小學五年級上冊品德與社會第一單元教案模板

1、 小學五年級上冊品德與社會第一單元教案模板請你信任我一、談話揭題待人真誠，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。我們身邊有許多許多誠信的人，這節(jié)課我們來談談什么樣的人是信得過的人？教師板書：我信得過二、課件演示教材供應的場景，學生觀看?？戳四阌惺裁聪胝f的嗎？師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛剛你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。三、互動爭論，溝通，理解誠信的內(nèi)涵1、說一說：回憶在自己的交往的人當中，誰是自己是信任的人？舉例說說為什么值得你信任。引導學生說出信任的緣由多樣化：比方坦率、有借有還、說話算話、誠懇、不撒謊涉及的人可以是學校里的同學、教師、父

2、母、親朋好友等。2、 填一填 ：通過供應的范例和爭論，完成表格填寫。我信得過的人姓 名 我信任他的緣由 3、小組內(nèi)溝通，教師參加其中。4、全班匯報：相機引導學生聯(lián)系自己的生活體驗，明白什么樣的人才能成為一個值得別人信任的人。5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵誠信：即誠懇守信，誠懇就是說話真實，待人真誠；守信就是信守諾言，說到做到。6、說說你是怎么理解誠信的內(nèi)涵的？四、自我反思1、我是一個能得到別人信任的人嗎？2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改良？體會待人真誠才能取信于人的道理。五、總結(jié)怎樣做才能成為一個值得別人信任的人？板書設計： 我信得過他的是： 話題2一、創(chuàng)設情境，引導學生爭論在生活

3、中，我們有時也會遇到這樣的狀況：有些人對你說了一些話，事后發(fā)覺是假的；有些人向你做了，可是沒有兌現(xiàn)；有的人當面說你的好話，可是背后每當遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？1、請幾名同學模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。（讓大家感受由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和損害。）2、活動：靜靜話信箱A、把你遇到的類似的事情和當時自己的心情以及由此產(chǎn)生的對這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進“靜靜話”信箱。（靜靜話，要留意愛護兒童的自尊心，只是讓學生爭論事實，不要點出人名，不給有過不誠信行為的學生造成心理壓力。）B、指名隨機抽取一份靜靜話讀一讀，然后談談自己從中受到的啟發(fā)。其余同學比照自己

4、，看看從中受到什么啟發(fā)？（引起學生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴；引起學生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會。）C、教師隨機抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機送出對同學們的“靜靜話”，并板書。二、課堂小結(jié)1、通過剛剛的活動你有什么感受？2、“誠信”重要嗎？自己應當怎么做？三、課外閱讀找一找古今中外的名人有關“誠信” 的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會。板書設計：朋友失信當時 靜靜話： 誠信是人不行缺少的東西。話題3一、提醒主題這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有哄騙，人與人之間相互信任，真誠相待。來，快進入“誠信樂園”吧！二、啟發(fā)想象請大家綻開你們想

5、象的翅膀，描繪生活在一個人人講誠信的“誠信樂園”里，人們之間會怎樣的生活和交往？想像人們生活布滿樂歡樂；大家相互幫忙，團結(jié)向上；處處是鮮花和笑臉 （通過學生的溝通，使學生對“誠信樂園”產(chǎn)生憧憬之情。）三、小組溝通爭論1、怎樣做才是講誠信？具備什么條件才能走進“誠信樂園”？2、小組選出代表匯報，全班共同擬訂進入“誠信樂園”的條件。四、反思行為只有誠懇守信的人才能進入“誠信樂園“，我們就從一點一滴做起，努力做個誠懇守信的人。你覺得自己能進入“誠信樂園”嗎？哪些條件還不具備？以后怎么做？生匯報：例：同意的事情，我會五、制作誠信卡1、依據(jù)入園條件，想一想自己是否能進入“誠信樂園”，并依據(jù)自己的狀況，每

6、人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的。2、在班上展現(xiàn)，介紹自己制作的“誠信卡”。六、拓展延長。每天查一查自己的是不是做到了，并把自己履行的狀況記錄在卡上。每周末，靠著這張卡進入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。 誠信是金 教學目標：1、結(jié)合生活中的詳細事例和兒童的生活閱歷，理解誠懇守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。2、知道誠懇守信是中華的傳統(tǒng)美德。教學重、難點：通過本課的學習感受誠懇是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠懇在待人處事中的作用，同時也使學生熟悉到誠懇守信是中華的傳統(tǒng)美德。教學預備： 1，收集古今中外有關誠信的經(jīng)典事例。2、把第八頁的故事講給四周的人聽，完成

