3.2.1《力的存在》培優(yōu)訓(xùn)練（解析）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 .2.1力的存在培優(yōu)訓(xùn)練（解析）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺浙教版科學(xué)七年級下冊第三章力的存在培優(yōu)訓(xùn)練第一課時1.“力的作用是相互的”，下列幾種情景主要不是利用這一原理的是（)2.如圖所示，關(guān)于“力的作用效果”的說法中錯誤的是（）A.魚線對魚竿的拉力使釣魚竿發(fā)生形變B.瓶對海綿的壓力使海綿發(fā)生形變C.球拍對乒乓球的作用力改變了乒乓球的運動方向D.腳用力踢足球時，能使足球飛出去，說明力是維持運動的原因3.某同學(xué)在使用彈簧測力計稱量后（每次均在測量范圍內(nèi)），發(fā)現(xiàn)所用彈簧測力計在不受力作用時的指針指在0.3N處，那么實際值總比測量值（)A.小0.3NB.大0.3NC.

2、相同D.不能確定4.如圖是兩車發(fā)生交通事故后的現(xiàn)場照片，由照片可判斷（)A.定是甲車去撞乙車的B.碰撞前瞬間乙車的速度一定比甲車大C.碰撞時兩車的相互作用力大小一定相等D.碰撞前瞬間兩車的動能大小一定相等5.小明在欣賞茶藝表演的時候發(fā)現(xiàn)，表演者在改變茶水流出的方向時要不停地改變手拿茶壺的位置，這體現(xiàn)出（）A.力的作用效果與力的大小有關(guān)B.力的作用效果與力的方向有關(guān)C.力的作用效果與力的作用點有關(guān)D.力的作用效果與以上三者都有關(guān)6.如圖所示，某同學(xué)在實驗時，將一物體掛在豎直懸掛的彈簧測力計的秤鉤上，測出物體對彈簧測力計的拉力為2.6N。然后把彈簧測力計倒過來，又將同一物體掛在彈簧測力計的吊環(huán)上，

3、秤鉤固定，當(dāng)物體靜止時，彈簧測力計的示數(shù)將（）A大于2.6NB.等于2.6NC.小于2.6ND.等于5.2N7.下列各運動中屬于運動狀態(tài)不變的是（）A.物體做勻速圓周運動B.被扔出的手榴彈在空中運動C.小球從空氣中自由落下D.木塊從斜面上勻速滑下8.兩只手同時用5N的力分別向兩側(cè)拉一個彈簧測力計的秤鉤和秤環(huán)時，彈簧測力計的讀數(shù)是（）A.0B.2.5NC.5ND.10N9.“雞蛋碰石頭”，雞蛋被碰破而石頭卻完好無損，下列對該現(xiàn)象的解釋正確的是（）A.雞蛋受到力的作用，而石頭沒有受到力的作用B.雞蛋受到的力更大，石頭受到的力較小C.它們之間的作用力一樣大，只是石頭比雞蛋硬D.雞蛋是受力物體而石頭是

4、施力物體10.端午節(jié)賽龍舟是我國民間的傳統(tǒng)習(xí)俗，小明和他的同學(xué)一起在湖邊觀看比賽，看到參賽選手奮力劃船槳，奮勇爭先。比賽中，使龍舟向前行駛的力的施力物體是（）A.船槳B.湖水C.參賽選手D.龍舟11.體育課上進(jìn)行班內(nèi)足球?qū)官?，王濤在挑選比賽用球時，為了比較兩只足球的彈性大小，他設(shè)計了幾種方案，你認(rèn)為最好的方案是（)A.用手分別按壓足球，比較它們的軟硬程度B用腳分別踢足球，比較它們飛出去的距離C.把足球用力向草坪上擲去，比較它們反彈后離草坪的高度D.把足球置于同一草坪上方同一高度自由下落，比較它們反彈后離草坪的高度12.某校科技節(jié)上，老師將液氮“倒”在裝有超導(dǎo)物質(zhì)的磁懸浮列車模型上，由于液氮迅

5、速汽化并熱量，超導(dǎo)物質(zhì)降溫后變?yōu)槌瑢?dǎo)體，使模型能懸浮在通電的環(huán)形軌道上。當(dāng)模型在環(huán)形軌道上運動時，其運動狀態(tài)（填“改變”或“不變”）。13.2012年北京時間8月14日消息，總獎金額為2168400美元的WTA超五系列賽羅杰斯杯結(jié)束冠軍爭奪，金花一姐李娜在與捷克名將科維托娃的三盤鏖戰(zhàn)后遺憾落敗，與收獲個人賽季首冠擦肩面過。如圖甲，在她將球擊出的過程中主要體現(xiàn)了力可以改變物體的；如圖乙，球拍將網(wǎng)球擊扁體現(xiàn)了力可以使物體。14.如圖實驗，用力F按壓平面鏡之間的桌面時，經(jīng)第二塊平面鏡反射后照到墻面上的光點位置將（填“上升”“不變”或“下降”）；這個實驗說明力能改變物體的。15.如圖所示實驗，表示力的

