原地單手肩上投籃教學設計課件

1、原地單手肩上投籃精選講課方案課件原地單手肩上投籃精選講課方案課件原地單手肩上投籃精選講課方案課件原地單手肩上投籃講課方案教材分析：籃球競賽的最后目的是投籃得分，投籃講課廣泛遇到學生喜愛。原地肩上投籃是籃球運動中最基本的投籃方法，是前進間投籃和跳起投籃的基礎，是籃球各項基本技術中最重要的一項，是小學籃球講課重要構成部分。投籃動作的便準與否直接影響投籃的命中率。所以我們必然高度重視學習和掌握這一技術。本課講課內容是籃球原地單手肩上投籃和游戲，在教材的辦理中采納徒手模擬練習，聯(lián)合球做自投、對投練習；高度從低到高，距離從近到遠，動作從慢到快，經(jīng)過重申學習下肢正確姿勢形態(tài)，解決投籃時渾身協(xié)調使勁的難點，

2、逐漸達到掌握技術要領，提升投籃能力的目標。學情分析：本課講課對象為小學五年級學生，學生具備了必然的思想能力、創(chuàng)辦能力和學習能力，擁有較好地組織性、紀律想，對籃球的學習熱忱也很高。男一世時接觸籃球的機會好多，所以擁有必然的籃球基礎，但女生因為平時缺少籃球方面的練習，對籃球感覺叫陌生。整體上都對投籃動作的正確性及合理利用方面有所短缺。本節(jié)課運動序次漸進，難度有低到高的方法來調換學習學習的踴躍性，更為便于多半學生更快地掌握正確的投籃動作。講課目的：1、認識原地單手肩上投籃動作要領，提升學生參加學習籃球的興趣。2、85%的學生能夠初步掌握原地單手肩上投籃動作，大部分學生能夠領悟蹬伸、渾身協(xié)調使勁。3、

3、經(jīng)過組織練習，學生體驗成功的樂趣，提升學習興趣及學生的自尊與自信。講課要點和難點1、要點：抬肘、壓腕、撥指2、難點：手指輕柔地撥球將球投出，中、食指控制方向。講課策略選擇與設計導入法：經(jīng)過姚明是籃球明星進行導入，創(chuàng)辦假如我們想要跟姚明進行籃球競賽，除了身高，要怎么樣才能取獲成功呢？引出要先學好籃球基本功的課題，最后得先學好投籃才是保證得分的要點，從而引出原地單手肩上投籃的講課內容。解說與示范法：需經(jīng)過教師正面?zhèn)让媸痉蹲寣W生有一個直觀的印象，并經(jīng)過解說，一步一步指引學生隨著老師學做動作，使得學生對動作的掌握更到位。發(fā)問法：經(jīng)過對練習中出現(xiàn)一些問題的發(fā)問及反省，指引學生聯(lián)合學習體驗及察看同學間練習

4、溝通，來找尋出正確的技術動作。競賽法：在小學階段學生特別喜愛競賽，特別是體育講堂。在講堂中運用競賽，能夠提升學生的踴躍性及活躍講堂氛圍，更能夠激發(fā)學生的競爭意識以及提升學生的團結協(xié)作能力。講課環(huán)境及資源準備講課環(huán)境及資源準備：籃球場2個，籃球41個，紙盒蓋（擱置籃球）講課過程教講課學教師活動預設學生行為設計企圖環(huán)節(jié)時間1、精神飽滿，做到集中學生的注意1、講堂常例“快、靜、齊”力以及經(jīng)過情境2、學生隨教師指引展惹起學生的興趣，開始熱2、創(chuàng)辦狀況我要和姚明進開想象。并達到熱身的目身部分行籃球競賽3、學生隨教師做籃球的3、進行籃球操熱身場，進行熟習球性練習。（一）1、原地單手肩上投籃動作1、教師示范

