職稱小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 職稱小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)5篇 作為一班級語文教師在教學(xué)工作中要不斷的總結(jié)和反思，這樣才能在工作上有更大的收獲。下面我給大家?guī)黻P(guān)于職稱學(xué)校語文教學(xué)工作總結(jié)5篇,盼望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。 職稱學(xué)校語文教學(xué)工作總結(jié)1 這個學(xué)年我擔(dān)當(dāng)一班級的語文教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期就要過去了，反觀這個學(xué)期我走過的路，有很多的收獲，也有不少的圓滿。由于處在同學(xué)走入真正訓(xùn)練的初始階段，又是新教材改革，深怕的自己的言談舉止，訓(xùn)練方法不當(dāng)會影響同學(xué)對今后學(xué)校階段語文學(xué)習(xí)的態(tài)度取向，所以我絲毫不敢懈怠，仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)問，向有多年教學(xué)閱歷的老教師請教?，F(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)工作作出總結(jié)。 一、高效

2、課堂是每位教師夢寐以求的，而加強備課是進步課堂效率的前提 (2)備教法所謂教學(xué)無定法，貴在得法。方法得當(dāng)，運用敏捷才能獲得更好的教學(xué)效果。學(xué)校生對新奇事物布滿奇怪感和求知的欲望，所以我在教學(xué)中會根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話、嬉戲、故事、動畫等等，喚起同學(xué)心靈深處對學(xué)習(xí)語文的愛好。如在講授?0的加減法?時，我表達了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适路€(wěn)固新知，讓同學(xué)在童話故事中覺察語文學(xué)問。 (3)備同學(xué)前蘇聯(lián)訓(xùn)練家贊可夫說過：“從同學(xué)生活閱歷中舉出例子，有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中所熟識的事物聯(lián)絡(luò)起來。這樣才能將學(xué)問內(nèi)化變成同學(xué)自己的東西。 二、增加自身的

3、文化底蘊是進步課堂效率的保證 (1)多方面充實充電，加大學(xué)問的存儲量。 如今教材內(nèi)容很豐富，涉獵的學(xué)問面很廣。作為一名學(xué)校教師，必需努力擴大自己的學(xué)問面，天文、歷史、地理、風(fēng)土人情等等學(xué)問都要把握一些，這樣備起課來才能更加的得心應(yīng)手。 (2)加強理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)理論。 出名語文家陳建功有個精辟的比方：理論好比老鷹，理論好比小雞，一旦把握了理論就能居高臨下，勢如破竹。由此可見訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)的重要性。 三、存在的缺乏 1、自己教完課，教學(xué)后記記錄有些不準(zhǔn)時，階段性總結(jié)不到位。雖然我也深知教學(xué)后記是進步自己業(yè)務(wù)程度的捷徑，但有時太忙太累，未能準(zhǔn)時記，事后也未能準(zhǔn)時追記，致使教學(xué)理論中很多珍貴的閱歷

4、、教訓(xùn)，如電光火石般失而難復(fù)得。今后肯定要克制惰性，擠時間準(zhǔn)時記錄。 2、課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培育不到位，沒能查找到真正的更合適的小組學(xué)習(xí)方式。這也是一年的教學(xué)中比擬圓滿的事。 3、總復(fù)習(xí)這段時間，我覺察同學(xué)題做的很快，但出錯率很高，消失丟題，漏做，沒看清題目要求就開頭做題，做完之后不會檢查等現(xiàn)象，針對這種狀況我?guī)е瑢W(xué)讀題目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題，逐題做。 在以后的教學(xué)中，我會連續(xù)努力，總結(jié)閱歷，不斷反思，不斷進步自己的業(yè)務(wù)程度。信任耕耘總會有收獲，風(fēng)雨之后是彩虹! 職稱學(xué)校語文教學(xué)工作總結(jié)2 本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)了學(xué)校一班級的教學(xué)工作

5、，已有_年沒有教學(xué)校一班級了，因今年我校教師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個素養(yǎng)較差的同學(xué)，因犯難以進步教學(xué)質(zhì)量等諸多緣由，教師們都不敢承受這個班，我自這班的語文教學(xué)任務(wù)擔(dān)當(dāng)下來，作為我的“試驗田進展細(xì)心耕耘，下面做一個總結(jié)： 一、運用新課標(biāo)理念 在教學(xué)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)?學(xué)校語文新課標(biāo)?理念，根據(jù)新課標(biāo)精神和同學(xué)的年齡特點，仔細(xì)制定“語文教學(xué)方案，做到教學(xué)有目的，有方法，有反思。通過學(xué)習(xí)和實際教學(xué)，我理解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀熟悉。為此，在教學(xué)中，我始終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓同學(xué)能快速承受學(xué)問。把孩子當(dāng)成伴侶，當(dāng)成互相學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到教

