英語教師教學(xué)總結(jié)模板5篇

1、精品文檔Word格式 英語老師教學(xué)總結(jié)模板5篇 時(shí)間是箭，去來迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，過去這段時(shí)間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢?下面是我給大家?guī)淼挠⒄Z老師教學(xué)總結(jié)模板，盼望大家可以喜歡! 英語老師教學(xué)總結(jié)模板篇1 又過了一個(gè)學(xué)期，時(shí)間過得非常得快。仿佛這一整個(gè)學(xué)期，都在忙勞碌碌中度過?；貞涍@個(gè)學(xué)期以來，我在教學(xué)上所做的工作，我從教學(xué)和科研兩方面進(jìn)展總結(jié)。 教學(xué)這一個(gè)學(xué)期的課堂教學(xué)，我更側(cè)重于同學(xué)學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)，盡量把每節(jié)課重難點(diǎn)解決好。并準(zhǔn)時(shí)登記好同學(xué)哪里學(xué)得不完善的地方，以便在復(fù)習(xí)時(shí)集中打破。這個(gè)學(xué)期，幾乎每堂課我都給同學(xué)聽寫，首

2、先把好同學(xué)的單詞關(guān)，同學(xué)寫不出來的，多聽?zhēng)状?，多重?fù)，多側(cè)重，多催促單詞的情景生在這一塊確實(shí)相對(duì)于上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。在學(xué)校階段，單詞還是同學(xué)的重點(diǎn)，所以對(duì)于單詞的識(shí)記應(yīng)當(dāng)首先放在首位。然后，對(duì)于課文的背誦，我也重視起來，原以為同學(xué)能讀就好，不必需要背誦課文，背了反而加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)。然而，假設(shè)不要求同學(xué)背課文的話，同學(xué)就會(huì)養(yǎng)成一種惰性，不會(huì)嚴(yán)格要求自我，他們會(huì)認(rèn)為過得去就行了。相反，對(duì)課文進(jìn)展背誦，是對(duì)同學(xué)記憶的一種強(qiáng)化，同學(xué)從不會(huì)背到會(huì)背課文的這一過程，就已經(jīng)不斷地在強(qiáng)化記憶，不斷地加深印象和理解。所以，背課文是進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)英語的一個(gè)途徑。另外，本學(xué)期，我采納了嘉獎(jiǎng)的方法，將同學(xué)的抄寫作業(yè)、聽

3、寫、單詞課文的背誦、課堂表現(xiàn)等分類評(píng)比，并根據(jù)同學(xué)的根底將他們分為三個(gè)層次，每周對(duì)他們進(jìn)展英語之星的評(píng)比和嘉獎(jiǎng)，以此鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)英語，愛好英語。從效果上來看，同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性真正比上學(xué)期有了很大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)的態(tài)度也越來越好。這個(gè)學(xué)期，我也加強(qiáng)了培優(yōu)補(bǔ)差工作，尖子生除了立足于課本之外，我還輔導(dǎo)她們參與校內(nèi)外各種各樣的競(jìng)賽，以進(jìn)步她們的英語綜合本領(lǐng)。對(duì)于中下生，我盡量進(jìn)展一對(duì)一的輔導(dǎo)。因?yàn)槲矣X察，假設(shè)把中下生集中在一齊教，總有那么些個(gè)同學(xué)不愿聽。一對(duì)一的話，同學(xué)感受到了老師對(duì)他們的關(guān)注和重視，于是自我也重視起來。并且我在輔導(dǎo)他們的時(shí)候總是讓自我有急躁起來，因?yàn)橐沁B我都沒有急躁的話，同學(xué)又怎樣會(huì)好

