大班主題做個遵守規(guī)則的好寶寶教案反思

1、大班主題做個遵守規(guī)則的好寶寶教案反思這是大班主題做個遵守規(guī)章的好寶寶教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：規(guī)章是人們在日生活、工作、學(xué)習(xí)中必需遵守的行為標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則。規(guī)章意識及執(zhí)行規(guī)章的力量是社會性順應(yīng)的重要內(nèi)容，它是兒童成長為社會人必將面臨的眾多規(guī)章順應(yīng)中最初的順應(yīng)。規(guī)章意識及執(zhí)行規(guī)章意識力量不僅影響幼小連接的社會性，也將影響一個人終身順應(yīng)社會的程度。所以規(guī)章意識及規(guī)章執(zhí)行力量的培育是社會性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小連接的坡度，還將使孩子終身受益。新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的根本的社會行為規(guī)章，并要求老師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒熟悉、體驗并理

2、解根本的社會行為規(guī)章，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。可見，規(guī)章是保證幼兒快樂生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)章力量的培育，具有非常重要的意義?；顒幽繕?biāo)：1.了解生活中的規(guī)章，明白遵守規(guī)章的重要性；2.懂得人人都要遵守規(guī)章，并嘗試自己來設(shè)計一些簡潔的規(guī)章標(biāo)記。3.激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)章的好寶寶的良好情感。4.主動的參與活動，大膽的說出自己的想法。5.遵守游戲規(guī)章，體驗與伙伴合作游戲及掌握性活動帶來的歡樂?；顒訙?zhǔn)備：1觀看生活中哪里有規(guī)章2錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場的片段）3FLASH課件（世界沒有了規(guī)章的混亂畫面），F(xiàn)LASH課件（遵守規(guī)章的有次序畫面）活動過程：一生問好，請幼兒看錄象（踢足球犯規(guī)

3、被罰下場的片段）師：小好友好！幼：老師好！師：看，這些叔叔在干什么？幼：踢足球。師：看看發(fā)生了什么事？幼：有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滾。師：被誰踢的？幼：是那位穿藍(lán)衣服的叔叔。師：這位裁判拿出了什么？幼：紅色卡片幼：是紅牌師：穿藍(lán)色衣服的隊員被罰下場了，誰明白這是為什么？幼：由于他踢了人，做了壞事，就不能再玩球了。幼：由于他有意踢別人，大家不喜愛他，不跟他玩了。幼：由于他犯規(guī)了，被罰下場了。師：對，說得太好了！他沒有遵守足球規(guī)章，就要受到懲處。幼：踢球要遵守規(guī)章的。點(diǎn)評：教學(xué)伊始，由生活中常常從電視上看到的球賽犯規(guī)引入到本節(jié)課的主題，自然地拉近了課堂與生活的距離，喚起了幼兒的生

4、活經(jīng)驗，貼近幼兒的生活實際。二幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)章。師：除了踢足球要遵守規(guī)章，還有干什么也要遵守規(guī)章？幼：打籃球要遵守規(guī)章；幼：走迷宮要遵守規(guī)章；幼：玩游戲也要遵守規(guī)章；幼：走在公路上要遵守交通規(guī)章；幼：看電影也要遵守規(guī)章；幼：到超市買東西也要遵守規(guī)章；還會撞死人，大汽車撞了小汽車，小汽車撞了摩托車，摩托車撞了自行車，全撞壞了。幼：超市里沒有規(guī)章，東西都會掉在地上，大家亂搶好的東西。幼：銀行里沒有規(guī)章，錢都被搶光了。師：我把大家剛剛講的糟糕的事情拍成了電視，請小好友們來看看，（用FLASH制作的世界沒有了規(guī)章的混亂畫面）感覺怎樣？（小好友有時大笑，有時驚呼，有時張大嘴大喊，有時捂住了嘴

5、巴）隊員幼：我覺得簡直是污七八糟。幼：我一天也不能過了。幼：我快嚇?biāo)懒?，我都不敢出去了。幼：趕快制定規(guī)章！點(diǎn)評：將幼兒的想象變成形象的畫面呈如今幼兒面前，當(dāng)世界沒有了規(guī)章，一切變得混亂不堪，快速、驚險、刺激的畫面給幼兒形成了劇烈的視覺沖擊，幼兒無法接受這樣的現(xiàn)象，肯定會渴望安全、安靜、有次序的世界。四比照兩種完全不同的畫面，感覺到遵守規(guī)章重要性。師：想不想看看有了規(guī)章的世界是什么樣的？幼齊說：想！（讓幼兒賞識遵守規(guī)章有次序的世界錄象畫面）師：如今感覺怎樣？你喜愛哪一個世界？幼：我喜愛遵守規(guī)章的，感覺太好了！幼：我也喜愛遵守規(guī)章的，感覺很美！幼：有規(guī)章的世界感覺很安全。師：看來規(guī)章能不能少？幼齊

6、呼：不能！點(diǎn)評：通過讓幼兒比照觀看兩種不同的畫面，大大激發(fā)了幼兒憧憬有次序的社會的情感。潛移默化地浸透了要自覺遵守各項規(guī)章的教育，激發(fā)了幼兒道德情感，促進(jìn)其道德行為的形成。教學(xué)反思：本節(jié)綜合實踐課突出了以下兩個鮮亮的特點(diǎn)：一、充足表達(dá)了以幼兒為主體的人本主義學(xué)習(xí)理念。在整個教學(xué)活動中，我一直把幼兒放在學(xué)習(xí)的主體地位，不僅關(guān)注引導(dǎo)的進(jìn)程，更關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我設(shè)計了一系列活動，這些活動的設(shè)計，由淺入深，逐步從感性上升到理性，使幼兒的學(xué)習(xí)愛好得到了激發(fā)，而且為幼兒提供了廣泛的活動空間，增加了他們研討問題、解決問題的力量，從而使幼兒的主體作用得到了較充足的發(fā)揮。這與陶行知先生所提倡的充足解放幼兒的大腦、雙手、嘴巴、眼睛的教育理念是完全全都的。二、充足表達(dá)了開放性、實踐性、綜合性等新課程理念。在課前，我激勵幼兒多方面地觀看了解我們生活中的規(guī)章，以及有關(guān)遵守規(guī)章的現(xiàn)象。這為本節(jié)課的順當(dāng)開頭奠定了良好的根