5、動作后，同學和教師一起商討要領：運用狀況將學生“腳怎么站、怎樣持以右手為例，右手五指自然分的學習興趣激發(fā)球、投籃要用到哪個開，手心空出，用指根以上的出來，使學生踴躍部位的力量”等問題。部位持球，大拇指與小拇指控仔細地投入到接制球體，左手扶球的左邊，肘2、學生和教師一起歸下來的徒手動作關節(jié)自然下垂，置球于右肩前練習。納出正確地投籃準備上方。兩腳左右或前后開立，姿勢，并進行練習兩膝微屈，中心落在兩腳上。學生對有器械的投籃時，下肢蹬地發(fā)力，右臂體育課都較感興向前上方挺直，手段前屈，史、趣，也都能夠很認學習提中指派勁撥球，經(jīng)過指端將球3、學生隨教師做原地真地依據(jù)老師的高部分投出。球出手后，身體隨投籃要

6、求進行動作要地徒手模擬練習動作像上伸展，腳跟微提起。領的學習。2、徒手投籃準備姿勢練習4、原地持球向上輕投經(jīng)過徒手的模擬投籃準備姿勢上、下肢動作練以及動作的分解練習習學習，使學生對原3、徒手做投籃動作模擬練習地投籃動作更為5、兩人自由聯(lián)合為一直觀，了然，也能4、持球原地向上輕投練習夠較扎實地掌握組進行對投練習該動作5、2人相距2.5M和相距4M左右距離對投練習6、學生依據(jù)自己的實6、分層次對籃筐投籃練習。際水平，選擇籃筐高低及距離遠近進行投籃練習學生仔細聽取游戲的經(jīng)過游戲，使學生（二）游戲：運動接力方法及規(guī)則，并按教理解規(guī)則的重要方法：學生疏成人數(shù)相等的4師的組織隊形進行比性，公正競爭，以隊成

7、4路縱隊站立在起跑線賽，競賽中注意恪守及全隊的團結協(xié)上。運球經(jīng)過15M的距離到競賽規(guī)則，以及注意作。并使器械獲得達投球線，做單手肩上投籃，安全，防范造成損害。最大的利用，讓學此后撿回球運球迅速返回，將生對籃球更為熟球交給下一個同學，挨次進悉，堅固學生的籃行，先達成的隊為勝球基本功。1、放松2、小結恢復整3、整理器械理部分4、下課讓學生從歡樂的隨教師及音樂進行全狀態(tài)回到安靜中身心的放松活動，并去，并學會怎樣給仔細參加到最后的自自己和別人進行評互評中間。踴躍地談論。養(yǎng)成下課收幫教師一起回收器拾器械，愛惜器械材。的習慣學生學習活動談論設計1、經(jīng)過對學生在講堂活動中的學習過程及態(tài)度來談論學生能否積極參

8、加到講課中。2、經(jīng)過和學生的相互溝通來以及分層次的投籃練習來談論學生技術動作的掌握狀況3、經(jīng)過學生的自我談論和互評來談論學生這堂課學會了哪些方面的知識和技術。觀課、議課這節(jié)課的主要內容是原地單手肩上投籃，關于男孩子來說，自己就是比較感興趣的，固然女孩子沒有男孩子技術好，但對他們也是擁有必然的吸引力。在講課過程中，教師利用學生的好勝心理，試想跟姚明來競賽，以此引出學生應當先學好基本功的建議，此后進一步引出學習原地單手肩上投籃這個技術。所以學生都很仔細也和踴躍地投入到本節(jié)課的學習中去，最后學生也都基本掌握了這個技術，并能夠在游戲中很好地發(fā)揮出來，這點很不錯。一整節(jié)課下來，不論是學習原地肩上投籃動作仍是最后的運動接力，可見學生關于籃球的喜愛不是一般的，并且學生已經(jīng)掌握了必然的籃球基本功，這對提升學生的籃球能力是特別有幫助的。并且在最后的游戲中，學生的氛圍達到了最熱潮，從而有效地達成了這節(jié)課的講課目的。講課反?。罕竟?jié)課是原地單手肩上投籃，出生的上肢活動密度較高，而下肢活動較少，本著一節(jié)課要讓學生的身體全面發(fā)展的原則，所以設計了運動接力的游戲，這樣一方面學生的下肢能力獲得了鍛煉，另一方面，無形中提升了學生的籃球基本