6、師的親切和關(guān)心，知道教師就是他們賴以信任的伴侶。 二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切 上面的要求看起來，對同學(xué)有點苛刻，過于嚴(yán)厲，筆者認(rèn)為：這樣對同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也留意要多接觸同學(xué)，做他們的伴侶，讓同學(xué)知道教師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到教師和氣可親，易于接近。我常常用李大釗的一句話訓(xùn)練同學(xué)“學(xué)就學(xué)個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快!。 三、教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法 如今的一班級同學(xué)，較前些年的同學(xué)識字量和熟悉問題、承受問題的力量相對進步了許多，教師應(yīng)適時的教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，更能關(guān)心同學(xué)進步識字量和理解寫作的程度。一班級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在學(xué)拼音時運用形象的教學(xué)關(guān)心同學(xué)熟悉拼音，如

7、：l像什么?n想什么?在識字時，運用古代的造字法關(guān)心同學(xué)識字。提早教會同學(xué)，運用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。 學(xué)完拼音后，讓同學(xué)用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學(xué)期末，大局部同學(xué)能寫出100多字通順易懂的所見所聞了! 四、培育同學(xué)互相學(xué)習(xí)的習(xí)慣 在日常教學(xué)中，把同學(xué)分成了假設(shè)干個學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們互相學(xué)習(xí)、互相爭論、取長補短，輪番做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好同學(xué)任命為“小教師，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時監(jiān)視、關(guān)心他帶的同學(xué)學(xué)習(xí)，效果很好。 通過一學(xué)年的教學(xué)，我開頭探索到了一點兒低班級教學(xué)的方法，期末語文綜合考試，同學(xué)的成果到達了

8、方案的目的。下學(xué)期連續(xù)探究、試驗，總結(jié)出合適自己特點的教學(xué)方法來。 職稱學(xué)校語文教學(xué)工作總結(jié)3 本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)一班級(_)班的語文教學(xué)。期間，我堅持仔細(xì)備課、上課、聽課，仔細(xì)修改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對同學(xué)進展恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛汲取各種學(xué)問，構(gòu)成比擬完好的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進步，從而不斷進步自我的教學(xué)程度，努力做到教學(xué)相長，順當(dāng)完成了訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 作為剛剛進入一班級的學(xué)校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是非常重要的。所以，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采納編兒歌、口令等

9、形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)慣用品，都需要教師不厭其煩地講和說，經(jīng)過一學(xué)期的培育，我班大局部同學(xué)都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可是由于家校的溝通不夠到位，局部孩子在學(xué)校的習(xí)慣到家后沒有得到良好的穩(wěn)固，所以行為習(xí)慣還有些欠缺。 二、仔細(xì)備課 在備課中，我既備教材備教法又備同學(xué)，根據(jù)教材資料及同學(xué)的實際，設(shè)計課程的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課時都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的興趣教具及課件，

10、課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。 三、抓好同學(xué)的根底學(xué)問教學(xué) 一班級作為同學(xué)走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長打下堅實的根底。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。 (1)注意漢語拼音學(xué)問的把握 漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的根底，又是學(xué)好語文的重點。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動興趣，又能很好地把握，我與班級里、科組里的教師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自我能讓同學(xué)學(xué)得簡便、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對同學(xué)因材施教，每一天鼓舞同學(xué)讀課外書，并常常引導(dǎo)同學(xué)對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，

11、經(jīng)過學(xué)兒歌、“摘蘋果嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 (2)抓好寫字訓(xùn)練 寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個同學(xué)寫一手好字，是我的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別留意對同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自我在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個很好的示范。其次，我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫字教程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單無視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的進步，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好同學(xué)寫好字的同時，我更注意同學(xué)

12、有良好的寫字習(xí)慣。 (3)抓好讀書訓(xùn)練 如何讓同學(xué)能從“閱讀變?yōu)椤皭傋x是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動同學(xué)讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必需程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能翻開想象的翅膀，讀出自我的感受出來。第三，注意自我的示范性。由于一班級的同學(xué)仿照性較強，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。 四、注意進步同學(xué)的語文素養(yǎng)。 經(jīng)過一年的試驗，最直接的表達是同學(xué)的變化。首先是同學(xué)學(xué)習(xí)進取性普遍進步了，對學(xué)習(xí)語文有了比擬高

13、的愛好。這不僅僅體此刻同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)方式上，還體此刻同學(xué)在課外學(xué)習(xí)上。同學(xué)能主動進取地參加語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自我的需要。不僅僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求把握的學(xué)問，還引進了很多課外資源，學(xué)習(xí)了很多課外的學(xué)問。采納不一樣的學(xué)習(xí)方式，也讓同學(xué)從中得到了很多實惠，學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)當(dāng)加強聯(lián)絡(luò)。 總之，在這學(xué)年的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)施行教學(xué)，堅持以同學(xué)為本的訓(xùn)練理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，進取投身教研活動之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)同學(xué)從生活源泉中不斷汲取進展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的寬闊天地。 可是還應(yīng)當(dāng)說的是

