畢業(yè)設(shè)計個人總結(jié)范文五篇

1、精品文檔Word格式 畢業(yè)設(shè)計個人總結(jié)范文五篇 畢業(yè)設(shè)計是指工、農(nóng)、林科高等學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校同學(xué)畢業(yè)前夕總結(jié)性的獨立作業(yè)。是理論性教學(xué)最終一個環(huán)節(jié)。下面一起來看看我為大家整理的畢業(yè)設(shè)計個人總結(jié)，歡送閱讀，僅供參考。 畢業(yè)設(shè)計個人總結(jié) 篇1 通過本次畢業(yè)設(shè)計，我完成了教學(xué)樓工程初步設(shè)計。在設(shè)計過程中，根據(jù)設(shè)計任務(wù)、建筑規(guī)劃方案和建筑場地巖土工程勘察資料，在遵循“適用、平安、經(jīng)濟、美觀的設(shè)計原那么和國家有關(guān)現(xiàn)行建筑構(gòu)造設(shè)計標準與標準的根底上，進展了教學(xué)樓的建筑與構(gòu)造初步設(shè)計，獲得了該建筑物初步設(shè)計階段的建筑CAD設(shè)計圖紙與技術(shù)指標。 教學(xué)樓建筑占地面積約750平方米，總建筑面積約2750平方米，

2、建筑總高度23.5m，主體構(gòu)造五層、部分六層。設(shè)計確定了構(gòu)造布置方案與構(gòu)造計算模型，工程主體構(gòu)造采納鋼筋混凝土橫向承重框架構(gòu)造體系，主要柱網(wǎng)尺寸為9m9m，地下根底構(gòu)造為高強預(yù)應(yīng)力管樁根底，建筑物防火等級二級，抗震設(shè)防烈度6度。 根據(jù)鋼筋混凝土構(gòu)造、框架構(gòu)造與根底工程設(shè)計根本原理，選取該教學(xué)樓的軸線一榀框架作為手算對象，并建立了計算模型和進展了構(gòu)造設(shè)計計算，其中恒載和活載的計算采納二次彎矩安排法，風(fēng)荷載的計算采納D值法，還進展了屋面板、樓面板、次梁、樓梯和根底等的設(shè)計計算。通過對教學(xué)樓的樓蓋構(gòu)造、軸線一榀框架構(gòu)造、根底工程構(gòu)造等部分的手工計算和用構(gòu)造設(shè)計軟件進展構(gòu)造整體分析計算相結(jié)合與比照的方

3、法，完成了工程構(gòu)造布置與構(gòu)件的配筋設(shè)計，獲得了教學(xué)樓的構(gòu)造設(shè)計計算書，并用構(gòu)造軟件繪制輸出了教學(xué)樓的構(gòu)造設(shè)計圖。 本次設(shè)計較全面地考慮了工程各種制約因素和使用要求，設(shè)計科學(xué)合理、符合國家現(xiàn)行標準要求。 畢業(yè)設(shè)計個人總結(jié) 篇2 畢業(yè)設(shè)計即將完畢，回憶這半年來的辛勤工作，總結(jié)如下： 一、總體狀況 畢業(yè)設(shè)計是我在高校學(xué)習(xí)階段的最終一個環(huán)節(jié)，是對所學(xué)根底學(xué)問和專業(yè)學(xué)問的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再進步的過程，這一過程有助于培育我的學(xué)習(xí)力量和獨立工作力量。 我選的題目是西安交通高校城市學(xué)院同學(xué)食堂施工組織設(shè)計，這個題目對于我而言是一個全新的挑戰(zhàn)。在設(shè)計時，導(dǎo)師著重強調(diào)了對工程量的計算。工程量計算

