2022學年第一學期語文教學總結(jié)

1、2021學年第一學期語文教學總結(jié)_語文教學期中工作總結(jié)個人 語文教學年終工作總結(jié) 工作總結(jié)不僅僅是一份報告，也是對自己工作的一份反思和熟悉！快來看看工作總結(jié)之家我為您預備的2021學年第一學期語文教學總結(jié)，將工作總結(jié)完成的更加圓滿，更加精彩吧！祝您書寫順當！ 一學期轉(zhuǎn)瞬就結(jié)束了，作為一班級語文老師，我覺得很勞碌，很辛苦，但也很歡樂。這學期，不斷地把點滴閱歷投入教學中，充分發(fā)揮同學學習的主體作用。嚴格要求同學，敬重同學，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長。 一、激發(fā)同學的學習樂觀性。 一班級新課程的內(nèi)容多、學問面廣，識字量大，但又是打基礎(chǔ)和培育良好習慣的關(guān)鍵時

2、候，而同學活潑好動、自我掌握力量較差，對大量枯燥的練習不感愛好，簡單產(chǎn)生厭倦心理。因此，在教學中，必需激發(fā)同學的學習樂觀性，才能提高同學的學習效率。因而在教學中，我常常運用一些兒歌、音樂、嬉戲等方法來吸引同學的留意力，運用一些鼓舞性語言、嘉獎等方式來提高同學參加的樂觀性，從而完成教學任務。 二、充分利用多媒體教學，促進語文教學的有效性。 一班級的同學抽象思維力量特別低，對于一些枯燥乏味的文字不簡單理解，長此以往會造成同學對學習的厭惡感。為了使教學內(nèi)容更直觀、更形象，我在教學中充分結(jié)合了多媒體來教學，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)同學的愛好和情感，使他們

3、產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。 三、加強培優(yōu)輔差工作，關(guān)注每個同學的進展。 一班級的同學愛動、好玩，缺乏自控力量，沒有良好的上課習慣，針對這種問題，就要實行各種方法訓練，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有做一些適當評價。 總之，本學期，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，關(guān)注每一個同學，使每一個同學都能健康地成長，使每一位同學都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。 更多工作總結(jié).延長閱讀

4、 第一學期語文教學的工作總結(jié) 一個學期轉(zhuǎn)瞬間就過去了，我順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標?；仡櫚肽陙淼墓ぷ鳎锌H多有工作上的歡快，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后訓練教研的任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的教學工作總結(jié)如下： 一、課題階段性總結(jié)（怎樣提高同學的閱讀力量） 新課標對二班級閱讀教學的要求：1、 喜愛閱讀，對閱讀有愛好；2、 學習用一般話正確、流利、有感情的朗讀課文；3、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句，積累自己喜愛的格言警句等。 對于二班級的學校生來說，閱讀教學，首先要留意朗讀的指導。毎學一篇課文，我都要讓同學

5、在讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導同學讀出感情。這種感情不是讓同學去靠單純的仿照和朗讀技巧的訓練得到，而是在同學入情入境、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來，有了語感讀出來。 其次，閱讀教學中，要注意詞語的理解。詞語是能夠獨立運用的最小的語言單位，是語筑材料。我們理解語言，學習語言，都是以詞為單位的。理解詞語是理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。所以，要重視詞匯教學。特殊是低班級，它是培育同學閱讀力量的起始階段，更要抓好詞匯教學。為此，在詞語教學中，我利用各種方法引導同學理解詞語，如：讓同學看實物理解，聯(lián)系上下文理解，聯(lián)系生活實際理解等等，也為同學感情朗讀課文奠定了基礎(chǔ)。 第三，在閱讀教學中，我注意并鼓舞同學獨立思索

6、，且提出自己不懂的地方。毎學一篇課文我都要給同學留出充分的時間讓同學讀書和溝通閱讀感受，對于他們的感受，我不拘泥于教學參考書中的提示，只要同學的感受合情合理，我就賜予確定。 第四，閱讀教學中要重視閱讀愛好的培育。愛好，是人們力求熟悉某種事物和從事某種活動的意識傾向，它是個性樂觀性的重要形式，它可以激發(fā)同學的求知欲，推動他們?nèi)ヌ骄亢蛯W習，進而進展他們的力量。為此，在閱讀教學中，我通過情景表演、懸念導入、引讀質(zhì)疑、讀中感悟等方法來激發(fā)、誘發(fā)、鞏固和提高同學的閱讀愛好。 二、學困生轉(zhuǎn)化過程 由于語文的特別狀況，同學在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能

