中班數(shù)學活動認識圖形寶寶教案反思

1、中班數(shù)學活動認識圖形寶寶教案反思中班數(shù)學活動熟悉圖形寶寶教案反思主要包含了情況分析，活動目標，活動方法，活動重點、難點，活動準備，活動過程，活動延長，活動反思等內容，通過比照，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的根本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形，通過創(chuàng)設愉快的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象力量，進展幼兒的觀看力，合適幼兒園老師們上中班數(shù)學活動課，快來看看熟悉圖形寶寶教案吧。情況分析：中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地熟悉圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些外形的特征來熟悉，而是將其和自己日常生活中熟識的物體相對比。因此，我設計了本節(jié)的活動，讓孩子在游戲探究中對圖形

2、產(chǎn)生愛好，并通過觀看、比擬、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征?；顒幽繕耍?、通過比照，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的根本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。2、通過創(chuàng)設愉快的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象力量，進展幼兒的觀看力。3、激發(fā)幼兒探究的欲望。4、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。5、引導幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。活動方法：以游戲法為主，結合操作法和講解演示法?；顒又攸c、難點：圓形和方形的熟悉和區(qū)分?；顒訙蕚洌?、三種幾何圖形若干。2、幾何圖形拼組成的圖畫。3、魔術箱、魔法棒。4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具?；顒舆^程：（一）、開頭部分：老師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的留意

3、力。師：捏攏，放開；小手背起來。三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本事好。2、游戲：誰的本事大（1）、老師用魔法棒變出有圓形、三角形、正方形，請幼兒找出其中的圖形寶寶。師：小好友們，魔術王國里還有好多好玩的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。如今，小好友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小好友的本事大。（2）、老師用魔法棒依次變出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。3、游戲：小動物找家?guī)煟耗Хò舻谋臼驴烧娲?，它還會邊出小動物

4、呢！變！變！變?。ㄗ兂鋈N小動物）小好友們，你們看都是誰??？幼：師：咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了。小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎么啦？（老師模擬小動物的聲響）我們找不到家，見不到媽媽了！小好友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不情愿啊？幼：師：你們看，這些都是小動物的房子，如今我們來幫小動物找找家。（把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）師：小動物說它們的房子都是有外形的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小好友們看到正方形的房子了嗎？讓幼兒把正方形的卡片舉起來。師：小好友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小好友們看到三角形的房子了嗎？讓幼兒把三角形的卡片舉起來

5、。師：小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小好友們看看圓形的房子在哪里？讓幼兒把三角形的卡片舉起來。師：小好友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了。師：小好友們真聰慧，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可快樂了，唱著歌快歡樂樂地回家去了。（把三種小動物分別送到相應的房子里）（三）、結束部分：讓幼兒穩(wěn)固對三種幾何圖形的熟悉。師：小好友們，今日我們在魔術王國熟悉了好多的圖形寶寶，小好友們說說它們是誰啊？（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。師：魔術王國里還有好多好多奇異的東西，下次老師再帶你們去，好不好？我們也唱著歌回家吧！活動延長：1、讓幼兒把小動物的房子分類放到區(qū)域角中。2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形?；顒臃此迹涸谏线@節(jié)課的時分，思路很清楚，連接得也挺好的，可能是由于用圖形寶寶來演示，因此整課堂下來氣氛都很好