4、始終是很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的困難問題，我也不例外。我選擇這個題目，就是想在高校這個最終的、最重要的時間里，把自己平常存在的問題解決掉，不可以帶著問題圓滿的分開我的美妙的高校。 我選的這個題目是導(dǎo)師帶的一個詳細工程，如今還沒有完工，我們把工地上的圖紙抱回來復(fù)印，然后再計算工程量，根據(jù)所算的工程量再排施工進度和編制施工組織設(shè)計。對于這么實際的工程，這可能算是我第一次接觸。因此算的也很仔細。雖然在畢業(yè)設(shè)計的過程中存在很多問題，但通過自己不斷的查閱書籍和導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)，最終全部困難都迎刃而解。這對于培育我們的自學(xué)力量和獨立工作力量是特別有關(guān)心的。 二、前景展望 通過本次畢業(yè)設(shè)計，我感到自己應(yīng)用根底學(xué)問

5、及專業(yè)學(xué)問解決問題的力量有了很大的進步，并且這次畢業(yè)設(shè)計的選題，是一個實際的在建工程，因此，是在我即將工作之前，它是一次重要演練。我想，通過這次畢業(yè)設(shè)計，到了工作單位后，我將可以更快的適應(yīng)工作崗位和工作要求。我對自己布滿信念。 總之，這次畢業(yè)設(shè)計對我而言是受益匪淺的。 畢業(yè)設(shè)計個人總結(jié) 篇3 畢業(yè)設(shè)計是高校三年的綜合性理論環(huán)節(jié)，目的是通過課題的設(shè)計討論，培育綜合運用各門課程學(xué)問的力量，培育獨立分析問題和解決問題的力量。我們高專同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計應(yīng)親密與消費實際相結(jié)合，應(yīng)與培育職業(yè)力量相結(jié)合，應(yīng)表達高專同學(xué)的特點。 在柳青松教授的周密支配和細心指導(dǎo)下，這次畢業(yè)設(shè)計從確定設(shè)計課題、擬定設(shè)計方案、設(shè)計過

6、程到畢業(yè)辯論都根據(jù)畢業(yè)設(shè)計工作方案進展。 一、充分調(diào)研，確定應(yīng)用型畢業(yè)設(shè)計課題。 選好畢業(yè)設(shè)計題目是實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計目的、保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的前提，我們的畢業(yè)設(shè)計的課題取自企業(yè)消費實際。這個課題能較全面地應(yīng)用同學(xué)所學(xué)專業(yè)學(xué)問或者將來工作所需的專業(yè)技術(shù)，到達綜合運用的目的，既可以解決企業(yè)急需解決的消費技術(shù)問題，又可以培育同學(xué)的職業(yè)崗位力量，難度不是很大，符合我們?？粕膶I(yè)理論學(xué)問程度和實際設(shè)計力量，工作量恰當(dāng)，可以在規(guī)定時間內(nèi)完成。 二、反復(fù)論證，確定零件設(shè)計方案。 明確課題的性質(zhì)、意義、設(shè)計內(nèi)容、設(shè)計要到達的技術(shù)經(jīng)濟指標和完成時間，并確定好正確合理的設(shè)計方案是完成設(shè)計任務(wù)的保證，平常與同學(xué)進展?fàn)幷?/p>

7、，并在教師使的指導(dǎo)下進展設(shè)計，使我們對課題設(shè)計方案做到心中有數(shù)。 三、完善設(shè)計，預(yù)備畢業(yè)設(shè)計辯論 完好的設(shè)計包括設(shè)計圖紙和設(shè)計說明書等技術(shù)文件。根據(jù)設(shè)計任務(wù)書要求，全面檢查設(shè)計技術(shù)資料，根據(jù)指導(dǎo)教師的修改，仔細修改圖紙錯誤，仔細修改設(shè)計說明書。 在這次畢業(yè)設(shè)計過程中，通過自己努力和柳青松教授的細心指導(dǎo)，我很好的利用了學(xué)校的豐富的圖書館資源，查閱了大量的模具設(shè)計與制造書籍、手冊等資料，可以比擬好地完成了這次畢業(yè)設(shè)計的任務(wù)。 通過這次畢業(yè)設(shè)計，我對柴油機機體零件工藝規(guī)程及工藝裝備設(shè)計過程有了肯定理解，學(xué)到了許多有用有用的本領(lǐng)。畢業(yè)設(shè)計不僅是對前面所學(xué)學(xué)問的檢驗，而且也是對自己力量的一種進步。主要收

