最新音樂課教學(xué)總結(jié)五篇

1、精品文檔Word格式 最新音樂課教學(xué)總結(jié)五篇 音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的愛好，打動人的情感，讓人開心地受到訓(xùn)練。下面是我?guī)淼奈迤魳氛n教學(xué)總結(jié)，盼望大家喜歡! 音樂課教學(xué)總結(jié)1 優(yōu)秀的音樂教師要敢于創(chuàng)新，通過對音樂的感悟及教學(xué)閱歷的積累，培育即興教學(xué)的力量。同時，結(jié)合自己的專長，通過各種媒體傳播，發(fā)揮各種才能，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。做一個優(yōu)秀的音樂教師。 第一、喜歡自己的專業(yè)。毫無疑問，我們自己的專業(yè)就是“音樂和“訓(xùn)練兩個方面合在一起的專業(yè)。自己愛音樂，專心感悟音樂，才能潛移默化的感染同學(xué)也喜歡音樂，樂于領(lǐng)悟音樂。同時，最能代表你程度的專長你千萬不要放棄，

2、同學(xué)對你一輩子的敬重或者將來具備某種音樂特長，或許恰恰是因為看過了你哪一次的演奏或演唱。對于教學(xué)方法的領(lǐng)悟以及訓(xùn)練閱歷的積累，會使你逐步教好你的同學(xué)。假設(shè)你自己都不喜歡音樂和厭煩你自己的專業(yè)，那么及早改行就是最正確的選擇，免得苦了自己又耽誤了同學(xué)。第二、敢于創(chuàng)新，敏捷教學(xué)。課堂教學(xué)是我們音樂訓(xùn)練工作的核心，也是我們工作的重點。 1、要作訓(xùn)練的選擇者!這是當(dāng)今最新的訓(xùn)練理念，適用于各個學(xué)科。詳細到音樂教學(xué)領(lǐng)域，在浩瀚的音樂文化海洋中，我們音樂教師有根據(jù)課標(biāo)所規(guī)定的教學(xué)目的要求自由選擇音樂教學(xué)素材和教學(xué)方式的權(quán)利，假設(shè)你和你的同學(xué)一樣不喜歡你手中的音樂教材，我覺得你就應(yīng)當(dāng)考慮如何重新組織教學(xué)內(nèi)容。

3、 2、做討論型教師。假設(shè)你真正成為了你所任教的班級的音樂訓(xùn)練的選擇者，那么面對你重新組合的教學(xué)內(nèi)容，新的問題和收獲確定源源不斷的消失，你假設(shè)抓住里面的閃光點和突發(fā)的感覺，深化理論、討論、討論下去，就可以出成果，以你自己的教學(xué)理論作出你的理論性文章，也就是所謂的課題討論。假設(shè)你按部就班地根據(jù)老一套思路苦學(xué)苦教苦備課，那只能永久“吃別人嚼過的饃，失去的將是自我和創(chuàng)新的靈感。 3、活用教學(xué)法，培育即興教學(xué)力量。在教學(xué)中僅僅是理論上“奧爾夫“柯達伊“啟發(fā)式“示范法什么什么的，只會把自己的思路束縛在某個范圍，這反而被動。怎樣為好呢?一句話，“無招勝有招!即學(xué)別人之長，補己之短;揚己之長，敢創(chuàng)新招。你解決

4、問題的最正確方法就是隨機應(yīng)變，滿腹的經(jīng)綸敵不過你在教學(xué)理論中一個奇異的點子。 第三、仔細學(xué)習(xí)科學(xué)進展觀，樹立終身學(xué)習(xí)的訓(xùn)練理念?！安皇俏也幻靼?，是這世界變化快!很多人這么驚呼。面對飛速進展的社會，各行各業(yè)都在發(fā)生深入的變化，都在提倡終身學(xué)習(xí)的理念。我們音樂教師對于最新音樂的動態(tài)、最新媒體設(shè)備的使用、對同學(xué)喜歡什么都應(yīng)當(dāng)隨時關(guān)注，關(guān)注的過程就是我們學(xué)習(xí)的過程，有很多方面的東西我們甚至要和同學(xué)共同學(xué)習(xí)，共同討論。所以，我們不能放松自己各方面的學(xué)習(xí)。只有這樣，才能成為一名優(yōu)秀的音樂教師。 音樂課教學(xué)總結(jié)2 這學(xué)期以來，經(jīng)過不懈的努力，最終較好的完成了訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下

