuǎn)瞬即逝的現(xiàn)實?！泵總€人的孤獨只有他自己能懂，其他人無法體會更無法真正明白。 雖然孤獨無法避開，但我們無需擔憂，我們要做的就是多與人溝通，走出自己的世界這個小小的空間，孤獨便不再孤獨。 高中生共享閱讀百年孤獨的心得體會(篇四) 百年孤獨這本書是我看得最困難也是最久的一本書，每一代人都用同樣的名字命名，這經(jīng)常讓我頭痛不已，但我不得不承認，這是我所看過的最吸引人的一本書，這本書是一本人類

8、心靈孤獨的苦難史。 小說離奇的情節(jié)令人嘆為觀止。在小鎮(zhèn)馬貢多，布恩地亞家族上演著百年的興衰史。這個家族由衰轉(zhuǎn)盛，又由盛轉(zhuǎn)衰，一百年的歷程，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，又回到原來的樣貌，一切都逃不出一個詛咒。霍阿布恩地亞與表妹烏蘇拉近親結婚，阿蘇拉擔憂會像姨媽和姨父近親結婚那樣生出長豬尾巴的孩子而拒絕與霍阿布恩地亞同房。布恩地亞于鄰居發(fā)生口角的時候，布恩地亞正因鄰居嘲笑他被烏蘇拉拒絕同房而殺了鄰居。結果死者的鬼魂攪得布恩地亞一家日夜不寧，布恩地亞家族被迫遷移到小鎮(zhèn)馬貢多起初布恩地亞家族人丁興盛，但是隨著內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)和外敵的入侵，布恩地亞氏的命運急轉(zhuǎn)直下，一代不如一代，甚至奧雷良諾布恩地亞上校領導的32次土著居民起義

9、都以失敗而告終。 到了第六代奧雷良諾布恩地亞的時候，正因與姑媽烏蘇拉通婚，結果生下一個帶尾巴的女嬰，正好應驗了一百年前吉普賽人用梵語在羊皮紙上寫下的密碼，而這個密碼的破譯者就是第六代奧雷良諾布恩地亞上校自己。這個無疑布滿了諷刺的意味。而這個帶尾的女嬰，被螞蟻咬爛以后拖入了蟻穴。隨后，小鎮(zhèn)馬貢多消逝在一陣颶風中。 馬爾克斯在百年孤獨的結尾寫道：“就在奧雷良諾布恩地亞譯完羊皮紙手稿的最終瞬間，馬貢多這個鏡子似的（或者蜃景似的）城鎮(zhèn)，將被颶風從地面一掃而光。將從人們的記憶中徹底抹掉，羊皮紙手稿所記載的一切將永久不會重現(xiàn)，患病百年孤獨的家族，注定不會在大地上其次次出現(xiàn)了?！睂τ诼浜蠛陀廾恋膽B(tài)度是徹底否

10、定的，于是支配了一場颶風隊舊事物來了一次徹底的清理。 百年孤獨的敘事結構不一樣一般馬爾克斯采納了連環(huán)、環(huán)環(huán)相套、循環(huán)往復的敘事結構來呈現(xiàn)小鎮(zhèn)馬孔多的歷史。仿佛一個循環(huán)向上的氣流。這種環(huán)環(huán)相套的結構恰如其分地表現(xiàn)了小說的一個主題：人的孤獨、封閉以及由孤獨封閉而造成的落后、消亡。對“孤獨”這一具有民族特性的問題作了深刻的揭示。 馬爾克斯在談及作品中人物孤獨性時，他說過：“孤獨的反義詞是團結。”這是以這個家族的命運來反映整個拉丁美洲的命運，他期望于整個民族的團結。“布恩地亞家族都不懂感情，不通人道，就是他們孤獨和受挫的隱秘”他們的孤獨并不是擁有真理的靈魂而具有的高潔峭拔，因不能與人共享才智的歡樂而孤

11、獨孤獨，而是由于與愚昧并存的感情的匱乏所造成的日常生活中的心與心的離異與隔膜，這樣的孤獨竟能夠?qū)⒁粋€從前以前繁華的小鎮(zhèn)最終消逝。 在此，馬爾克斯是告知人們，孤獨的實質(zhì)是一種毫無好處的生存哲學，它意味著一冷漠、消極的態(tài)度去對待生活，事實上，你以怎樣的態(tài)度去對待生活，生活同樣會以怎樣的態(tài)度來回報你，一個陷入孤獨的民族是沒有前途的，只能與貧困、愚昧和落后為伍。 這是一部描述家族的小說和中國的紅樓夢有些相像。但這是形似而神不似。紅樓夢的沖突來自于家族內(nèi)部是封建的等級制度毀了大觀園；而百年孤獨的沖突來自外部科技、政治、戰(zhàn)斗、商業(yè)一次又一次地沖擊著馬貢多小鎮(zhèn)。開篇的吉普塞人帶來了科技令霍阿布恩蒂亞發(fā)覺了“