7、忽視。為此，我制定了詳細的方案和目標。對這部分同學進行有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，如：張津、李楠、張曉東、李子健，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不給他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；其次組是肯學，但由于力量不強的同學，如：穆少璇、田夢嬌，對這部分同學要適當引導，耐心教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學，如：趙天祿、高歌、李明、韓朵、武詩月、鞏文佳、郭志剛，對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾

8、的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持跟緊班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。 通過以上措施，這些同學在學習上有了一個共同的進步，那就是學習態(tài)度都比以往端正了，學習的勁頭更足了，在差生語、數(shù)競賽中，張津語、數(shù)分別考了97分和95分；趙天祿語、數(shù)分別考了88和90分；韓朵語、數(shù)分別考了86和88分；武詩月語、數(shù)分別考了87和82分；鞏文佳語

9、、數(shù)分別考了90和87分；與期中相比他們的成果都有了不同程度的提高，尤其是高歌和李明的語文成果分別由期中考試的48.5和60到差生競賽的60和77是一個不小的進步。 經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。 20222021學年第一學期九班級語文教學工作總結(jié) 時間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，訓練教學平臺是一方沃土，我在播撒盼望與辛勤耕耘中進取著，收獲著。現(xiàn)就將本人在這個學期語文訓練教學中的工作狀況總結(jié)如下。 一、基本狀況 這個學期本人聽從學校領(lǐng)導的支配從其

10、他老師手中接手與負責九班級185班與186班的語文訓練教學工作。 二、本學期所做的工作與收獲 (一) 在訓練教學中，注意同學思想訓練 在訓練教學中，采納多種方法對同學進行思想訓練，通過堅持不懈的努力，所教同學意識到了同學的重要性與必要性。同學充分熟悉到了學習是讓自己變得更好的方式，學業(yè)就是自己的工作，搞好學業(yè)既是感恩父母的一種表現(xiàn)，也是做好自己的一種價值體現(xiàn)。在 不斷的引領(lǐng)中，鞭策中，鼓舞中，關(guān)心中，同學學習語文的.與愛好得到了前所未有的激發(fā)，學習語文的潛力得到了很大程度的挖掘。為下個學期的語文中考學習奠定了扎實的思想基礎(chǔ)。 （二）在因材施教中注意同學自學力量的培育 多渠道地了解同學狀況，在對

11、同學的學習基礎(chǔ)、學習狀態(tài)與學習個性充分把握的基礎(chǔ)上，依據(jù)同學實際狀況設(shè)計出語文教學方案綻開訓練教學。依據(jù)同學參差不齊的學習狀況，綻開分層訓練教學與共同訓練教學相結(jié)合的方法，進行語文訓練教學。效果明顯，各個層次的同學都得到了相應的進展與進步。教學中注意同學自學語文力量的訓練與培育。通過一個學期的強化訓練，同學基本中把握了學習語文的方法，養(yǎng)成了主動自覺學習語文的習慣，自學力量得到了很好的訓練與提高。 （三）專題系列教學與訓練初見成效 本學期開展的基礎(chǔ)專題訓練初見成效。注意同學語文基本功的訓練，每節(jié)課都用10分鐘的時間加強同學漢字的書寫訓練，以此來養(yǎng)成同學仔細與有效書寫漢字的良好習慣，提高同學的寫字

12、水平與加快同學書寫速度。 詞匯積累專題訓練初見成效。詞匯量的積累與運用是語文學習與語文教學的一個極其重要的基礎(chǔ)。詞匯量的積累就想存款一樣多多益善，只有厚積方可薄發(fā)。否則就會陷入“詞到用時方恨少”的逆境。告知同學詞匯積累的重要性與必要性，引導同學把握積累詞匯的方法，并賜予同學時間與空間去自覺主動地科學有效地積累詞匯。 作文專題訓練初見成效。為了讓同學愛上作文與寫出好作文。我將本學校全部的晚自習時間定為作文時間。并設(shè)計出一個“ 好作文從閱讀開頭”、“好作文從仿寫開頭”、“好作文從積累開頭”、“好作文從構(gòu)思開頭”、“好作文從觀看生活與思索生活開頭”、“好作文從練筆開頭”等作文系列專題從積累詞匯、搜集