4、好聽呢? 在教學(xué)工作之余，我還參與教學(xué)科研，堅(jiān)持參與區(qū)和科組的英語教研活動(dòng)，并參與_部落的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。另外，我還申報(bào)了小課題。雖然到最終，并沒有經(jīng)過，可是這個(gè)過程中，我有嘗試過。有失敗就會(huì)有成功。明年我還要再來。在教科研方面我認(rèn)為自我還有以下幾方面做得不夠。 第一、對(duì)于教材還吃得不夠透。我認(rèn)為可以從文本再構(gòu)這一理念動(dòng)身，進(jìn)展文本和資源的整合。盡量把學(xué)問點(diǎn)做到深化淺出。 第二、對(duì)學(xué)法缺乏有效的指導(dǎo)。比方同學(xué)在平常幾次考試中，聽力和寫作丟分比擬嚴(yán)峻，雖然也給了同學(xué)一些做題的方法，但中下生在這方面還是有所欠缺。 總之，由于本人缺少學(xué)校英語教學(xué)閱歷和對(duì)同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)情景不理解，同學(xué)本學(xué)期的成果不夢(mèng)想

5、，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自我在教學(xué)工作中缺乏，也會(huì)不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。 英語老師教學(xué)總結(jié)模板篇2 隨著考試改革的進(jìn)展，高考英語試題的要求越來越高，不僅僅強(qiáng)化了對(duì)根底學(xué)問的考察，更突出和本領(lǐng)的運(yùn)用。為了進(jìn)步高三英語的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中我們本著“培育主體意識(shí)，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練的原那么，進(jìn)取做好同學(xué)的思想工作，進(jìn)步學(xué)習(xí)的自覺性、進(jìn)取性和主動(dòng)性;幫同學(xué)樹立信念。同時(shí)我仔細(xì)討論考試說明與教學(xué)大綱，根據(jù)“突出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注意交際這一主旋律進(jìn)展教學(xué)和復(fù)習(xí)，進(jìn)步實(shí)戰(zhàn)本領(lǐng)。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)方案;合理處理教材、支配教學(xué)進(jìn)度;注意精讀和泛讀相結(jié)

6、合，加強(qiáng)限時(shí)閱讀的訓(xùn)練，幫助和催促同學(xué)積累必需的詞匯量。加強(qiáng)聽力與寫作的力度與難度。下頭是我的教學(xué)方案和一些詳細(xì)做法： 一、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)方案 要想搞好三班級(jí)英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案是不行的。在開學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案，并在教學(xué)的過程中不斷改善和完善方案。立足教材，夯實(shí)根底學(xué)問才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注意實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為同學(xué)效勞。 二、語篇為根底，擴(kuò)高校生詞匯量 光靠第三冊(cè)教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補(bǔ)教材的缺乏。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原那么。選擇的精讀材料要可以在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)同學(xué)的思維，

7、促進(jìn)同學(xué)學(xué)問的把握和本領(lǐng)的構(gòu)成。在教材的根底上，精選泛讀材料，以穩(wěn)固和拓寬語言學(xué)問，培育獨(dú)立閱讀本領(lǐng)。 可以?英語周報(bào)?為根底，用好?英語周報(bào)?，因?yàn)閳?bào)上的文章比擬新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平常教學(xué)新詞匯的過程中，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，經(jīng)過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起許多有用的詞匯，讓同學(xué)從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對(duì)于全部精泛讀材料中遇到的生詞，要求同學(xué)摘錄下來，老師要實(shí)行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)展檢查，以擴(kuò)高校生的詞匯量。 三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，合理支配綜合訓(xùn)練 加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考獲得成果的

8、重要保證。僅有多練才可能有好的成果。但只是寫作還不能獲得好成果，必需要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對(duì)于寫作，在寫作過程中，賜予同學(xué)合理的指導(dǎo)，對(duì)同學(xué)有明確的要求：1)繁簡(jiǎn)適度2)有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較簡(jiǎn)單語言構(gòu)造3)層次清楚，承上啟下4)細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)。5)書面干凈、整齊、標(biāo)準(zhǔn)。老師也要遵循“粗批，快改，準(zhǔn)時(shí)發(fā)的原那么。否那么，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)讓同學(xué)背誦范文，仿照，運(yùn)用，做好語言積累。進(jìn)步高考的書面表達(dá)成果。 四、培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng) 培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，良好的心理素養(yǎng)是發(fā)揮自身程度、甚至是超程度發(fā)揮的根底，是進(jìn)步同學(xué)應(yīng)變本領(lǐng)的必要條件。在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶

9、著求知的愛好，不斷變換主角、對(duì)話，不僅僅使同學(xué)的語言運(yùn)用本領(lǐng)在各自的主角扮演中都得到提升，并且同學(xué)主動(dòng)參加課堂教學(xué)活動(dòng)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于朝氣，布滿自信，使他們有了劇烈的參加感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。 五、加強(qiáng)考練結(jié)合，一周考練，一周講評(píng)。 總結(jié)得失，雖然我獲得了一些成果，但我還有許多地方做得不夠。在今后的工作中，期望指導(dǎo)和同仁們對(duì)我的工作多提意見，我將努力克制缺乏，以爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在20_年高考中獲得更好的成果。 英語老師教學(xué)總結(jié)模板篇3 時(shí)間過得真快啊，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期就要完畢了，回憶這一學(xué)期，付出多多，感受也多多?，F(xiàn)結(jié)合自我的工作實(shí)際，將本學(xué)期的工作情景作如

10、下總結(jié)： 一、本學(xué)期所做工作 1、細(xì)心備課。本學(xué)期伊始我就給自我施壓，從心態(tài)上不要讓自我絕望，不但要克制枯燥的課堂，讓同學(xué)對(duì)英語堅(jiān)持愛好，還要讓同學(xué)學(xué)有所得，至少能說一些簡(jiǎn)潔的日常英語，對(duì)學(xué)過的單詞句子可以聽說并且會(huì)認(rèn)讀。所以，上每一堂課之前，我都細(xì)心備課，找準(zhǔn)本課的重難點(diǎn)以及要到達(dá)的教學(xué)目的，對(duì)需要用到的教具也提早做好充分的預(yù)備。 2、課后仔細(xì)反思。上完每一節(jié)新課，我都會(huì)進(jìn)展仔細(xì)的反思，總結(jié)這節(jié)課的亮點(diǎn)，歸納存在的問題，想想解決的方法，下課從這個(gè)班到那個(gè)班的非常鐘里我都會(huì)反思存在問題的環(huán)節(jié)，避開缺憾，好的地方沿用，可以說這一學(xué)期我是在不斷地反思中度過的，爭(zhēng)取讓每堂課多些閃光點(diǎn)少些缺憾。 3、

11、努力使用直觀教具。愛好是最好的老師，為了進(jìn)步英語課堂的興趣性，營(yíng)造良好的課堂氣氛，我常常適時(shí)適當(dāng)?shù)乩弥庇^教具進(jìn)展上課，如單詞圖卡，實(shí)物、多媒體動(dòng)畫課件等。比方教學(xué)文具用品時(shí)，我就出示實(shí)物讓同學(xué)利用自我的學(xué)慣用品操練穩(wěn)固單詞句型;教學(xué)情景對(duì)話或興趣小故事時(shí)，我就利用多媒體播放動(dòng)畫場(chǎng)景，讓同學(xué)在真實(shí)、生動(dòng)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。 4、動(dòng)手與動(dòng)口相結(jié)合。根據(jù)學(xué)校生的身心特點(diǎn)，學(xué)校生的留意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)變，并且集中留意力的時(shí)間較短，理論證明課堂前三非常鐘，紀(jì)律較好，同學(xué)聽課比擬仔細(xì)，答復(fù)下列問題也比擬進(jìn)取，三非常鐘以后他們的留意力就開頭不集中了，所以，我進(jìn)展了合理的支配時(shí)間，前三非常鐘新授，后非常鐘練習(xí)書寫