6、作用效果與（）A.力的大小有關(guān)B.力的方向有關(guān)C.力的作用點有關(guān)D.力的大小、方向和作用點都有關(guān)16.兩位同學(xué)用彈簧拉力器比試臂力的大小，他們拉同一把彈簧拉力器的3根彈簧，結(jié)果都能將手臂伸直，則（）A.手臂粗的人手臂所用的力較大B.手臂長的人手臂所用的力較大C.兩人的手臂所用的力一樣大D.無法比較兩人手臂所用的力的大小17.乒乓球比賽中，有時會出現(xiàn)“擦網(wǎng)球”，乒乓球擦網(wǎng)前后運動狀態(tài)的變化情況是（）A.只改變了運動快慢B.只改變了運動方向C.運動快慢和運動方向都發(fā)生了變化D.運動快慢和運動方向都不發(fā)生變化18.如圖所示，兩只小船靜止在水面上，右邊的小船上的人用力撐開左邊的那一只小船，下列關(guān)于兩只

7、小船的說法中正確的是（）A.右邊小船對左邊小船的作用力較大B.右邊小船的質(zhì)量較大C.右邊的船向左運動，左邊的船向右運動D.左邊的船向左運動，右邊的船向右運動19.踢足球是廣大青少年喜愛的運動，下列與踢球有關(guān)的說法中正確的是（）A.踢球時，腳對球施加了力，球?qū)δ_沒有力的作用B.只要腳對球施加的力大小相同，其作用效果一定相同C.踢出去的球在空中運動的過程中，沒有受到任何力的作用D.守門員使球停下來的過程中，力改變了球的運動狀態(tài)20.如圖所示，一根彈簧，一端固定在豎直墻上，在彈性限度內(nèi)用手水平向右拉伸彈簧的另一端，下列有關(guān)“彈簧形變產(chǎn)生的力”的描述中正確的是（）A.手對彈簧的拉力B彈簧對手的拉力C.

8、墻對彈簧的拉力D.以上說法都不正確21小紅在建筑工地上看到簡易吊車，她想通過實驗來了解這種簡易吊車直立在地面上時支撐直桿所受的力?；丶液?，她找來一根細(xì)繩和一根塑料直尺，仿照簡易吊車的結(jié)構(gòu)組成如圖所示的三角支架，繩的一端繞在手指上，桿的一端頂在掌心，在A處掛一重物時，繩子對手指以及尺對掌心均有作用。下圖中對這兩個作用力的方向判斷正確的是（）22.圖中的（a)、（b)、(c)分別表示用手拍桌子、兩手互拍和手提拎包的情況，觀察圖中的現(xiàn)象可以得出的初步結(jié)論是。23.小明和小亮同學(xué)利用橡皮筋、硬紙板、帶指針的掛構(gòu)，彈簧測力計等器材，制作一個簡易測力計。標(biāo)注刻度方案一：讓橡皮筋在豎直方向自由下垂，當(dāng)指針穩(wěn)

9、定時，在指針?biāo)肝恢脴?biāo)注“0”刻度。再用彈簧測力計拉動掛鉤，拉力分別顯示為1N、2N、3N、4N時，在指針?biāo)肝恢梅謩e標(biāo)注對應(yīng)的刻度。實驗相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下表。拉力F/N01234橡皮筋伸長L/cm01.23.46.19.9（1)請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖中繪制出L-F圖像。（2）完成上述試驗后，小亮提出了標(biāo)注刻度的方案二：標(biāo)注“0”刻度的方法與方案一相同，然后再用彈簧測力計拉動掛鉤，使拉力示數(shù)為4N,在指針?biāo)肝恢脴?biāo)注4N的刻度，在0刻度線與4N刻度線之間分成4等份，標(biāo)出各刻度線和對應(yīng)的刻度。如果讓你利用橡皮筋制作簡易測力計，標(biāo)注刻度時，你會選擇方案一還是方案二，并說明理由。24.下圖中甲、乙、

10、丙、丁四根彈簧完全相同，甲、乙左端固定在墻上，圖中所示的力F均為水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均在一條直線上，四根彈簧在力的作用下均處于靜止?fàn)顟B(tài)，其長度分別是L甲、L乙、L丙、L丁,下列選項中正確的是（）A.L甲L丙，L乙L丁B.L甲=L丙，L乙=L丁C.L甲L丙，L乙=L丁D.L甲L丙，L乙L丁25.某學(xué)?？茖W(xué)興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備自己動手制作彈簧測力計。他們選了甲、乙兩根規(guī)格不同的彈簧進(jìn)行測驗，繪制出如圖所示的圖像。圖像中只有OA段和OB段反映彈簧的形變與外力成正比。若他們要制作量程較大的彈簧測力計，則應(yīng)選彈簧；若要制作精確程度較高的彈簧測力計，則應(yīng)選彈簧。（填“甲”或“乙”）26.科學(xué)研

