小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版六年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1、第7頁(yè) 共7頁(yè)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案 人教版六年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)方案小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案 一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析p 本班現(xiàn)有65名學(xué)生，其中男生37人，女生28人。 大局部學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，喜歡閱讀，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根底知識(shí)較扎實(shí)，而閱讀和習(xí)作那么要略微遜色一點(diǎn)。進(jìn)入高階段以后，男孩子的思維普遍比女孩子要活潑。但雙差生數(shù)量?jī)烧呦嗖畈淮?。這跟他們的課堂學(xué)習(xí)效率差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良有關(guān)。而有幾個(gè)女孩子思維不夠活潑，不夠靈敏，承受才能差。 1、識(shí)字寫(xiě)字。作為高段學(xué)生，他們的獨(dú)立識(shí)字才能較好，所欠缺的是不喜歡主動(dòng)利用字典來(lái)幫助識(shí)字，少局部學(xué)生的閱讀、據(jù)詞定義才能較差、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、錯(cuò)別字多。 2、

2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀、閱讀等方法，但捕捉重要信息的才能一般；概括課文主要內(nèi)容、理解含義深入的句子方面那么要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是中下游學(xué)生；大局部學(xué)生根本上能理解文章的一些顯著的表達(dá)方法。 在課外閱讀方面，閱讀量大局部能到達(dá)，喜歡閱讀童話、故事類、文學(xué)類、漫畫(huà)類書(shū)籍，對(duì)古今中外的名著那么涉獵不多；女生對(duì)科普類文章不如男生感興趣；且能主動(dòng)積累的學(xué)生大約只占半數(shù)。 3、寫(xiě)作。在寫(xiě)作方面，尤為突出的尖子生寥寥無(wú)幾，最為欠缺的是寫(xiě)作素材單一，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受，寫(xiě)法單一。 4、口語(yǔ)交際。學(xué)生參與口語(yǔ)交際的熱情不高。但傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)的才能較之以前，有所進(jìn)步。 5

3、、綜合性學(xué)習(xí)。大局部學(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，且有幾個(gè)學(xué)生脫穎而出，綜合才能強(qiáng)。欠缺的倒是自己對(duì)過(guò)程的指導(dǎo)。 二、教材內(nèi)容分析p 教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的思念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。 本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回憶拓展”四局部組成。課例包括4或5篇課文。局部課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)

4、安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次?！盎貞浲卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“興趣語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排。 本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字。教材后附生字表，還在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目。其中，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫(xiě)的字組成，要求能讀會(huì)寫(xiě)；“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識(shí)記，不要求書(shū)寫(xiě)。 第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大局部。 三、教學(xué)目的 一識(shí)字與寫(xiě)字 1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字才能。會(huì)寫(xiě)80個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫(xiě)2500個(gè)，會(huì)認(rèn)3000個(gè)。

5、 2、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。 3、能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美感。 二閱讀 1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊考慮的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。 3、能借助工具書(shū)、聯(lián)絡(luò)上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。 4、在閱讀中不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。 5、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容尤其是概括才能，理解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。 6、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的腔調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感

6、。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇段。 7、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。 8、學(xué)習(xí)閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。 9、受到優(yōu)秀作品的感染和鼓勵(lì)，向往和追求美妙的理想。 三習(xí)作 1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。 2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。 3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。詳略得當(dāng)。 4、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 5、能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與別人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、整潔。 6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。 四口語(yǔ)實(shí)際 1、與人交流能尊重、理解對(duì)方。 2

7、、樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。 3、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。 五綜合性學(xué)習(xí) 1、籌劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所籌劃的主題進(jìn)展討論和分析p 。 2、初步理解查找資料、運(yùn)用資料的根本方法。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法；抓住重點(diǎn)句段，加深理解；主動(dòng)積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言；習(xí)作感情真實(shí)，詳略得當(dāng)。 2、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容；領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用；學(xué)習(xí)詳寫(xiě)和略寫(xiě)。 五、改良教學(xué)的措施 1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目的。首先要從整體上把握總目的和階段目的；其次，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目的；再次，要注意階段目的之間的銜接與過(guò)渡。

8、2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。 3、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立考慮，大膽發(fā)表見(jiàn)解，并綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，將之運(yùn)用到如今的學(xué)習(xí)中去。 4、引導(dǎo)利用圖書(shū)柜里的書(shū)籍、學(xué)生自己的藏書(shū)、與同學(xué)交換閱讀等方法，增強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，進(jìn)步閱讀才能。 5、這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期了，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的才能得到進(jìn)一步進(jìn)步。 6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有不同程度的進(jìn)步。 六、教 學(xué) 進(jìn) 度 表 周次 教學(xué)內(nèi)容 教時(shí) 1 1、文言文兩那么 2、匆匆 2 2 2 3、桃花心木 4、頂碗少年 5、手指 口語(yǔ)交際習(xí)作一 2 1 1 3 3

9、 回憶拓展一 第一單元測(cè)評(píng) 6、北京的春節(jié) 7、藏戲 8、各具特色的民居 2 1 2 1 1 4 9、和田的人 口語(yǔ)交際習(xí)作二 回憶拓展二 第二單元測(cè)評(píng) 10、十六年前的回憶 1 2 2 1 1 5 10、十六年前的回憶 11、燈光 12、為人民效勞 13、一夜的工作 口語(yǔ)交際習(xí)作三 1 1 2 1 1 6 口語(yǔ)交際習(xí)作三 回憶拓展三 第三單元測(cè)評(píng) 3 2 2 7 14、賣火柴的小女孩 15、凡卡 16、魯濱孫漂流記 17、湯姆索亞歷險(xiǎn)記 2 2 1 1 8 口語(yǔ)交際習(xí)作四 回憶拓展四 第四單元測(cè)評(píng) 期中復(fù)習(xí) 3 1 1 2 9 期中質(zhì)量檢測(cè) 10 18、跨越百年的美麗 19、千年夢(mèng)圓在今朝 20、真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后 2 1 2 11 21、我最好的教師 口語(yǔ)交際習(xí)作五 回憶拓展五 1 3 1 12 第五單元測(cè)評(píng) 難忘小學(xué)生活