幼兒園一日常規(guī)

1、 6幼兒園一日常規(guī)治理幼兒園一日常規(guī)就是幼兒每天在幼兒園需要經(jīng)常遵守的規(guī)章和規(guī)定。一些學者對常規(guī)的理解各有不同，有的認為幼兒園一日常規(guī)是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應當遵守的根本行為標準。而有的則將“常規(guī)”視為規(guī)定，具體包括三方面含義：1、遵守各種活動和休息的時間及挨次的規(guī)定；2、遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度的規(guī)定；3、遵守幼兒的一般行為標準的規(guī)定。幼兒一日常規(guī)是多方面的，具體包括衛(wèi)生常規(guī)包括進餐常規(guī)、喝水常規(guī)、盥洗常規(guī)、衛(wèi)生常識等；行為習慣常規(guī)包括午睡常規(guī)、坐的常規(guī)、禮貌常規(guī)、上下樓梯常規(guī)、入園常規(guī)、閑逛常規(guī)等；學習活動常規(guī)包括戶外、早操常規(guī)、體育玩耍常規(guī)、教學活動常規(guī)等在幼兒園中，一個班

2、級常規(guī)的好壞直接影響幼兒的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量。假設常規(guī)沒有建立好，幼兒就沒有好的習慣，在教學中教師要分散精力維持各個環(huán)節(jié)秩序而影響活動的質(zhì)量；反之，一個班級建立了細化、完善的常規(guī)，形成一個自然有序的學習、生活環(huán)境，則既能讓孩子在一個良好的環(huán)境中不斷進步，養(yǎng)成良好的習慣，同時也有利于教師活動的組織與開展。所以說， 良好的一日常規(guī)是進展一切教學活動的根底。一、入園幼兒園應把幼兒的安全放在第一位，每天有兩名保安、兩名值日園長在校門口站崗，看護幼兒有序的進入幼兒園，覺察問題妥當處理并準時報告。每天上午3：10子送到本班教師手中，并當面交接，不許孩子自己進教室，以防意外發(fā)生。如有需要喂藥者，家

3、長將藥交與本班教師，注明用法、用量，寫上孩子姓名，教師填寫好服藥記錄，并讓家長在服藥記錄上簽名缺勤記錄、消毒記錄、交接班記錄、考勤記錄險物品入園。幼兒來園前家長要留意查看幼兒的口袋，如覺察有危急物品如小刀、鐵釘、小豆豆、玻璃球等物品應馬上取出，準時對孩子進展教育。孩子早晨來園后承受教師晨檢。一、晨間接待1、培育幼兒：衣著干凈，高快活興入園，主動和教師、小朋友問好；與爸爸媽媽說再見。2、要求教師：幼兒入園前做好活動室內(nèi)外清潔工作及開窗通風。教師要微笑著迎接每一位幼兒及其家長，向家長了解幼兒在家的表現(xiàn)及身體狀況；，聽取家長的意見和要求，做好幼兒的衣物、藥物的交接工作，并監(jiān)視家長取接送卡。例如：微笑

4、效勞活動：今日你笑了嗎？二晨間檢查：認真做好一摸：是否發(fā)燒；二看：喉部、皮膚和精神； 三問：飲食、睡眠、大小便 狀況；四查：認真觀看幼兒有無攜帶擔憂全物品，覺察問題準時處理。組織晨間活動：預備好玩具、材料和體育活動器械，讓幼兒參與自己寵愛的各種活動，教師引導幼兒一起活動，并與幼兒交談等。早操前格外鐘，讓幼兒整理整理玩具、材料、作好參與早操活動的預備。二、早操夏季8：309：00冬季9：3010：001、培育幼兒：跟著音樂節(jié)拍做操，精神飽滿、心情開心，留意力集中，姿勢正確、動作整齊。2、要求教師：當班教師帶隊，其他兩位教師協(xié)作，共同組織幼兒到戶外做操，教師著裝整齊，面帶笑容，動作美麗大方。一學期

