信息技術2.0微能力：中學七年級歷史下（第一單元）-中小學作業(yè)設計大賽獲獎優(yōu)秀作品-《義務教育歷史課程標準（2022年版）》_第1頁
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文檔簡介

也考查其對所學知識進行合理論證的能力，對學生的書面表達能力要求較高， 有一定的層次區(qū)分度。【設計意圖】本題考查學生對隋朝滅亡原因的理解，把握根本原因、直接原因 對歷史事件的影響，培養(yǎng)學生用唯物主義觀點認識歷史事件的意識，提升學生 “唯物史觀”的素養(yǎng)。四、選做題7制作“第一單元繁榮與開放的時代”思維導圖，要求用準確的語言解說你自 己制作的思維導圖并展示。【評價實施主體】師生參考知識框架共同完成【評價標準】思維導圖必須能夠準確而清晰地展示本單元重大歷史事件間的內 在邏輯關系，使其他同學能一 目了然地理解你的設計，更有利于同學們夯實基 、合格、基本合格 4 個等級的評價?！咀鳂I(yè)分析】通過思維導圖的設計，能夠直觀地反映出學生本單元學習的成果。 思維導圖的解說與展示推廣，能有效地搭建學生的交流平臺，促進歷史學科成 績的有效提高。【設計意圖】通過思維導圖的設計，從宏觀視角整合碎片化、孤立化的歷史知 識點，達到能舉一反三融匯貫通的效果。這樣更有利于學生，分析能力、歸納 綜合能力的培養(yǎng)。(二) 單元質量檢測作業(yè)屬性表序號類型對應單元 作業(yè)目標對應學習水平難度來源完成時間理解應用1選擇題1、2易改編2選擇題1、2、5易選編3選擇題1、2易改編4選擇題2、4選編5材料題原創(chuàng)

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