上傳人：娟***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：鄒**（實名認(rèn)證）

IP屬地：重慶

IP屬地：重慶 上傳時間：2022-09-15 格式：DOCX 頁數(shù)：6 大?。?6.88KB 積分：20 舉報 版權(quán)申訴

1、中班語言活動我是陸?？杖娍偹玖罱贪阜此贾邪嗾Z言活動我是陸海空三軍總司令教案反思主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)提議，教學(xué)反思等內(nèi)容，啟發(fā)孩子賞識詩歌，會用富有情感的說話的腔調(diào)詠誦作品，體會詩歌的情調(diào)，勉勵孩子英勇表演，可以用相應(yīng)恰當(dāng)?shù)谋砬榕c動作，表述自個兒對詩歌的理解，合適幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看我是陸?？杖娍偹玖罱贪赴?。教學(xué)目標(biāo)：1。啟發(fā)孩子賞識詩歌，會用富有情感的說話的腔調(diào)詠誦作品，體會詩歌的情調(diào)。2。勉勵孩子英勇表演，可以用相應(yīng)恰當(dāng)?shù)谋砬榕c動作，表述自個兒對詩歌的理解。3。初步清晰詩歌的句式特征，學(xué)習(xí)運用象征物仿編詩歌。4。引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5

2、。萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。教學(xué)準(zhǔn)備：1、孩子預(yù)先看過相關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶，對有關(guān)的軍事學(xué)問有了的清晰。2、象征物圖片，例如蜻蜓直升機，大象消防隊，（天鼠）蝙蝠降落傘等。教學(xué)過程：1、學(xué)習(xí)詩歌。（1）幼兒老師用富有韻律與熱忱的說話的腔調(diào)詠誦1遍詩歌，啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)的心愿。（2）可運用PPT在孩子產(chǎn)生視覺形象后再詠誦1遍詩歌，以加深孩子對詩歌的印象?？勺尯⒆又v一講詩歌里講了些啥，要求用詩歌里的語言答復(fù)。（3）組織探討?？上蚝⒆犹釂枺簽楹卧姼枥锇研▲B當(dāng)成飛機？把小龜當(dāng)成坦克？把小魚兒當(dāng)成軍艦？（1、個層面，使孩子運用數(shù)種感官去體會作品。該教學(xué)中幼兒老師調(diào)動了視覺、聽覺方法，幫助孩子去傾聽

3、去觀測和觀察比擬。在此個過程內(nèi)，幼兒老師1、遍詠誦詩歌的效果非常關(guān)鍵。孩子學(xué)習(xí)踴躍性只要被啟發(fā)起來，學(xué)習(xí)就是歡樂的游戲。又一次詠誦詩歌時，可邊詠誦邊演示幻燈教學(xué)用具，亦能讓孩子跟讀、做動作。幼兒老師應(yīng)勉勵孩子扮演自個兒寵愛的角色，在孩子對詩歌有了初步的體會后，再組織孩子探討小鳥飛機、小龜坦克、小魚兒軍艦的象征關(guān)系。）2、理解與體會詩歌的內(nèi)容。（1）請孩子仔細(xì)聽幼兒老師詠誦1遍詩歌，領(lǐng)悟與探討一下這首詩歌有何特征。幼兒老師幫助孩子概括出這首詩歌的特征是：有節(jié)拍，押韻，語句在各段落中可反復(fù)，等等。（2）請孩子選取扮演的角色，部分做司令，其它各自做鳥母親、小烏龜母親與魚母親。幼兒老師與扮演司令的孩子

