中班科學活動有趣的溶解教案反思

1、中班科學活動有趣的溶解教案反思這是中班科學活動好玩的溶解教案反思，是優(yōu)秀的中班科學教案文章，供老師家長們參考學習?；顒幽繕耍?.感知物質在水中的溶解現(xiàn)象，嘗試用不同的方法加快溶解的速度。2.認真觀看，主動動手探究，學習簡潔記錄試驗結果。3.情愿參與科學活動，并能用簡潔的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌?.白砂糖糖塊透亮玻璃杯攪拌棒冷熱水小錘子點心盤等2.記錄表筆活動過程：一、導入激趣，初步感知溶解的現(xiàn)象。1.直接出示砂糖，并熟悉砂糖。師：（出示砂糖）孩子們，熟悉這個是什么嗎？（砂糖）說說它是什么樣子的.（白白的、細細的、小小的）2.調動幼兒的生活經(jīng)驗，以游戲的形式感知溶解的現(xiàn)象。師：這些砂糖要和

2、我們來捉迷藏，請你們幫砂糖找個地方藏藏好，老師為你們每人準備了一份砂糖，瞧這里就是玩捉迷藏的地方，藏的時分把糖要倒出來。記住地方只能藏一次哦！3.幼兒自由選擇地方藏糖。師：好，每人拿一份砂糖輕輕地去藏吧，看誰藏的我找不到。（幼兒藏糖）4.帶著幼兒一起找糖。師：小好友好了嗎，把蓋子放到旁邊的空簍子上，我們一起來找著吧。還有誰的糖我沒有找到呢？（藏到了水里）（帶著幼兒一起回座位坐下）師：哪里有啊，我怎么看不見呢？（原來砂糖溶解到了水里了）5示范操作。師：你們藏得真好，我也想來做做這個試驗，看看是不是你們說的那樣。二、試驗觀看，了解不同的物質溶解的速度有快慢之分。1.推測砂糖與塊糖的溶解速度是不是一

3、樣的。師：哇，這個游戲真好玩，瞧，還有誰也想來玩呢？（方糖）方糖是什么樣子的（白白的，正方形的，是一塊一塊的）它也想藏到水里去，它要和砂糖來比一比誰溶解的比擬快？你們說說看砂糖和塊糖，哪個會溶得快一點呢，為什么？2.幼兒試驗操作并觀看記錄。師：到底會是誰溶解得快呢，就來比一比吧，我們兩人一組，一人拿方糖一人拿砂糖，我數(shù)123同時放入杯中，認真觀看糖在水里會發(fā)生什么改變，瞧我這里還有一張記錄表，（拿出記錄表）明白這是代表什么嗎？哪個先溶解就在哪個下面打鉤。準備好了嗎？123放?。ㄓ變翰僮?，認真觀看并記錄）3.小結。（1）請小好友說說觀看到的現(xiàn)象：你看到糖在水里有了什么改變？再拿出記錄表說說誰溶得

4、快（砂糖）（2）小結：砂糖的顆粒小，溶解的快，方糖顆粒大，溶解的慢。三、動手探究，嘗試用不同的方法加快溶解的速度。1.發(fā)揮想象并答復可以怎樣加快溶解的速度師：瞧！砂糖早就溶解完了，方糖還有呢，可是方糖想玩這個捉迷藏的游戲就必需讓自己溶解的快一些，怎樣就能讓塊糖溶得快點了呢？誰情愿來幫它想想。（幼兒答復）（攪拌、搗碎、加熱）2.嘗試操作并記錄（1）師：你們說的這些方法管不管用呢，我們把方糖放到水里用你們想到的方法來試一試，和我的方糖糖比一比是不是確實比我的快，準備好后我說123開頭一起放。（2）幼兒選擇方法并做準備師：工具都拿好了嗎？123開頭?。?）和老師同時把糖放入水中觀看試驗結果。（4）師

5、：你們的方法真好，真的比我的快。3.了解加熱可以加快溶解的速度。（1）師：瞧我這里還有兩塊方糖，不用你們剛剛用的方法，同時把它們放到兩杯水中，猜猜它們溶解的速度會一樣嗎？（2）認真觀看兩個杯子中的改變。（3）師：為什么同樣的方糖在水里溶解的速度不一樣呢，你們明白有什么秘密嗎？我們摸一摸這兩個杯子。（4）小結：原來水的溫度高了，溶解的速度也會變快呢。四、小結，品嘗糖水1.師：孩子們，今日我們用了幾種方法讓溶解的速度變快的呢！是的，我們用了攪拌、搗碎、加熱三種方法使溶解的速度變快了，糖溶到了水里，水會變成什么味道呢？我們一起來嘗嘗吧！2.師：除了今日這三種方法，還有什么方法可以加快溶解的速度呢，回

6、家可以和爸爸媽媽一起想一想、試一試?；顒臃此迹洪_放式的科學教學必需為幼兒創(chuàng)作主動猜想，大膽試驗，總結結果的時機，其中，師生間恰當?shù)膽鸱绞?，形成合作探究式的師生互動。在傳統(tǒng)的教學模式中，老師總是提出已有標準答案的問題，盡量防止幼兒答復錯誤，這中提問不但抑制了幼兒的創(chuàng)作型，而且還使幼兒簡單產生盲目聽從權威的心態(tài)，不利于健全人格的進展。我們要施行開放式教學，師生間的溝通應是公平的商量。老師作為支持者和引導者，所起的作用是引導幼兒圍繞某一話題進行溝通，激勵幼兒通過有愛好的談論自己的經(jīng)驗，發(fā)表自己的看法或問題。因此在商量時老師應與幼兒同樣熱忱的參與其中，并以公平的看法圍繞話題提問，征求看法或表達自己的某些體驗。在幼兒科學的探究中，豐富的可操作材料為每個幼兒都能運用多種感官，各種方式進行探究提供活動的條件，讓幼兒自己選擇所需要的材料，在操作的過程中驗證自己的推測，查找問題的答案。幼兒通過自主探究，不僅提高了動手動腦的力量，也發(fā)現(xiàn)了物體在放入水中會發(fā)生什么現(xiàn)象？活動中，在推測物體放入水中會發(fā)生什么現(xiàn)象時，我發(fā)現(xiàn)幼兒個個愛好高漲，各有各的觀點，各有