【滬粵版】2019八年級(jí)下冊(cè)物理教案64第1課時(shí)探究滑動(dòng)摩擦力

1、【滬粵版】2019八年級(jí)下冊(cè)物理授課設(shè)計(jì)6.4第1課時(shí)研究滑動(dòng)摩擦力【滬粵版】2019八年級(jí)下冊(cè)物理授課設(shè)計(jì)6.4第1課時(shí)研究滑動(dòng)摩擦力5/5【滬粵版】2019八年級(jí)下冊(cè)物理授課設(shè)計(jì)6.4第1課時(shí)研究滑動(dòng)摩擦力優(yōu)選文檔你我共享第1課時(shí)研究滑動(dòng)摩擦力知識(shí)目標(biāo)1知道摩擦力的看法及摩擦現(xiàn)象，知道滑動(dòng)摩擦、轉(zhuǎn)動(dòng)摩擦。2經(jīng)過觀察與實(shí)驗(yàn)，研究滑動(dòng)摩擦力與接觸面碰到的壓力及接觸面粗糙程度的關(guān)系。授課重、難點(diǎn)授課重點(diǎn)：研究滑動(dòng)摩擦力的大小和哪些因素相關(guān)。授課難點(diǎn)：滑動(dòng)摩擦力的定義。授課準(zhǔn)備多媒體課件，木板，玻璃板，彈簧測(cè)力計(jì)，毛巾，木塊等。一、新課引入經(jīng)過播放錄像導(dǎo)入新課：從滑梯上滑下的少兒，在水平面上滑行一

2、段距離后，慢慢停下來；滑雪運(yùn)動(dòng)員停止動(dòng)作后滑行一段停下來；推出的砂壺球，在軌道上慢慢停下來。教師：它們的運(yùn)動(dòng)最后都會(huì)停下來，這是為什么？學(xué)完今天的課我們就會(huì)知道原因了。二、新課授課研究點(diǎn)一：生活中的摩擦教師：摩擦現(xiàn)象在生活中隨處可見，如圖：指引學(xué)生進(jìn)行談?wù)摚馕鍪吕?，使學(xué)生認(rèn)識(shí)相互接觸的兩個(gè)物體，當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，接觸面間就產(chǎn)生阻攔相對(duì)運(yùn)動(dòng)的摩擦力。教師指引學(xué)生得出摩擦力的看法。教師歸納總結(jié)：當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面上發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)也許有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，碰到的阻攔作用叫作摩擦力，摩擦力可以分為滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力。研究點(diǎn)二：研究滑動(dòng)摩擦力的大小1提出問題：教師先經(jīng)過幾個(gè)活動(dòng)

3、讓學(xué)生感覺摩擦力的大小，再指引學(xué)生提出問題和猜想。活動(dòng)1：把手放在桌面上，輕壓桌面，拖動(dòng)；手用力壓桌面，再拖動(dòng)?；顒?dòng)2：用鉛筆在紙上寫字，再在玻璃上寫字。AAAAAA優(yōu)選文檔你我共享讓學(xué)生談?wù)?，有什么發(fā)現(xiàn)？能提出什么問題？教師指引學(xué)生提出問題：滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素相關(guān)？2猜想與假設(shè)：學(xué)生依如實(shí)驗(yàn)的感覺和已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過思慮，提出可能猜想：滑動(dòng)摩擦力大小跟壓力相關(guān)，跟物體的粗糙程度相關(guān)，跟物體運(yùn)動(dòng)的快慢相關(guān)，跟物體接觸面積的大小相關(guān)，跟物體的重力相關(guān)等。教師既要對(duì)學(xué)生英勇的猜想恩賜激勵(lì)，又要注意指引學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的猜想，讓學(xué)生說出猜想的依照。爾后，師生共同對(duì)這些猜想進(jìn)行解析、歸納，最后