5、： 一、抓好課堂教學(xué)，進步課堂效益 1.培育了同學(xué)參加音樂藝術(shù)活動的樂觀性，大多數(shù)同學(xué)可以用自己的聲音或樂器進展仿照。 2.培育了同學(xué)初步區(qū)分節(jié)拍、聽辨不同旋律的凹凸、快慢、強弱的力量，并運用體態(tài)、線條可以做出反響。 3.培育了同學(xué)的演唱力量，可以在自己的的表情動作的協(xié)作下演唱歌曲，并理解中國及世界各國民族民間音 這學(xué)期以來,經(jīng)過不懈的努力,最終較好的完成了訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作,現(xiàn)作總結(jié)如下: 一、抓好課堂教學(xué),進步課堂效益 1.培育了同學(xué)參加音樂藝術(shù)活動的樂觀性,大多數(shù)同學(xué)可以用自己的聲音或樂器進展仿照。 2.培育了同學(xué)初步區(qū)分節(jié)拍、聽辨不同旋律的凹凸、快慢、強弱的力量,并運

6、用體態(tài)、線條可以做出反響。 3.培育了同學(xué)的演唱力量,可以在自己的的表情動作的協(xié)作下演唱歌曲,并理解中國及世界各國民族民間音樂風(fēng)格。 4.培育了同學(xué)創(chuàng)作的力量,在活動中激發(fā)了同學(xué)的想象力,陶冶了同學(xué)情操和樂觀樂觀的生活態(tài)度。 5.培育了同學(xué)在音樂理論活動中與別人合作的力量。 6.在教學(xué)中,在仔細備課的根底上,運用范唱方式與音樂藝術(shù)形象,感染、啟發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維,使他們做到了有感情地唱歌,通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想訓(xùn)練。 二、根據(jù)同學(xué)年齡特點,因材施教 五班級的同學(xué),抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。接觸的音樂曲目需要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式,音樂學(xué)問也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡

7、量實行新奇的教學(xué)手段來培育其音樂愛好,從而引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)新思維的進展。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中,常會遇到一些標(biāo)記,如:反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于學(xué)校生來說比擬深,我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法,同學(xué)學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。 二、存在問題 大多數(shù)五班級的同學(xué)有了一些音樂根底,是一個有感性熟悉向理性熟悉的過度時期,同學(xué)的留意力集中時間長,大局部同學(xué)表現(xiàn)欲劇烈,集體合作意識增加,體驗感受與探究制造的活動力量增加。但是個別同學(xué)還存在膽小不敢“出頭的現(xiàn)象,特殊是在變聲期,許多同學(xué)不敢唱歌。 三、實行措施 在大多數(shù)

8、同學(xué)把握學(xué)問鞏固的根底上,重點培育同學(xué)的各種力量,使他們可以做好過渡時期的學(xué)問預(yù)備和心理預(yù)備,主要做到以下幾點: 1.仔細備課,做好前備、復(fù)備工作,為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作,備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合,并留意備同學(xué)。 2.因材施教,對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法,使同學(xué)可以充分進展。 3.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,進步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4.課堂形式設(shè)計多樣,布滿學(xué)問性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性。 5.最大限度的調(diào)動同學(xué)的樂觀性。 音樂課教學(xué)總結(jié)3 一思想政治方面 在這一個學(xué)期里，我喜歡訓(xùn)練事業(yè)，在思想上嚴(yán)于律己，樂觀參與各類政治學(xué)習(xí)，仔細記好學(xué)習(xí)筆記。聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作指導(dǎo)和教師們做

