中班語(yǔ)言活動(dòng)相反真奇妙教案反思

1、中班語(yǔ)言活動(dòng)相反真奇妙教案反思中班語(yǔ)言活動(dòng)相反真奇異教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延長(zhǎng)，活動(dòng)反思等內(nèi)容，感知生活中有許多事物的特征是相反的，能運(yùn)用比照聯(lián)想原理進(jìn)行比照聯(lián)想訓(xùn)練，合適幼兒園老師們上中班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看相反真奇異教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1.感知生活中有許多事物的特征是相反的。2.能運(yùn)用比照聯(lián)想原理進(jìn)行比照聯(lián)想訓(xùn)練。3.培育思維的敏捷性。4.激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5.使小好友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)?；顒?dòng)重點(diǎn)能運(yùn)用比照聯(lián)想原理，和孩子進(jìn)行比照聯(lián)想訓(xùn)練。活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶，相反特征明顯的圖片，進(jìn)行聯(lián)想的圖片，小動(dòng)物圖片?；顒?dòng)過(guò)程一

2、、感知相反1.導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)在不知不覺(jué)中，感受相反的樂(lè)趣。2.出示相反特征明顯的圖片，讓幼兒說(shuō)出事物的特征。（高矮，大小，哭笑等）小結(jié)：每一幅圖片中的兩個(gè)實(shí)物的特征都是相反的，高和矮是一對(duì)相反的好好友，大和小是一對(duì)相反的好好友，哭的相反的好友是笑。加深幼兒對(duì)相反的熟悉，啟發(fā)幼兒在平常的生活中找出更多相反的事情。二、通過(guò)運(yùn)用比照聯(lián)想進(jìn)行比照聯(lián)想訓(xùn)練，培育幼兒的創(chuàng)新發(fā)散思維。1.一物多想：由大象找相反好友的背景圖引出，依據(jù)大象的各種特征，請(qǐng)小好友為大象找相反的好友，讓幼兒盡可能多的說(shuō)出與大象相反特征的小動(dòng)物。老師準(zhǔn)備多個(gè)小動(dòng)物的圖片以供幼兒張貼。老師依據(jù)幼兒的聯(lián)想情況進(jìn)一步進(jìn)行總結(jié)，加深

3、對(duì)比照聯(lián)想的理解。2.情景聯(lián)想：師邊描述邊出示夜晚等聯(lián)想的圖片，讓幼兒觀看想象與畫面相反的事情；讓幼兒運(yùn)用比照聯(lián)想原抱負(fù)象與畫面相反的事情；在此環(huán)節(jié)中充足發(fā)揮幼兒的想象力，發(fā)散幼兒的思維。老師依據(jù)幼兒的比照聯(lián)想情況進(jìn)行總結(jié)。3.通過(guò)師幼互動(dòng)相反的游戲：老師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)幼兒說(shuō)出相反的詞，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，加深比照聯(lián)想訓(xùn)練，并再次感受相反的樂(lè)趣，培育思維的敏捷性?；顒?dòng)延長(zhǎng)激勵(lì)幼兒在平常的活動(dòng)中多進(jìn)行比照聯(lián)想訓(xùn)練?；顒?dòng)反思本次語(yǔ)言活動(dòng)我緊緊圍圍著學(xué)習(xí)反義詞綻開(kāi)，活動(dòng)中通過(guò)幾個(gè)深淺不一的游戲讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中把握和穩(wěn)固反義詞，老師能充足調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過(guò)各種感官，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等活