8、獲和體會如下： 1、學(xué)到了產(chǎn)品設(shè)計的方法。 產(chǎn)品設(shè)計過程是制造性勞動的過程，產(chǎn)品的設(shè)計應(yīng)按科學(xué)程序進展，一般包括課題調(diào)研、擬定設(shè)計方案，總體設(shè)計，零部件設(shè)計、技術(shù)資料整理、產(chǎn)品試制、改良設(shè)計等過程，一個產(chǎn)品須經(jīng)過屢次改良，才能完善和成熟。 2、進步了綜合應(yīng)用各門學(xué)問的力量。 以前課程設(shè)計接觸課程學(xué)問比擬窄。這次畢業(yè)課題是設(shè)計一套完好的柴油機機體零件工藝規(guī)程及工藝裝備設(shè)計,要把每個零件設(shè)計出來,需要制造工藝和機械設(shè)計方面的學(xué)問。 3、穩(wěn)固了計算機繪圖力量。 以前用CAD繪圖，僅僅是知道主要指令的操作，通過這次繪圖大量的圖樣，更加熟識了機械制圖中常用指令的操作方法，用簡便快速方法畫出完好正確的零件

9、圖樣,猶其對三維繪圖軟件Solidworks和UG更加理解。 4、進步了搜集資料和查閱手冊的力量。 搜集資料是做畢業(yè)設(shè)計的前期預(yù)備工作，資料是否全面、牢靠，關(guān)系到整個畢業(yè)設(shè)計的進程。查閱手冊是設(shè)計過程中隨時要做的事情。只有廣泛搜集有用的資料才能設(shè)計出比擬好的產(chǎn)品。 總之，通過畢業(yè)設(shè)計，我們經(jīng)受了熬煉對所學(xué)的理論學(xué)問進展綜合運用，為今后從事消費第一線的技術(shù)發(fā)行工作、技術(shù)管理工作將有特別大的關(guān)心。這與系部指導(dǎo)和柳青松教授的細心指導(dǎo)是分不開的。謹此表示誠心的感謝! 限于本人學(xué)問程度有限，又沒有工作的理論閱歷，本設(shè)計中定存在不到之處，敬請教師同學(xué)批判指正，提出珍貴意見，以便準時訂正。柴油機以其設(shè)計緊湊

10、,啟動輕巧,修理簡便,技術(shù)經(jīng)濟指標先進,能為手扶拖拉機、水泵、電站、運輸及多種農(nóng)副業(yè)加工機械和設(shè)備作配套動力,在工農(nóng)業(yè)消費中得到廣泛的應(yīng)用。機體是柴油機的一個重要零件,精鏜孔又是機體加工中最關(guān)鍵的工序,機體70%以上的主要技術(shù)要求均在此工序得到保證。加工精度要求高,特殊是機體氣缸套孔止口深度公差,大跨度等直徑同軸孔、平衡軸孔孔徑公差,大懸臂氣缸孔孔徑公差,曲軸孔與氣缸孔垂直度,曲軸孔與平衡軸孔、曲軸孔與凸輪軸孔軸心線平行度,氣缸套孔止口面與氣缸孔軸心線垂直度等的精度要求較高。 畢業(yè)設(shè)計個人總結(jié) 篇4 時間過得飛速，轉(zhuǎn)瞬兩個多月過去了，繁瑣而充實的畢業(yè)設(shè)計畫上圓滿了句號。畢業(yè)設(shè)計作為我們同學(xué)在學(xué)

11、校學(xué)習(xí)的最終一個環(huán)節(jié)，是對我們所學(xué)根底學(xué)問和專業(yè)學(xué)問的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提升的過程，這一過程在很大程度上培育了我們的學(xué)習(xí)本領(lǐng)和獨立思索本領(lǐng)。所以兩個多月的時間，是對我們兩年來所學(xué)的學(xué)問進展了一個匯總。任務(wù)雖然繁重但很充實，不但使我們的學(xué)問得到了穩(wěn)固，在解決疑心和討論問題的時候，我們也從中學(xué)到新的學(xué)問，積累理論閱歷，這為我們將來走向工作崗位奠定了堅實的根底。 我們的畢業(yè)設(shè)計是對_綜合樓進展預(yù)算，其中包括安裝部分和土建部分。之前我們也做過一套圖紙，但都是在課堂上由各科教師的一點點指導(dǎo)下完成的，所以這次完全由我們自我動手完成，對我們來說也是個挑戰(zhàn)。 我的任務(wù)是安裝的給排水，消防水和