5、換一次操回教室后，當班教師點名，統(tǒng)計幼兒入園人數(shù)，并做好幼兒出勤記錄，對今日未入園的幼兒做好缺勤記錄，并跟蹤調(diào)查，查明緣由。1、培育幼兒：活動前，漸漸轉(zhuǎn)入安靜狀態(tài)。在教師的指導啟發(fā)下，漸漸養(yǎng)成動腦、動手和手腦并用的習慣。大班幼兒 漸漸形成在日常生活和玩耍中能夠運用已獲得的簡潔學問與技能的力量。大班幼兒能對自己完成的作品進展自我評價。在活動過程中，樂觀思考，踴躍發(fā)言或提問。不干擾別人，不和小朋友發(fā)生爭吵，不影響活動秩序。2、要求教師：活動預備：1充分理解、分析、生疏教材，預備好教育活動打算和教案，。示范動作要嫻熟、準確。教育活動打算要提前寫好，每 8:00。2活動前提示幼兒整理玩具、入廁，做好活

6、動的身心預備。3教具和學習材料：實物、圖片，模型、教具試驗舉例：通過教學活動發(fā)動家長協(xié)作教師為幼兒收集學習材料，依據(jù)各年齡班幼 兒的特點安排活動時間和內(nèi)容。教育內(nèi)容具有科學性和教育性。教給幼兒的知 識、概念準確無誤，能與有關學科有機結合、相互滲透、留意力量與習慣的培 養(yǎng)。教育目標明確、具體、符合教育任務和本班幼兒的實際水平，以循序漸進、保教結合為原則，既有學問傳授，又重視興趣培育、智能進展和思想品德教育；有統(tǒng)一要求又留意依據(jù)幼兒個體差異，爭辯有效的活動形式和方法，不強求一 律。教育方法正確、全面地貫徹教育工作原則，機敏運用多種教育形式和方法，重點突出，解決難點，具有制造性。能以幼兒為主體，面對

7、全體幼兒，讓幼兒 充分運用感官，動腦、動口、動手、啟發(fā)幼兒學習的樂觀性、主動性和制造性，教師教態(tài)親切自然、情感真摯。語言清楚、簡練、準確、標準、生動形象。教 育活動完畢后要寫出反思，分析幼兒的學習狀況和活動成功或失敗的緣由，總 結閱歷，積存資料，不斷地改進教育方法，提高教育水平。對上課頑皮、打 架的孩子應當怎樣教育？案例分析，教育教師不能體罰孩子。四、喝水1、培育幼兒：自覺排隊，用自己口杯喝水，喝水時不說笑。不鋪張開水，口杯用后放回原處。2、要求教師：隨時提示幼兒多喝水。幼兒喝水是幼兒園一日生活環(huán)節(jié)中非常一般的一件事?？晌覀兘?jīng)常聽到這樣一句話：“教師，麻煩你讓我的孩子多喝點水?！闭f句實在話，即

8、使家長不提示，我們也要經(jīng)常提示孩子們喝水。我們經(jīng)常遇到不愿喝水的孩子，對這樣的孩子我們教師實行了以下方法：方法一、說教的方法，生活中可以時時刻刻告知孩子喝水的重要性，可以告知孩子喝水可以不生病，多喝水可以長秀麗，多喝水可以皮膚好，這樣孩子就會高快活興地喝水。方法二、利用玩耍的方法，讓孩子在玩耍中，自然的多喝水，比方：教師對孩子說小汽車們多加點油啊，這樣小汽車才能跑得快；小花們多喝點水，不喝水就像仙人球滿身都是刺。方法三、實物誘導的方法，預備動物小餅干，對孩子說咱們讓小動物在小朋友的肚子里游泳吧，那咱們先讓肚子里的游泳池裝滿水，然后再讓小動物進到小朋友的肚子里游泳，這樣孩子在玩耍中，輕松的把水喝