13、寫作素材、作文構(gòu)思、寫作材料的組織、句式的表達、如何寫好開頭、如何收尾等方面一一綻開作文教學與作文輔導。通過一學期一系列的作文訓練教學訓練，同學們基本把握了寫作的一些方法，能寫出一篇篇簡潔的作文。 閱讀教學初見成效。 在學習中，我注意同學自學力量的培育，基本是同學能解決的問題，我都是在一旁袖手旁觀，充分地賜予同學時間與空間，讓同學自己解決問題，真正的學習的力量不是說出來的，真正的學問也不是聽出來的，而是同學自己練出來的，做出來的。例如字詞的音與意義的查找，同學自己解決，我更多的依據(jù)課文內(nèi)容與所涉及到的語文學問設(shè)計出相應的閱讀問題來引領(lǐng)同學學會各種文體的閱讀的方法。 （四）分層教學中，讓每一個同

14、學學有所獲 世界上沒有兩片相同的葉子，更何況是孩子。我個人認為，只要方法用對，每一個孩子都可以成為珍寶。每個孩子之間由于太多的差異，全部注定了同學們在學習上的各異。在教學中，每個同學的學習基礎(chǔ)，就是我訓練教學的起點，我會想方設(shè)法去激發(fā)同學學習的愛好與挖掘同學的潛力，為不同層次的同學設(shè)計出適合她或他的教學方案，引導她或他樹立自己能達到的學習目標，或激勵或鞭策著引領(lǐng)她或他一步步去實現(xiàn)自己的學習目標，體驗到學習帶來的收獲與歡樂。我始終堅信，在學習上為每一個同學供應有效關(guān)心與優(yōu)質(zhì)服務是一個老師的本分。這一點，我做到了，我常告誡我的同學，“我不會計較你的弱，但我卻很計較你的懶，假如你連一班級的拼音都不會

15、，我都會教你 ，只要你情愿學習，其實一切都還來得及.”中鞭策著，激勵著，引領(lǐng)著我的同學為學會語文而不斷前行。對不同的同學，我采納的方法是不一樣的，所盼望他們達到的目標也是不一樣的。設(shè)定明確的目標，采納有效的方法，采納持之以恒的行動，沒有學不好語文的同學。 三、本學期在各種中存在的問題 分層教學教學與專題訓練教學的策略是勝利的，存在的問題主要在于老師對同學的督導還不夠，各個板塊的訓練不夠，學以致用還不夠。教學與考試出現(xiàn)脫節(jié)的問題尤為突出，這一點必需引起高度重視，并準時地改善。 四、今后工作的努力方向 連續(xù)加強分層教學，讓每個同學在自己的學習基礎(chǔ)上，都有進一步的收獲。連續(xù)加強專題與板塊教學與訓練，

16、提高同學的學習語文的技能。注意試卷與考題的討論，將相關(guān)的考題奇妙地融入到教學中，使教學更具有有效性。 總之，在今后的工作中，我要更加地加強學習，在不斷地提升自身的人格魅力與提升自己的專業(yè)業(yè)務素養(yǎng)中為每一個同學在語文學習中供應有效關(guān)心與優(yōu)質(zhì)服務，讓我的同學好學與學好語文，是我的本分。在我的語文課堂，假如能關(guān)心同學學到一些樂觀的人生理念，同學能帶著心動去行動，在懂得感恩生命中喜愛生活中去專心盡力做塑造與做更好的自我，讓自己擁有一個健康的身心，在懂得疼惜自己與善待別人中頑強成長，是我的期望。將自己的語文課堂變成一片海洋，而同學是劈波斬浪勇往直前的水手，能關(guān)心同學在無涯的學海中用趣作舟與體驗到學習的那

17、份歡樂中到達自己的某個彼岸，是我的心愿。任重而道遠，夢來遠方，而我在路上。 2021學年二班級第一學期語文教學工作總結(jié) 本學期我擔當二班級語文教學。由于我走上訓練行業(yè)的時間還很短，教學閱歷少，教學技巧也缺乏，所以在教學過程中更不敢怠慢，虛心向同行學習，不斷鉆研教材，通過又一學期的努力，我自己在訓練教學此文轉(zhuǎn)自這一方面也成長了不少：備課不僅備教材，還要備同學，備同學對當個學問的把握狀況，備同學在課堂上可能出現(xiàn)的狀況；講課也比以前自如一些了，處理班上的突發(fā)大事也要敏捷一些了。當然，更多的還是需要努力，不斷地提升自己?，F(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下： 一、 本班的基本狀況 2.1班在本學期有自身的特別性：