11、究表明：金屬桿受到拉力會伸長，在一定范圍內(nèi)，金屬桿的伸長與它受到的拉力成正比?，F(xiàn)有一金屬桿L,長為4m,橫截面積為0.8c,實際使用時要求金屬桿受到拉力后的伸長不超過0.4cm.由于直接對這一金屬桿測驗有困難，故選用同種材料制成的樣品進(jìn)行測驗，測驗時樣品所受的拉力始終為1000N。通過測驗取得數(shù)據(jù)如下表：長度L/m橫截面積S/c伸長L/cm10.050.1620.050.3210.100.0840.100.3240.200.16請分析表中數(shù)據(jù)，回答下列問題：（1)在對樣品進(jìn)行測驗時，采用如圖所示的裝置。這樣的設(shè)計有何優(yōu)點？（2)分析樣品測驗數(shù)據(jù)可知，金屬桿伸長的長度還跟什么因素有關(guān)？（3)金屬

12、桿L能夠承受的最大拉力為多大？27.(2019天津）如圖所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船時，人和自己坐的小船卻向后移動，該現(xiàn)象說明了（)A.力物體發(fā)生形變B.物體間力的作用是相互的C.力的作用效果與力的大小有關(guān)D.力的作用效果與力的作用點有關(guān)28.(2019湖南張家界）在探究“影響壓力作用效果的因素”的實驗中，某同學(xué)作出了以下猜想：猜想一：影響壓力作用效果的因素可能有壓力的大?。徊孪攵河绊憠毫ψ饔眯Ч囊蛩乜赡苡惺芰γ娣e的大小。（1)該同學(xué)為了驗證“猜想一”是否正確，根據(jù)控制變量法設(shè)計了如下實驗方案：應(yīng)該保持受力面積的大小，使壓力的大小。（填“相同”或“不同”）（2)該同學(xué)進(jìn)行了如

13、圖所示的實驗：甲圖把小桌放在海綿上；乙圖在小桌上放一個砝碼；丙圖把小桌翻過來，桌面朝下并在它上面放一個砝碼。他是通過觀察來顯示壓力作用的效果。（3)比較兩圖可知，當(dāng)受力面積一定時，壓力越大，壓力作用的效果越明顯。（4)此實驗不能用硬紙板代替海綿，原因是.（5)此實驗中運用到的主要科學(xué)方法有控制變量法和。.精品試卷第2頁（共2頁）(.)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺浙教版科學(xué)七年級下冊第三章力的存在培優(yōu)訓(xùn)練第一課時1.“力的作用是相互的”，下列幾種情景主要不是利用這一原理的是（)【答案】C【解析】根據(jù)“力的作用是相互的”對各個選項進(jìn)行分析。【分析】此題主要考查學(xué)生對力的作用是相互的理解和掌握，需要

14、細(xì)心，認(rèn)真，否則，容易做錯，【詳解】A.水母向下噴水對水施加向下的力，同時水對水母施加向上的力使水母上升，故A不符合題意；B.魷魚向前噴水對水施加向前的力，同時水對魷魚施加向后的力使魷魚后退，故B不符合題意；C.金魚因鰾充氣而上浮利用的是物體的浮沉條件，不是利用“力的作用是相互的”這一原理，故C符合題意；D.企鵝向后劃水對水施加向后的力，同時水對企鵝施加向前的力使企鵝前進(jìn)，故D不符合題意。故選：C.2.如圖所示，關(guān)于“力的作用效果”的說法中錯誤的是（）A.魚線對魚竿的拉力使釣魚竿發(fā)生形變B.瓶對海綿的壓力使海綿發(fā)生形變C.球拍對乒乓球的作用力改變了乒乓球的運動方向D.腳用力踢足球時，能使足球飛

15、出去，說明力是維持運動的原因【答案】D【解析】力的作用效果有兩個：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運動狀態(tài)。【分析】力能夠改變物體的運動狀態(tài)，運動狀態(tài)的改變包括運動速度的改變和運動方向的改變兩個方面。【詳解】A、魚線對魚桿的拉力使釣魚桿發(fā)生彎曲，改變了魚桿的形狀，說法正確，不符合題意；B、瓶對海綿的壓力使海綿發(fā)生凹陷，改變了海綿的形狀，說法正確，不符合題意；C、球拍對乒乓球的作用力使球向相反的方向運動，改變了乒乓球的運動方向，該選項說法正確，不符合題意；D、腳用力踢足球時，能使足球飛出去，是慣性使球保持了繼續(xù)運動的狀態(tài)，該選項說法不正確，符合題意；故選D.3.某同學(xué)在使用彈簧測力計稱量后（每

16、次均在測量范圍內(nèi)），發(fā)現(xiàn)所用彈簧測力計在不受力作用時的指針指在0.3N處，那么實際值總比測量值（)A.小0.3NB.大0.3NC.相同D.不能確定【答案】A【解析】【分析】【詳解】彈簧測力計的使用：使用前，觀察指針是否在零位置，若不在零位置，需要校零。實際值總比測量值偏小0.3N.故選A.4.如圖是兩車發(fā)生交通事故后的現(xiàn)場照片，由照片可判斷（)A.定是甲車去撞乙車的B.碰撞前瞬間乙車的速度一定比甲車大C.碰撞時兩車的相互作用力大小一定相等D.碰撞前瞬間兩車的動能大小一定相等【答案】C【解析】（1)結(jié)合圖中提供的信息分析各選項的情況；（2)相互作用力的特點：大小相等、方向相反、作用在同一直線上。