14、在獲得成果的同時，也消失了教學(xué)上的很多缺乏，眾多的同學(xué)是可以理解新課程的訓(xùn)練方式的。一小局部同學(xué)由于年齡上的差異，以及家庭訓(xùn)練的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因此班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些同學(xué)只會說而不會寫等，這都有待于進一步去進步。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改善，以適應(yīng)訓(xùn)練改革的新浪潮。使自我成為一個稱職的語文教師。 職稱學(xué)校語文教學(xué)工作總結(jié)4 光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已完畢。這學(xué)年我擔(dān)當(dāng)一班級(_)班、(_)班的語文教學(xué)工作，96個孩子活潑得意，聰明伶俐，各顯特長。訓(xùn)練教學(xué)工作中，在大家的指導(dǎo)和關(guān)心下我圓滿地完成了本學(xué)期年的各項工作任務(wù)?？偟膩碚f，雖說付出了

15、許多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一小結(jié)，借以促進進步。 一、培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，進步同學(xué)語文力量 語文是一門布滿思想、布滿才智的學(xué)科。課堂上我常常采納同學(xué)自主學(xué)習(xí)，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)的制造力量。并在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，制造歡快，從而進展同學(xué)的語文素養(yǎng)。 (一)古詩詞大全注意同學(xué)新課的導(dǎo)入 在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。教學(xué)時采納表達故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛

16、好、設(shè)計懸念，猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計，這樣一來比起簡潔的表達更能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 (二)培育同學(xué)表達力量，活潑同學(xué)思維 在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，讓同學(xué)大膽發(fā)言各抒己見。在思索爭論中，我只做穿針引線，奇妙點撥，以此來促進同學(xué)在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)根據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓同學(xué)進一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再加之對課文?孔子拜師?的學(xué)習(xí)讓同學(xué)明白了再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，留給同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，

17、讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗到了自主，樂學(xué)。這充分讓同學(xué)表述自己對課文的理解和感悟，使同學(xué)擅長表達。 二、注意課堂教學(xué)方法，培育同學(xué)朗讀感悟力量 我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。如?_?和?_?這兩篇課文語言特別美麗，篇幅較長，為了更好的把握理解本文，于是在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富，美麗。同時，讓同學(xué)在感悟的根底上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解。引導(dǎo)同學(xué)選

18、擇自己閱讀感悟的精華，進展詳細(xì)表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊。 三、注意課內(nèi)外結(jié)合 在課程改革理論中，留意把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地，通過搜集與閱讀，在課堂教學(xué)中多融入生活理論學(xué)問，為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。同時，重視豐富多彩的語文理論活動，如作文競賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評。留意學(xué)科間的整合。讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育力量。沒有最好，只有更好。工作中我力求扎扎實實的做好每一步，盡量比別人更投入，更專心，精益求精，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學(xué)工作。 假設(shè)孩子是花，那么教師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，假設(shè)孩子是樹，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為

19、一位教師，我心甘情愿在訓(xùn)練這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑盼望的種子，期盼收獲的明天。 職稱學(xué)校語文教學(xué)工作總結(jié)5 本學(xué)年，我又擔(dān)當(dāng)_班的語文教學(xué)工作。一學(xué)年來，我仔細(xì)扎實地對待教學(xué)，虛心向別人學(xué)習(xí)，在理論中積累了屬于自己的教學(xué)感悟。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)： 一、不斷進步專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進 為進步自身的業(yè)務(wù)程度，本學(xué)期我仔細(xì)參與組內(nèi)集體備課活動，樂觀找問題，虛心請教別人，尋求解決問題的最正確途徑。為了上好每一節(jié)課，我照舊像以前一樣仔細(xì)鉆研教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實際特點，備好課，上好課。平常，我堅持自己獨立備課，因此在課前的預(yù)備是很充分的，為加強教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了根底。 課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)

20、。并以同學(xué)為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進展學(xué)習(xí)，自主獵取學(xué)問。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會帶著問題仔細(xì)地進展語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我樂觀參與各級各類組織的教研活動，還常常閱讀一些教學(xué)書籍，汲取一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，從而促進自身專業(yè)的進展。 二、樂觀開展語文活動，全面激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好 一期來，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，嬉戲識字，編故事識字等一系列同學(xué)喜歡的識字教學(xué)方法。平常，我盡量讓同學(xué)多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓舞同學(xué)在課外識字，引導(dǎo)同學(xué)平常留心觀看，隨時隨地識字。課外書，同學(xué)伴侶的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一班級小