18、原班生只有14人，插班生就有10人，將近一半的同學是轉(zhuǎn)進來的。這給整個教學進度帶來了不少的難度。而同學的年齡基本偏小，許多同學才7歲，這樣同學對學問的接受度和接受量就會有一些偏差。另外，就同學的成果而言，差距太大，最高分能穩(wěn)定在98分的樣子，而最低分還不到35分，這樣的差距無形又加大了教學的難度。 二、語文教學采納的方法 依據(jù)班上的實際狀況，通過向其他班的學習，聯(lián)系本人的教學方法，我在下列方面多下功夫： 1、 要上好一堂課，備課是關(guān)鍵，所以，我在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時肯定備同學，備課文，備教法。特殊是備同學這一環(huán)節(jié)必不行少。 2、 對于二班級的小伴侶而言，直觀的東西更能激起

19、他們的學習愛好。如教“葫蘆”這個詞語時，直接寫一個“葫蘆”在黑板上和既寫字又畫圖相比，后者更能調(diào)動同學的學習愛好，使他們在學習當前學問時精力達到集中狀態(tài)。所以，在實際的教學中我盡可能地使用簡比畫，投其所好，讓同學在歡樂、輕松的環(huán)境下學到學問。 3、 針對本班同學成果參差不齊的實際狀況，我在教學中采納“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學之間相互學習，相互關(guān)心，這樣對差生而言，學問增加了；對優(yōu)生而言，學問也得到了鞏固，同時，優(yōu)生的力量也在不知不覺中得到了培育 4、 對差生這一板塊，我常常與他們談心，關(guān)心他們找到自己的優(yōu)點，以此樹立他們的自信念，想盡方法讓他們感受到自己也是班上不行缺少的一份子，

20、如：班上一位同學的基礎(chǔ)很差，通過一段時間的努力，他有了不少的進步，但和其他的同學相比，還是有較大的差距，當我發(fā)覺他對自己沒有足夠的信念時，便給他安排了一個小任務，并告知他，他在班上也是特別重要。全班同學都等到他能有更大的進步呢，這樣下來，他的信念又出來了。這樣的工作要我們當老師堅持不懈下去！始終給他鼓氣，成為他學習的加油站 5、 無論對于優(yōu)生還是后進生，一旦發(fā)覺他們的閃光點，便毫不吝嗇地加以表揚，這樣不斷地培育他們的學習愛好，同學學習起來有愛好了，我們就不怕他學不到學問了。另外，我本人也虛心向同行學習，學習他們的教學方法，遇到困難主動向他們請教，不斷地提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會使所教的同

21、學收益匪淺！ 三、 取得的成果 通過師生一學期的共同努力，現(xiàn)在班上優(yōu)生力量得到了培育，后進生的成果也有了相應的提高，全班同學的學習愛好與上學期相比更濃了，自信念更強了，已逐步形成團結(jié)、協(xié)作、共同進步的良好局面。 四、 不足之處及以后努力的方向 我覺得補差這一環(huán)節(jié)是一個長期的過程，需要老師和同學堅持不懈地共同努力。另外，對個別同學的“心理關(guān)懷”還不夠，所以，在以后的工作中，補差和留意個別同學的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝著這一方向始終走下去，信任2、1的明天將會更輝煌！ 學校語文教員2022年第一學期教學總結(jié) 學校語文老師20 xx年第一學期教學總結(jié) 一、我班的語文主題教學狀況： (一)

22、語文主題學習中，我們轉(zhuǎn)變備課方式，單元整體備課，開頭了五種課型的探討。為了節(jié)約出時間把叢書閱讀納入課內(nèi)，在語文學習的過程中主要采納主題教學的形式，把每組課文的教學盡量簡潔化，不面面俱到地對諸篇課文進行具體講解分析，而是抓住主要的內(nèi)容進行以點帶面，同學只要會的不講，對講也不明白的以讀代講，以讀促理解，這樣加快了學習的進度，每堂課可以學習二至三篇課文，基本做到讓同學一課一得。 (二)常規(guī)教學方面： 1.重視寫字指導，上好寫字小課，注意老師范寫，優(yōu)化寫字評價，提高寫字質(zhì)量。 2.重視同學良好學習習慣的培育。在教學過程中，我們在抓好新支配的關(guān)于寫鋼筆字、毛筆字等習慣培育的同時，還要連續(xù)堅持指導同學保持