7、調(diào)查問卷，了解人們對誠信的看法。3、利用收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經(jīng)受，調(diào)查四周人的方式，了解有關不誠不信害人害己的事例。教學時數(shù)：3課時教學過程：話題1一、談話引入新課從前面的學習中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今日我們將連續(xù)來探討“誠信”這一話題。二、分組爭論，續(xù)編故事。 1、課件出示第八頁故事情節(jié)。 2、分組爭論：（1）那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？ （2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結(jié)果會是什么樣？3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。三、溝通收集，了解人們對誠信的看法溝通課前調(diào)查的狀況和問卷統(tǒng)計結(jié)果，看看劃去“誠信”的人占

8、多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不情愿丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。四、學習第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義1、課件出示第九頁的案例。2、爭論：（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的時機），這些公司為什么把誠信看的這么重要？（2）在我們生活中，人們有時經(jīng)常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而當誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢？3、小結(jié)是啊，正猶如學們所說的一樣，人假如丟掉了誠信，即使有著聰慧的大腦，出眾的才學，也會由于不被社會成認，他的才學機敏無法呈現(xiàn)，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）人無信不立。五、作業(yè)通過收集媒體中的相關

9、報道，回憶自己的生活經(jīng)受，調(diào)查四周人的方式，了解有關不誠不信害人害己的事例。話題2一、談話引入誠信是看不見、摸不著，然而在我們的生活中無處不在。假設失去誠信，最終受到損害的會是誰呢？讓我們在生活中調(diào)查，用事實來說話。二、“假設沒有誠信”溝通會1、孩子們展現(xiàn)自己課前收集、調(diào)查到的事例。2、師補充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽市不合格奶粉帶來的危害3、引導學生看書中第10頁和11頁的插圖，結(jié)合溝通的資料談談自己的看法或感受。三、分組爭論、思索1、當社會失去誠信時，那些誠懇守信的人們會受到什么影響？假如假貨充滿市場時，那些誠懇守信做生意的商家會受到什么影響？當人們之間失去了最根本的信任，那么誠懇守信的

10、人會受到怎樣的損害？2、觀賞小品：失去誠信之后3、學生談感受。四、總結(jié)、升華和孩子們所擔憂的一樣，在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當事人造成了直接的損害，而且也使整個社會失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們召喚誠信，誠信是一個人，一個家庭，一個行業(yè)，一個社會所需要的珍貴品質(zhì)，他像金子一樣珍貴，不，他比金子更珍貴，所以人們常說（板書課題：誠信是金），生齊讀。五、作業(yè)收集古近中外有關誠信的經(jīng)典故事。 社會召喚誠信 教學目標:1、了解社會生活中的各種形式，感知社會各種主體（廠家消費者、政府市民、簽訂合同的甲方乙方）對誠信的期盼。2、知道在社會的監(jiān)視與制約下，誠信品牌毀之簡單建之難，我們應

11、當每時每事以誠為本。3、關注社會誠信問題，情愿為打造誠信社會出一份力，也做一個召喚誠信的社會人。教學重難點：1、引導學生了解社會生活中有關誠信的事例，感受社會各種主體對誠信的期盼。2、通過對社會生活中誠信與不誠信事例剖析和比照，懂得誠信是現(xiàn)代商品社會的根本要求，是參加WTO后，遵守相關規(guī)章的必定要求。3、懂得誠信是現(xiàn)代社會中的一條法律原則，是各行各業(yè)人們要遵守的根本法律行為準則。教學預備：1、學生訪問、觀看、查找社會生活中的（信譽卡、保修卡、合同等）。2、調(diào)查了解本地區(qū)人們比擬信任的產(chǎn)品和信得過的商店，了解人們?yōu)槭裁葱湃嗡鼈儭?、收集我國古代有關誠信的故事和格言。4、教師預備相關的課件。話題1

12、一、談話引入新課要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善標準。社會生活中的信用處處存在。板書課題：社會生活中的。學生齊讀。二、社會生活的各種形式課件出示2006年“經(jīng)洽會”簽約場景圖（是講解有關事宜）、政府向公民做出的。1、分組思索、爭論：人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、合同和作出，它們在社會生活中起什么作用呢？2、匯報溝通。3、小結(jié)：雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式，作出商定，并依據(jù)商定行事。違約要受到懲處。三、在我們的生活中隨處可見各種，溝通自己的調(diào)查狀況1、信譽卡小展現(xiàn)。將收集的信譽卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展現(xiàn)出來，大家講講其中的故事。說說商家按上門效勞，自己買到放心商

