第15課《無言之美》課件共19張PPT-部編版語文九年級下冊

1、15 無言之美1九年級-下冊 “言有盡而意無窮”、“只可意會不可言傳”是什么意思呢？讓我們一起來學習朱光潛先生的無言之美，去尋找“無言之美”的答案吧？導入3如果讓你畫一幅“深山藏古寺”的畫，你會 怎么畫？你認為下面哪副的意蘊最高？意蘊（y yn） 附麗（f l） 姑且（g qi） 蛾眉（ mi） 寂寥（j lio）諺語（yn y）讀準字音讀準字音銖兩悉稱（ ） 心曠神怡（ ） 輕描淡寫（ ） 栩栩如生（ ）目不忍睹（ ） 信手拈來（ ） zh chn ymiox dnin 愴然：慘戚：縹緲：心曠神怡：輕描淡寫：悲傷的樣子。悲慘憂愁。隱隱約約，若有若無的樣子。心情愉快 , 精神舒暢。著力不多地描

2、寫或敘述；談問題時把重要問題輕輕帶過。讀懂詞意目不忍睹：信手拈來：閑情逸致：銖兩悉稱：形容景象十分凄慘，使人不忍心看。隨手拿來。形容寫文章時詞匯或材料豐富，不費思索，就能寫出來。閑適的情致。形容兩方面輕重相當或優(yōu)劣相等。銖兩，比喻微小之處。讀懂詞意 朱光潛（1897年-1986年），字孟實，安徽省桐城縣人?，F(xiàn)當代著名美學家、文藝理論家、教育家、翻譯家。走近作者91.理解文章內容，把握作者行文思路。2.認識藝術中的無言之美，培養(yǎng)良好的審美素養(yǎng)。學習目標整體感知 朗讀課文，理清思路，思考作者是從哪幾個方面來論證“無言之美”的。文學無言之美音樂雕塑繪畫11 作者從哪些方面證明“無言”也能產生美？主要

3、運用了什么論證方法？ 作者一共從五種藝術入手，運用舉例論證的方法證明了“無言”也能產生美。自主學習12繪畫的選擇之美文學的意蘊之美音樂的無聲之美 話劇的靜態(tài)之美雕刻的含蓄不露之美無言之美活動與探究（溫馨提示：規(guī)范操作、注意安全）知識講解難點突破作者認為“無言”的意蘊應該從哪方面著手研究？美術閱讀表現(xiàn)言意關系的語段，用一句話概括言和意之間的關系。言不盡意作為以言達意的文學，言語不能表現(xiàn)所有意旨也能達到美，怎么做到？意蘊想象14簡要說說文本的行文思路？說說作者是如何論述“無言”之美的。作者首先從孔子與學生的對話中引出無言的話題，并點明要從藝術的角度關注無言之美。接著論證言意關系，并用以言達意的文學

4、為例，說明文學乃至一切藝術都是盡量以言表意，而不能全然用言表意，也無需全然用言表意，即說明有無言之美。為了論述自己的觀點，作者分別從繪畫的選擇之美，文學的意蘊之美，音樂的無聲之美，話劇的靜態(tài)之美，雕刻的含蓄不流露之美來論證。15 請你結合下面詩句，說說你對“無言之美”的感受。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來山隨平野盡，江入大荒流秋水共長天一色，落霞與孤鶩齊飛。課堂練習課堂練習16難點鞏固現(xiàn)在再讓你畫一幅“踏花歸來馬蹄香”你又會怎么畫呢？【課堂小結】小結 “無言之美”在于“言不盡意”，不論文學還是美術，一切藝術形式的“無言之美”的欣賞在于欣賞者的“想象”。比如孤獨之旅中，文章結尾僅以鴨子下蛋結尾，這就給讀者留下了足夠大的想象空間，鴨下蛋了杜小康可能就要回去了；杜小康也許要抒發(fā)自己長大的感慨了。作者不出一言，而像是以千言萬言促使著我們在腦中構造圖