12、全部板鋼筋。在做給排水和消防水的時候，我首先做的是熟識好圖紙，把設(shè)計總說明圖例名目看懂，包括使用什么材料和安裝方法，然后看系統(tǒng)圖，平面圖和大樣圖，一步一步去地理解和熟識。圖紙有些地方是需要做改的，在設(shè)計變更那里給出了，可是有幾個地方還是有疑問，例如在系統(tǒng)圖上的管和平面圖上的不全都，我們向教師提出疑問，教師也給出統(tǒng)一標準。在計算過程過程中，必需要熟識計算規(guī)章才能下手，例如冷水管道計算到與洗臉盆、洗手盆、洗滌盆、坐便器連接的角閥處，全部衛(wèi)生潔具的排水管道那么計算到樓地面。 在計算消防系統(tǒng)管道工程量時，不扣除管件、閥門和各種組件所占長度。為了完成工程量計算這一部分的工作資料，我覺得自我又重新將自我學(xué)

13、習(xí)過的學(xué)問再次復(fù)習(xí)了一遍，對各個工程量的計算規(guī)章，又有了進一步的熟識。在這一過程中培育了我的用心、細心和急躁。在套清單和定額的時候，需要參考圖紙，但也有些是沒有明確給出，只能套相近的或補充定額，這也是考驗自我對專業(yè)學(xué)問的熟識程度的時候了。在計算過程中，總會消失各種各樣的問題，而我又解決不了時，我總會請教其他同學(xué)，他們也都會給我急躁地解答。有些問題拿 捏不準時，我們也會互相商議，進取參加爭論，把問題漸漸明朗化，這不僅僅增進了我們同學(xué)間的友誼，也使我從他們身上學(xué)會了很多東西。 接下來就是板鋼筋的計算，首先做的還是要熟識圖紙，理解它的抗震等級和混凝土的等級，還有梁板的保護層厚度，這些在后面鋼筋的錨固

14、長度和彎折長度等地方都必需用到。板筋需要計算板底筋，上部縱向鋼筋，支座負筋，端支座負筋，跨板支座負筋，等等，在熟識圖紙的過程中，在腦海里構(gòu)成一個立體圖，對自我的計算也會有必需的幫助。計算的時候，因為根底學(xué)問不夠扎實，計算規(guī)章簡單混淆，常常會馬虎大意，時不時覺察自我消失了這樣或那樣的錯誤，并且有些是很低級的，例如，計算根數(shù)的時候忘了減兩端起步間隔 ，支座負筋的總長度計算又忘了加上彎折，這些問題外表看起來不是很大，可是一個工程累計下來可能就會相差許多，并且鋼筋是構(gòu)造工程中非常重要的一種材料，常常會對整個工程的本錢管理的好壞和盈虧產(chǎn)生特別關(guān)鍵的影響，所以在鋼筋的計算上也不能馬馬虎虎，否那么可能造成很

15、大的損失。所以，不管在學(xué)習(xí)上，還是工作中我們都必需堅持嚴謹?shù)膽B(tài)度。鋼筋的手算多并且繁雜，有時候會產(chǎn)生厭煩疲憊的心情，這時候我會選擇適當(dāng)?shù)胤潘梢幌?，終究一項工程不能一下子就能做好的，打打球或唱唱歌，堅持安康活力和進取的心態(tài)，那樣我們工作起來，效率才會更高。 同時，在這次畢業(yè)設(shè)計中，我還經(jīng)過觀看廣聯(lián)達鋼筋抽樣軟件的視頻教程，學(xué)習(xí)到了如何將CAD圖導(dǎo)入廣聯(lián)達鋼筋抽樣軟件中，并識別匯總，看似簡潔，但真正操作起來，問題許多，例如導(dǎo)圖的時候圖紙消失錯誤，軸網(wǎng)顯示不出來，識別不了軸網(wǎng)，只能自我重新畫個軸網(wǎng)，再經(jīng)過CAD圖定位，將它和導(dǎo)進來的CAD圖重合在一齊，并且假設(shè)要識別板的話，必需首先識別好柱子和梁。因

