《寓言四則》 省賽獲獎-完整版PPT

1、寓 言 四 則 第二課時情景導入 本文選自呂氏春秋書卷二十二慎行論察傳中的一段。呂氏春秋又名呂覽，是呂不韋組織門客所撰的一部雜家代表著作，共26卷，160篇。 情景導入 當時，魏國有信陵君，楚國有春申君，趙國有平原君，齊國有孟嘗君，被稱為“四公子”他們都禮賢下士，結交賓客，名揚四海。呂不韋認為秦國如此強大，而自己也是堂堂秦國丞相、秦王的仲父，不應該被他們比下去，所以他也招來了文人學士，門下食客多達三千人。呂不韋就命他的食客各自將所見所聞記下，綜合在一起成為八覽、六論、十二紀，共二十多萬字。自己認為其中包括了天地萬物古往今來的事理，所以號稱呂氏春秋。他還把書的內(nèi)容寫在布匹上，并將之刊布在咸陽的城

2、門，上面懸掛著一千金的賞金，遍請諸侯各國的游士賓客，若有人能增刪一字，就給予一千金的獎勵。但是最后也沒有一個人能夠做到。 穿井得一人整體感知（1）學生自主翻譯課文，圈出不會翻譯的字詞句。（2）小組討論探究疑難字詞。讀準字音翻譯課文溉汲：（ ） （ ） gij重點詞語 澆灌。溉，洗滌。汲，從下往上打水。 居住 到 國都 議論 有人向宋君報告。之：代詞，指“丁氏穿井得一人”一事，是“聞”的賓語。于：向、對。 向丁氏問這件事。于：介詞；向、對。 打井。穿，有“鑿通”的意思。 溉汲：居：及：國：道：聞之于宋君： 問之于丁氏：穿井：翻譯課文等到 譯文: 宋國有一姓丁的人家，家中沒有井，需到出門（到遠處）

3、打水洗滌，因此（他家）經(jīng)常有一個人住在外面。 宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人 居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！钡捻樈舆B詞溉，洗滌。汲水，從下往上打水。告訴 這里指“節(jié)省”住等到他家打井（成功）之后，他家的人對別人說：“我家打井得一個人?！?翻譯課文 有聞而傳 之者，曰：“丁氏穿井得一人?！眹说乐?聞 之 于宋君。聽到譯文: 有人聽到這話以后就傳播給其他人，說：“丁家打井，從井中發(fā)現(xiàn)了一個人。”全國的人都談論這件事，（有人）向宋國國君（報告），使（他）聽到這件事。談論使聽見向、對代詞，指丁家人說的那句話。傳播得到，這里指“發(fā)現(xiàn)”這件事這件事翻譯課文 宋君令人問之 于丁氏。丁氏對

4、曰：“得一人之使，非 得一人于井中也?！?譯文： 宋國國君派人向丁家詢問這件事。丁家的人回答說：“（我說的是打井）節(jié)省了一個勞動力，不是說從井中發(fā)現(xiàn)了一個人?！毕蜻@件事 回答 的勞動力在派遣這里指“節(jié)省” 這里指“發(fā)現(xiàn)” 復述故事復述故事合作探究1丁氏告人說“吾穿井得一人”是什么意思？ 2有聞而傳之者說的“丁氏穿井得一人”？ 明確：我家打井得了一個勞動力。明確：姓丁的人家打井挖出了一個人。 3從這個故事里，你明白了什么道理？（1）說話要防止歧義。（2）不要輕信流言蜚語，不要傳播未經(jīng)自己考 查的話。（3）對待傳聞應采取審慎的態(tài)度，調(diào)查研究， 去偽存真。合作探究 4現(xiàn)實生活中有沒有類似情況？ 如果

5、有，我們應該怎樣去對待？ 在現(xiàn)實生活中對待傳聞應采取審慎的態(tài)度，要有調(diào)查研究、去偽存真的求實精神。不要輕信，不能盲從，更不能以訛傳訛。 合作探究 穿井得人這則寓言選自呂氏春秋察傳。“察”即細查明辨，“傳”即傳聞。穿井得人講述了這樣一個故事：宋國有個有打井節(jié)省了一個勞動力誤傳為從井挖出了一個人。告訴我們對于傳聞不要輕信，也不要瞎傳，一定要詳察的道理。 寓言的本義是為了說有求賢不應該僅憑傳聞，對于傳聞必須驗之以理。引申到做學問既要注意“經(jīng)典”的原意，又要躬身實踐。其實，在現(xiàn)實生活中對待傳聞都應采取調(diào)查研究的審慎的態(tài)度、去偽存真的求實精神。不要經(jīng)信，不能盲人，更不能以訛傳訛。 課文小結動畫欣賞杞人憂