12、字母。我對(duì)作業(yè)的要求是：少而精。所以，我布置的作業(yè)比擬少但要求很嚴(yán)格，必需一筆一畫仔細(xì)書寫，每次寫字母我都在四線格中進(jìn)展板書，講清要點(diǎn)，再讓同學(xué)跟著練習(xí)書寫，效果比擬好。 二、教學(xué)中存在的缺乏 有收獲也有缺乏，本學(xué)期的教學(xué)工作還存在以下幾點(diǎn)缺乏之處： 1、能做到面對(duì)全體，但未能長(zhǎng)期堅(jiān)持，如對(duì)學(xué)困生的急躁不夠，輔導(dǎo)力度不夠; 2、和同學(xué)、家長(zhǎng)及班主任老師溝通較少; 3、沒有采納有效的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)機(jī)制; 4、局部班級(jí)的課堂紀(jì)律還比擬差，尤其是_班，沒有實(shí)行有效的調(diào)控手段管理好課堂紀(jì)律; 5、同學(xué)會(huì)讀不會(huì)認(rèn)的情景還比擬嚴(yán)峻，許多同學(xué)會(huì)說英語，但寫出單詞或句子時(shí)又不會(huì)認(rèn)讀; 6、沒有實(shí)在進(jìn)步課堂的興趣性，

13、枯燥課堂的現(xiàn)象時(shí)有存在，沒有到達(dá)培育同學(xué)英語學(xué)習(xí)愛好的目的; 三、今后努力的方向 針對(duì)以上存在的問題，在今后的教學(xué)中我將從以下幾方面進(jìn)展改善： 1、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣; 2、課后多與同學(xué)溝通，理解他們的愛好愛好，平常多與家長(zhǎng)及班主任聯(lián)絡(luò)，調(diào)控和管理好班級(jí)紀(jì)律; 3、利用課間監(jiān)視同學(xué)時(shí)間輔導(dǎo)后進(jìn)生，使他們從怕學(xué)向樂學(xué)轉(zhuǎn)變; 4、對(duì)重點(diǎn)句型，單詞進(jìn)展板書，每單元完畢后設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓同學(xué)進(jìn)展穩(wěn)固練習(xí)，加深印象。 成功屬于勤奮的人，也僅有勤奮的人在不斷地反思和總結(jié)中才能獲得成功，我期望我是勤奮的人，更期望在此道路上獲得成功。 英語老師教學(xué)總結(jié)模板篇4 忙勞碌碌中一

14、個(gè)學(xué)期又過去了。每個(gè)人都在勞碌中感覺到了一絲疲憊，事情總是一件接著一件，檢查總是一波接著一波，我們的老師們卻似乎鐵打的漢子，即使事情再多，即使身體已經(jīng)負(fù)荷，卻照舊堅(jiān)守在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，因?yàn)檫@不僅是工作，更多的是責(zé)任。 英語教學(xué)，一個(gè)既為難又任重的工作。孩子的個(gè)別差異，家長(zhǎng)的不關(guān)注，與校指導(dǎo)的重視和支持形成了鮮亮的比照。這讓我們感覺身上的擔(dān)子變得很重很重。因?yàn)榧词刮覀儑I心瀝血也總是在追逐的路上，即挫折又心酸。 靜下心，總結(jié)和反思一下，找找可行的，彌補(bǔ)缺乏的，因?yàn)闊o論多么困難我們也要連續(xù)奮斗。 首先，最讓我們感動(dòng)的是何校長(zhǎng)和韓校長(zhǎng)兩位指導(dǎo)為了開拓我們的眼界，提升我們的專業(yè)力量，連著兩年請(qǐng)區(qū)

15、教研員和區(qū)骨干老師屢次來校指導(dǎo)。每一次的 說課備課、質(zhì)量分析，他們更是全程伴隨。并且針對(duì)英語教學(xué)和英語活動(dòng)，賜予了我們指導(dǎo)意見，開闊我們學(xué)習(xí)視野，供給珍貴的建議，傳授珍貴閱歷。肩扛著這滿滿的期望，我們奮力奔跑在英語訓(xùn)練的田徑賽場(chǎng)上，或許如今的我們還未能完成指導(dǎo)交給我們的重?fù)?dān)，到達(dá)期望的高度，但我們會(huì)始終朝著那個(gè)方向努力著不斷前行。 其次，我們有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，三年多不斷的學(xué)習(xí)與磨合，讓我們更有默契，褚昊老師的參加更是讓這個(gè)布滿柔情的隊(duì)伍里多了一絲陽剛之氣。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，我們常?；ハ嚓P(guān)心，每次講課備課的時(shí)候，我們都互相出謀劃策，供給建議?？梢哉f每一節(jié)課都是大家才智的結(jié)晶，每一個(gè)點(diǎn)子的背后都有我們共同