16、為每一層都不必需一模一樣，還要分層識別。經(jīng)過漸漸探索，也可以很好地把握了，感覺自我又收獲了一項技能，很充實。我覺得這是一個自學(xué)的過程，在以后崗位工作中也要不斷學(xué)習(xí)，努力進步自我的學(xué)問和綜合素養(yǎng)，這樣才能走得更高更遠。 在這個繁瑣而又充實的兩個多月里，為了更好地完成任務(wù)，不斷查閱了許多相關(guān)資料，與同學(xué)們溝通閱歷，并向教師悉心請教等，不僅僅穩(wěn)固了所學(xué)的學(xué)問，還使自我學(xué)到了不少新學(xué)問，也培育了我獨立工作的本領(lǐng)，雖然艱辛，但努力和收獲是成正比的。經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計，使我對本專業(yè)學(xué)問有了更深的理解和把握，讓我在即將走向社會工作增加了一份信念。 畢業(yè)在即，我們也將走向各自的工作崗位，回首兩年的學(xué)習(xí)生活，我深

17、深體會到了學(xué)院為我們的成材付出的艱辛苦動，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意! 畢業(yè)設(shè)計個人總結(jié) 篇5 20_年10月20日，開頭著手于我們畢業(yè)設(shè)計工作，時至今日，畢業(yè)設(shè)計整個過程根本完成，由最初的茫然到漸漸進入狀態(tài)，再到對思路的漸漸清楚，在整個畢業(yè)設(shè)計中，不僅把學(xué)問融會貫穿，而且在查找資料的過程中也理解到了很多課外學(xué)問，開拓了視野，是自己在專業(yè)學(xué)問方面和動手力量方面有了質(zhì)的飛躍。 20_年10月25日，在與指導(dǎo)教師的溝通爭論中畢業(yè)設(shè)計提綱定了下來，我們小組就開頭爭論安排任務(wù)，我的任務(wù)市場調(diào)研、交易磋商及擬定合同。我當(dāng)時根據(jù)自己的任務(wù)便立即著手資料的搜集工作中，面對浩瀚的書海我當(dāng)時真是有

18、些茫然，不知如何下手，與其這樣茫然亂手腳，還不如靜下心想該從哪幾個方面下手。在我冷靜下來后，突然來了靈感。這樣我對自己的工作方向和方法有了把握。 在搜集資料的過程中，我在學(xué)校圖書館、學(xué)校資源網(wǎng)，自己手中書本，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，我將查找到這些相關(guān)的珍貴資料全部記在筆記本電腦上，盡量使我的資料完好、準確、數(shù)量多，有利于我的撰寫。然后我將搜集到的資料認真整理分類。 資料查的差不多了，我把自己查找的市場調(diào)研資料發(fā)給另一個同伴負責(zé)，我開頭著重交易磋商及擬訂合同的寫作，磋商包括發(fā)盤、詢盤、還盤、承受。但在磋商之前我們首先要與客戶爭取到互惠互利的建交關(guān)系，真興奮我寫了兩次建交函客戶就容許了。我參考了我們學(xué)過的外貿(mào)函電課本，與對方一對一的磋談，雖然交易磋商是我的強項，但在寫作過程中還是遇到許多困難，我就準時和教師聯(lián)絡(luò)，并和同學(xué)互相溝通，在大家的團結(jié)合作下，經(jīng)過幾次修改，我負責(zé)的那部分也漸漸成型了?；貞浽趯懽鬟^程中的情景，面對這電腦邊錄入文字邊查單詞，弄得我?guī)滋煜聛碚麄€人很疲憊，但是更興奮的事，我能從中學(xué)到了許多學(xué)問及再次復(fù)習(xí)了學(xué)過的學(xué)問，進一步穩(wěn)固我所把握的學(xué)問技能。 11月5日我們小組完成了整