17、【分析】本題考查了對圖片的分析能力，涉及的知識點有相互作用力的特點、影響動能大小的因素等?！驹斀狻緼、由圖中的情形，無法判斷交通事故發(fā)生的原因，故A錯誤；B、由圖中的情形，無法判斷兩車速度的大小，故B錯誤；C、甲汽車對乙汽車的撞擊力與乙汽車對甲汽車的力是一對相互作用力，所以兩個力的大小相等，故C正確；D、動能大小與質(zhì)量和速度有關(guān)，通過圖片無法判斷兩車動能的大小，故D錯誤。故選C.5.小明在欣賞茶藝表演的時候發(fā)現(xiàn)，表演者在改變茶水流出的方向時要不停地改變手拿茶壺的位置，這體現(xiàn)出（）A.力的作用效果與力的大小有關(guān)B.力的作用效果與力的方向有關(guān)C.力的作用效果與力的作用點有關(guān)D.力的作用效果與以上三

18、者都有關(guān)【答案】C【解析】力的大小、方向、作用點決定了力的作用效果，改變手拿茶壺的位置即改變了力的作用點，從而改變了力的作用效果。【分析】力的大小、方向、作用點決定了力的作用效果，因此這三者叫做力的三要素。本題以茶藝表演為背景，說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)?！驹斀狻勘硌菡卟煌５母淖兪帜貌鑹氐奈恢?，手拿茶壺的位置變了，力的作用點變了，茶水流出的方向變了，即力的作用效果變了，這說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)。故選C.6.如圖所示，某同學(xué)在實驗時，將一物體掛在豎直懸掛的彈簧測力計的秤鉤上，測出物體對彈簧測力計的拉力為2.6N。然后把彈簧測力計倒過來，又將同一物體掛在彈簧測力計的吊環(huán)上，秤鉤固定

19、，當(dāng)物體靜止時，彈簧測力計的示數(shù)將（）A大于2.6NB.等于2.6NC.小于2.6ND.等于5.2N【答案】A【解析】彈簧測力計的讀數(shù)等于彈簧相連的掛鉤受到的力的大??；將彈簧測力計倒置過來后，再提著掛鉤時，掛鉤受到的力應(yīng)該是物體重力和彈簧測力計本身重力之和。【分析】本題考查了彈簧測力計的使用，分析時注意彈簧測力計有自身的重力?！驹斀狻繌椈蓽y力計的讀數(shù)等于彈簧相連的掛鉤受到力的大小，當(dāng)將彈簧測力計倒置過來后，把物體掛在吊環(huán)上，因為彈簧測力計本身受重力，則彈簧測力計顯示的示數(shù)等于物體重力和彈簧測力計本身重力之和，所以此時彈簧測力計的示數(shù)大于2.6N.故選A.7.下列各運動中屬于運動狀態(tài)不變的是（）

20、A.物體做勻速圓周運動B.被扔出的手榴彈在空中運動C.小球從空氣中自由落下D.木塊從斜面上勻速滑下【答案】D【解析】運動狀態(tài)保持不變，指的是物體速度的大小和方向都不能發(fā)生變化，否則物體的運動狀態(tài)就變了?！痉治觥勘绢}就考查學(xué)生對物體運動狀態(tài)是否變化的理解，無論速度的大小還是方向，只要有一個發(fā)生變化，那么運動狀態(tài)就變化了。【詳解】A、物體作勻速圓周運動，運動方向不斷變化，運動狀態(tài)是變化的，不符合題意；B、被扔出的手榴彈在空中運動，運動方向和速度大小都不斷變化，運動狀態(tài)是變化的，不符合題意；C、小球從空氣中自由落下，速度越來越快，運動狀態(tài)是變化的，不符合題意；D、木塊從斜面上勻速滑下，方向和速度大小

21、都不發(fā)生變化，運動狀態(tài)沒發(fā)生變化的，符合題意。故選D.8.兩只手同時用5N的力分別向兩側(cè)拉一個彈簧測力計的秤鉤和秤環(huán)時，彈簧測力計的讀數(shù)是（）A.0B.2.5NC.5ND.10N【答案】C【解析】【分析】【詳解】解答此題的關(guān)鍵是看物體處于什么狀態(tài)。如果物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，那么彈簧測力計所受到的一定是一對平衡力；再根據(jù)力的作用是相互的就可以得出答案。彈簧測力計兩端沿水平方向各施加5N的拉力，兩個拉力在一條直線上且方向相反，所以是一對平衡力。彈簧測力計的示數(shù)應(yīng)以彈簧測力計掛鉤一端所受的拉力5N為準(zhǔn)，所以，其示數(shù)是5N,故C符合題意故選C.9.“雞蛋碰石頭”，雞蛋被碰破而石頭卻完好無損，下列對該現(xiàn)象的