4、一塊兒講：鳥母親問我，鳥母親扮演者接著講：小鳥哪里去啦？接著扮演司令的孩子又然后講：我講；小鳥做了我的飛機在詩歌表演里，幼兒老師需留意指導(dǎo)孩子作出對應(yīng)的表演動作。比方說：鳥母親飛過去詢問，司令邊做飛行動作邊答復(fù)。（這層次的詩歌表演有兩方面的作用：一是通過角色的扮演，幫助孩子進(jìn)而理解詩歌，包含對詩歌語言的理解、對場景的理解、對思想情感的了解與對特別表現(xiàn)方法的了解；二是可將自個兒部分經(jīng)驗在游戲中表現(xiàn)，達(dá)成作品經(jīng)驗與自個兒的直接經(jīng)驗的雙向遷移。例如孩子對小鳥、小龜、小魚兒的效仿動作，三位母親詢問的口吻語調(diào)等。）3、遷移作品的經(jīng)驗。勉勵孩子英勇聯(lián)想，用他們熟識的動物象征軍隊。幼兒老師可提出下面問題，讓

5、孩子探討：除小鳥能當(dāng)飛機、小龜能當(dāng)坦克、小魚兒能當(dāng)軍艦外，另外還有哪一些動物可當(dāng)飛機、坦克、軍艦哩？倘若你是三軍總司令，你愿意啥當(dāng)你的部隊、武器哩？（這層次非常關(guān)鍵，起到承上啟下的作用。一則使孩子踴躍調(diào)動已經(jīng)具備的相關(guān)動物與軍事的學(xué)問經(jīng)驗，另外可幫助孩子在動物與兵種、武器、軍事工具間創(chuàng)立某種聯(lián)系，找著兩者間的某總共同的動作或形象特點，為下1層次的仿編埋下鋪墊。）4、仿編詩歌。（1）展現(xiàn)圖片，開展象征物說明及仿編詩歌的演示。幼兒老師可將孩子在探討象征方式時提出的許多軍事象征物，用圖片表示出來，例如蜻蜓直升機，大象消防車，（天鼠）蝙蝠降落傘。接著幼兒老師選取其一編出詩歌：蜻蜓母親問我，小蜻蜓哪里去

6、啦？我講：小蜻蜓做了我的直升機。（2）讓孩子運用圖片上的象征物試編詩歌。例如孩子可編：象母親問我，小象哪里去啦？我講：小象做了我的消防車。（3）接著勉勵孩子將自個兒聯(lián)想的軍事象征物按照詩歌的構(gòu)造仿編出來。孩子可離開幼兒老師圖片的演示，編出小公雞號手，小狗狗軍犬，長頸鹿云梯。啄木鳥探察員，等等。（4）匯總。將整個班仿編的詩歌串連在一起，最終用原詩的結(jié)尾段結(jié)束。（仿編教學(xué)是在前三個層面教學(xué)的前提上，開展革新的過程。組織孩子詠誦與表演教學(xué)，是為激起孩子對詩歌的記憶，調(diào)動孩子參與仿編教學(xué)的踴躍性。展現(xiàn)圖片是削減孩子聯(lián)想壓力，起演示作用。離開幼兒老師的圖片仿編是仿編的比擬高層面的懇求，可訓(xùn)練孩子獨立思索

7、與明了完好無損地綜合表述的力量。幼兒老師應(yīng)作恰當(dāng)?shù)匕盐眨瑒e求全部孩子都到達(dá)這一個目標(biāo)。這一個過程里，全部孩子都得到了表現(xiàn)的時機，盡管有一些孩子詠誦的照舊是原詩歌內(nèi)的某一個段落，當(dāng)作集體內(nèi)的一員，長長詩歌內(nèi)的一小段，孩子均可從中得到勝利的欣喜與快樂。）教學(xué)提議：在軍事游戲教學(xué)中賜予時機，幫助孩子強化對解放軍三軍兵種的名字與常常用武器裝備的認(rèn)知。（該教學(xué)可融合平常教學(xué)開展，多累積相關(guān)三軍軍事武暑與兵種的有關(guān)經(jīng)驗。軍事游戲可滿意孩子效仿解放軍的欲望爭要求，得到精神上的滿意。）附作品：我是陸?？杖娍偹玖铠B母親問我，小鳥哪里去啦？我講：小鳥做了我的飛機。龜母親問我，小龜哪里去啦？我講：小龜做了我的坦克。魚母親問我，小魚兒哪里去啦？我講：小魚兒做了我的軍艦。三位母親一起問我：你是哪個？我講：我