9、進肚子里了。方法四、陪伴的方法，教師與小朋友一起喝水，教師自己喝水時要大口大口的喝，帶動孩子喝水的心情，這樣孩子也會很有興趣的大口大口的喝水。方法五、利用兒歌的方法，多喝水，變秀麗：花兒多喝水，葉兒綠，花兒紅，越長越秀麗，我們多喝水，臉兒嫩，皮膚白，越長越安康?？傊?，讓孩子寵愛喝水，輕松自然的喝水，知道喝水的重要性，固然讓孩子寵愛喝水的方法還很多，各位領導肯定能想出更好的方法，咱們相互學習。目前是傳染病的高發(fā)期，我們要求生活教師口杯一天一消毒，教育并監(jiān)視幼兒專人專用，幼兒的口杯要對號放入櫥子內(nèi)。特別幼兒感冒、發(fā)燒需要喝水時，應隨時給幼兒水喝，并準時提示幼兒喝水。五、洗手、吃早點8:10-8：3

10、01、培育幼兒：洗手時不擁擠，學習把握六步洗手法，用自己的毛巾擦干手，毛巾放在固定的位置。自覺遵守盥洗規(guī)章、方法，動作快速、認真。不玩水， 不浸濕衣服和地板。2、要求教師：做好盥洗前的預備工作，放好毛巾、肥皂，讓幼兒流水洗手。依據(jù)用具設備，讓幼兒分組進展盥洗。教給幼兒或提示幼兒洗手的挨次和方法。提示幼兒遵守盥洗規(guī)章，認真地洗手，最終逐一檢查：洗凈手離開盥洗室。幼 兒毛巾專人專用，寫上編號，和水杯號全都毛巾做到一天一消毒。六、戶外活動10:0010:30兩位教師交接班時間，當班教師向接班教師交清幼兒實到人數(shù)，幼兒服藥狀況幼兒人數(shù)，檢查交接班記錄，無疑后當班教師才能離開教室。交接班我們一天中有四次

11、，上午：10:00；12:004:30 ； 6:10我們要求接班教師有組織、有打算的進展戶外活動，幼兒按自己的意愿和興趣自由選擇活動，教師要隨時觀看和引導，留意幼兒的安全及活動狀況，活動完畢后教師肯定要清點幼兒人數(shù)，回教室后，教師提示幼兒喝水、入廁，組織幼兒進展其次節(jié)教學活動10:3011:00。七、餐前預備11:0011:15當班教師組織幼兒認真洗手，制造開心安靜的餐前氣氛，生活教師做好餐前消毒工作，餐桌要餐餐消毒，擦桌子的毛巾和清掃衛(wèi)生的毛巾要分開使用。附：餐前預備的方法:音樂律動、手指玩耍、餐前播報等.八、進餐(11:15-12：00)1、培育幼兒：開心、安靜地進餐，逐步把握獨立進餐的技

12、能。進餐時不大聲講話，不任憑說笑打鬧，正確使用餐具：一手拿勺子，一手扶住碗，喝湯時 兩手端著碗。漸漸養(yǎng)成進餐的文明行為、習慣。進餐時要細嚼慢咽，不慌不忙，不挑食，不用手抓食物，不剩飯菜，不弄臟桌面、地面和衣服，不東張西望。 骨頭、殘渣放在指定的地方，不要將自己不吃的飯菜撥在別人碗里。輕放椅子，離開飯桌，送回餐具。飯后漱口、擦嘴、洗手。2、要求教師：制造開心、安靜的進餐氣氛，不處理幼兒的問題，不引起哭泣，使幼兒心情安定，樂觀進餐。進餐時保、教人員要精力集中，留意觀看， 細心照看幼兒，輕聲地、和氣地指導和幫助幼兒把握進餐的技能，培育文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。進餐時，不拖地、不掃地、不催飯。

