【高二英語教師個人工作總結(jié)范文4篇】

1、第12頁 共12頁【高二英語老師個人工作總結(jié)范文4篇】 高一英語老師工作總結(jié)高二英語老師個人工作總結(jié)范文4篇 本學(xué)期我擔任高二3和6兩個班的英語老師，剛接手這兩個班時，通過和學(xué)生交流理解到多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不濃，覺得背單詞和語法很枯燥，背過后不久就忘記了?？吹接⒄Z文章滿眼是生詞，本來想好好看的，可是看一會后講什么內(nèi)容不明白，就不想看下去，時間久了就討厭英語了。 在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反響，才知道我講的口語大局部同學(xué)反響跟不上，而教學(xué)的局部內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是，我在課后

2、更多的主動走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進彼此的理解，從而更進一步理解了學(xué)生的狀況。一方面，學(xué)生英語聽，說的才能相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。 另一方面，203班的同學(xué)雖然比擬活潑，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，理解及分析p 學(xué)生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析p ，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗證。因此為了進步學(xué)生的成績，結(jié)合我的學(xué)生實際，把我的教學(xué)分成 五個階段： 第一階段，主要是培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，布置任務(wù)給小

3、組去，講故事或者演電影，小品，上課時的前10分鐘在全班同學(xué)面前表演，這些學(xué)生真有表演天賦，有時令全班同學(xué)捧腹大笑，一個小組一次輪流著來，經(jīng)過大約2個月的訓(xùn)練，同學(xué)們喜歡上了英語。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。對局部不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，進步他們的才能。 第二階段，狠抓詞匯，交會學(xué)生通過語音，構(gòu)詞法，詞性，諧音等方式讓學(xué)生背單詞變輕松，每天背誦至少30個單詞，循環(huán)復(fù)習(xí)，配合閱讀文章加強理解穩(wěn)固。如今我的學(xué)生不再害怕背單詞了。 第三階段，由于下學(xué)期升入高三9月份就要考英語聽力，多數(shù)學(xué)生

4、的聽力才能薄弱，聽不懂，要求每天晚上7：307：50集中進展聽力訓(xùn)練，同時教給學(xué)生一些根本的聽力技巧。比方帶著問題去聽，抓重點，注意not，however，thanks等轉(zhuǎn)折詞后才是說話者真正要表達的意思，在聽的過程中適當?shù)膶?shù)字等信息做簡單的筆記。 第四階段，精講多練是我采取的另一個穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習(xí)加以穩(wěn)固，課后留有適當不同層次的作 業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中穩(wěn)固知識。同時，我又讓每位同學(xué)準備一個錯題本，在我每次評講習(xí)題的過程中，把他們易錯

5、的習(xí)題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法實在可行，行之有效。 第五階段，從20 xx年起xx省的會考要記入高考總分，為了使每一個學(xué)生得到這2分，我利用15天左右的時間重點訓(xùn)練會考題，使學(xué)生對會考加以重視，并在考試中獲得好成績。 聽課也是進步自身教學(xué)才能的一個好方法，只有多聽課才可以逐漸積累經(jīng)歷。所以對每一次聽課的時機我都非常珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學(xué)期，我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進展修改，將他們很多優(yōu)點和長

6、處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當中去，獲得了較好的效果。 由于經(jīng)歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能有時機在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，獲得更好成績。 本學(xué)期，我擔任高二1，2班的英語教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加市 里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴格要求自己，虛心向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學(xué)工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。 立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)總結(jié)如下： 首先，我分析p 了兩班學(xué)生實際情況：普遍英語底子差，根底薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個實際情況，決定采取堅

7、持“夯實根底，狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)興趣，進步才能”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷進步學(xué)習(xí)成績。 其次，我做到認真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，認真鉆研教材，確定重難點；同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況即學(xué)情采用合適易于他們承受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結(jié)其中缺乏。并按照單元將語法知識整理成語法學(xué)案，分發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生課后記憶，做到有章可循。多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中

8、，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心。 授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在詳細的語境中去理解。鑒于學(xué)生的根底薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強穩(wěn)固練習(xí)。在每單元完畢時，會針對該單元教學(xué)重點難點，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)穩(wěn)固所學(xué)知識。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。 認真修改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接表達出來。對