22、解釋正確的是（）A.雞蛋受到力的作用，而石頭沒有受到力的作用B.雞蛋受到的力更大，石頭受到的力較小C.它們之間的作用力一樣大，只是石頭比雞蛋硬D.雞蛋是受力物體而石頭是施力物體【答案】C【解析】【分析】【詳解】ABC.“雞蛋碰石頭”，雞蛋被碰破，而石頭卻完好無損。不是因為雞蛋受到的力大，而是因為雞蛋的硬度小，它們受到的力是相互作用力，相互作用的兩個力，大小相等。故AB錯誤，C正確。D.因力的作用是相互的，雞蛋和石頭都既是施力物體同時又是受力物體，故D錯誤。故選C.10.端午節(jié)賽龍舟是我國民間的傳統(tǒng)習(xí)俗，小明和他的同學(xué)一起在湖邊觀看比賽，看到參賽選手奮力劃船槳，奮勇爭先。比賽中，使龍舟向前行駛的

23、力的施力物體是（）A.船槳B.湖水C.參賽選手D.龍舟【答案】B【解析】力是物體對物體的作用，一個物體在對另一個物體施力的同時，也受到另一個物體的反作用力?！痉治觥勘绢}考查的是力的相互作用性在生活中的應(yīng)用，是一道基礎(chǔ)題。【詳解】劃船時，船槳對水施加了一個向后的作用力，由于物體間力的作用是相互的，水就對槳施加了一個向前的反作用力，這個力使龍舟前進(jìn)。故選：B.11.體育課上進(jìn)行班內(nèi)足球?qū)官?，王濤在挑選比賽用球時，為了比較兩只足球的彈性大小，他設(shè)計了幾種方案，你認(rèn)為最好的方案是（)A.用手分別按壓足球，比較它們的軟硬程度B用腳分別踢足球，比較它們飛出去的距離C.把足球用力向草坪上擲去，比較它們反彈

24、后離草坪的高度D.把足球置于同一草坪上方同一高度自由下落，比較它們反彈后離草坪的高度【答案】D【解析】對于實驗方案的最優(yōu)判斷，應(yīng)從實驗過程嚴(yán)密、可行的角度來思考，即選出最便于操作，最有利于實驗結(jié)論的得出的方案，所以該題從是否控制變量的角度出發(fā)分析即可?！痉治觥恳粋€現(xiàn)象受到多個因素的影響，研究其中一個因素的作用時，一定采用控制變量法，一定要注意保證其他因素是相同的?！驹斀狻緼.用手分別按壓足球，不容易控制壓力大小相等，此種方法不嚴(yán)謹(jǐn)，故A不符合題意；B.用腳分別踢足球，不容易控制腳對足球作用力的大小相等，無法通過比較它們飛出去的距離大小判斷彈性大小，故B不符合題意；C.把足球用力向草坪上擲去，不

25、容易控制對足球作用力大小相等，無法通過比較它們反彈后離草坪的高度來比較球的彈性大小，故C不符合題意；D.把足球置于同一草坪上方同一高度自由下落，比較它們反彈后離草坪的高度，應(yīng)用了控制變量法，可以比較球的彈性大小，故D符合題意。故選：D12.某?？萍脊?jié)上，老師將液氮“倒”在裝有超導(dǎo)物質(zhì)的磁懸浮列車模型上，由于液氮迅速汽化并熱量，超導(dǎo)物質(zhì)降溫后變?yōu)槌瑢?dǎo)體，使模型能懸浮在通電的環(huán)形軌道上。當(dāng)模型在環(huán)形軌道上運動時，其運動狀態(tài)（填“改變”或“不變”）?！敬鸢浮课?；形狀【解析】（1)六種物態(tài)變化過程中，都伴隨著吸熱或放熱；其中放出熱量的物態(tài)變化有：凝固、液化、凝華；吸熱的有：熔化、汽化、升華。（2)運

26、動狀態(tài)包括速度的大小和方向，當(dāng)其中一個因素發(fā)生改變時，運動狀態(tài)就發(fā)生變化。【分析】本題考查物態(tài)變化中的吸熱、放熱現(xiàn)象以及運動是否改變的決定因素?！驹斀狻浚?)由于汽化吸熱，所以將液氮“倒”在裝有超導(dǎo)物質(zhì)的磁懸浮列車模型上，由于液氮迅速汽化并吸收熱量，超導(dǎo)物質(zhì)降溫后變?yōu)槌瑢?dǎo)本，使模型能懸浮在通電的環(huán)形軌道上。（2)當(dāng)模型在環(huán)形軌道上運行時，其運動方句始終改變，因此運動狀態(tài)改變。答案為：吸收；改變。13.2012年北京時間8月14日消息，總獎金額為2168400美元的WTA超五系列賽羅杰斯杯結(jié)束冠軍爭奪，金花一姐李娜在與捷克名將科維托娃的三盤鏖戰(zhàn)后遺憾落敗，與收獲個人賽季首冠擦肩面過。如圖甲，在她

27、將球擊出的過程中主要體現(xiàn)了力可以改變物體的；如圖乙，球拍將網(wǎng)球擊扁體現(xiàn)了力可以使物體?！敬鸢浮窟\動狀態(tài)；發(fā)生變形【解析】【分析】【詳解】運動狀態(tài)發(fā)生形變提示：力可以改變物體的形狀，也可以改變物體原來的運動狀態(tài)（包括速度的大小和速度的方向）。甲圖中網(wǎng)球受到球拍的作用力而改變其運動狀態(tài)，乙圖中球拍將網(wǎng)球擊扁體現(xiàn)了力改變物體的形狀。14.如圖實驗，用力F按壓平面鏡之間的桌面時，經(jīng)第二塊平面鏡反射后照到墻面上的光點位置將（填“上升”“不變”或“下降”）；這個實驗說明力能改變物體的?！敬鸢浮肯陆担恍螤睢窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻柯?5.如圖所示實驗，表示力的作用效果與（）A.力的大小有關(guān)B.力的方向有關(guān)C.