12、地球是圓的像橙子。”然后隨著政治的介入。原來馬貢多是個幸福的村莊“至今還沒死過人”是他們傲慢的宣言。然后隨著政治的介入鎮(zhèn)長的出現(xiàn)兩黨派的斗爭都讓這個和平的小鎮(zhèn)慢慢變質(zhì)：士兵為非作歹同學憧憬戰(zhàn)場。而壟斷資本主義的進入又讓小鎮(zhèn)得到了虛偽的繁華并且快速地在這泡沫經(jīng)濟中衰敗。 所謂魔幻現(xiàn)實主義，以荒誕的形式反映現(xiàn)實，不管馬貢多發(fā)生的一切有多離奇奇怪和撲朔迷離，都是取材于馬爾克斯對拉美現(xiàn)實的觀看和感悟。 幻想與光榮的憧憬，對獨立與自由的向往，在馬爾克斯的百年孤獨中，現(xiàn)實中的追求和期望超越于形式的虛幻，找到了最終完善無缺的結合點。 或許會有人說它太過荒誕，或許會有人說他的資料太過偏激，但這偏偏是它的價值所

13、在，它的荒誕造就了它深厚的現(xiàn)實好處，它豐富的想象力使它成為文壇上不朽的經(jīng)典 高中生共享閱讀百年孤獨的心得體會(篇五) 說來很慚愧，我始終沒讀懂百年孤獨，對它也沒有喜愛之情。但王浩百涼對百年孤獨的研讀遠在我之上。常言說：“要給同學一滴水，老師要有一桶水?！焙?，今日正好相反，“同學擁有一桶水，而老師才有一滴水”。于是，今日語文課的講臺屬于他，不屬于我。于是，“王老師”跟大家共享他的閱讀感受。 這個“王老師”做事可真仔細，備課本上寫滿了心得體會，重新整理他的閱讀思路；更難得珍貴的是，他還摘錄了一些作品里的精彩片段，復印成講義發(fā)給同學們，頗有點高校教授的“范兒”。 登上講臺后，他做的第一件事就是提示同

14、學們，要走進這樣一個長篇小說，先得從心態(tài)開頭調(diào)整，要帶著樂觀的態(tài)度與文字接觸，這樣才能讀懂文本；其次，他比較了不同的譯本，他認為不好的譯本會影響人的閱讀心情，好的譯本會更讓人簡單走進作品；他手頭的譯本是范曄的譯本；第三，他拿中國作家余華的活著來比較，讓同學們對百年孤獨多了一份親近感，由于許多同學看過活著。 有了這樣的鋪墊，大家對作品就有了情感上的接受。當進入故事情節(jié)的時候，“王老師”敘述了作品較為經(jīng)典的情節(jié)，概述了主要人物，分析了作品的主要特色同學們時而哈哈大笑，時而低首讀書。 作品是百年孤獨，可講課者和聽課者都不孤獨。 值得一提的是，“王老師”還是講課的同學中板書最多的老師。不過，“辣”字肯

15、定讓大家印象深刻，我想。 高中生共享閱讀百年孤獨的心得體會(篇六) 百年孤獨是我比較喜愛的外國小說之一，我在讀這本書的時候和讀其它書都很明顯的不同，這可能就是本書的特點之一吧。這本書的不同之處就是全書幾乎沒有任何向上的樂觀氣息，有的只是孤獨和頹廢。 “不管走到哪，都要永久記?。哼^去是虛假的，往事時不能返回的，每一個消逝的春天都一去不復返了。最狂熱、最堅貞的愛情也只是過眼云煙”坦白地講，這部30萬字的百年孤獨，很好看，你會時而放聲大笑，時而眉頭緊鎖，當時重復率的表情是“瞪大的雙眼”由于據(jù)說本書是公認的魔幻現(xiàn)實主義文學代表性的作品。 百年孤獨，卻缺乏這種樂觀的精神，只有間或幾個樂觀的人物，比如活了115120歲的烏蘇娜，他始終活到十幾章（本書一共才20章），那個時候他的曾曾孫子都出世。了總的來說本書的基調(diào)還是黑色的，結尾那句話“患病百年孤獨的家庭，注定不會在大地上其次次出現(xiàn)了”我的理解與書中的簡介不同，書前面的簡介說這句話代表的是樂觀，黑暗總會過去，光明即將來臨。 我卻覺得這句話是為這個悲劇魔幻的家族100年的孤獨歷史畫上句號。并不預示著以后的家庭就不孤獨，而孤獨其實是揮之不去的，誰也逃不掉的。書中的人物都是孤獨的，但每個人面對的方式有所不同。 奧雷連諾上校實行的方式是戰(zhàn)斗，永無