13、品的喜悅和商家不講信譽的苦惱。2、社會生活中，還有哪些形式？思索：簽訂了合同意味著什么？誰來讀讀你的合同？想想合同對雙方有什么約束？以小品的形式表演出人們得到和沒得到的感覺。3、政府、村鎮(zhèn)、街道等有關部門向市民、村民作出，說明白什么？當這些得以兌現(xiàn)，人們會有怎樣的感受？社會生活中有很多的，人們由于這些得到兌現(xiàn)而對對方信任著，因沒得到而生氣、絕望。四、總結(jié)：現(xiàn)代社會生活中離不開信用，社會召喚誠信五、作業(yè)：調(diào)查了解本地區(qū)人們比擬信任的產(chǎn)品和信得過的商店，了解人們?yōu)槭裁葱湃嗡麄儭０鍟O計： 社會生活中的合同協(xié)議措施 話題2 一、談話引入社會因誠信而美妙，人們因各種得以兌現(xiàn)而信任它們，誠信要靠行動來打

14、造。板書課題，學生齊讀。二、匯報溝通上節(jié)課調(diào)查本地區(qū)人們比擬信任的產(chǎn)品和信得過的商店的狀況1、分小組匯報：它們?yōu)槭裁茨艹蔀橹睾贤匦庞脝挝?？顧客在這里買東西放心嗎？生意怎么樣呢？2、從中你得到了什么啟發(fā)？小結(jié)：一個單位、企業(yè)的生命力不僅在于質(zhì)量，而且也在于信譽。三、品牌的由來1、課件出示海爾砸冰箱事例。小組爭論：廠長為什么要砸掉冰箱，假如放任冰箱流入市場，會消失什么后果？邊爭論邊思索：76臺不合格冰箱的冰箱銷毀會給廠家造成什么損失？假如將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉，對廠家和消費者分別會帶來什么后果？降價賣掉與砸毀不合格產(chǎn)品，會對以后工廠打造品牌產(chǎn)品，保證產(chǎn)品信譽等帶來什么不同的影響？全班匯報溝

15、通。小結(jié)：由于海爾冰箱重質(zhì)量、重信譽，所以才打造出海爾冰箱的品牌。2、學生自讀教材17頁：溫州鞋業(yè)的興衰歷程。爭論：問什么兩千多雙劣質(zhì)鞋，就能毀掉溫州的信譽，而重建信譽卻需要近二十年的時間？匯報溝通：假設自己聽說某地生產(chǎn)假冒產(chǎn)品，情愿不情愿買該地的產(chǎn)品，當看到是這個地區(qū)的產(chǎn)品時，即使外觀很好，會不會買，為什么？學生各抒己見，暢所欲言。3、從海爾砸冰箱和溫州鞋業(yè)的興衰歷程中，你得到了什么啟發(fā)？四、總結(jié)：一個單位、企業(yè)的生命力在于質(zhì)量，在于信譽。在現(xiàn)代社會規(guī)章制約下，誠信品牌毀之簡單建之難，我們應當時時事事以誠為本。五、作業(yè)：調(diào)查本地區(qū)在誠信方面存在的問題。板書設計：誠信要靠行動來打造品牌的由來

16、話題3 一、談話引入 匯報本地區(qū)在誠信方面存在的問題。要把自己的家鄉(xiāng)建立成誠信城市，我們應當怎么做？回歸誠信大行動開頭了。 二、建立誠信城市的幾項措施1、要建立誠信城市，我們應當實行哪些措施？分小組爭論。 匯報溝通。2、總結(jié)出建立誠信城市的幾項措施。3、小品表演：假設我是市長三、模擬活動：開辦誠信商店1、在全班競聘一名商店經(jīng)理，由經(jīng)理聘請店員。2、創(chuàng)辦誠信商店的先決條件是什么？假設你是經(jīng)理，你怎么保證聘用的員工講誠信呢？怎樣保證商店不進假貨呢？假設商店賣的食品過期了，你們會怎么處理？3、從這次活動中，你得到了什么啟發(fā)？四、作業(yè)：1、開辦誠信專欄：關注社會誠信問題，從我做起，從小事做起。我們來開辦誠信萬里行專欄。2、收集誠信有關的故事和格言。板書設計： 回歸誠信大行動誠信措施： 話題4 一、談話引入我們中華民族歷來以誠信為本，有許多關于誠信的故事、格言。我們開個故事會。二、講與誠信有關的故事。1、學生演講收集的誠信故事。2、聽了這些