6、天文學常識 列子，相傳戰(zhàn)國鄭國人列御寇著。漢書藝文志著錄列子八篇。 列子的內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說。內(nèi)有很多膾炙人口而又有教育意義的故事，如兒童辯日、歧路亡羊、杞人憂天、愚公移山等，都是很有價值的文學遺產(chǎn)。讀 準 字 音整體感知杞人憂天 躇步跐蹈 日月星宿中傷 充塞qchcdoxixi s （一宿 宿營）zhngzhng（ 中 國）s si si （堵塞 邊塞）讀出停頓整體感知 杞國有人憂/天地崩墜，身/無所寄，廢/寢食者。又有/憂彼之所憂者，因/往/曉之,曰：“天，積氣/耳，無處/無氣。若/屈伸呼吸，終日/在天中行止，奈何/憂崩墜乎？”其人/曰：“天/果/積氣，日月星宿，不當墜/耶？

7、”曉之者/曰：“日月星宿，亦/積氣中之/有光耀者，只使墜，亦/不能/有所中傷?！逼淙?曰：“奈/地壞何？”曉者/曰：“地，積塊/耳，充塞/四虛，無處/無塊。若/躇步跐蹈，終日/在地上行止，奈何/憂其壞？”其人/舍然大喜，曉之者/亦/舍然大喜。重點字詞崩墜：寄：廢寢食：因：曉：屈伸：行止：只使：舍然：奈何憂崩墜乎（ ）奈地壞何（ ）為什么拿怎么辦崩塌墜落依托 依附睡不著覺，吃不下飯于是開導彎曲伸長行動 活動即使放心的樣子整體感知A、又有憂彼之所憂者，因往曉之。譯：又有一個人為這個擔憂的人而擔憂，于是去開導他。B、充塞四虛，無處無塊。譯：四處都塞滿了土塊，沒有地方?jīng)]有土塊的。C、日月星宿，亦積氣中

8、之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。 譯：日月星辰，也不過是聚集在一起的有光的氣體，即使墜落，也不會擊中甚至打傷人。 D、奈何憂其壞？譯：為什么要擔心大地崩塌呢？重點語句翻譯翻譯課文整體感知 杞國有一個人擔心天會崩塌墜落，自己沒有什么地方可以依托，（因此）睡不著覺，吃不下飯。又有一個擔心他（身體）的人于是前去開導他，說：“天，是聚積在一起的氣體，到處都有氣體。就像是四肢彎曲伸展和自由呼吸，整天在空氣中活動，為什么還擔心它會崩墜呢？”這個人說：“天果真是聚積在一起的氣體，那么日月星辰就不應當墜落了嗎？”開導他的人說：“日月星辰，也只是聚積在一起的氣體之中有光耀的，即使它墜落了，也不會造成傷害?！?/p>

9、這個人說：“地塌了怎么辦呢？”開導他的人說：“大地是聚積在一起的土塊，四處都塞得滿滿的，沒有地方空著，你整天踩踏著它，整天在地上行走，為什么還擔心它會塌呢？”這個人放下心來顯得十分高興，開導他的人也非常高興。 合作探究 1杞人為什么而憂天？開導他的人是如何開導他的？ 杞人擔心天地崩墜,身無所寄,而廢寢忘食。 曉之者說，天是聚集在一起的氣體，不會墜毀；日月星宿也是聚集在一起的有光耀的氣體團，即使墜毀也不會擊中和砸傷人；地是聚集在一起的土塊，四處都是大地，地不會崩壞。擔心是多余的。2作者借杞人憂天的故事告訴我們一個什么道理？ 要消除沒有根據(jù)的或不必要的憂慮。 本文寓意：要消除沒有根據(jù)或不必要的憂慮。諷刺那些胸無大志，患得患失的人。合作探究拓展延伸 審讀課文，根據(jù)自己掌握的自然知識，小組合作探究，看看文中的“曉之者”的話哪些是科學的，哪些是不科學的？你發(fā)現(xiàn)了嗎？拓展延伸 從今天的天空變化趨勢來看，我們要不要“憂天”？拓展延伸霧霾拓展延伸水污染拓展延伸荒漠化拓展延伸 今天我們的學習認識了以為似乎是“傻子”的杞人，但從現(xiàn)在看來他卻是多么有遠見的人，如今的地球已經(jīng)有很多問題引起了我們的關注，大氣污染，臭氧層破壞，全球氣溫升高讓我們?yōu)?/p>