16、的身影。在這樣一個(gè)和諧的集體中，我們每個(gè)人都成長(zhǎng)了許多。 其次，為了讓同學(xué)能喜歡學(xué)習(xí)英語，我們總是費(fèi)盡心思的去想各種小手段進(jìn)步他們的愛好?？紗卧~全對(duì)可以換免字帖啦;小組PK賽等等。我們總是絞盡腦汁想著方法來提升同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。里邊最具效果的，就是小組PK。自從提倡小組合作學(xué)習(xí)，組建學(xué)習(xí)小組以來。小組間的競(jìng)爭(zhēng)被提升到了一個(gè)前所未有的高度。三班級(jí)一開頭的作業(yè)收齊都是費(fèi)力的。自從小組競(jìng)爭(zhēng)開頭以來，作業(yè)從沒用我操勞過。 針對(duì)教學(xué)，五六班級(jí)英語是一個(gè)跨越點(diǎn)，從聽說讀到大量的詞句背誦，同學(xué)不能很好的適應(yīng)新的學(xué)問，單詞背誦起來尤其費(fèi)力。這學(xué)期，我連續(xù)查找方法，與老師與同學(xué)溝通尋求單詞記憶的竅門。第一、以舊

17、代新。例如：word，變一個(gè)字母就成了work，同學(xué)根據(jù)已會(huì)的單詞學(xué)習(xí)新單詞，把握快。第二、拆一拆。例如：dictionary這個(gè)單詞，我拆成了dic，tion，(n)ary，長(zhǎng)詞分開記憶，降低同學(xué)學(xué)習(xí)難度。第三、巧記。例如：businessman，這個(gè)單詞，可以這樣記一輛公共汽車(bus)里(in)，有一只鵝(e)、兩條蛇(ss)和一個(gè)男人(man)。針對(duì)句子，這一難點(diǎn)，我先讓同學(xué)背誦，然后在給供給個(gè)別詞語進(jìn)展默寫，然后在進(jìn)展完好的默寫，循序漸進(jìn)式讓同學(xué)承受。 在英語教學(xué)中，我們還有許多缺乏，有許多做的不夠好的地方，但我們會(huì)努力學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變，爭(zhēng)取做到最好。 英語老師教學(xué)總結(jié)模板篇5 轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)

18、學(xué)期又要?jiǎng)澤暇涮?hào)，回收本學(xué)期的工作，我感覺一班級(jí)老師不簡(jiǎn)單，面對(duì)這些朝氣蓬勃、活潑好動(dòng)，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的同學(xué)，感受許多，為此，我按著學(xué)期初的方案有秩序的組織課堂教學(xué)。 一班級(jí)同學(xué)，走進(jìn)課堂時(shí)間不長(zhǎng)，剛接觸英語，所以如何讓他們?cè)谡n堂上標(biāo)準(zhǔn)聽課，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，成了我的首要工作。為了培育同學(xué)英語學(xué)習(xí)愛好，我標(biāo)準(zhǔn)了課堂常規(guī)，如想答復(fù)下列問題，先要舉手，標(biāo)準(zhǔn)后才有時(shí)機(jī)答復(fù)下列問題;實(shí)行小組機(jī)制，培育孩子們合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，集中孩子們聽講留意力并進(jìn)步學(xué)習(xí)愛好。 仔細(xì)備課，做好課前充分預(yù)備。不但備同學(xué)而且備教材教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，針對(duì)一班級(jí)教學(xué)目的的不同：一班級(jí)在培育愛好的根底上訓(xùn)練同學(xué)認(rèn)讀單詞的力量，對(duì)每一顆都做到“有備而來。每堂課都在課堂做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做總結(jié)。 在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，根本做到了讓同