4、可合并為四個(gè)因素：滑動(dòng)摩擦力的大小跟壓力、接觸面的粗糙程度、接觸面積、運(yùn)動(dòng)速度相關(guān)。這樣就可以有針對(duì)性地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和收集憑據(jù)了。3擬定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：先讓學(xué)生交流和談?wù)摂M定出實(shí)驗(yàn)方案，教師可提示學(xué)生注意影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素不僅一個(gè)，應(yīng)該采用怎樣的方法來研究呢？在實(shí)驗(yàn)中怎樣控制這些變量？滑動(dòng)摩擦力的大小怎樣測(cè)量？怎樣才能正確讀數(shù)？而且要修業(yè)生設(shè)計(jì)出記錄數(shù)據(jù)的表格。經(jīng)過學(xué)生的思慮、交流和談?wù)?，老師的點(diǎn)撥，大多數(shù)學(xué)生擬定出正確的研究計(jì)劃，爾后讓學(xué)生介紹自己的方案，而且讓全體學(xué)生對(duì)該方案進(jìn)行評(píng)估、糾錯(cuò)、補(bǔ)充、完滿。4進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集憑據(jù)：學(xué)生每24人為一組，因課堂時(shí)間有限，每個(gè)小組可選擇三個(gè)問題進(jìn)行研

5、究，必選問題：研究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小和接觸面粗糙程度的關(guān)系；自選問題：其他幾個(gè)猜想任選其一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。鑒于學(xué)生的認(rèn)知水平，在實(shí)驗(yàn)中，要給學(xué)生做以下詳盡指導(dǎo)：勻速直線拉木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)，拉動(dòng)木塊所用的力與木塊碰到的摩擦力大小相等，因此用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出拉力的大小，就等于摩擦力的大小。使木塊在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)是拉力要均勻，眼睛凝望彈簧測(cè)力計(jì)的指針，在指針不顫動(dòng)時(shí)讀數(shù)。由于彈簧測(cè)力計(jì)自己碰到重力的作用，為了保證拉力在水平方向上，牽引木塊時(shí)，可握住彈簧測(cè)力計(jì)的外殼，而不是只拉住吊環(huán)。實(shí)驗(yàn)過程中，指導(dǎo)學(xué)生正確使用彈簧測(cè)力計(jì)并正確讀數(shù)，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。5解析與論證：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

6、和數(shù)據(jù)進(jìn)行解析，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行講解和描述。小組之間互相交流、分類整理，得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小跟物體間接觸表面的粗糙程度以及壓力的大小相關(guān)。在壓力必然的情況下，接觸表面越圓滑，滑動(dòng)摩擦力越??；在接觸表面粗糙程度相同的情況下，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。6收獲與反思：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，咨詢學(xué)生：在研究的過程中，你有什么收獲？還有什么問題無法解決？這里的“收獲”不但指學(xué)到了什么知識(shí)，而且指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)悟到了哪些方法、有哪些感情體驗(yàn)，如學(xué)生體驗(yàn)到成功的歡樂及與伙伴合作的快樂，即即是失敗了，學(xué)生也會(huì)積累一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，而且失敗后會(huì)反思，會(huì)進(jìn)行再實(shí)踐、再考據(jù)，這也是他們的收獲?；顒?dòng)：閱讀“信息

7、閱讀”中關(guān)于“在相同壓力情況下，轉(zhuǎn)動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦小得多”的資料。實(shí)驗(yàn)考據(jù)：把帶輪的小車車輪向下放在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著小車做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；再將小車倒置在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著小車做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；比較兩次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可得出結(jié)論。64研究滑動(dòng)摩擦力第1課時(shí)研究滑動(dòng)摩擦力1摩擦力看法AAAAAA優(yōu)選文檔你我共享產(chǎn)生方向分類2研究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度的關(guān)系摩擦是一種常有的現(xiàn)象，與人們的生活息息相關(guān)，摩擦力也是我們最常有的力之一?；瑒?dòng)摩擦力既是本章的重點(diǎn)，又是今后學(xué)習(xí)牛頓運(yùn)動(dòng)定律、力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、力的平衡等知識(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素，可進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的能力。側(cè)重教給學(xué)生科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主研究的能力。我先舉生活中的幾個(gè)現(xiàn)象，創(chuàng)立問題情況，惹起學(xué)生提出要研究的問題；再讓學(xué)生用手掌在桌面上摩擦，體驗(yàn)滑動(dòng)摩擦力的大小，為猜想滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素相關(guān)供應(yīng)依照?！皵M定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”“進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與