大班主題守信用的獅王教案反思

1、大班主題守信用的獅王教案反思這是大班主題守信譽(yù)的獅王教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在感受音樂(lè)性質(zhì)的根底上，制造性的用動(dòng)作表現(xiàn)作品，能隨音樂(lè)有愛(ài)好地表演，體驗(yàn)神情、快樂(lè)、害怕三種心情，享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。2、教育幼兒對(duì)待好友要以誠(chéng)相待，說(shuō)話算數(shù)。3、體驗(yàn)和伙伴共同游戲的歡樂(lè)。4、明白按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、獅王進(jìn)行曲音樂(lè)、獅王頭飾一個(gè)、孔雀、長(zhǎng)頸鹿、眼睛蛇等各種小動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。2、幼兒對(duì)音樂(lè)有了初次的理解、表演經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話引入小好友，你們有好好友嗎？你的

2、好好友是誰(shuí)？你們?yōu)槭裁磿?huì)成為好好友？那你不喜愛(ài)和什么樣的人交好友？（出示獅子頭飾）小好友，看這是誰(shuí)？它是什么樣子的？誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容一下？你們喜愛(ài)這個(gè)大獅王嗎？這么兇猛可怕的的大獅子你們?yōu)槭裁催€喜愛(ài)它呢？二、回憶故事原來(lái)，小好友都在獅王的華誕舞會(huì)上已經(jīng)熟悉了這個(gè)獅王，那你還記得華誕會(huì)當(dāng)時(shí)的情景嗎？讓我們一起再來(lái)回憶一下吧！1、聽(tīng)音樂(lè)，老師講故事提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？1、故事中獅王是以怎樣的姿態(tài)顯現(xiàn)在舞會(huì)上的？請(qǐng)小好友學(xué)一學(xué)什么樣的動(dòng)作和表情可以表現(xiàn)獅王的神情。2、小動(dòng)物聽(tīng)到獅王的吼叫心里覺(jué)得怎樣？生活中，你遇到哪些事情還會(huì)害怕？三、角色表演接下來(lái)，我們就來(lái)表演一下獅王的華誕舞會(huì)，老師扮演獅王，請(qǐng)

3、幼兒扮演小動(dòng)物，看哪位小好友表演的最投入！能夠和伙伴友好合作提問(wèn)：小動(dòng)物聽(tīng)到獅王的吼叫都嚇得藏了起來(lái)，接下來(lái)又發(fā)生什么事情呢？獅王吃小動(dòng)物了嗎？為什么？假如這次獅王沒(méi)有守信譽(yù)，而是吃了小動(dòng)物，會(huì)怎樣？既然這個(gè)獅王這么和氣、講信譽(yù)我們?cè)诤酮{王一起做游戲時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣表現(xiàn)的更加親切、友好呢？小好友說(shuō)的都很好那接下來(lái)就讓我們?cè)賮?lái)試一次，看誰(shuí)在和大獅王慶祝的時(shí)分能夠表現(xiàn)出和獅王的親近、友好。四：生活遷移小好友，你們喜愛(ài)守信譽(yù)的獅王嗎？原來(lái)我們小好友也都愿和獅王一樣做一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的好孩子呀，相信大家也肯定都喜愛(ài)和守信譽(yù)的人交好友。小好友想一想，生活中還有哪些事情我們應(yīng)當(dāng)說(shuō)到做到？小結(jié)：假如，我們每個(gè)人都能夠

4、做到老實(shí)守信，我們四周就會(huì)削減很多坑蒙拐騙，削減很多猜疑、顧慮，我們的世界將會(huì)變得更加美妙，我們?nèi)伺c人之間的關(guān)系將會(huì)更加和諧。那就讓我們從自己做起，從小事做起，為當(dāng)一名老實(shí)守信的人而努力吧！活動(dòng)反思美術(shù)是凝固的空間藝術(shù)，音樂(lè)是流淌的時(shí)間藝術(shù)。我園正在研討的市級(jí)課題幼兒園美術(shù)與各領(lǐng)域?qū)W問(wèn)整合運(yùn)用的研討認(rèn)為：音樂(lè)和繪畫是相通的。秉著這一觀點(diǎn)，在繪畫獅子大王時(shí)，我首先想到的是法國(guó)作曲家圣桑的作品動(dòng)物狂歡節(jié)的一段：獅王進(jìn)行曲。全曲共分三樂(lè)段，描繪了獅王的威嚴(yán)凜凜的形象：第一樂(lè)段是獅子王出場(chǎng)前的情景；第二樂(lè)段是獅王大搖大擺顯現(xiàn)在小動(dòng)物的面前；第三樂(lè)段是獅王與小動(dòng)物們共同狂歡的情景。三段音樂(lè)表達(dá)的內(nèi)容活潑形象，無(wú)論擷取那一段、哪一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行繪畫，都將是非常奇怪、好玩的。帶著這種想法，我在把握三段音樂(lè)的根底上，依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)獅子大王過(guò)華誕、獅子一家和動(dòng)物們狂歡的情境，旨在引領(lǐng)孩子們?cè)谫p識(shí)與感悟音樂(lè)的根底上繪畫獅子大王。因此，在活動(dòng)開(kāi)頭，我引導(dǎo)幼兒賞識(shí)樂(lè)曲、感受樂(lè)曲中獅王威嚴(yán)凜凜、獅子王后優(yōu)雅沉著、獅子珍寶活潑可愛(ài)的形象以及小動(dòng)物們歡呼的場(chǎng)面，同時(shí)啟發(fā)幼兒在獅子王過(guò)華誕的情境中想象威嚴(yán)凜凜的獅王、優(yōu)雅沉著的獅子王后、活潑可愛(ài)的獅子珍寶是什么樣子的，讓他們明確本次繪畫創(chuàng)作的主體獅子大王。然后讓幼兒把聽(tīng)到的和想到的獅子大王、小動(dòng)物狂歡的形象畫下來(lái)。由于各人對(duì)音樂(lè)的感悟不