9、于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤；對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。每周進展兩次聽寫測試，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進展聽寫。認真及時地修改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫情況，認真透徹地進展講評，根據(jù)其情況不斷改良教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進步，如何共同進步兩班的英語成績。由于經(jīng)歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老 師，前輩的指導(dǎo)下，多學(xué)習(xí)，勤反思，以促進教學(xué)工作更上一層樓。 光陰飛

10、逝，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作又近尾聲。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，年段的統(tǒng)籌安排下，在各任課老師的協(xié)調(diào)及班主任的支持下，我順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)教育工作。為了更好地安排下學(xué)期工作，追求更理想的教學(xué)成果，我對本學(xué)期的工作做了以下總結(jié)。 一、堅持政治學(xué)習(xí)，進步個人政治修養(yǎng) 作為新時代的青年老師，我們有必要堅持學(xué)習(xí)，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，以堅決的理念來進步自我，與時俱進。為了進步個人的認識程度，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我自覺加強理論學(xué)習(xí)，在思想政治上進步自我；擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)；同時，注重學(xué)生的思想政治教育，將德育放在各項教育教學(xué)工作的首位，致力于培養(yǎng)德、智平衡開展的現(xiàn)代化人才。 二、致力于教學(xué)研究，爭創(chuàng)教學(xué)成

11、果 在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我總結(jié)了前一年的工作經(jīng)歷，從中獲取信息，揚長避短，改良工作方法。本學(xué)期，我致力于教學(xué)工作，從根底做起，塌實工作，爭創(chuàng)優(yōu)秀的教學(xué)成果。我主要從以下幾方面做起： 1、面向所有學(xué)生，夯實根底知識。本屆學(xué)生根底較為薄弱，經(jīng)過一年多的高中學(xué)習(xí)后，學(xué)生逐漸向兩極開展。局部學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)心理或者有放棄的傾向。針對這種情況，和學(xué)生時常地做溝通、多鼓 勵表揚、幫其樹立信心就顯得格外地重要。而詳細做法就是在平時的教學(xué)工作中落實根底知識，時不時地為學(xué)生補缺補漏，經(jīng)常地、反復(fù)地回憶所學(xué)知識，溫故而知新。從簡入手，學(xué)生可以承受，學(xué)習(xí)起來自然更有信心也更有興趣了。 2、關(guān)注考試，落實培優(yōu)工作。本

12、學(xué)期因會考的關(guān)系，學(xué)生的精力在不同程度上都有所分散。為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)氣氛及競爭意識，我在本學(xué)期開展了培優(yōu)工作。學(xué)生參與的熱情較高，也帶動了班級學(xué)習(xí)英語的氣氛。我的培優(yōu)工作主要是針對語法，這也是原于學(xué)生的語法根底相對薄弱。我們借用的教材是英語語法理論指南一書。先是系統(tǒng)地回憶一些語法知識，然后通過大量的練習(xí)尤其是高考真題幫助學(xué)生加深理解。足夠的練習(xí)量可以幫助學(xué)生掌握知識點，培養(yǎng)做題的感覺及技巧，對應(yīng)試還是有較大幫助的。我們今后面臨的高考壓力很大，因此我們有必要提早做好準備。對于根底較好的學(xué)生，培優(yōu)的效果是顯著的。 3、抓細節(jié)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生有時難免缺少自覺性，因此作為老師，我們有必要時常催促

13、學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，我都會盡量地留一些時間讓學(xué)生做一些練習(xí)。這些練習(xí)有些是口頭上的，有些是書面作業(yè)。而學(xué)生做題時，我會將做題技巧貫徹其中，引導(dǎo)學(xué)生進展考慮。在課堂外，我充分利用早讀課的 時間，要求學(xué)生記憶單詞、朗讀課文或者做聽力。一學(xué)期下來，聽、說、讀、寫各方面都能得到鍛煉。 這學(xué)期應(yīng)當是辛苦的一學(xué)期，我們在會考的壓力下催促學(xué)生學(xué)習(xí)、進取。然而也這因為如此，這學(xué)期我個人收獲了許多。隨著教學(xué)經(jīng)歷的逐步累積，我在教學(xué)上可以更好地結(jié)合學(xué)生的實際，關(guān)注到學(xué)生的實際認知程度及承受程度。在課堂上也可以根據(jù)學(xué)生不同的反映對教學(xué)做出調(diào)整及改良。當然，我也意識到自身仍有一些缺乏之出。例如

