國家外語能力建設(shè)視角下的外語教育規(guī)劃

1、第4頁 共4頁國家外語才能建立視角下的外語教育規(guī)劃提 要 國家外語才能是國家經(jīng)濟(jì)文化競爭力的重要支點(diǎn)。外語教育是中國教育事業(yè)的有機(jī)組成局部，對(duì)于國家總體戰(zhàn)略的有效施行具有重要的支撐作用?；趪覒?zhàn)略開展，本文從國家外語才能建立的視角審視外語教育規(guī)劃的現(xiàn)狀與問題，提出外語教育規(guī)劃效勞國家外語才能建立的戰(zhàn)略開展建議?！娟P(guān)鍵詞】：p 外語教育規(guī)劃；國家外語才能；國家戰(zhàn)略開展Abstract National foreign language capacity is an important fulcrum of the national economic and cultural petitiven

2、ess. As an integral part of Chinas education， foreign language education is bound to play a great role in supporting an effective implementation of the national development strategy. This paper examines the status and problems of the development of Chinas national foreign language capacity from the

3、perspective of national strategy as well as language planning. In this study， we have identified four areas in need of improvement. At the macro level， first， there is a lack of strategic awareness， and second there exists a need of top-down strategic scheme and systematic assurance. In term of reso

4、urce allocation， first， strategic input is insufficient and disproportionate with regard to professional development， and second there exists an acute insufficient supply to meet the demand and structural unbalance. To deal with the problems and challenges， we have also proposed five suggestions， na

5、mely： to project a proper strategic plan in foreign language education， to conduct a constant monitoring of the national foreign language petence， to optimize the national system of foreign education， to upgrade the standard for foreign language teachers， and to explore the training model of subject

6、 pioneers and top professionals.Key words foreign language education planning； national foreign language capacity； national strategic development一、導(dǎo) 言近年來，隨著中國綜合實(shí)力的崛起和國際影響力的進(jìn)步，中外文化和經(jīng)濟(jì)互動(dòng)日見增多，中國的海外利益范圍日益擴(kuò)大，參與國際事務(wù)和國際競爭日趨頻繁，國家的多方面平安問題領(lǐng)土平安、經(jīng)濟(jì)平安、主權(quán)平安、軍事平安、文化平安、信息平安等成為各研究領(lǐng)域的焦點(diǎn)。國內(nèi)眾多語言學(xué)者指出，在處理涉及國家平安事務(wù)的過程中，語言的

7、作用被擺在了關(guān)鍵地位如趙世舉 2022，2022；沈騎 2022；戴曼純 2022；趙蓉暉 2022。當(dāng)語言涉及一個(gè)國家的平安問題時(shí)，傳統(tǒng)意義上語言研究中的交際、認(rèn)知、社會(huì)文化視角對(duì)于理解語言與國家平安的聯(lián)動(dòng)關(guān)系，顯現(xiàn)出局限性。世界強(qiáng)國和跨國組織近年來制定的語言開展政策和規(guī)劃警示我們，必須充分認(rèn)識(shí)到語言作為經(jīng)濟(jì)和文化資在維持和穩(wěn)固國家平安方面的關(guān)鍵作用。語言是資，在個(gè)人層面，“公民個(gè)人語言才能的強(qiáng)弱直接影響民族素質(zhì)和國家人力資質(zhì)量與程度，進(jìn)而影響一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造力和開展力”趙世舉 2022：1；在國家層面，能否充分“掌握利用語言資、提供語言效勞、處理語言問題、開展語言及相關(guān)事業(yè)”直接關(guān)乎國家的經(jīng)濟(jì)利益乃至綜合實(shí)力。這里涉及的語言才能就是眾多語言專家們提及的“國家語言才能”趙世舉 2022；文秋芳 2022；李宇明 2022?！皣彝庹Z才能”是由國家語言才能延伸而來的一個(gè)重要概念。作為國家語言才能的重要組成局部，在全球化進(jìn)展中，國家外語才能建立顯得尤其重要。文秋芳、蘇靜和監(jiān)艷紅2022認(rèn)為，國家外語才能是指“一個(gè)國家運(yùn)用外語應(yīng)對(duì)各種外語事件的才能”。與文秋芳等人側(cè)重國家平安的定義不同，蔡基剛2022認(rèn)為國家外語才能還表達(dá)在