9、好校內(nèi)外的各項工作。 二 師德方面 在師德方面，我嚴(yán)格要求自己，時時刻刻做同學(xué)的表率。我認(rèn)為，什么樣的訓(xùn)練，出什么樣的人才。在訓(xùn)練改革的潮流中，我認(rèn)為：“教書育人首先是育人，然后才是教書。作為“音樂教師首先是教師，然后才是音樂。而“音樂訓(xùn)練是通過音樂的手段去塑造人、培育人的訓(xùn)練。所以音樂是手段，育人才是目的。關(guān)心、喜歡，做孩子們的好伴侶。課堂上我用愛心澆灌稚嫩的花朵，使他們盡情綻放。課下我要做同學(xué)的知心伴侶。 三 訓(xùn)練教學(xué)方面 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三班級六個班的音樂課。抓好課堂教學(xué)，進步課堂效益.音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的愛好，打動人的情感，讓人開心地受到訓(xùn)練。

10、因此，如何使音樂訓(xùn)練在素養(yǎng)訓(xùn)練中發(fā)揮樂觀主動的作用，作為一名音樂教 師，我覺得如何抓好課堂教學(xué)，進步教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)，深化鉆研訓(xùn)練教學(xué)大綱，訂閱大量與自己訓(xùn)練教學(xué)相關(guān)的報刊雜志，仔細細致地備好每一堂課，每上一節(jié)課都要在網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，觀看視頻，細心制作課件。由于三班級由于年齡較小，新課程教材內(nèi)容敏捷、涉及面廣，假設(shè)教師不進展有效挑選的話，本學(xué)期教學(xué)時間這么短，確定不能完成。于是我充分聽取的意見，先讓他們選出自己喜歡的課程，然后進展?fàn)幷摚罱K由教師根據(jù)教材特點，重點定下來本學(xué)期所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容，刪去一些不太喜歡和相對離生活實際有肯定間隔 的內(nèi)容

11、。音樂愛好不僅要保持，還須使樂于參加音樂活動，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂學(xué)問也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實行新奇的教學(xué)手段來培育其音樂愛好，理論中呈現(xiàn)自己的共性在教師的鼓舞下用不同的節(jié)奏表達，敢于對已有學(xué)問提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)創(chuàng)新思維的進展。每堂課支配5分鐘的時間進展節(jié)奏問好及練習(xí)。我總在出示節(jié)奏類型后，請嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由互相啟發(fā)評價，最終由教師講解，授以正確的做法。這個看似簡潔的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。在教學(xué)時有針對性，學(xué)習(xí)的難度降低了，效率進步了，愛好更深沉了。在教學(xué)過程中，既要通過

12、音樂到達教人的目的，又要通過教人來更好地學(xué)習(xí)音樂。 四 教科研和連續(xù)訓(xùn)練 我常常利用休息時間搜集各種音樂文化資料，以便讓能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。還常常接觸電腦音樂。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：樂觀參與省里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、訓(xùn)練、文化等方面的報刊、雜志。我克制各種困難，樂觀學(xué)習(xí)各種音樂訓(xùn)練理論，利用間隙時間練習(xí)聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充實預(yù)備。 音樂課教學(xué)總結(jié)4 來到職業(yè)高中工作已有一段日子了，現(xiàn)將這一段時間的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。下面作工作總結(jié)如下： 一、課堂教學(xué) 堅持以審美訓(xùn)練為核

13、心，注意培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂訓(xùn)練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂理論活動(聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去覺察、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上制造音樂。高中的音樂欣賞課還參加了一項讓同學(xué)自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的理論活動，這也使同學(xué)的力量得到了熬煉。 缺乏之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微無視了高一同學(xué)樂理學(xué)問的傳授。終究三者是互相作用、互相促進的。把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。 二、課堂管理 為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良

