小學(xué)英語(yǔ)課例研究報(bào)告

1、第 第 頁(yè)小學(xué)英語(yǔ)課例研究報(bào)告湖北省神農(nóng)架林區(qū)松柏中心學(xué)校：孫小艷依據(jù)此次國(guó)培學(xué)習(xí)的要求，結(jié)合自己在平常教學(xué)中的做法，下面，我就PEP學(xué)校英語(yǔ)六班級(jí)上冊(cè)Unit 2 where is the science museum?第四課時(shí) 課題進(jìn)行學(xué)習(xí)，詳細(xì)狀況如下：一、研修基本狀況1、 學(xué)校：湖北省神農(nóng)架林區(qū)松柏中心學(xué)校2、 執(zhí)教老師：孫小艷3、討論老師：英語(yǔ)教研組全部老師。4、討論課題：PEP學(xué)校英語(yǔ)六班級(jí)上冊(cè)Unit 2 where is the science museum? 第四課時(shí)5、討論的主要問(wèn)題：如何發(fā)揮同學(xué)在課堂教學(xué)中的主體地位。6、研修的目的：為了讓全校老師提高素養(yǎng)、開(kāi)闊視野、呈現(xiàn)

2、才能，探究和豐富教育教學(xué)方法，提高同學(xué)積極性，我校英語(yǔ)教研組開(kāi)展了常規(guī)教學(xué)講課、觀(guān)課、說(shuō)課、評(píng)課、校本研修等形式多樣的教研活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課、觀(guān)課并議課，課后檢查教案、作業(yè)批改、教研組活動(dòng)計(jì)劃、記錄等，發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)訂正解決，不斷提高全校英語(yǔ)教學(xué)的整體水平。二、討論過(guò)程(一)主要討論過(guò)程及方法：在這次研修中，我們主要采納集體備課的方法，對(duì)于一篇課文，老師們先講講自己的教法，比如如何導(dǎo)入，如何設(shè)計(jì)作業(yè)等等，聽(tīng)課后又進(jìn)行評(píng)課，不斷找出讓讓同學(xué)更能接受，教學(xué)效果更抱負(fù)的教學(xué)方法。(二)教學(xué)內(nèi)容分析本課是圍繞“問(wèn)路和指路”這個(gè)話(huà)題開(kāi)展的。首先通過(guò)“兔子舞”游戲，強(qiáng)調(diào)單詞left和right，接著

3、出示本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的四個(gè)方位名詞，接下來(lái)老師提供了大量的圖片和練習(xí)，加深同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。(三)學(xué)者分析六班級(jí)同學(xué)特別活潑，新奇心強(qiáng)，因此我采用“兔子舞”游戲，通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。(四)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀四個(gè)方位詞：south east west north能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)短語(yǔ)：Turn left ,turn right,go stright能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句型：“How can I get to the museum?”“Go straight for five minutes Then turn left .”并能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。2、情感目標(biāo)使同學(xué)情愿在小組活動(dòng)中

4、積極與他人合作，相互援助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于助人的良好品質(zhì);讓同學(xué)簡(jiǎn)約了解國(guó)外地圖的主要標(biāo)識(shí)。(五) 教學(xué)重難點(diǎn)分析1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌控四會(huì)短語(yǔ)：turn left,turn right,go straight.2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是straight的發(fā)音和拼寫(xiě)(六) 教學(xué)手段：?jiǎn)卧~卡片，錄音機(jī)，教學(xué)圖，小紅旗，一張中國(guó)地圖和一張西湖風(fēng)景圖;活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高教學(xué)效果。(七)教學(xué)步驟：1、熱身(warm-up)“兔子舞”游戲設(shè)計(jì)意圖：通“兔子舞”游戲，增加師生感情，同時(shí)也復(fù)習(xí)了left和right.2、“滾雪球”游戲老師將有關(guān)公共場(chǎng)所的單詞卡片貼在黑板

5、上，第一名同學(xué)說(shuō)一句話(huà)，如“I can see a hospital.”第二名同學(xué)在后面加上一個(gè)詞，如：“I can see a hospital and a cinema.”每個(gè)同學(xué)都要比前面同學(xué)說(shuō)的多加一個(gè)地點(diǎn)名詞，這樣依次進(jìn)行.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)游戲，把前面學(xué)過(guò)的地點(diǎn)名詞都復(fù)習(xí)一遍，加深鞏固。3、新課呈現(xiàn)(1) 老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)或課件表示太陽(yáng)漸漸從東方升起，教學(xué)east,要求同學(xué)留意ea字母組合的發(fā)音。(2) 老師出示照片，讓同學(xué)猜想：“where is it?”然后展示短語(yǔ)卡片the west lake 教west.(3) 老師將中國(guó)地圖貼在黑板上介紹：“Tibet is in the w

6、est of china . zhejiang is in the east of china.”老師邊說(shuō)邊標(biāo)出east 和west,然后提問(wèn)：“where is *injiang?”教學(xué)north,老師領(lǐng)讀該詞，同學(xué)跟讀，再以同一方學(xué)教學(xué)south.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)，杭州西湖的圖片和中國(guó)地圖加深同學(xué)對(duì)所單詞的理解和掌控。4、老師出示museum的單詞卡片，說(shuō)：I want to get to the museum , where is the museum? How can I get to the museum.老師板書(shū)：“How can I get to the museum?”示范

7、朗讀，同學(xué)跟讀。5.老師放Lets learn 錄音，讓同學(xué)認(rèn)讀單詞并回答下列問(wèn)題.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)錄音，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)本節(jié)單詞的掌控。6.小結(jié)(略)設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)進(jìn)一步了解本節(jié)重難點(diǎn)知識(shí)，以便于更好掌控所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。7.Home work:同學(xué)抄寫(xiě)本部分的四會(huì)短語(yǔ)。8.板書(shū)設(shè)計(jì)：east west south morthHow can I get to the museum?Go straight. Then turn left.教學(xué)反思：本節(jié)課設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課教學(xué)我采納了“游戲法”放錄音“簡(jiǎn)筆畫(huà)”，“圖片”等教學(xué)手段，使同學(xué)從枯燥的學(xué)習(xí)單詞中走出來(lái)，特別興奮的學(xué)習(xí)單詞，讓他們充斥信心的自主學(xué)

8、習(xí)，勞固掌控知識(shí)點(diǎn)?！皭?ài)好”是最好的老師，只要同學(xué)有了愛(ài)好，全部難的知識(shí)都變得簡(jiǎn)約了，使他們由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)。”這樣教學(xué)效果會(huì)更好。不足之處：由于本班同學(xué)許多，做起游戲來(lái)，有許多孩子參加不到，感覺(jué)很掃興。三、問(wèn)題爭(zhēng)論在這次課例研修中遇到的核心問(wèn)題是如何將教學(xué)活動(dòng)中的教的時(shí)間有效縮短，把主動(dòng)權(quán)和時(shí)間交給同學(xué)。這個(gè)問(wèn)題，是我們學(xué)校全體英語(yǔ)老師在教學(xué)工作中的一大難點(diǎn)和努力方向，經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論，大家覺(jué)得運(yùn)用同課異構(gòu)的方法讓大家進(jìn)行一次全體英語(yǔ)老師都參加的小組備課、上課的活動(dòng)。并在活動(dòng)中實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，然后相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高同學(xué)的愛(ài)好，讓同學(xué)在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，讓老師在教學(xué)中體會(huì)到正確的方法所帶來(lái)的收獲與喜悅。四、研修體會(huì)通過(guò)本課的研修，使我了解到新的課堂教學(xué)應(yīng)以同學(xué)