中班科學活動設計吹泡泡教案反思

1、中班科學活動設計吹泡泡教案反思這是中班科學活動設計吹泡泡教案反思，是優(yōu)秀的中班科學教案文章，供老師家長們參考學習?；顒幽繕耍?.感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實踐探究中發(fā)現只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。2.能夠主動嘗試，大膽想象、探究自制吹泡泡的工具。3.在探究過程中，進展幼兒學習自主性，體驗發(fā)現的樂趣。活動準備：泡泡液、吸管、盤子、毛巾人手一份；蒼蠅拍、漏勺、梳子、刷子人手一份；鐵絲和樹葉若干。活動過程：1以談話形式導入，引出課題。小好友你們喜愛吹泡泡嗎？今日想不想在這兒吹出很多泡泡？想不想？！吹泡泡應當怎么吹？老師為小好友準備了吹泡泡的材料，大家看看是些什師示范吹泡泡

2、的動作。請小好友自己動手試一試！看看誰能第一個勝利地吹出泡泡來！小好友在吹泡泡之前要提出要求：吹得時分要把吸管離開盤子，讓泡泡飛起來。幼兒操作是老師巡察提示幼兒吹泡泡時把氣吹出去，千萬可別把泡泡液吸到肚子里不然肚子會疼的。吹泡泡的時分，不要吹到別人或者自己的臉上，假如不當心吹到臉上就用毛巾趕緊擦一擦。2.創(chuàng)設自由探究的空間，把握吹泡泡的根本技能。泡泡吹出來了嗎？勝利地小好友想一想怎么樣讓泡泡吹得越來越大，你吹大了嗎？想一想你要用多大的力氣。是用勁的吹還是輕輕地吹，大家把泡泡吹出來了嗎？吹出泡泡的小好友請你把吸管放到你面前的藍盆子里。和幼兒一起總結吹泡泡的經驗，如今我請小好友說說剛剛是怎么勝利的

3、？老師演示，和幼兒一起總結吹泡泡的經驗。蘸一蘸泡泡液，然后輕輕地呼要輕輕地用力，吹的時分要時間長些，就可以吹出泡泡了。你們都是這么做的對嗎？太棒了！3.激勵幼兒大膽嘗試，感知吹泡泡工具的特性。那么除了吸管以外還有沒有其他的東西也可以吹出泡泡呢？你們還用過其他的東西吹過泡泡嗎？（沒有）我?guī)砹艘恍〇|西，你們見過嗎？出示蒼蠅拍，這是什么？（蒼蠅拍），是用來干什么的？出示漏勺，是用來干什么的？（是盛餃子，湯圓用的），出示鞋刷，梳子，你們覺得這四樣東西能吹出泡泡來嗎？我們還是用現實來證明吧，看看跟你們想得一樣不一樣。假如能就請你把它放到藍盆子里，假如不能就把它留在袋子里。四種東西我們都要試一試，吹勝利

4、地放在哪里？不勝利地放在哪里呢？老師個別觀看幼兒自由探究情況，恰當賜予幫忙和提示，試試看是不是和你們想得一樣，假如勝利了要記得趕緊放到前面的籃子里去。再試試袋子里的其他的東西能不能勝利，你可以多試幾次，實在吹不出來也沒關系，你可以留在袋子里面。幫忙幼兒總結經驗：只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。好，如今大家都吹出泡泡來了嗎？如今小好友說蒼蠅拍和漏勺吹出泡泡來了嗎？他們?yōu)槭裁茨艽党雠菖莸哪?？泡泡是從什么地方吹出來的呀？原來蒼蠅拍和漏勺有孔有洞，所以能夠吹出泡泡，只要是有孔的東西就都能吹出泡泡，袋子里面的都是沒有吹出泡泡的工具對嗎？我們共享一下袋子里面吹不出泡泡東西有什么，他的袋子里面還剩下了

5、什么？（刷子）好他認為刷子經過他的試驗是吹不出泡泡來的有沒有不同意他觀點的小好友，那你來試試看，告知他看能不能吹出泡泡來，就用他的刷子試，引導幼兒從鞋刷的正面吹：你觀看了嗎他是從哪里蘸的泡泡液，從哪里吹的，我們從鞋子正面有很多縫隙的地方試試看，泡泡勝利了嗎？如今袋子里有刷子的小好友，你們認為是要把刷子放在袋子里還是要放在勝利的盆子里呢？你們還要試一下嗎？幼兒操作時提示請小好友演示，做試驗就是這樣，一次可能不行，需要我們反復的試一試，說不定就有可能勝利！袋子里面除了刷子以外還有其他不一樣的東西了嗎？拿出梳子他認為梳子是吹不出泡泡來的，誰有不同的看法？你來試一試，大家看勝利了嗎？泡泡是從什么地方出

6、來的？（梳子的縫兒里出來了）哦梳子和刷子一樣他們的縫隙是可以吹出泡泡來的。袋里還有梳子的小好友再試一試吧，假如勝利了就把他放到藍盆子里（假如小好友將全部的工具也吹出泡泡了：就直接問）鞋刷和梳子能吹出泡泡來嗎？泡泡是從它什么地方吹出來的，（眼兒里），如今這四種東西都吹出泡泡來了嗎？也就是說，只要我們的工具有孔，或者有縫隙就應當能吹出泡泡來對嗎？4.嘗試用樹葉來吹泡泡，自制吹泡泡工具。出示樹葉，樹葉能吹出泡泡嗎？那你們能想什么方法使樹葉吹出泡泡呢？請大家想一想試一試！能吹泡泡的工具必需有什么，（有孔，洞洞，縫隙）提示幼兒可以用手指掐，用吸管戳，洞洞，老師巡回指導，提出問題，你的洞洞外形不一樣，吹出

7、得泡泡是一樣的嗎？是什么外形的？請幼兒總結經驗，介紹用樹葉吹泡泡的方法，如今你們的樹葉吹出泡泡了嗎？只要在樹葉上打個洞或縫隙就可以吹出泡泡了。5.引導幼兒轉變細鐵絲的外形吹泡泡，感知材料不同與泡泡的改變關系。我這兒還有一樣珍寶，大家看是什么？1）你能用細鐵絲變魔術變成吹泡泡的工具嗎？（可以用扭，繞，團，折等多種方法來制作工具）誰想英勇地挑戰(zhàn)一下？2）你勝利了嗎？吹出的泡泡是怎么樣的呢？（在借鑒別人的經驗上，選擇一種自己最喜愛的方法來轉變鐵絲的外形，玩吹泡泡游戲）引導幼兒觀看：當你勝利了吹出泡泡后再把鐵絲轉變外形后看看吹出的泡泡有改變嗎？是什么外形？原來不管我們是什么外形的東西吹出來的泡泡都是圓的。教學反思：平常，常?？匆姽珗@門口有很多孩子在玩吹泡泡游戲，而他們的年齡大多都在3歲左右，一個個滿懷喜悅的追逐泡泡，抓泡泡，比比看誰吹的多等，由此激發(fā)了我設計此節(jié)課的愛好。幼兒園教育指導綱要提出：要讓孩子在玩中樂，樂中學到更多學問。而本節(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點。故而課堂上表現出一種主動、主動、其樂融融的場景，到達了教學目標