中班美術(shù)美人魚穿新衣教案反思

1、中班美術(shù)美人魚穿新衣教案反思這是中班美術(shù)美人魚穿新衣教案反思，是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用線條和顏色的有序間隔排列的方法裝飾鱗片。2、體驗(yàn)互相關(guān)懷、互相幫忙的歡樂。3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒每組一籮筐（內(nèi)放人手一張半圓形紙、三個(gè)固體膠）；每人一盒蠟筆。2、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，魚鱗范畫三張，紙制小魚三條。三、活動(dòng)過程：（一）情景導(dǎo)入新年快要到了，小好友你們喜愛過年嗎？過年的時(shí)分小好友們還能收到自己喜愛的禮品呢！魚寶寶們也盼望著新年的到來，希望能夠收到自己喜愛的禮

2、品。一天，一只漂亮的美人魚來到它們身邊，問魚寶寶需要什么禮品，小魚們看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗，說；要是我們身上也有像你一樣漂亮的魚鱗，那該多好呀！于是，美人魚就取下身上的魚鱗一片片送給它們。（二）賞識(shí)商量1、黃色魚寶寶來了，美人魚摘一片魚鱗送給它。商量：魚鱗上有什么顏色？顏色是怎樣排列的？2、橘黃色寶寶也想要，美人魚也送給它一片。魚鱗上有什么顏色？商量：這片魚鱗和剛剛的那片有什么不同？（顏色不同、排列形式不同、線條不同）3、粉紅色魚也想要，美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎樣排列的？上面有怎樣的線條？（三）激勵(lì)獨(dú)創(chuàng)1、美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商議著要幫忙美人魚穿上新裝，做

3、為送給美人魚的新年禮品，我們小好友一起來幫忙它們好嗎？2、幼兒作業(yè)，老師激勵(lì)幼兒大膽想像，嘗試用不同的線條和顏色有序排列裝飾魚鱗，留意個(gè)別引導(dǎo)。3、展現(xiàn)作品：幼兒將裝飾的魚鱗粘貼在魚美人身上，互相介紹自己是怎樣設(shè)計(jì)魚鱗的，幼兒互相賞識(shí)，體驗(yàn)助人為了的情感。的紙巾還能做什么呢？我們和其他小好友一起去做，好嗎？教后反思：本次活動(dòng)我以幼兒日常生活中所熟識(shí)的紙巾作為原材料，通過浸染讓紙巾變得更漂亮，使漂亮定格在紙巾上。從材料的準(zhǔn)備到目標(biāo)的制定以及過程的設(shè)計(jì)，我們組里的老師給了我很大的幫忙，讓我的活動(dòng)得以順當(dāng)進(jìn)行。整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)，我一開頭采納了魔術(shù)導(dǎo)入，抓住了幼兒的興奮點(diǎn)，使幼兒產(chǎn)生深厚的

4、愛好，并能主動(dòng)投入活動(dòng)中去。在幼兒的操作中，讓幼兒增加了自信念，體會(huì)到勝利的歡樂。無論是目標(biāo)的達(dá)成度，還是幼兒的主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，通過活動(dòng)都能一一呈現(xiàn)出來，當(dāng)孩子們第二次看到自己的作品時(shí)，他們都忍不住為自己鼓掌起來。雖說自己正式上課前已進(jìn)行了試上，自己在試上之后出進(jìn)行了嘗試，但還是顯現(xiàn)了許多問題。如試上時(shí)我采納了正方形的紙巾，由于幼兒第二次操作時(shí)顯現(xiàn)了紙巾撕破的現(xiàn)象，所以我改用了無紡布，雖然我自己是能夠折成不同的外形，但由于幼兒年齡小，沒有那么大的臂力，他們?cè)谡鄣臅r(shí)分不能使無紡布面和面貼緊，他們?yōu)榱硕冀镜筋伾颜麄€(gè)都浸下去，所以在呈現(xiàn)幼兒作品時(shí)顯現(xiàn)了沒有留白的現(xiàn)象，還有無紡布吸水性較強(qiáng)，簡(jiǎn)單擴(kuò)大，許多顏色都混雜在一起，不能反映折的圖形不一樣，顯現(xiàn)的圖案不一樣這一特點(diǎn)。如我多試試其他材料，如熟宣紙或許效果就不一樣了。在詳情的處理上我也沒有把握好，顏料盒里的顏料過多，示范操作時(shí)幼兒沒有面對(duì)面地對(duì)著小好友，究竟應(yīng)當(dāng)浸到什么位置等這些問題沒有交待詳細(xì)，用過的顯示器也忘掉關(guān)了，打攪了孩子的視野，這些