28、力的作用點有關(guān)D.力的大小、方向和作用點都有關(guān)【答案】B【解析】力的作用效果有：改變物體的運動狀態(tài)（運動狀態(tài)的改變包括運動速度大小的改變和運動方向的改變）；改變物體形狀，力的三要素是：大小、方向、作用點，歸納出知識點，然后結(jié)合圖示信息，找出對應(yīng)的知識。【分析】力的大小、方向、作用點，都影響力的作用效果，物理上將它們稱為力的三要素，通過圖片找出相關(guān)的知識，是歷年考試中經(jīng)常出現(xiàn)的，多考查的是物理概念、規(guī)律?！驹斀狻咳鐖D所示，力的作用效果與力的大小、方向、作用點有關(guān)；又，受到力的方向不同，觀察到物體運動的方向不同；。表明力的作用效果與力的方向有關(guān)。故B正確；ACD錯誤；故選B.16.兩位同學(xué)用彈簧拉

29、力器比試臂力的大小，他們拉同一把彈簧拉力器的3根彈簧，結(jié)果都能將手臂伸直，則（）A.手臂粗的人手臂所用的力較大B.手臂長的人手臂所用的力較大C.兩人的手臂所用的力一樣大D.無法比較兩人手臂所用的力的大小【答案】B【解析】【分析】【詳解】彈簧伸長越長，彈簧產(chǎn)生的彈力越大，人對彈簧施加的拉力也越大；兩名同學(xué)都把拉力器上的三根彈簧拉開，都把手臂撐直，手臂越長的人，彈簧的伸長量越大，人所用的拉力越大，手臂用力的大小與手臂的粗細(xì)無關(guān)。故選B17.乒乓球比賽中，有時會出現(xiàn)“擦網(wǎng)球”，乒乓球擦網(wǎng)前后運動狀態(tài)的變化情況是（）A.只改變了運動快慢B.只改變了運動方向C.運動快慢和運動方向都發(fā)生了變化D.運動快慢

30、和運動方向都不發(fā)生變化【答案】C【解析】力的作用效果有兩個，一個是可改變物體的運動狀態(tài)；一個是可改變物體的形狀。運動狀態(tài)的改變包括：速度大小的改變和方向的改變?！痉治觥勘绢}考查了力的作用效果，是一道基礎(chǔ)題?！驹斀狻科古仪虿辆W(wǎng)時，乒乓球的運動方向和速度大小都發(fā)生了改變。故C說法正確。故選C.18.如圖所示，兩只小船靜止在水面上，右邊的小船上的人用力撐開左邊的那一只小船，下列關(guān)于兩只小船的說法中正確的是（）A.右邊小船對左邊小船的作用力較大B.右邊小船的質(zhì)量較大C.右邊的船向左運動，左邊的船向右運動D.左邊的船向左運動，右邊的船向右運動【答案】D【解析】根據(jù)題意，聯(lián)系所學(xué)知識，可從力的作用的相互性

31、角度分析解答?！痉治觥勘绢}考查了力的作用是相互的，生活中很多現(xiàn)象都和物理知識緊密聯(lián)系，平時要多觀察、多思考。【詳解】左邊的小船上的人用力推另一只小船，給了另一只船一個作用力，另一只船同時也給了他坐的船一個反作用力，由于物體間力的作用是相互的，因此兩船向相反的方向運動，左邊的船向左運動，右邊的船向右運動。故選：D19.踢足球是廣大青少年喜愛的運動，下列與踢球有關(guān)的說法中正確的是（）A.踢球時，腳對球施加了力，球?qū)δ_沒有力的作用B.只要腳對球施加的力大小相同，其作用效果一定相同C.踢出去的球在空中運動的過程中，沒有受到任何力的作用D.守門員使球停下來的過程中，力改變了球的運動狀態(tài)【答案】D【解析】

32、（1)物體問力的作用是相互的，一個物體對另一個物體施力的同時，也受到另一個物體對它的作用力；（2)影響力的作用效果的因素是力的大小。方向和作用點；（3)地面附近的一切物體都收到重力的作用；（4)力的作用效果；力可以改變物體的形狀，力可以改變物體的運動狀態(tài)。【分析】此題涉及到了力作用的相互性。力的作用效果、重力等多個知識點的理解和掌握，是一道綜合性的題目。【詳解】A、因為力的作用是相互的，所以腳踢球時，腳對球施加力的同時足球?qū)δ_也施加了力，故A錯誤；B、力的大小、方向和作用點都影響力的作用效果，故B錯誤；C、踢出去的球在空中運動的過程中，受到重力的作用，故C錯誤；D、守門員使球停下來的過程中，力