14、好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住同學(xué)的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進展了好心的批判與訂正。 缺乏：對于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾橥瑢W(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰清楚、把握尺度。特殊是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中同學(xué)。還有，幽默力氣運用不夠。 三、課外活動 為了更好地培育同學(xué)對音樂的愛好，按學(xué)校的方案，應(yīng)在職業(yè)高中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員根本上是自愿報名參與的。設(shè)計每周周一、周三的課外活動時間訓(xùn)練。器樂隊的隊員那么是要求由具備器樂演奏根底的同學(xué)組成

15、。每兩周的周末排練。 在這個學(xué)期里：預(yù)定舉辦第一期元旦音樂會;組織同學(xué)參與了我校的聯(lián)歡會演出。 缺乏 沒能實如今高一組建管愛好小組的方案。學(xué)習(xí)器樂音樂是一種很好的藝術(shù)理論。對于音樂課少、學(xué)習(xí)緊急的高中生來說，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。 我常常利用休息時間去搜集各種音樂文化資料，以便讓同學(xué)能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓同學(xué)適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：參與市里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、訓(xùn)練、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的訓(xùn)練工作站與各地的中學(xué)校教師進展溝通。但做

16、得特別缺乏的是聽課太少，使我失掉了許多直接學(xué)習(xí)的時機。 自覺做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運用同學(xué)會、校團委的力氣開展活動。凡事都要有方案，重要的得做詳細方案。還有一個較重要的是，在交際方面，還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要敏捷。 音樂課教學(xué)總結(jié)5 作為一名音樂教師，雖然音樂課并不涉及到升學(xué)考試，但作為素養(yǎng)訓(xùn)練的一個必不行少的因素，音樂課的質(zhì)量，也是極為重要的。因此，音樂教師也應(yīng)當(dāng)學(xué)會反思、擅長反思。那么，音樂教學(xué)反思該從哪些方面著手，又在那些方面來進步自己的教學(xué)力量呢? 下面就談一談自己的一些熟悉。 一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想理念 在音樂課程改革的意義及其背景中指出：音樂課程作為根底訓(xùn)練的組成局部

17、和必修學(xué)科，多年來在獲得長足進展的同時，也存在著諸多不適應(yīng)時代進展的問題。音樂課程是整個根底訓(xùn)練中的薄弱環(huán)節(jié)，其沒有得到根本性的轉(zhuǎn)變，離素養(yǎng)訓(xùn)練的要求還有一段間隔 ，難以跟上二十一世紀(jì)社會經(jīng)濟和訓(xùn)練進展的步伐。因此，在音樂訓(xùn)練面臨進展機遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的今日，如何加強音樂訓(xùn)練自身的建立，完善音樂教學(xué)體系，推動美育的進展，已成為擺在音樂訓(xùn)練工面前的一個非常緊迫的課題。這段話確實道出了長期以來音樂教學(xué)所面臨的問題。記得蘇霍姆林斯基曾說過：音樂訓(xùn)練并不是音樂家的訓(xùn)練，而首先是人的訓(xùn)練。我們必需實在轉(zhuǎn)變觀念，樹立全新的教學(xué)觀點。 二、正確理解課堂紀(jì)律 以往的課堂教學(xué)中，教師都特別注意課堂紀(jì)律，無視同學(xué)的樂

18、觀參加，始終不忘把同學(xué)的安分守紀(jì)放在第一位，同學(xué)稍有活動，教師便嚴(yán)加管制。這樣的課壓制了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、樂觀性和制造性，同學(xué)難以對音樂進展有效的感知，難以在音樂學(xué)習(xí)中營造一個和諧的內(nèi)心世界。也不利于同學(xué)的共性進展和自信念的形成。這明顯不符合課改精神，我們必需正確理解課堂紀(jì)律，解放同學(xué)，千方百計制造條件，讓同學(xué)處于一個公平、輕松、開心的學(xué)習(xí)氣氛中，樂觀主動的參加教學(xué)活動，做到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。 三、淡化技能訓(xùn)練、 舊的課程標(biāo)準(zhǔn)過于重視學(xué)問傳授，在以往的教學(xué)中，我教唱一首歌曲首先從歌譜入手,給同學(xué)們分析節(jié)拍、節(jié)奏、視唱、旋律，原來一首美麗悅耳的歌曲，采納這種單純、強迫性學(xué)問技能的傳授方法，使同

