小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、第 第 頁小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃學(xué)校英語五班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1一、學(xué)情分析：本學(xué)期我擔(dān)負(fù)五班級(jí)的英語教學(xué)工作，他們已經(jīng)有了肯定的英語基礎(chǔ)，但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好難以保持，兩極分化較嚴(yán)峻。因此，本學(xué)期要面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)著重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。二、教材分析全書共六個(gè)新授單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)新授單元分“A、B、C”三個(gè)部分。每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題開展其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習(xí)，教材編寫詞不離句，句不離篇。本套教材的

2、設(shè)計(jì)與編寫表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展。編寫思路以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語完成有意義的語言任務(wù)，即話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)1養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。2養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣。3能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌控所學(xué)詞語。4按四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。5能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)約的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。詳細(xì)四點(diǎn)：聽：能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的援助下，聽懂簡(jiǎn)約的話語和錄音材料。說：1.能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清晰、語調(diào)達(dá)意；2.能就所熟識(shí)的個(gè)人和家庭狀況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話；3.能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問

3、候、告辭、致謝、致歉等)；4.能在老師的援助下講解并描述簡(jiǎn)約的小故事。讀：1.能認(rèn)讀所學(xué)詞語；2.能依據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)約的單詞；3.能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；4.能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)約信息；5.能借助圖片讀懂簡(jiǎn)約的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；6.能正確朗讀所學(xué)故事或短文。寫：1.能仿照范例寫句子；2.能寫出簡(jiǎn)約的問候語；3.能依據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述4.能基本正確地運(yùn)用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。詞匯1.學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語；2.了解單詞是由字母構(gòu)成的。四、教材重難點(diǎn)1重點(diǎn)：四會(huì)句型、單詞。在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的

4、語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)約的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。2難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習(xí)慣。五、教學(xué)措施1依據(jù)同學(xué)的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。2在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，積極主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實(shí)際運(yùn)用語言的技能。3.輔困措施既然優(yōu)生差生已是客觀存在，就要正視這一客觀現(xiàn)實(shí)，就要因材施教，因人施教。對(duì)差生要先確定他們的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)，再援助他們分析考試失利的緣由，實(shí)時(shí)防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭

5、。實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高，使同學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，轉(zhuǎn)變差生，在同學(xué)中形成“趕、幫、超”的深厚學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)差生進(jìn)行多鼓舞、少批判、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與掌握技能。采納激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和志氣，克服自卑的心理。平常多與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。充分利用早讀和午休時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),講解練習(xí)。學(xué)校英語五班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2一、學(xué)情分析五班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)學(xué)了兩年英語，有肯定的閱歷和基礎(chǔ)。由于他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著劇烈的新奇心，探究知識(shí)的欲望很劇烈，尤其有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。因此教學(xué)中應(yīng)采用敏捷多樣的教學(xué)形

6、式。二、教材分析本教材難易度合理，過渡平穩(wěn)，主要采納的是Total Physical Response教學(xué)法，讓同學(xué)在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。本教材根據(jù)每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊；第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展；第六部分是同學(xué)間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便同學(xué)應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)表達(dá)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)1能聽說讀寫9

7、2個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。2 能聽說認(rèn)讀16個(gè)單詞。3 能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。4 能聽懂會(huì)唱8首歌曲。5 能聽懂會(huì)吟唱12首歌謠。6 能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。7 能理解6個(gè)幽默小故事。8 能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)約的中西方文化知識(shí)。四、方法措施(1)詞匯教學(xué)Lets learnLets learn部分的詞匯是圍繞話題歸類涌現(xiàn)的。與前四冊(cè)不同的是，從五班級(jí)上冊(cè)開始，Lets learn中的部分或全部詞匯要求同學(xué)做到聽說讀寫四會(huì)掌控。還可以在與同學(xué)的溝通中自然引入新單詞，讓同學(xué)在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際學(xué)單詞。老師應(yīng)力求在語言溝通中教單詞，

8、用舊詞聯(lián)系新的語言，融會(huì)語言和詞匯的教學(xué)，要把它放到詳細(xì)的對(duì)話句子中學(xué)習(xí)。(2)對(duì)話教學(xué)Lets talk Pair work Group work 本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話，更突出了目標(biāo)句型。為給同學(xué)提供敏捷運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此，老師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。(3)、閱讀理解教學(xué)Read and write 這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)同學(xué)理解程度的填充句子練習(xí)；聽說讀寫四會(huì)掌控一組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。(4)、語音訓(xùn)練Pronunciation這一冊(cè)Part C中Pronunciation很重要，不能省略。老師在教學(xué)過程中不要徑直告

9、知同學(xué)這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過認(rèn)真聽錄音和觀測(cè)單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)覺讀音規(guī)章。在同學(xué)掌控后，鼓舞他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加同學(xué)學(xué)習(xí)語音的成就感，培育他們自主學(xué)習(xí)的技能 .五、課時(shí)安排Unit 1 My new teacher 6課時(shí)Unit 2 My days of the week 6課時(shí)Unit 3 Whats your favourite food? 6課時(shí)Recycle One 3課時(shí)Unit 4 What can you do ? 6課時(shí)Unit 5 My new room 6課時(shí)Unit 6 In a nature park 6課時(shí)Recycle

10、 Two 3課時(shí)學(xué)校英語五班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3一、基本狀況分析五班級(jí)共有同學(xué)160多位同學(xué)，其中新生有二十幾位，但是班級(jí)中英語基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱的有五分之一左右，還是有相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)于英語學(xué)習(xí)沒有肯定的規(guī)范的學(xué)習(xí)方法。而五班級(jí)同學(xué)正處在兒童向少年過渡的時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子具有新奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善仿照等特點(diǎn)。他們喜愛新鮮事物，對(duì)生疏語言的新奇心能激起他們對(duì)外語的愛好。五班級(jí)的同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。二、教材分析教材是繼承了前兩個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)來設(shè)計(jì)的，快樂英語的教材對(duì)大部分同學(xué)來說并不生疏。這套教材的設(shè)計(jì)使教學(xué)具有肯定的彈性和敏捷性，有助于

11、因材施教。這不僅有利于進(jìn)展不同水平同學(xué)的智力與技能，也適合學(xué)校生的需要，有助于他們快樂學(xué)英語。突出愛好培育，愛護(hù)和進(jìn)展求知欲，寓教于樂。學(xué)校五班級(jí)英語教材突出對(duì)同學(xué)的愛好培育。教科書全部采納彩色圖畫，情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新穎、愛活動(dòng)、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、等和一些淺顯易懂的故事。三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)a. 全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)能聽、說、讀、寫72個(gè)單詞或短語以及9組情景句子。包括天氣季節(jié)、職業(yè)、日常用品、食物等幾個(gè)話題要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。1) 能復(fù)習(xí)掌控好上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。2

12、) 能聽、說、認(rèn)讀每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞。3) 能學(xué)會(huì)單元的情景對(duì)話訓(xùn)練。4) 能聽懂、會(huì)唱9首歌曲。5) 能聽懂、會(huì)吟唱18首歌謠。6) 能完成背誦任務(wù)。7) 能理解并復(fù)述9個(gè)小故事。8) 能了解簡(jiǎn)約的中西方文化知識(shí)。b. 教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、讀、寫四會(huì)句子，教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點(diǎn)，各課的語言點(diǎn)、詞匯和句子為重點(diǎn)語言知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：某些句子比較繁復(fù)；英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大，難以進(jìn)行同步教學(xué)；在真實(shí)的情景中正確運(yùn)用所學(xué)句型。四、教學(xué)措施1. 以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。3. 設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培