33、改變了球的運動狀態(tài)，故D正確。故選D。20.如圖所示，一根彈簧，一端固定在豎直墻上，在彈性限度內(nèi)用手水平向右拉伸彈簧的另一端，下列有關(guān)“彈簧形變產(chǎn)生的力”的描述中正確的是（）A.手對彈簧的拉力B彈簧對手的拉力C.墻對彈簧的拉力D.以上說法都不正確【答案】B【解析】彈力是物體發(fā)生形變后要恢復(fù)原狀時產(chǎn)生的力，兩物體直接接觸并且發(fā)生形變，兩物體間才會有彈力作用?！痉治觥勘绢}考查彈力的概念，明確彈力產(chǎn)生的原因、施力物體和受力物體是關(guān)鍵，屬于基礎(chǔ)性題目。【詳解】彈簧形變產(chǎn)生的力，即彈簧的彈力，施力物體為彈簧，因為是手拉彈簧，所以彈簧發(fā)生形變，產(chǎn)生的是對手的拉力，故ACD錯誤，B正確。故選：B.21小紅在

34、建筑工地上看到簡易吊車，她想通過實驗來了解這種簡易吊車直立在地面上時支撐直桿所受的力。回家后，她找來一根細(xì)繩和一根塑料直尺，仿照簡易吊車的結(jié)構(gòu)組成如圖所示的三角支架，繩的一端繞在手指上，桿的一端頂在掌心，在A處掛一重物時，繩子對手指以及尺對掌心均有作用。下圖中對這兩個作用力的方向判斷正確的是（）【答案】D【解析】對重物分析，重物受重力及繩子的拉力，因細(xì)繩是連續(xù)的，故繩子上各點的拉力均等于物體的重力，由此可判斷手指的受力方向；對結(jié)點進(jìn)行受力分析，則可知桿對結(jié)點的彈力方向，即可判出桿對手掌的作用力的方向?！痉治觥勘绢}應(yīng)明確：繃緊的繩子不論是否彎曲，繩子上各點的拉力大小相等，方向指向繩子收縮的方向。

35、【詳解】重物受繩子的拉力及物體本身的重力而處于平衡，故繩子的拉力等于物體的重力；而繃緊的繩子各處的拉力相等，故繩子對手指有大小為mg的拉力，方向沿繩的方向背離手指的方向；結(jié)點A處受繩子向下的拉力及沿繩向上的拉力，二力的合力應(yīng)沿桿的方向向里壓桿，故桿對手掌有向里的壓力；故選：D.22.圖中的（a)、（b)、(c)分別表示用手拍桌子、兩手互拍和手提拎包的情況，觀察圖中的現(xiàn)象可以得出的初步結(jié)論是。【答案】力的作用是相互的【解析】三個圖中所示的現(xiàn)象都與力的相互作用有關(guān)，可據(jù)此進(jìn)行解答。【分析】此題考查的是力作用的相互性，要注意的是力總是成對出現(xiàn)的，一對相互作用力有著：等大、反向、同線、異物的特點，這兩

36、個力總是同時產(chǎn)生，同時消失。【詳解】（)(b)(c)三個圖都說明了一點：力的作用是相互的；故得到的初步結(jié)論是：物體間力的作用是相互的。23.小明和小亮同學(xué)利用橡皮筋、硬紙板、帶指針的掛構(gòu)，彈簧測力計等器材，制作一個簡易測力計。標(biāo)注刻度方案一：讓橡皮筋在豎直方向自由下垂，當(dāng)指針穩(wěn)定時，在指針?biāo)肝恢脴?biāo)注“0”刻度。再用彈簧測力計拉動掛鉤，拉力分別顯示為1N、2N、3N、4N時，在指針?biāo)肝恢梅謩e標(biāo)注對應(yīng)的刻度。實驗相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下表。拉力F/N01234橡皮筋伸長L/cm01.23.46.19.9（1)請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖中繪制出L-F圖像。（2）完成上述試驗后，小亮提出了標(biāo)注刻度的方案二：

37、標(biāo)注“0”刻度的方法與方案一相同，然后再用彈簧測力計拉動掛鉤，使拉力示數(shù)為4N,在指針?biāo)肝恢脴?biāo)注4N的刻度，在0刻度線與4N刻度線之間分成4等份，標(biāo)出各刻度線和對應(yīng)的刻度。如果讓你利用橡皮筋制作簡易測力計，標(biāo)注刻度時，你會選擇方案一還是方案二，并說明理由?！敬鸢浮?1)如圖所示（2）方案二中，由于拉力越大，橡皮筋伸長的就越長，但此時的伸長量與所受的拉力不成正比，故應(yīng)選擇方案一?！窘馕觥浚?)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)確定橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)，然后畫出圖象；（2)根據(jù)彈簧測力計的原理分析?！痉治觥勘绢}考查了彈簧測力計的制作原理，能根據(jù)原理選擇方案是解題的關(guān)鍵?！驹斀狻浚?)由表格可知，可設(shè)橫坐標(biāo)為拉力，縱坐標(biāo)