19、學(xué)邊學(xué)邊厭，久而久之，形成惡性循環(huán)。使同學(xué)對音樂課形成厭惡心情。為此，本學(xué)期我抱著嘗試的心態(tài)對教學(xué)內(nèi)容的重點進展調(diào)整。把重點放在音樂的感受上，讓同學(xué)變成演員，給他們表達情感的時機。試驗的結(jié)果特別成功。通過理論使我從中感悟到，以前總抱怨同學(xué)不重視音樂課，卻沒有從教學(xué)方法和手段上去考慮存在的問題，無視學(xué)習(xí)者的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程，側(cè)重學(xué)問和技能的傳授。而新課程目的強調(diào)學(xué)習(xí)者的情感態(tài)度，讓學(xué)習(xí)者變被動為主動承受學(xué)問。 四、注意共性進展 眾所周知，由于先天遺傳與后天訓(xùn)練環(huán)境的差異，同學(xué)的音樂愛好、潛能也有很大的差異。因此，不同的同學(xué)在把握學(xué)問和技能上是不一樣的，對音樂的感受、理解與表現(xiàn)也不一樣

20、。作為音樂教師，我們不能以同一標(biāo)準(zhǔn)去對待同學(xué)，因此，敬重同學(xué)共性差異和潛能的差異，要以同學(xué)的共性特點為根底，把全體同學(xué)的參加和進展不同的共性因材施教結(jié)合起來，讓每個同學(xué)都有權(quán)利以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，參加音樂活動，表達個人情感，充分確定每一位同學(xué)，讓他們享受音樂的樂趣。五、明確了情感的激發(fā).體驗是音樂教學(xué)成功的催化劑。 在音樂教學(xué)中，牢牢把握情感這條主線，通過音樂心情.情感的這種特質(zhì)，不斷豐富同學(xué)的情感體驗，提升同學(xué)的情感強度，使人的心情情感與音樂的心情情感和諧的溝通與溝通，這是我們追求的目的，但要留意的是音樂心情與情感體驗不能僅停留在外化的層面上，更需要內(nèi)心深處的體驗，尋求那種動人心魄使人

21、忘我的境界。所以在教學(xué)方式上應(yīng)運用美術(shù).音樂.舞蹈等綜合手段創(chuàng)設(shè)特定的音樂情境，喚起同學(xué)的審美留意，并且多讓音樂本身面對同學(xué)，用音樂來召喚同學(xué)的情感，在這個過程中教師首先要投入，以自己對音樂.對同學(xué)的真情感染同學(xué)，以自己嫻熟的技巧和對作品的激情演繹激發(fā)同學(xué)的情感共鳴。 五、課堂教學(xué)“活的把握 要讓同學(xué)喜歡上音樂課，就必需想方法讓一首歌曲教學(xué)變得形式多樣，生動活潑.節(jié)奏緊湊.容量充實，做到歌活、情活、動作活、心活，讓同學(xué)有唱.有跳.有聽.有看.有創(chuàng)作，有感情的宣泄。課堂教學(xué)才真正煥發(fā)活力。但同時要留意活而不亂，收放自如。根椐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計動靜結(jié)合，有張有弛，層次清楚。蹦蹦跳跳這種活動要但不能太多，師生間的問答.溝通互動是中層次的活，它能充分調(diào)動全體同學(xué)多種感官參加.保持留意力和學(xué)習(xí)樂觀性，最好的活是教師的語言.情境的創(chuàng)設(shè).情感體驗引發(fā)同