23、正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦、默讀、查字典、聽講、發(fā)言和愛惜學習用品等方面的習慣。嚴格要求，嚴格訓練，堅持不懈地把良好習慣的培育落實到教學過程的每個環(huán)節(jié)，落實到兒童學習活動的各個方面。 3.重視對同學讀書的指導，樂觀鼓舞同學閱讀課外書籍。為了提高同學閱讀的有效性，老師應結(jié)合閱讀教學，有目的地教給同學有關(guān)的閱讀方法。讓同學運用多種閱讀方法進行自主閱讀，從而提高同學獨立閱讀的力量。充分利用課外時間閱讀各種書籍，廣泛積累，豐富同學的學問面。 4.重視閱讀教學與作文教學的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好同學作文起步階段的基礎(chǔ)。在教學中，不只是關(guān)心同學理解思想內(nèi)容，還應當引導同學進行語言積累

24、，指導同學學習觀看事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇。 5.仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精留精練。有針對性，有層次性。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。 二、可以共享的教學閱歷： 第一、語文主題教學中，能嫻熟運用1+X模式，抓住典型的課例精講課文，一篇帶多篇，將語文主題學習叢書中與之相關(guān)的文章滲透到課堂教學中，努力實現(xiàn)課外閱讀課內(nèi)化，減輕同學的課業(yè)負擔，進行海量閱讀，營造高效課堂。 其次、在教學策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。人教新教材以專題形式編排，每個單元，從導

25、語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理支配的。因此，教學中肯定要具有整體教學思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候支配什么內(nèi)容、布置同學進行那些學習預備、運用什么方法施教，必需心中有數(shù)。避開單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍的現(xiàn)象出現(xiàn)。 第三、在教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實完善自主、合作、探究式學習。新課標提倡學習方式的轉(zhuǎn)變，提倡同學自主、合作、探究性學習，我班從建立學習小組，選組長，開展小組學習，如何匯報學習成果，老師都做了較為有效的指導。讓同學在自主學習活動中得意自悟、主動參加、探究發(fā)覺，從小激發(fā)同學學習的成就感。 第四

26、、重視同學良好課外閱讀習慣的培育，推舉好書，漸漸形成班級閱讀良好氛圍。為了提高同學閱讀的有效性，老師應結(jié)合閱讀教學，有目的地教給同學有關(guān)的閱讀方法。讓同學運用多種閱讀方法進行自主閱讀，從而提高同學獨立閱讀的力量。 同學力量培育策略及成效 一、以小課教學為切口，培育同學的良好的書寫習慣。 小語新課程標準明確指出，寫字是一項重要的語文基本功，對于提高同學的文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫字的基礎(chǔ)。通過觀看、仿照、練習，教給同學正確的執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)。利用寫字歌來關(guān)心同學養(yǎng)成良好的寫字習慣。要求同學寫字時，肯定要跟寫字歌進行對比。老師隨時進行督促和指導。除把握正確的寫字姿態(tài)外，更重要的是要求

27、同學寫好字。每天的寫字練習，不行忽視，良好的寫字習慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，必需耐心細致、細心地指導，并嚴格反復長期的訓練，從而讓同學把字寫端正寫美麗了。 二、為了提高同學閱讀的有效性，老師應結(jié)合閱讀教學，有目的地教給同學有關(guān)的閱讀方法。讓同學運用多種閱讀方法進行自主閱讀，從而提高同學獨立閱讀的力量。 三、語文寫作力量的培育策略 (一)口語交際為基礎(chǔ)，激發(fā)寫的欲望。 (二)形式多樣，搭建寫話平臺 1.看圖寫話。 2.想象寫話。 3.活動寫話。 4.仿寫。 5.日記。 所帶教學班級在各類教學競賽、評比狀況 1.語文期中階段性檢測班級均分第一名。 2.習作力量考評優(yōu)秀。 3.語文力量測試均分優(yōu)秀。 4.讀書節(jié)經(jīng)典誦讀優(yōu)秀節(jié)目。 5.讀書節(jié)征文活動優(yōu)秀集體。 自我反思教學工作存在的不足 存在的不足： 1.備課不充分，在教學過程中，對教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方