13、餐后準時1015九、午睡12：002:201腳步放輕，進入寢室。中大班幼兒自己擺好枕頭，拉開毛巾被，按挨次脫去外 衣：小班幼兒由教師幫助脫鞋、襪子、褲子、最終脫上衣，并折疊整齊放 固定地方，鞋放在床下。不帶小玩物上床，不東張西望，閉上眼睛，安靜入睡。21氣氛。準時、細致地為每一位幼兒蓋好毛巾被，訂正不良睡姿，培育幼兒右側(cè) 臥或仰臥，不蒙頭睡覺的好習慣。不斷巡察，覺察幼兒神色特別應準時報告與 處理，值班人員利用幼兒睡眠時間，檢查幼兒服裝及鞋襪，脫落紐扣及破洞， 做好值班記錄。不能以任何借口離開寢室做自己私活、看書、睡覺等。隨時注 意保持室內(nèi)空氣穎，翻開窗戶，拉上窗簾。附：對不睡覺、睡覺慢的幼兒教

14、 育方法：床頭貼小粘貼小貓、打手勢、輕輕拍打、摩挲。十、起 床14:2014:301、培育幼兒：按時起床，按挨次穿衣服。穿衣挨次：上衣褲子襪子鞋。學習整理床鋪，疊被時先將兩邊往中間折，再從兩頭折起來，放置床的固定一頭，枕頭放在被子上面，鋪好，把床單拉平坦小中班由教師幫助，先做些關心工作，大班要求獨立做好。2、要求教師：按時請小朋友起床，認真詢問幼兒的睡眠狀況。指導與幫助幼兒把握與執(zhí)行起床、穿衣、整理床鋪等一系列的常規(guī)和要求小、中、大班應有區(qū)分。小班照看多，中班幫助多，大指導多。留意觀看幼兒外部表現(xiàn)：精神、皮膚、呼吸等，覺察特別狀況準時與醫(yī)務人員聯(lián)系。逐個檢查幼兒服裝，床鋪是否整齊，生活教師與當

15、班教師做好交接班工作。生活教師把交接班記 錄交給當班教師，當班教師檢查無疑后生活教師方可離開。當班教師嚴格按 15:3516：05十一、下午點、飲水15:3015:50當班教師組織幼兒洗手，生活教師分發(fā)點心，協(xié)作教師照看幼兒有秩序的吃點心，當班教師提示幼兒吃完點心后漱口、洗手、飲水，接班教師與當班教師做好交接工作接班教師組織幼兒入廁，預備進展戶外活動。十二、戶外玩?；顒?6:0016:40同上午?；顒油戤吔處熐妩c幼兒人數(shù)，回教室后提示幼兒飲水、入廁，預備進展區(qū)角活動。17:0017:20下面我想給大家談一談什么是區(qū)角活動？幼兒園為什么要開展區(qū)角活動？區(qū)角活動是幼兒在教師有目的、有意識創(chuàng)設的有限

16、環(huán)境中，自由選擇以個別或小組的方式自我操作、探究學習，從而在和環(huán)境的相互作用中，利用已獲得的閱歷和學問表達自己的感受，獲得身體、情感、認知及社會性質(zhì)等方面進展的一種教育組織形式。區(qū)角活動是幼兒園教育中的重要組成局部，我們幼兒園依據(jù)本園的自身特點，充分利用一切空間資源、材料，創(chuàng)設了多姿多彩的區(qū)角活動環(huán)境。如：大班開設的益智區(qū)、建構區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)；中班有：圖書區(qū)、植物角、自然角；小班有：娃娃家、操作區(qū)等多種區(qū)角。在寬松和諧的氣氛中，孩子們自主選擇區(qū)角進展活動、玩耍，他們在這里玩中學，學中玩，區(qū)角活動成為孩子不會說話的教師。各班教師還依據(jù)幼兒的年齡特點及教學要求，制作了各種各樣的教學用具，細心營造適宜幼兒學習、活動的氣氛，充分讓幼兒依據(jù)自己的意愿和力量，在 美麗的環(huán)境中，以自己動手為主的方式進展共性化的自主學習、活動。這樣的教學活動，既提升了幼兒思考問題、自主選擇、相互溝通和持續(xù)探究的力量，又讓幼兒在通過與他人合作、學習活動中得到啟發(fā)和熬煉，更好地促進幼兒身心全面和諧的進展。十三、離園17:2017:3