38、為橡皮筋伸長的長度，然后畫出圖象，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)描點連線如圖所示。（2)彈簧測力計的制作原理是彈簧在彈性限度內(nèi)，測力計的伸長量與受到的拉力成正比；方案二中，由于拉力越大，橡皮筋伸長的就越長，但此時的伸長量與所受的拉力不成正比，故應(yīng)選擇方案一。24.下圖中甲、乙、丙、丁四根彈簧完全相同，甲、乙左端固定在墻上，圖中所示的力F均為水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均在一條直線上，四根彈簧在力的作用下均處于靜止?fàn)顟B(tài)，其長度分別是L甲、L乙、L丙、L丁,下列選項中正確的是（）A.L甲L丙，L乙L丁B.L甲=L丙，L乙=L丁C.L甲L丙，L乙=L丁D.L甲L丙，L乙L丁【答案】B【解析】彈力物體發(fā)生彈性

39、形變時，對與它接觸的物體產(chǎn)生的力；彈簧受到的彈力與其伸長量（彈簧實際長度與原長之間的差值）成正比。【分析】彈簧的伸長量取決于作用在彈簧上的力的大小，作用在掛鉤上的力都是F,則伸長量相同，注意判斷彈簧是伸長的還是壓縮的?！驹斀狻坑蓤D可知，圖甲和丙的力都會使彈簧伸長，圖乙和圖丁的力都會使彈簧壓縮；在圖甲中，力F通過彈簧傳遞給墻，力的作用是相互的，墻對彈簧施加的力等于F,方向水平向左，所以圖甲和圖丙的作用力情況相同，效果相同，故它們伸長的長度相同，所以L甲L丙；在圖乙中，力F通過彈簧傳遞給墻，力的作用是相互的，墻對彈簧施加的力等于F,方向水平向右，所以圖乙和圖丁的作用力情況相同，效果相同，故它們縮短

40、的長度相同。所以L乙=L丁,故B正確；ACD錯誤。25.某學(xué)?？茖W(xué)興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備自己動手制作彈簧測力計。他們選了甲、乙兩根規(guī)格不同的彈簧進(jìn)行測驗，繪制出如圖所示的圖像。圖像中只有OA段和OB段反映彈簧的形變與外力成正比。若他們要制作量程較大的彈簧測力計，則應(yīng)選彈簧；若要制作精確程度較高的彈簧測力計，則應(yīng)選彈簧。（填“甲”或“乙”）【答案】乙；甲【解析】【分析】【詳解】由圖可知，甲、乙兩根彈簧伸長相同的長度時，乙可以承受的拉力比甲的大，因此乙彈簧可以用來測量較大的力。甲、乙兩根彈簧受到相同的拉力時，甲的伸長量比乙的大，可以提高測量精確度，因此甲彈簧可用來制作精確度較高的彈簧測力計。26.科學(xué)

41、研究表明：金屬桿受到拉力會伸長，在一定范圍內(nèi)，金屬桿的伸長與它受到的拉力成正比?，F(xiàn)有一金屬桿L,長為4m,橫截面積為0.8c,實際使用時要求金屬桿受到拉力后的伸長不超過0.4cm.由于直接對這一金屬桿測驗有困難，故選用同種材料制成的樣品進(jìn)行測驗，測驗時樣品所受的拉力始終為1000N。通過測驗取得數(shù)據(jù)如下表：長度L/m橫截面積S/c伸長L/cm10.050.1620.050.3210.100.0840.100.3240.200.16請分析表中數(shù)據(jù)，回答下列問題：（1)在對樣品進(jìn)行測驗時，采用如圖所示的裝置。這樣的設(shè)計有何優(yōu)點？（2)分析樣品測驗數(shù)據(jù)可知，金屬桿伸長的長度還跟什么因素有關(guān)？（3)金

42、屬桿L能夠承受的最大拉力為多大？【答案】（1)可以放大實驗現(xiàn)象，使實驗現(xiàn)象更加明顯；（2)金屬桿伸長的長度還跟以下因素有關(guān)：金屬桿的長度和橫截面積；（3)金屬桿L能夠承受的最大拉力為10000N.【解析】（1)由于實際使用時要求金屬桿受到拉力后的伸長不超過0.4cm,這個變化是很微小的，用眼睛幾乎看不出來，但采用如圖所示的裝置，可以將金屬桿伸長的長度放大，使實驗現(xiàn)象更加明顯，便于觀察，（2)分析樣品測驗數(shù)據(jù)，觀察在金屬桿的長度相同時，金屬桿伸長的長度跟金屬桿的橫截面積是否有關(guān)，在金屬桿的橫截面積相同時，金屬桿伸長的長度跟金屬桿的長度是否有關(guān)，然后得出結(jié)論；（3)要求金屬桿L能夠承受的最大拉力，可利用“在一定范圍內(nèi)，金屬桿的伸長與它所受到的拉力成正比”這一規(guī)律建立等式，設(shè)未知量，聯(lián)立方程；【分析】本題通過提供信息，考查學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力，會利用控制變量法分析得結(jié)論，會利用等量關(guān)系列方程解題?！驹斀狻浚?)可以將金屬桿伸長的長度放大（將微小形變放大），使實驗