14、，對于個別厭學(xué)情緒嚴重的學(xué)生，我仍無法很好地對其進展引導(dǎo)或催促。在后進生的指導(dǎo)方面我做得還不夠，這在下學(xué)期的工作中要特別注意。 以上是我對本學(xué)期的工作做出的一個總結(jié)。在下學(xué)期，我還要繼續(xù)努力，爭取在教學(xué)道路上走得更寬、更遠。 本學(xué)期我仍繼續(xù)擔任高二9、10兩個班級的英語教學(xué)工作。在高二上學(xué)期會考完之后，這學(xué)期學(xué)生所學(xué)科目減少了，能把的時間投入到剩下的科目中。因此，我充分利用這一點，在本學(xué)期中，繼續(xù)認真抓好學(xué)生的英語學(xué)習(xí)工作，而學(xué)生們也能較積極配合?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、加強集體備課，合理利用教材 本學(xué)期，我們?nèi)岳^續(xù)堅持備課組間的集體備課活動。在五位老師的共同討論之下，確定教學(xué)的重難點，對所用教材進

15、展適當取舍，并分工找材料，進展資共享。整個備課組統(tǒng)一進度，共同分享，互相 學(xué)習(xí)，互相進步。 本學(xué)期我們使用的教材是大版選修模塊。這兩本教材對我們的學(xué)生來說，難度較大，而且興趣性不強。同時，我們說考試命題并不是以哪一本教材為根據(jù)，而是以新課程標準為根據(jù)。因此我們在教學(xué)時不能謹守課本，照本宣科，而應(yīng)該按課程標準，對教材經(jīng)常適當?shù)娜∩帷?二、夯實學(xué)生根底，進展專題訓(xùn)練，訓(xùn)練做題方法 根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)，我們的大局部學(xué)生英語之所以學(xué)不好，是因為單詞關(guān)沒過。單詞是英語最根本，也是最重要的元素。沒有建構(gòu)好單詞這些基石，是不可能豎立起英語這座高樓大廈的。因此，本學(xué)期除了抓課本里的根本詞匯，我們備課組還從網(wǎng)上下載了

16、高考詞匯，復(fù)印給學(xué)生背誦掌握。每周布置一定的任務(wù)，并進展聽寫檢測。這樣，我們就能確實抓好學(xué)生的根底，并為高三總復(fù)習(xí)做好準備。 其次，本學(xué)期的聽力因教材中的難度較大，因此我們還是以周報的聽力為主，每周進展至少一次的聽力訓(xùn)練。同時，在訓(xùn)練過程中，引導(dǎo)學(xué)生抓【關(guān)鍵詞】：p 、關(guān)鍵句。而完型和閱讀這兩局部是考卷中比例最大的兩局部，因此應(yīng)重點練習(xí)。本學(xué)期我們除了周報上的練習(xí)外，備課組還另外找了一些難度比擬適中的完型及閱讀，作為專項訓(xùn)練，進步學(xué)生的正確率。 三、充分利用早讀時間，加強記憶 一日之計在于晨，早讀是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的黃金時間。早讀的好處很多，它既能培養(yǎng)學(xué)生語感、口語表達才能以及好的讀書習(xí)慣，還可

17、以增強記憶。這些對英語來說，尤為重要。因此，本學(xué)期初，我即布置學(xué)生每天早讀至少抽出15分鐘時間出來記憶單詞，復(fù)習(xí)練習(xí)。此外，兩個班級的科代表英語學(xué)習(xí)都比擬好，口語也比擬優(yōu)美。因此，我也經(jīng)常讓兩個科代表起來給全班帶讀，既大家，又能到達一種氣氛。 四、充分利用課余時間進展培優(yōu)扶差，鼓勵優(yōu)生，鼓勵后進生 本學(xué)期我繼續(xù)堅持培優(yōu)扶差策略。恰好，開學(xué)初，年段也組織籌劃了這一項工作。結(jié)合年段的安排，我每周進展兩次的培優(yōu)扶差工作，即定在每周一黃昏6：006：40，及周三的晚自習(xí)。這次的培優(yōu)扶差，我們經(jīng)備課組討論決定，以夯實根底為主，主要復(fù)習(xí)前面各模塊的內(nèi)容，適當結(jié)合本學(xué)期所學(xué)的一些重要知識點。因此，周一黃昏我主要對學(xué)生集中進展知識講解，題目訓(xùn)練。而周三晚自習(xí)那么布置任務(wù)給優(yōu)生，而對一些根底不好